汉字的结构-方块的奥妙(人教版高二选修) 教案教学设计共3篇

汉字的结构——方块的奥妙(人教版高二选修)教案教学设计共3篇汉字的结构——方块的奥妙(人教版高二选修)教案教学设计1汉字的结构——方块的奥妙

汉字是中国独有的文字，源远流长。它具有独特的结构特点，其中最基础的是方块形状。方块在汉字中扮演着重要的角色，不仅仅是汉字易于书写、美观以及方便记忆的原因，更因为方块具有多重意义。

一、方块的形状

方块是指由四条相等的线段围成的四边形，其中两对相对线段相互平行并且长度相等。汉字的方块通常由线条组成，通常有横、竖、撇、捺四类，每个方块的大小、厚度以及线条的相交使用，都具有严谨而复杂的规则。

二、方块的奥妙

1.较大的结构单位

方块是汉字结构的较大单位，许多汉字都是由多个方块组成的。每个方块单元通过不同的排列组合，汉字结构层次分明、简练有力。汉字的结构组合千变万化，但是方块作为最基本的单元，却屹立不倒。

2.创造性的内涵

方块形状还创造了很多有趣的汉字象形意义，如“楼”字的横向线条、“树”字的竖向线条以及纵向的根系，都利用了方块的创造性。

3.方便书写的形式

由于方块的紧凑性和结构的稳定性，使得汉字书写更加方便。学习者能够更准确地掌握汉字的结构和书写规范。

4.记忆性的帮助

方块作为汉字结构的基本单元，使得汉字书写有较高的记忆性。通过对方块的熟练掌握，能够更快地掌握汉字的书写方式，从而更快地掌握汉字。

5.美学的考虑

方块本身就具有一定的美学意义，而且它在汉字结构中的运用符合了中国传统审美观念。方块的运用使得每个汉字都有明确而简洁的结构形态，在美学上也具有很高的价值。

三、如何教授方块

在教授汉字时，方块是最基础的要素之一。针对不同的年级和学习阶段，可以使用多种方法进行教学：

1.整体认知法：通过对汉字中方块的构造原理进行解释和演示，让学习者从整体上理解方块在构造整个汉字中的作用。

2.分析法：从字根的角度出发，通过分析每个方块的位置、长度、角度等要素，帮助学生理解方块与字根的关系。

3.拼音法：让学生根据方块的形状快速认识汉字的发音，同时强化方块的记忆性。

4.绘画法：利用兴趣点，让学生通过绘画汉字方块与其结构的关系，加深对方块的理解。

四、总结

方块是汉字结构中最基础的要素，它的作用是多维的，除了书写、记忆、美学等方面外，还具有多种象形意义，是中国汉字文化中的重要组成要素。对于学生学习汉字和汉字文化来说，方块的理解是非常重要的，也是汉字结构的关键要素之一总之，方块在汉字的构造中扮演着重要的角色。它具有多种作用，包括方便书写、帮助记忆、美学价值等。同时，方块也是汉字中具有象形意义的重要元素。在教学中，我们可以通过整体认知、分析、拼音和绘画等多种方法，帮助学生更好地理解和掌握方块。对于学生来说，理解方块不仅是学习汉字的基础，更对汉字文化的传承有着深远的意义汉字的结构——方块的奥妙(人教版高二选修)教案教学设计2汉字的结构——方块的奥妙(人教版高二选修)教案教学设计

一、教学目标

1、学习汉字的结构和构造，尤其是方块的奥妙；

2、理解汉字中形体和意义的关系；

3、熟悉汉字中常见的偏旁部首和构造特点；

4、培养学生观察、分析、思考、综合的能力，提高学生的语文实践能力。

二、教学重点

学生将掌握汉字的结构和构造。

三、教学难点

学生将深入思考汉字中形体和意义的关系。

四、教学方法

通过讲解、听讲、举例子、认字游戏、思维导图等方式，让学生感性理解，达到形象直观的效果。

五、教学过程与方法

1、游戏热身

(1)几组相同或近似的汉字和近义成语两两对应:

外婆马上就要过生日，(明日)一定会有很多客人来祝福;(待

老师)一旁观察。(请教老师)。(请教解锁),(请教难题)。

(2)上黑板，请学生画出每组图示的字或短语。

(3)按照组见面的顺序，互相检查答题情况，若有错误者，在黑板上画出正确的字或短语。

2、学习汉字的结构和构造

(1)汉字结构概述

汉字是一种表音文字，它既可以表示音，又可以表示意。它由“形”和“义”两部分组成，“形”是指汉字形体，是汉字的载体；“义”是指汉字的意义和内涵，是汉字的精神内涵。

(2)汉字构造特点

汉字是由若干个基本符号（称为“笔画”）构成的，每个笔画都有自己的结构和规律，而笔画的结构和规律又构成了汉字的结构和规律。

3、阐明汉字中形体和意义的关系

(1)形体和音义的关系

形体是汉字的外在表现，又称“字形”。“音”和“义”分别是汉字的两个方面，汉字的读音和意义都是从它的音、形、义相结合的角度逐步形成的。

(2)形体和意义的关系

汉字形体的构造和意义的表达是密切相关的。形体和意义的重心和重要部分有时重合，即形象有意义，而意义也有形象。因此，学生要深入理解和掌握汉字的结构和构造。

4、探究汉字中常见的偏旁部首和构造特点

(1)偏旁部首概述

偏旁部首是汉字结构的基本组成部分，是构成汉字的基本元素之一。它既是简化字的基础，也是识别汉字的有效辅助手段。

(2)偏旁部首构造的基本特点

偏旁部首的构造具有相似之处，例如：长线结构、人字形结构、竖撇结构、横撇结构、横竖结构、扁形结构等。

5、总结和评估

(1)总结

通过本节课的学习，我们全面深入地理解了汉字的结构和构造，学会了识别、区分、组合和运用汉字中常见的偏旁部首，加深了对汉字中形体和意义关系的认识。

(2)评估

给每位学生分发一份测试题，测试内容涵盖本节课所学内容，测试方式为答题和口试，考试结果作为本节课的考核成绩。同时，老师对于学生在课堂上的学习情况进行评估，以了解学生的学习状态。

六、教学建议

1、注意师生互动

在教学中，老师应该多与学生互动，引导学生思考，避免教师单向传授或灌输，培养学生主动学习和发现问题的能力。

2、让学生发挥主观能动性

学习汉字的过程是一个自发探索和自主建构的过程，要让学生利用自己的智慧和经验，探究汉字的奥秘，做到思维活跃和创造性思考。

3、教学内容宜活泼化

汉字的结构和构造是一个复杂而有趣的知识体系，教师可以适当运用一些教学游戏、谜语、趣味签名等，让学生在轻松活泼的氛围中愉悦学习，促进教学效果。

七、教学后记

本节课主要讲解了汉字的结构和构造，重点讨论了偏旁部首和构造特点，以及形体和意义的关系。本节课采用互动式教学和小组合作学习的方式，让学生在轻松愉悦的氛围中深入理解汉字的结构和构造，在活泼有趣的教学氛围中达到了学以致用的效果本节课主要讲解了汉字的结构和构造，引导学生探究汉字的奥秘，同时注重学生的主体能动性，通过互动式教学和小组合作学习的方式，让学生在轻松愉悦的教学氛围中深入理解汉字的结构和构造。通过本节课的学习，学生们加深了对汉字中形体和意义关系的认识，同时能够更加熟练地运用偏旁部首的知识。为了更好地促进教学效果，建议教师在教学过程中注重师生互动，引导学生思考，并适当运用教学游戏、谜语、趣味签名等活泼化教学内容，使学生在轻松的氛围中更好地吸收和掌握所学知识汉字的结构——方块的奥妙(人教版高二选修)教案教学设计3汉字的结构——方块的奥妙(人教版高二选修)教案教学设计

一、教学目标

1.了解汉字的基本结构，明确其方块构成要素。

2.通过学习本节课，学生将掌握识别汉字的方法，并能够独立完成字形的构造。

3.培养学生分析能力，加深对汉字的理解和认识。

二、教学重点与难点

1.教学重点

（1）汉字结构的基本原理和构成方式。

（2）方块在汉字中的使用和作用。

2.教学难点

（1）高中生对于汉字的学习和认知状态较为成熟。

（2）老师需引导学生深入思考，感性把握汉字构形要素。

三、教学内容

1.方块在汉字中的具体运用

（1）左右架构中的左右部首

如"门"、"扉"等字，其上面一半都为方块，可表示"门扉"之意。

（2）上下架构中的上下部首

如"面"、"项"等字，其下部均为方块，可表示"面容"、"项链"之意。

（3）上中下架构中的中间部首

如"品"、"红"等字，中心部分均为方块，可表示"品质"、"红色"之意。

（4）左中右架构中的横折部首

如"人"、"刀"等字，中间横折部分都为方块。

2.教学策略

本节课采取通过分析字形，提炼出字形的构造规律，从而理解方块这一认知构成单元。

四、教学方法

1.活动教学法

通过游戏、讨论等方式，培养学生的思考能力。

2.演示教学法

通过演示一个个字的构造方式，引导学生理解方块构形要素。

3.归纳教学法

本节课采用归纳教学法，通过总结方块字形的构造规律等方式，引导学生理解汉字构形机制。

五、教学评价

1.教学评价主要评价学生在本节课学习中所掌握的知识，学生对于方块在汉字中的运用有清晰的认识。

2.教学评价还要针对学生的主观能动性，及时了解学生对于上述知识点的理解的深度与广度。

3.教学通过关注业务开展，真正达到了立意：熟记基本科学知识，反复练习技能技巧，开展