2023年-国培学习总结-23

第页2023国培学习总结最新国培学习总结范文〔通用5篇〕

一段劳碌又充溢的学习生活告一段落了，信任你积累了不少学习心得，让我们一起来写学习总结吧。那么什么样的学习总结才是好的学习总结呢？以下是我细心整理的最新国培学习总结范文〔通用5篇〕，欢送大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

国培学习总结1

原委怎样才能完成老师职业道德的修养呢？这是我们每一位老师都应当思索的问题。老师职业道德自我修养是老师形成良好职业道德素养的重要途径，是老师为适应教化事业的须要，为了形成良好的职业道德品质所进行的自我教化、自我改造、自我磨练、自我解剖、自我提高等活动及通过这些活动所到达的职业道德水平的过程。现将“老师职业道德自我修养〞专题学习的点滴体会做个小结。

一、明确老师职业道德。

高尚的职业道德，这是老师的职业要求和劳动特点所确定的，是老师们做好教化工作的必备条件。什么是老师职业道德呢？老师职业爱学校、敬职敬责、教书育人，留意培育学生具有良好的思想品德，仔细备课上课，仔细批改作业，不敷衍塞责，不传播有害学生身心健康的思想。

四、酷爱每位学生。

酷爱学生是调整老师与学生之间相互关系的道德标准。酷爱学生是建立民主、同等、和谐师生关系的根底。酷爱学生是做好教化工作的重要条件。酷爱学生的根本要求是：关切爱惜全体学生，敬重学生的人格，同等、公正的对待学生。对学生严格要求，耐性教育，不挖苦、挖苦、卑视学生，不体罚或变相体罚学生，保护学生合法权益，促进学生全面、生动、健康开展。

五、为人师表。

为人师表是社会对老师的职业要求，是教化活动对老师个人言行提出的一条重要的老师职业道德标准。因为老师在学校中的特别地位，使老师在客观上必定成为学生的楷模，老师的一言一行、一频一笑，都会给学生造成肯定的影响，有的影响甚至是终生的。假设一个老师，他具有高尚的思想情操，具有渊博的学识学问，具有虚心待人的工作作风，对学生的影响是很有好处的；假设一个老师作风正派，光明正大，同时又能言行一样、同等待人，他就能得到学生的信服，甚至学生毕业多年后都能以老师为典范，这样的力气是无法估量的。

所谓为人师表是指老师要在各方面都应当成为学生和社会上人们效法的表率、典范和楷模。为人师表的根本要求是：标准遵守社会公德，衣着整齐得体，语言标准健康，举止文明礼貌，严于律己，作风正派，以身作那么，留意自省、自察、自纠。为人师表，就是要求每一名老师都应具备高尚的道德、圣洁的操守、健全的人格、博爱的精神；都应以执著的信念、真诚的情感、坚忍的意志、质朴的本色、率真的天性去影响学生；都应是教学的能手、纪律的表率，是学生思想上的指路灯。

总之，老师职业道德修养是一个长期、困难、艰苦的自我教化、自我提高的过程。须要强调的是，老师必需主动投身教化实践，在实践中逐步提高老师道德相识，养成标准的师德。

国培学习总结2

我和各地数学老师迎来了这次国培学习。通过这次培训学习，使我经验了心智的启迪，情感的升华和精神上的享受。

在倾听专家的讲座中，让我明确了五年级数学教材的编排体系，编排意图。这些让我在实际的教学中，思路清楚，避开在教学中走弯路。专家在关于教化教学理论讲座中，指出“用学生详细生活案例，来分析教材中的疑难问题，来帮助学生接受疑难问题〞、“用更多的学生实际教化案例，来突破教材难点〞，这些观点对于我们一线老师而言，无疑是雪中送炭，无疑是一语惊醒梦中人，让我们自己受益匪浅。还有关于“相识学生个体差异〞的讲座，关于“师德方面〞的视频。这些让我们老师知道学生有学习困难的时候，老师应当怎么去相识，怎么去对待，怎么去解决。这些内容都为自己开展教化教学工作，供给了更多的理论支持。

通过这次培训学习，使我看到了：为人之师，就要有广博的学识，睿智的思维，笃实的奉献、探讨精神；为人之师，就要忠于职业，注意內修品德，外修业务，使老师的人格与专业共同提升。这样，我们的教化工作才会丰富多彩，有血有肉，有滋有味。

在本次国培学习中，我自觉做到：每天进行网上学习，仔细观看专家的视频，仔细完成各种作业，主动参加各种活动。将自己在学习中的所思所想刚好整理，刚好反思、实践。

经过这次学习，让我对教化工作充溢了信念。在这次培训后，我确定好好运用这些学问，结合教化教学实际，让自己的课堂，更具有生命活力，让自己的教化生涯更有魅力。

国培学习总结3

中小学老师国家级培训安排，简称“国培安排〞，由教化部、财政部2023年全面实施，是提中学小学老师特殊是农村老师队伍整体素养的重要举措。“国培安排〞包括“中小学老师示范性培训工程〞和“中西部农村骨干老师培训工程〞两项内容。

〔1〕国培学习总结

自从我走进xx附小，每一次的学习自己都会提高一个层次。细致想想：这一路走来，真的好不简单！

能参与国培跟岗的学习，我感觉真的很荣幸。国培这一学习的平台的铺设，让来自四面八方的我们能相聚一堂，相互沟通，共同学习，取长补短，共同提高，多好的再学习、再提高的时机啊！我感觉到了：各基地学校对这次国培学习的重视。我也深深地被学校各位教学领域的精英对教化教学中的很多精辟见解所折服，更被班级学员们参与培训的热忱所感染，虽然苦点，累点，但我要说：“累，并欢乐着。〞站在职业生涯的起跑线上，我走过了困惑，经验了惊慌，也曾有过无助，但这些都成为了过去，因为这次培训我受益匪浅，收获许多：眼界开阔了；思索问题能站在更高的境界；很多疑问得到了解决或启发；业务素养得到了很大的提升……因此在即将离开xx附小之际，我想说：

道不尽的感谢

感谢教化部和基地学校给我们搭建的这一学习的平台，让我有时机再次来充溢和完善自己。回首这一个月来的培训，真是内容丰富，形式多样，效果明显。培训中学校各种教化的专题报告、一线老师的专题讲座，我们全部学员围绕专题进行的各种行动学习等，教化部和xx附小为我们所做的细心支配，无不使我心中充溢无言的感谢。

自己在反思中提升

一段时间的国培学习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高；既有学问上的积淀，也有教学技艺的增长，这是收获丰厚的一个月，也是促进我教学上不断成长的一个月！

通过学习和反思，我相识到将来教化须要科研型的老师，而不再是“教书匠〞。老师要想从“教书匠〞转为科研型老师，首先要树立终身学习的观念，给自己不断充电，消退职业倦怠。由于我们从事的教化事业，面对的是一群对学问充溢渴求的孩子，将他们教化好是我们的责任和义务。大家都知道要想给学生一碗水你必需有一桶水。其次要明确自己今后所要探讨追求的目标：在整理中思索——日常渗透的自觉探讨；在案例中反思——基于教学事例的进行思索；在行动中探讨——探究问题解决的方案。最终在实际教学过程中进行实施：

〔1〕加强教化理论学习多积累为今后的课题探讨打算好科学依据；

〔2〕把每一节课或平常的教学所思所得刚好记录，进行积累为今后的科研打算实践材料；

〔3〕找准自己教科研的切入点，注意科研的针对性、实效性。同时老师要成为探讨者，还要不断地学习，不断地总结，不断地反思，刚好将自己的阅历写成论文。既不能脱离教学实际又要为解决教学中的问题而进行的探讨，即不是在课本上进行的探讨而是在教学活动中的探究。

总之，这次培训是一次对老师专业成长极有意义的培训，带给我最深的体会就是教学不仅是一门困难的学问，同时又是一门超群的艺术，须要我们不断去探讨，不断地去反思，不断地去提高。惟其如此，我们才会在老师专业化成长的道路上走得更快，走得更好！所以在即将离别时刻，我会将所学学问进行梳理、打包，回到校后，再渐渐的咀嚼、消化，进而将这些“高养分〞的学问“大餐〞内化为我学习的动力，教学的资本。

今后的目标

培训只是一个手段，一个开端。对于培训给我的清泉，我要让它细水长流。“国培〞给我补了元气、添了灵气、去了娇气，焕发出无限朝气。四周的学习，思索背后，我感到更多的是责任，是压力，真正感到教化是充溢才智的事业，深刻意识到自己所肩负的责任。今后我会学以致用，结合我校的实际状况，让培训的硕果在教化事业开展中大放光荣！

〔2〕国培学习总结

通过这次国培，收获颇丰、感想颇深、眼界开阔了、思索问题能站在更高的境界。心中的困惑、教学中的疑难、胜利的阅历都是我们热心沟通的话题。这是一个畅所欲言、同等沟通的地方，使我对教化与新课程又有了一个新的相识，不断完善自己，多多吸取别人的阅历，使自己在国培中成长。

回想学习中，多位教化名家的讲座为我们的教化科学理论注入了源头活水，给我带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受，让我饱享了高规格的“文化大餐〞，我感受着新思潮、新理念的激荡，他们以鲜活的案例和丰富的学问内涵及精湛的理论阐述，给了我剧烈的感染和深深的理论引领，每一天都能感受到思想火花的冲击；我共享到了收获的喜悦，接受了思想上的洗礼，受益匪浅。国培就像一朵盛开的奇葩，宛如傲雪红梅，格外娇艳，为我们搭建了一个沟通学习的平台，能和更多的同行沟通，探讨了疑心。在一次次的感悟中，颇感自己的责任重大、学问贫乏。下面将我的学习心得小结如下：

1、在学习中反思。

“一个人能走多远，看他与谁同行，一个人有多优秀，看他有什么人指引，一个人有多胜利，看他与什么人相伴，有几位好同伴，将会成就你的'一生。〞当我听了几位专家的讲座，真是受益匪浅。激起我心中的很多感想，让我树立了新的正确的教化观，感悟到要善待学生，敬重生命。学到了自信，学到了方法，感悟至深。作为一名老师，我认为这种观念的形成是很重要的。有了这个观念的引导，在今后课程改革中尽管可能会遇到各种各样的问题、挫折，坚信我会去探究、解决！

作为一名老师，不能只是课堂技术的机械执行者，而必需是课堂实践的自觉反思者。肯定要在课堂教学中保证“老师主导〞“学生主体〞的地位，深深地感到教法要结合实际，就地取材，敏捷机动，要因人而异、因生而异，生源不同，各有千秋，要针对学生，因材施教。教学有法，教无定法，贵在得法；形成自己的教法，形成自己的特色，形成自己的风格，教出自己的风采。老师必需要有开发课程和整合课程内容的实力。只有这样才能用好教材、活用教材。还应当不断的学习，不断的增加、更新自己的学问，在教学中预设与生成的冲突，这样才能将教材中有限的学问拓展到无限的生活当中去。

2、在反思中进步、成长

通过学习，让我醒悟地相识到，专家与名师，之所以能成为专家与名师，他们那广博的学问积累和深厚的文化底蕴。能够“恰当把握教学生成〞，是与他们辛勤的付出、不断地积累总结分不开的，“不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香〞是他们的最好写照。作为一名参与教化教学实力提升提升工程省级培训的老师，要想以名贵的姿态行走，就要在教学中学会反思，在反思中总结，真正提高教学实力，做一个才智型的老师。

社会在开展，科技在进步，也就要求教化的不断更新，须要可持续性的开展。能否对学生实施高素养的教化，促进学生主动、活泼、生动地开展关键在于老师的素养。只有通过在教化中不断学习，在学生实际状况的根底上对教学有所创新，才能渐渐提高教学水平。教化将更进一步注意对学生创新和实践实力的培育，进一步接受以人为本的理念；听了专家的报告，使我明白每个学生都能够学习，并且能够学好，成为优秀的学生和将来社会的成员。“老师的能耐是让一个不爱学习的孩子爱学习了〞。因此，老师就应着力于将阅历内容转化为学生简单理解和接受的内容与形式。专家的讲座，让我相识到老师应由阅历型向专业型转化，传统型的老师已不适合新形势的须要。因此我们要不断提高自身素养，不断地用学问来充溢自己，并逐步向专业化老师转化。

3、做好角色转化

爱好是最好的老师。老师的引导和鼓励让他们在学习中获得欢乐。把价值引导和孩子的自由开展结合起来，表达了价值引导，同时又注意学生欢乐的学习，不强迫学生去被动的接受，而是满意学生的需求。学生不但主动欢乐的学习了学问，努力创立一个想说、敢说、喜爱说、有时机说，并能得到主动的应答的环境，学生在交往中，在生活中沟通和表达，不仅语言得到开展，其他各方面的实力也得到开展。为此，老师必需转变自己的角色地位，顺应课改的需求，把放飞心灵的空间和时间留给学生，营造宽松自由的可让气氛。在这种轻松的气氛里真正地引导学生们主动、主动地学习，鼓励学生大胆去学，真正让学生成为主宰学习的主子，学习活动参加者、探究者与探讨者。只有这样，才能培育出新时期“觉察型、独创型、创立型、创新型〞的学生。

4、善待每一位学生

从本质上看，学生并不存在好与差之分，“差生〞之所以“差〞，缘由在于他们潜能被种种主客观因素所束缚，而未得到充分的释放而已。因此，我们老师对这些所谓的“差生〞，更应加备的关爱与呵护。老师要心胸宽广，能够听取各种不同看法，要严于律己，宽以待人，要多一些理解之心、关心之心、友爱之心，这样给学生良好的示范作用。在他们身上，我们要倾注全部的爱，去觉察他们学习上每一点滴的进步，去找寻他们生活中，品德上每一个闪光点；冰心曾说过：“爱是教化的根底，是老师教化的源泉，有爱便有一切。〞

5、要关切爱惜学生

要想成为一名优秀的人民老师，我们首先要爱学生。因为，我们每天面对的是一个个有着鲜活生活，一个个正在强壮成长的学生，我们要把他当作一个能动的人，给他们一个自由的空间，敬重同等地对待他们、关切他们，和他们成为无话不说的好挚友；从而缩小师生间心灵上的距离，使他们产生“向师性〞。然后运用鼓励机制，加以充分确实定和鼓励，让学生感到暖和，增加自信，这样，才会在他们成长与开展的道路上有一个质的飞跃，更会使教学效果收到事半功倍的作用。

6、要懂得言传身教

老师要以自身的行为去影响学生，真正成为学生的表率，使学生从老师身上懂得什么应为之，什么不行为。因此，老师的教学，待人接物，行为举止，一言一行都必需仔细、稳重、标准、得体，切不行马虎、轻率、任性、不负责任。此外，老师还应和学生进行常常性的心灵沟通，向学生畅快乐灵，既可以向学生谈自己从人生中取得的珍贵阅历，也可以向学生坦诚地公开自己的生活教训，使学生真正感受到你不仅是良师还是益友。

7、要不断提高自己

上课是一门艺术，除了有肯定的学问结构外，还要有一些技巧和方法。老师上好一堂课，最主要就是有自己的特色，有自己的灵魂，不同的方法可以学习、借鉴。国培活动是短暂的，但无论是从思想上，还是专业上，对我而言，都是一个很大的提高。专家结合自身的成长给我们做的一场场精彩讲座，为每一位潜心求学者供给了丰富的教学养分大餐，为我们老师的健康成长又一次指明白方向。愿我们的老师像大海那样放开胸怀容纳百川，像太阳那样，不断地进行新的核聚变，积蓄新能量，做一支恒久燃烧不尽的蜡烛，去照亮人类，照亮将来。为了我们的教化，为了我们的学生，也为了我们自己，时时到处都要注意自己的师德修养和人格塑造，并加强自己的理论素养和专业技能的学习和提高，一切从实际动身，切实担负起老师应尽的责任和义务。

教化的与时俱进，或许这就是脚踏实地走出的第一步。教化的改革任重道远，老师是主力军，课堂是主阵地，没有高素养的老师就没有高质量的中国教化，为了中国教化的开展，作为一名老师，我发自内心的说一句：国培，你是一道亮丽的风景线！

国培学习总结4

在学习期间，我仔细履行培训要求，严格要求自己，主动主动地学习教化理论、做随堂笔记、听专家讲座、答疑、攥写教学反思、参加论坛、阅读简报等等。

通过观看专家视频答疑活动、阅读简报、学习同伴优秀作品等，使我领会到了远程研修的魅力，有幸倾听到了各位学友们不同的课改心声，我共享到了学友们的研修成果和专家们的课改成果；通过研修，进一步明确了英语教学的价值取向，让学生收获理解单词和句子，练习写作的好方法。老师的一切教学行为，应基于学生的开展，且有利于学生的可持续开展。要把课堂真正还给学生，让学生真正成为课堂的主子。最终，通过撰写提交研修总结思想和相识又得到了进一步的升华。

在这次培训中，最主要的就是信息技术应用实力的提高，我通过本次培训，运用多媒体教学的水平提高不少，变更了我认为只要用好PPT就是多媒体教学的观念，通过这次学习，我体会到多媒体可以从平面文字到音频，视频等更丰富的教学内容转变，从学习到制作教学课件，我更加感觉到我对多媒体教学的宠爱，和对学生对多媒体课程的吸引。

要想成为一名优秀的老师，备受学生欢送的老师，就要立足于自己的本职工作，将学习不断进行下去，也将以此作为对自己的要求，不断地去学习，快速地成长。假设满意于现状、停滞不前，就难以适应日益开展的社会须要。培训是短暂的，终身学习才是最重要的。

一份耕耘，一分收获，信任在以后的工作中，我会努力把自己所领悟的融合到自己的工作中去，不断反思自己的教化教学行为，不断地学习和思索，积累阅历，提高自己的教化教学水平。

本期培训很好，能充分解决老师在教学中遇到的问题，希望多些有针对农村教学的培训，重视农村孩子的教化，提高农村师资队伍的质量。

通过这次“数学国培学习〞工程的培训，使我在教化教学理念上接受了一次深刻的洗礼，让我有时机再次来充溢和完善自己。在这次培训的过程中，我倾听了多位教化专家的生动、形象而精彩的讲座，提高了自身的业务水平和业务学问。同时我也深深的感到自身存在的缺乏，我确定细品所学，总结所得，把此次培训的所学，所得用于现实教学中。下面谈谈我这次学习的收获。

在培训中，无论是每一次听课学习，还是老师的课堂教学展示，都让我感受着新课程理念的和风，沐浴着新课程改革的阳光，我异样珍惜这次学习时机。

因为他们为我供给了珍贵的教学案例和资源，让我从自身动身找寻差距，反复地琢磨和专研，不断地反思和总结。对我来说，不管是从理论还是教学上，这都是一个让我进步的有良时机。在沟通过程中，我也能主动参加沟通和探讨，倾听感言，沟通自己的心得。从每次的学习中，我的教学理念和教学艺术友得到了一次开展，让我对教化教学又充溢了信念和希望。以前的教学，我们几乎都是强行灌输。

课堂上往往都是老师在唱独角戏，不管学生有无爱好，仍按陈旧的教学手段及思想，强求学生被动接受学习，我是课堂的核心、组织者，学生必需跟着我的脚步走。而新课程明确指出，老师在课堂中的角色要发生根本性的改变，从指导者转变为组织者、参加者和合作伙伴。教学结构也发生相应改变。应创设与学生生活亲密相关的情境激发学生的求知欲，使学生由被动学变为我要学、我想学；引导学生进行自主探究学习，让学生充分自主探究、合作沟通，自己觉察问题，归纳出解决问题的方法、规律。总之，要在一堂课中让学生体验整个教学过程，实现课堂教学的三维目标。

有句俗话，叫做“心动不如行动〞，亲临了这些教化教学专家们的精彩传授，学员们私下里热情沟通探讨，人人坦言收获甚丰。我觉得自己在今后的教化教学实践中，在对教化工作的宗旨相识、数学老师肩负的育人责任、新课程理念的探究与思索、数学课堂教学的模式实践、科研课题的立项与实践、师生和谐关系的协调都应当有更高的追求。

一、提高了老师道德修养水准

这次国培，首先让我感悟到的就是“学高为师，身正为范，学无止境〞的真谛。做一名合格的老师，必需要有师德，只有酷爱教化事业，具有蜡烛、春蚕精神，不计较名利功德，才可以有一颗酷爱学生的真挚的心。

加强师德修养，才会促使我们在教化教学实践中努力学习，提高教学水平，在教化教学中找到差距，更好地根据教化规律做事，耐性、细致地帮助好每一个学生。这次的培训学习，让我真正感到教化是充溢才智的事业，深刻意识到自己肩负的责任之重大。看到许多同学沟通的珍贵阅历，让我不光学到了教学、探讨的本领，还学到了如何做人为师。愿“国培这一金色的土地〞成为我教化教学上重新跋涉的新起点。

二、更新了教化教学理念

作为一名小学老师，埋头苦干是我们踏实的工作作风。但一味地埋头苦干在这与时俱进的时代却让我感到了迷惑，辨不清了教学道路前进的方向。特殊是随着新课程改革的纵深开展，许多教化教学中的深层次问题不断地暴露，常觉得自己在教学上辛勤地付出了这么多，可是现在的孩子怎么就这么难教呢？

看不到孩子们很大的进步，经常是夜不能寐。这次国培的学习，让我心中点起了一盏明灯，明确了时代在不断进步，社会在不停前进，同样，教化教学理念也应与时俱进。对于我个人而言，这次培训无疑是一场“刚好雨〞，不仅让我得到了理论的指示与专家的引领，还对怎么理清爽课改中的教与学的种种关系有了很大的帮助。国培让我了解到了先进的教化科学根本理论，现代教化观、学生观和学习观，在教学活动中遵循客观规律、调整自身的角色和教学方式，把素养教化贯穿到学科教学过程中。教化教学理念的更新使我深切地知道再不能穿新鞋走老路了。

三、注意对学生自主学习习惯的培育

除了在课堂上加强对学生自主学习实力的培育，我还注意对学生课前预习实力和家里学习作业实力的培育。教给他们自学的方法，引导他们怎样进行课前预习，把遇到的疑难问题记录下来，以便在课堂上与老师和同学一起探讨，提高学习效率。并通过“短信〞常与家长联系，刚好交换信息，共同关注孩子的成长。使他们的学习自信念和学习爱好有了肯定的提高。

四、提高了教化教学业务水平

这次培训，通过仔细学习各位专家讲座的视频，主动和辅导老师的互动沟通，并且和同伴在网上相互探讨教化教学实践中的种种问题，特殊是观摩了名师风采后，我的专业学问水平有了很大的提高。了解到学科理论与技术的新开展，还提高了自身更新教学内容和改良教学方法的实力，以及教化教学根本功和学科教学或教化实践实力。让我还知道了新课堂老师不再操控学生的大脑成为学生学习的统领者把自己的学问机械化传送给学生，而是让学生在自主创立中学习，培育学生的高级创立思维实力。

五、明确了今后的工作目标

这次国培只是一一个手段，只是一个开端，对于培国赐予的清泉，我要让它细水长流。我会将在这里学到的新学问尽快地内化为自己的东西，在今后的教化教学中，我要渐渐摸索阅历，使自己能够尽快适应教学的信息化。我要时刻告诫自己，解放思想，更新观念，确立创新意识，擅长动脑，勤于思索，开拓进取，始终站在时代的前头，不断探讨新状况，解决新问题，使自己的工作上一个新台阶。我还要结合我校的实际状况，刚好地为学校的建设和开展出谋划策，努力学习同行们的学习看法，求知精神，协作实力，加强平常的学习、充电。信任他山之石，可以攻玉，我肯定学以致用，将学到的学问运用于教化教学实践中去，让培训的硕果在教学事业的开展中大放光荣。

总之，本这次培训是一次对老师专业成长极有意义的培训，带给我最深的体会就是教学不仅是一门困难的学问，同时又是一门超群的艺术，须要我们不断去探讨，不断地去反思，不断地去提高。所以努力运用所学的学问和技能化解课改下的困惑和苦恼，在以后的教学中将所学的理论不断实践，不断提高。实现高效课堂，尽自己的最大实力为学生做的更好点。

国培学习总结5