《巨人和孩子》说课稿 (语文版七年级下册)共3篇

《巨人和孩子》说课稿(语文版七年级下册)共3篇《巨人和孩子》说课稿(语文版七年级下册)1一、说教材导入

各位老师，大家好！今天，我将为大家带来一篇语文版七年级下册的说课稿，主题为《巨人和孩子》。

我们知道，阅读教育是中小学教育的重要内容之一，也是促进孩子个人发展、提升综合素质的重要途径之一。在语文课堂上，学生们不仅需要掌握基本的语言表达能力，更需要具备阅读理解、鉴赏与发掘文本内涵的能力。《巨人和孩子》是一篇蕴藏着深刻内涵的寓言故事，读者可以从中汲取智慧，启迪思维，做到既感性领悟，又理性思考，体验文学的魅力。

二、说教学目标

接下来，我们来看一下本篇说课的教学目标。

1.知识目标

通过学习，使学生掌握以下知识点：

（1）认识有关寓言文的定义、特点和写作方法。

（2）了解故事背景，掌握作者表达主题的手法。

（3）了解巨人和孩子的形象、性格，剖析故事情节与情感的变化。

（4）通过阅读、理解、分析、交流来锻炼学生的语言表达能力。

2.能力目标

通过学习，使学生掌握以下能力：

（1）提高学生的阅读速度和阅读技能，拓展学生的阅读视野。

（2）培养学生的语文表达和写作能力，增强学生的自我表达和沟通能力。

（3）锻炼学生的分析思考能力和独立思考问题的能力。

（4）培养学生的团队合作能力和互动交流的能力。

三、说教学过程

一、寓言文的认识和特点

通过对寓言文的定义和特点，让学生了解故事有寓意，加深对寓言文的认识。

二、了解故事背景

介绍《巨人和孩子》的故事背景，让学生从时间、地点、人物等多维度去理解故事情节。

三、分析故事情节和人物形象

通过讲述故事主线，让学生能够准确理解故事中的情节和人物形象，包括人物形象、性格特点和行动。

四、探讨故事意义

通过对“爱”和“善良”的讲解和巨人和孩子之间的互动，引导学生探讨故事的主题，如何在日常生活中体现爱和善良。

五、总结教学过程

通过学习《巨人和孩子》这篇寓言故事，让学生懂得爱和善良的重要性，培养学生的阅读能力和思辨能力，并通过分享团队活动来增强同学之间的交流和合作。

四、说教学反思

语文教育特别是阅读教育是一个长期的过程，需要老师们多方面的努力和探索，才能真正使学生阅读能力得到提高。在教学过程中，还需要不断地总结和反思，不断地完善教学策略和方法。通过今天的分享，希望能为大家提供一份借鉴和思考，使我们在阅读教育的路上越走越远、越走越好通过本次教学，我们深入浅出地向学生展示了一篇寓言故事《巨人和孩子》，并引导学生通过对故事背景、情节、人物形象和主题的分析，深刻理解爱和善良的重要性。在教学过程中，我们注重培养学生的阅读能力和思辨能力，注重学生的互动交流和团队合作能力。通过本次教学，我们相信学生们不仅能够更好地阅读和理解寓言故事，更能在日常生活中积极践行爱和善良的价值观。同时，我们也会继续探索和完善教学策略和方法，为学生提供更好的语文教育《巨人和孩子》说课稿(语文版七年级下册)2《巨人和孩子》说课稿（语文版七年级下册）

一、教材概述

本课程是七年级语文下册的一个单元，主要的教材为卢梭的《爱弥尔》和《论人类不平等的起源和基础》，并且与学科目标密切相关。本单元旨在使学生了解人类在发展和变革中所面临的问题，以及如何理解这些问题。在阅读卢梭的文学作品后，学生将建立起一个包含知识、技能和情感的课程体系。在本单元的教学过程中，学生将通过阅读《巨人和孩子》，进一步思考人类社会的进化和思考巨人和孩子的内涵。

二、教材分析

1.教材内容

《巨人和孩子》是法国作家安德烈·佩埃尔·德拉吕瑟尔的代表作品之一，讲述了一个巨人和一个孩子之间的关系。

2.教材特点

本文的特点在于概念性和抽象性很强，难度较大，要求学生进行思辨和推理。

三、教学目标

1.知识与技能

（1）了解人类社会在进化和变革中所面临的问题；

（2）了解社会利益和公正的原则；

（3）掌握基本的阅读技巧，如预测、推理、归纳等；

（4）掌握基本写作技巧，如构思、组织和表达等。

2.情感与态度

（1）通过本单元学习，学生应萌生对人类社会的同情和认同；

（2）发展学生的想象力和创造力；

（3）发展学生的自信心，独立思考和批判性思维。

四、教学过程

1.导入环节

通过视频的形式展示一些人类社会进化和变革的历史画面，引导学生思考人类社会的发展和不断变化。

2.阅读教材

通过讲解的形式，详细介绍《巨人和孩子》的主题、情节和人物，引导学生进入阅读状态。

3.课堂互动

将学生分为小组，让他们讨论巨人和孩子的关系，交流他们的想法和见解，鼓励他们提出问题和对别人的观点进行辩论。

4.批判性思维

让学生进行批判性思考，对文章中存在的问题、缺陷和潜在意义进行探讨，以增强学生的批判性思维能力。

5.写作练习

提供几个写作题目，让学生进行文本分析和写作练习，帮助学生着重思考文章的主题和情节，并表达他们的看法和观点。

6.评价反馈

评价并提供反馈，加强探究和思考的能力，以便更好地发展学生的学术能力和批判性思维。

五、教学亮点

1.开放性的课程设计

本教学设计主要包括问题的探讨、阅读理解、批判性思维和写作练习。学生们可以在这么多不同的活动中探讨文本，提出问题，增强理解和思考能力。

2.鼓励批判性思维

通过问题引导和讨论的形式，本教学设计试图鼓励学生进行独立思考、批判和创造性思考。

3.感性和理性思考的融合

通过本教学设计，我们将会看到学生感性和理性思考的结合，进而启发学生对人类社会的新认识。

六、教学反思

为了让学生更好地理解本单元的教育目标和材料，需要把学生引导到具体的实践中。在本单元的教材设计中，我们需要在引导学生在班级中共同探究的同时，让他们去思考曾经的经历，建立主体性认识，使学生在思考时感受到“这就是我们生活的世界”。同时，需要合理分配时间和人力资源，在保障教学质量的前提下，充分考虑学生的学习兴趣和需要。有利于增强教学的效率和有效性，更好地实现我们的教学目标本单元的教学设计充分考虑了学生的兴趣和需要，注重引导学生进行独立思考和批判性思维，即感性和理性思考的融合。通过问题探讨、阅读理解和写作练习等活动，使学生能够深刻地理解文章的主题和情节，并表达自己的观点和看法。同时，本教学设计还强调了开放性的课程设计，为学生提供了更多的探究和思考空间。教学反思中还提到了合理分配时间和人力资源的重要性，以保障教学质量和有效性。通过本单元的教学，能够更好地增强学生的学术能力和批判性思维，启发学生对人类社会的新认识《巨人和孩子》说课稿(语文版七年级下册)3《巨人和孩子》说课稿（语文版七年级下册）

一、教材分析

本篇文章是教材《语文》七年级下册的一篇阅读篇章，作者为卡尔维诺。文章主要讲述了一个大巨人和一个小孩子之间的友情故事。全文共800余字，主要采用叙事的写作方式，语言优美生动，想象力丰富。文章重点探讨了人类情感和友情，对于学生中表达感情和构建人际关系具有较好的指导意义。因此，本篇文章在学生思想品德方面的教育价值较高。

二、教学目标

知识目标：

学会理解卡尔维诺的《巨人和孩子》这篇阅读文章，掌握文章的基本结构与思路；了解主人公个性特点，人物互动以及故事结构的意义；

能够熟练掌握课文的基本词汇，抓住关键信息；

技能目标：

学会运用一定的方法，提高阅读理解能力；

理解并掌握故事中两个主要人物角色的发展变化；

能够用简洁、生动的语言描述自己的经历和感情；

情感目标：

为学生构建和谐的人际关系，在生活中体现人类情感和友情。

三、教学重点难点

教学重点：

1）熟悉文章主旨，把握文中情节。

2）掌握文章中人物的性格特征，理解情感的表达。

教学难点：

通过分析故事情节深入理解人情世故，理解人类情感和友情。

四、教学过程

1、热身运动(10分钟)

1）学生介绍个人的感情经历。

2）通过对谁是巨人的提问，激发学生的想象力和阅读兴趣。

2、阅读课文(20分钟)

教师出示全文，让学生自己阅读，再将课文分段放到课件上，解释生疏的单词和语句。当学生阅读完全文后，对学生进行提问。

3、掌握文章内容(10分钟)

通过课文的讲解，让学生掌握文章的主要内容，深入理解人情世故，理解人类情感和友情。学生希望能从借助巨人把他拥入手掌心的“暴动”中解脱，重新成为一个简单而有趣的孩子，并成为更好的人。

4、加强语言训练(15分钟)

学生划分文章成三个部分：前奏、主旋律和尾声，让学生通过模仿“前奏、主旋律和尾声”加强语言训练，提高语言表达能力。

5、学生讨论（10分钟）

老师指导下，将学生分成小组讨论文章中的人物形象，人际关系，思想含义等内容，让学生在小组互动中提高语言表达和沟通能力，发挥个人优势，调动学生学习的积极性。

6、归纳总结(10分钟)

总结文章内容，并进一步分析故事情节，引导学生理解人类情感和友情。

五、教学反思

本节课的教学效果良好，学生协作能力明显提高，更好地理解了友情故事的含义。通过构建简单自然的故事，让学生感受真正的情感与色彩，加强了学生对人类情感和友情的认识，形成良好的情感品质。但同时也存在一些不足之处，如学生自主思考能力不足，导致部分学生对故事情节理解不深，外在语言训练等方面还需进一步加强。在后续的教学过程中，需要更好地发掘学生内在的阅读兴趣，加强语言训练，完善教学方案，提高教学效果。/yingyu/。

总之，在这样一个知识密集的时代，阅读文章仍然具有极高的教育价值。只有通过多角度深入地阅读文章，提高思考能力，拓展学生的想象力，才能更好地发展出学生的语言能力。同时，教师也需要有耐心和热心，透过文字的表象厘清思想的本质，对文章中精神内涵加