中班语言活动教案六篇反思(5篇)

本文格式为Word版，下载可任意编辑——中班语言活动教案六篇反思(5篇)作为一位不辞辛勤的人民教师,往往要根据教学需要编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。怎样写教案才更能起到其作用呢？教案应当怎么制定呢？这里我给大家共享一些最新的教案范文，便利大家学习。

中班语言活动教案六篇反思篇一

1、让幼儿欣赏故事，感受故事中善意夸诞的手法和含蓄幽默的风格。

2、学习故事中描述四季特征的语言，并能模仿迁移。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

5、勉励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动准备

1、幼儿作画用的纸和笔。

2、《幼儿用书》

活动过程

1、教师与幼儿一同探讨蜗牛的特点，增进幼儿对蜗牛动作慢这一特征的了解，然后引出故事。

2、教师陈述故事，注意语调平缓，不宜太快。然后提问：

你喜欢这个故事吗？为什么？教师帮助幼儿分析和感受故事的风格。

3、教师再次陈述故事，幼儿边看书边听。

陈述之前提出问题：故事里的小蜗牛去树林的时候是什么时候出发的？又是什么时候回来的？这时候树林里的风景发生了一些什么样的变化？

4、教师引导幼儿复述故事中描述各个不同季节风景的语言。

5、进一步迁移语言经验。

我们这儿四季的风景和故事中小树林的风景一样吗？我们这儿的四季是什么样的？引导幼儿探讨发言，确定那些语言运用富有新意而又描述确凿的句子。

6、幼儿作画。

勉励幼儿将自己认为最美的风景画下来，用美好的语言描述它。

事情发生在春天。

蜗牛妈妈对孩子说："到小树林里去玩玩，树叶儿发芽了。"

小蜗牛爬得很慢很慢，好久才爬回来。它说："小树林里的小树长满了叶，碧绿碧绿的，地上还长着大量草莓呢。"

蜗牛妈妈说："哦，已经是夏天了！快去采几只草莓回来。"

小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来，它说："妈妈，草莓没有了，地上长着蘑菇，树叶儿全变黄了。"

妈妈说："哦！已经是秋天了，快去采几只蘑菇回来。"

小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。它说："妈妈，蘑菇没有了，地上盖着雪，树叶儿全掉了。"蜗牛妈妈说："哦，已经是冬天了！唉，你就躲在家里过冬吧。

（原作：[前苏联]拉希丽.乌姆美莉）

活动反思

这是一篇轻松幽默的小故事。读这篇故事，你一定会情不自禁地放慢了速度，由于故事中迷漫着一股恬静、闲静的气氛。而故事中对四季不同风景的描述，更为故事增加了美丽的色调。这样精致的小故事适合各个年龄阶段的孩子们欣赏。

中班语言活动教案六篇反思篇二

教学目标：

1、引导幼儿通过自己的观测，来理解儿歌的内容，从中发现颜色的微妙变化。

2、引导幼儿结合生活经验，进行诗歌的仿编。

3、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。

4、勉励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5、勉励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

教学过程：

一、引入活动，幼儿产生共同兴趣

今天老师已经成为魔术师，想给我们小朋友来变个魔术，你们想不想看啊！在这个魔术中有大量的机要，比一比，谁的眼睛最厉害。

二、教师进行调色操作，幼儿进行儿歌学习

一幼儿分句学习儿歌

1、红，黄颜色的混合

引入：你们瞧！老师已经准备了3杯水，看一看有什么不一样（颜色不同）

我今天要用这些颜色来变个魔术

首先我拿出红色，然后放入黄色，请小朋友细心听听咒语：“红色黄色手拉手，变成〞

提问：有什么变化？它是由哪两种颜色变出来的？谁能够告诉我，你听到的咒语是什么？（出示图谱）幼儿学念。

2、教师分别将红蓝，黄蓝混合

现在我们用别的颜色混合来看看（以同样的方式来引出接下几句）

3、教师小结

现在颜色越变越多了、这个魔术可真巧妙，现在我把这些颜色怎么变出来的，编成一首儿歌，名字叫多彩的颜色

二幼儿完成的学习

1、教师完成的朗读一遍

提问：你在儿歌中听到什么颜色和什么颜色手拉手，变出什么颜色画什么？最终魔术师是怎么说的？

2、请幼儿完整的朗读

3、请幼儿自由的朗读

4、请小朋友分角色朗读

三、幼儿根据自己的生活经验，诗歌创编

1、魔术师变出的色调能画出大量的东西，请小朋友细心的想一想变出的颜色还能画什么？（幼儿自由探讨）

2、请几名幼儿将自己编的组合儿歌

3、请个别幼儿完成创编

四、延伸活动

今天老师也给你们准备了大量颜色，你们试一试哪两中颜色手拉手，变成什么颜色画什么？《颜色宝宝变魔术》红色黄色手拉手，变成橙色画桔子；黄色蓝色手拉手，变成绿色画叶子；红色蓝色手拉手，变成紫色画茄子；红黄蓝色手拉手，变成黑色画车子。

教学反思：

《纲要》指出：幼儿的语言是通过在生活中积极主动地运用而发展起来的，单靠教师直接“教〞是难以把握的，教室应充分利用各种机遇，引导幼儿积极运用语言交往。在本课内容中，通过教师引导幼儿观测画面内容，并用语言陈述内容和故事情节，勉励幼儿当众表达，在陈述中发展语言表达能力的。幼儿看到美丽的图画，兴趣浓重，观测画面很认真，很细致，基本上能把自己看到的，想到的讲出来。

中班语言活动教案六篇反思篇三

活动目标

一、理解儿歌内容，跟读儿歌。

二、初步了解中国的国旗、地图、红领巾等代表的意义。

三、培养初步的爱国情感。

活动准备

一、幼儿用书。

二、字词：妈妈。

三、教师准备星星、花朵、红旗等图片。

活动过程

一、游戏：请你跟我这样做。

二、学习儿歌《我的妈妈是中国》

1、教师和幼儿谈话，引入今天学习的内容。

2、教师：①每个人都有自己的妈妈，你们爱自己的妈妈吗？

②今天我们要学习一首儿歌，儿歌里说“我的妈妈叫中国〞，你们知道为什么吗？

3、教师请幼儿说说自己的理解，为什么说“我的妈妈是中国〞？

教师小结：我们都是中国人，我们的祖国妈妈叫祖国，我们都是祖国妈妈的孩子。

4、在学习儿歌钱我们先看几张图片。

5、幼儿看图回复教师的问题。

6、教师念儿歌，幼儿倾听。

教师：我来念儿歌，你们听听儿歌里说到了谁？

7、教师和幼儿共同念儿歌。

8、教师和幼儿用接念的方法练习儿歌。

9、我们学习了儿歌，知道我们的.妈妈是中国，那现在我们再看几张图片，了解一下我们的祖国。

三、游戏：体验升国旗。

四、全体幼儿共同念儿歌。

中班语言活动教案六篇反思篇四

一、活动的由来：

通过欣赏诗歌，发展幼儿的语言，丰富幼儿的词汇，使中班的幼儿有创作的欲望。

二、活动名称：学诗歌“家〞。

三、活动目标：

1、学习诗歌“家〞感受诗歌的美。

2、能大胆的创编诗歌，培养幼儿的想象力、创造力和尝试精神。

3、让幼儿知道幼儿园是个大家庭，每个小朋友要关心爱护幼儿园。

四、活动准备：鱼、白云、小鸟、蝴蝶、风景画一幅。

五、活动过程：

（一）引入话题:

1、小朋友今天来幼儿园是谁送的你呀？

2、你家里有谁呀？你家住在哪里呀？你喜欢自己的家吗？

3、今天有几个小动物迷路了，我们帮助它们找自己的家好吗？

（1）说说小鱼的家在什么地方？

（2）说说小鸟的家在什么地方？

（3）说说蝴蝶的家在什么地方？

（4）说说幼儿园是谁的家？（教师重点讲解重叠词）

（二）欣赏诗歌：

深深的大海是鱼儿的家，蓝蓝的天空是白云的家，密密的森林是小鸟的家，红红的花朵是蝴蝶的家，快开心乐的幼儿园是小朋友的家。

（三）学习创编诗歌：

1、和幼儿一起说说其他小动物的加在哪里？勉励幼儿说出来和别人不一样的诗歌。

2、每人说一句，共同完成班级创编的诗歌“家〞。

中班语言活动教案六篇反思篇五

活动目标：

1、理解儿歌的内容，初步学会朗读儿歌。

2、能说说小动物的尾巴及了解小动物尾巴的用处。

活动准备：

动物角色。

重点难点：

了解小动物尾巴的用处。

活动过程：

一、出示角色，想像探讨

1、逐一出示动物角色，想像探讨。

（1）这是谁呀？（金鱼）它的尾巴像什么？

（2）牛、小猴、燕子、狐狸、袋鼠、壁虎的提问同上。

2、小结：每一种小动物都有一根尾巴，它们的尾巴都是长得不一样的。

二、欣赏儿歌，学习理解

1、师朗读儿歌。

2、结合儿歌内容进行提问：

（1）儿歌中有哪些小动物？

（2）儿歌中讲了一些小