获得教养的途径教案4 教案教学设计共3篇

获得教养的途径教案4教案教学设计共3篇获得教养的途径教案4教案教学设计1获得教养的途径教案4教案教学设计

一、教学目的

通过本次教学，学生能够认识到获得教养的重要性，了解不同的获得教养的途径以及如何在日常生活中去实践，让学生获得更好的生活节奏和理性态度。

二、教学重点与难点

1.教学重点：

学生能够清晰认识到获得教养的重要性，知道不同的途径去获得教养以及如何去实践。

2.教学难点：

让学生真正领悟和去实践获得教养的方法和途径。

三、教学方法

1、课前学生自我调研发表观点，学生发表自己对“获得教养的途径”的看法和想法，及个人感悟，老师组织学生讨论发言。

2、精讲教学法将课程重点进行深层讲解，如何在日常生活中去实践等等。

2、案例教学法让学生深刻认知获得教养的种种途径。

四、情境设定

在生活中我们经常会看到许多人过着高品质的生活。在大多数人眼中，他们似乎很懂得文化修养，艺术品味，却不明白这些高品质的生活是怎么形成的，背后需要经过怎样的成长过程。因此，本次课程将从多个角度，如书籍阅读、文化品味、社交礼仪等，给出各位学员不同的获得教养的途径。

五、课程安排与具体实践

1、课堂讲解，让学生参与其中。

首先，老师会从书籍阅读，文化品味，社交礼仪等不同维度入手，向学生展示现代人该如何去实践获得自身的教养。如学生应该拥有哪些品质，如何去进阶自己，等等。让学生对教养有一个清晰的认识和了解。

接下来，老师将根据学生上述的个人收集和感悟，展开一波讨论和交流，让学生明白自己和他人差异，能够更好的去借鉴他人，意识到教养的重要性。

2、以实际的案例来展开教学

再者，老师将学生走进一个案例——学员们与现实生活中的人进行交流，从中切实学习教养。老师在家庭、社会以及学校上，给出学生一些社交礼仪性的案例，帮助学生在实际的交往场合中提高修养品质。例如，组织达成教科书要求的礼貌行为、示范如何叫人名字、说谢谢以及分享小礼物，等等。

最后，是需要对如何进行有效而实际性的实践，让学生在接下来的生活中有所举措和行动。通过镜头直接和学生讲解和演示各种提高教养的实际方法。

六、总结

本篇课程让我们意识到了，获得教养是一项综合性的工程，只有顾及到多方面的生存标准，才能真正地在日常生活中体现。因此学生需要明白，具备品位观念、高素质的审美细胞，注重自我提升、时时关注社交礼仪点滴细节，才能在平凡的开始里，展现更加出色的自我通过本课程，我们可以看到教养对于一个人在日常生活中的重要性，以及如何去获得自身的教养。从多个维度入手，比如文化品味、社交礼仪等方面，学习教养的内涵。通过上述案例以及实际的演示，让学生通过实践去提高自身修养品质。最后，我们需要明确教养不是一朝一夕之功，需要学生不断地用心去实践，才能在生活中得到应有的收获获得教养的途径教案4教案教学设计2获得教养的途径教案4教案教学设计

第一部分:教学目标

1.知识目标

学生了解教养的概念和重要性，掌握获得教养的途径和方法。

2.能力目标

促进学生学会表达、沟通以及理解并尊重别人的观点。

3.情感目标

培养学生良好的道德素质和品质，提高他们的社交技能和情商。

第二部分:教学内容与教学方法

1.主题：获得教养的途径

2.学习内容：

a.教养的概念和现实意义

b.获得教养的途径和方法

c.教养的培养方式和策略

3.教学方法

a.创设情境，启发思考

b.团体讨论，点拨精神

c.视频片段，情境渲染

d.范例展示，启示行动

e.游戏活动，增强体验

第三部分:教学流程

1.上课前

a.老师准备教案，制定教学计划

b.准备教室，检查教学设备

c.根据学生的年龄、性别、兴趣等特点，设计课堂活动和教具。

2.上课环节

a.老师展示视频片段，启发学生的思考，引导学生对教养的概念和重要性有所了解。

b.学生在小组内展开讨论，讨论教养的培养方式和策略，面对不同的社交场合如何展现自己的修养和素质。在讨论的过程中，老师不断地引导和点拨，让学生深度思考。

c.学生在小组内创设不同的情境，进行角色扮演，增强自己的情商和社交技能，让学生在实践中感受获得教养的途径和方法。

d.学生通过观摩范例展示和实践游戏活动，加深理解教养的培养方式和策略，提高学生自身的道德素质和品质。

3.结束环节

a.在小组内总结讨论，学生反思自己的不足之处，并认识到自我提高的努力方向。

b.整理教学材料，将重点内容加以强调，并教给学生学习方法。

c.布置作业，让学生总结本次课所学的知识和技能，总结教养的培养方式和策略，加深对教养的理解和认识。

第四部分:教案评价

1.教学策略多样化，游戏、讨论、视频片段等手段都有运用。

2.教学内容贴近生活实际，让学生在实践中感受教养的重要性。

3.教学目标清晰，能够深入学生的内心，引导学生反思自己的不足，并不断地提高自己的品质和素质。

4.教学方法灵活多样，能够针对不同的学生在上课中开展不同的活动，注重学生的参与和互动，提高了课堂教学的效果。

5.教学环节有机结合，课堂教学设计合理、思路清晰，既有前置知识和认知过程，又能够深化学生的思想认识，促进了学生全面提升自身修养的能力。

综上所述，这样的一节教学实践，能够提高学生的修养素质和道德品质，让学生成长为有良好国际视野、具有极高道德标准的人通过本节教学实践，我们引导学生认识到教养的重要性，学会用正确的方法和方式培养和塑造自己的品质和素质，培养出道德水准高、做人有品的良好习惯和品德修养的优秀学生。通过多种教学手段的运用和灵活多样的教学方法，在课堂中创造出愉悦轻松的氛围，让学生在实践中掌握知识和技能，培养能力和素质，达到了理论和实践结合的教学目标。我们相信，在这样的教育模式下，学生的个人发展和社会责任会得到更好的平衡，未来的社会生活也会变得更加美好获得教养的途径教案4教案教学设计3获得教养的途径教案4-教案教学设计

一、课程主题

获得教养的途径教案教学设计

二、学习目标

1.理解教养的概念；

2.掌握获得教养的途径与方法；

3.培养学生合理的家庭教育观念；

4.培养学生良好的家庭教育能力。

三、教师引导

引入：请大家问自己，什么是家庭教育？

提示：家庭教育是指家长对子女的思想、品德、知识、习惯和技能等方面的有计划、有组织、有针对性的教育活动。

四、课堂活动

【活动1】演讲和讨论

在本环节中，教师可以邀请家长代表，向学生讲述自己的教育方法、教育经验和教育感悟，让学生了解家庭教育的实际操作。之后可以与全班进行讨论，验证家庭教育的重要性。

【活动2】画画活动

在本环节中，教师可以让学生自由发挥，画出自己的家庭教育理念，如："爸爸妈妈要有爱心"、"孩子也要有自己的想法"等。通过画画的形式，让学生表达自己对家庭教育的看法和理解。

【活动3】角色扮演

在本环节中，教师可以将学生分成小组，每个小组分别扮演父母和子女的角色，在教室里模拟出一个家庭，进行交流。让学生在角色扮演中感受到家庭教育的重要性，增强他们的实践能力。

五、总结

在本节课结束时，教师可以总结家庭教育的重要性和方法，强调个人的家庭教育观念和能力对子女成长的影响。同时鼓励学生尽可能获取教育资源，更好地成长和发展在家庭教育这个话题下，我们应该认识到家庭教育是子女成长的重要组成部