宋词二首（《凤栖梧》《江城子密州出猎》） 教案教学设计(长春版八年级上册)共3篇

宋词二首（《凤栖梧》《江城子密州出猎》）教案教学设计(长春版八年级上册)共3篇宋词二首（《凤栖梧》《江城子密州出猎》）教案教学设计(长春版八年级上册)1宋词二首（《凤栖梧》《江城子密州出猎》）教案教学设计（长春版八年级上册）

一、教材分析

本次教学内容为《凤栖梧》《江城子密州出猎》，分别选自苏轼和欧阳修的词作。这两首词都有一定的历史背景和文学价值，是学生认识宋词、学习古文的重要材料。

二、教学目标

知识与技能：掌握宋词的基本韵律、体态、特点；理解《凤栖梧》《江城子密州出猎》的大致意思和文学价值；掌握赏析宋词的基本方法和技巧。

情感态度与价值观：了解古人的习俗与生活，培养学生对传统文化的尊重和热爱。同时，使学生体会语言的美妙和诗词的艺术魅力，培养学生的审美情趣和文学素养。

三、教学过程

1.导入（5分钟）

学生应先背诵《凤栖梧》《江城子密州出猎》的词句，以感受古人优美的语言和精神内涵，为本节课的进一步学习做好铺垫。

2.阅读课文（20分钟）

教师与学生一共两人一组，给每组发放一份《凤栖梧》《江城子密州出猎》的讲义，要求学生在规定时间内张口读一遍，然后再回答几个基本问题，如《凤栖梧》中“蛾儿雪柳黄金缕（词里本无人"）”中的"蛾儿"、"雪柳"、"黄金缕"及其他人物、景象的区别。学生通过组间交流加深对两篇词的理解和感知。

3.文本解析（15分钟）

教师将学生分成小组，用大家共同理解的语言和自己对词的理解，回答以下两个问题：

（1）每首词的主题是什么？

（2）怎么理解每首词的情感表达？

4.欣赏与分析（50分钟）

老师在课堂上播放两篇词的朗诵，并要求同学在听的过程中，注意理解作者的感情语言、修辞手法等特点，同时在纸上画出自己的感觉。

教师指导学生单独分析两篇词，并写下自己的感受和心得，是的学生能从表象中看到更深层次的意蕴，培养学生的文学意识和阅读感性。

5.总结（10分钟）

教师总结今天的阅读体验、分析感受和理解问题，让学生有机会分享知识和体验，同时引导学生思考，解决不懂的地方，认真听取老师的意见建议，找到自己的做法。

四、教学评估

1.交流讨论中的言行表现（5分）

2.对朗读与理解的反思（5分）

3.文本分析与感受体验的表达（10分）

4.提出问题并解答他人问题（10分）

五、教学反思

通过该活动的设计，本文认为，学生能够在英语的学习中，认真感受中华文化的瑰宝，深刻理解人文精神和传统文化的内涵，从而培养学生的文学意识和全面阅读能力，对学生毕生影响至关重要。教师应重视这个教育任务，注重创新教学方法，鼓励学生发挥自己的创造力和想象力，引导学生从表象中发现更深层次的文学价值，培养学生的批判思维和审美情趣，不断提升教育品质，使学生在艺术教育上得到更多的锤炼和成长通过本次阅读活动的设计，学生们深入了解了唐诗宋词的文学价值和传统文化内涵，同时也获得了阅读和分析文学作品的能力和技巧。通过感性认识和理性分析的相结合，学生的文学鉴赏能力、审美情趣等方面得到了锤炼和成长。教师在教学过程中注重引导学生思考、表达和交流，培养学生的批判思维和自主学习能力。总之，本次活动达到了期望的教育目的，同时也需要教师不断改进教学设计，提升教育品质宋词二首（《凤栖梧》《江城子密州出猎》）教案教学设计(长春版八年级上册)2宋词是中国古典文学中的一种重要的文学形式，深受大众的喜爱。这次我们将介绍两首宋词，分别是《凤栖梧》和《江城子密州出猎》。通过本次教案，我们将帮助学生更好地了解宋词文学，并培养学生的审美能力和语文素养。

一、学习目标

1.通过学习宋词，了解宋代文学特点和文化背景。

2.通过分析宋词的文字、意境、韵律等要素，提高学生的审美和鉴赏能力。

3.通过朗读、背诵、创作等方式，培养学生的语言表达和创造能力。

二、教学过程

1.导入篇章：让学生观看一组宋代画作，介绍画作的作者、画面内容，引出宋词。

2.朗读《凤栖梧》，了解宋词的文字、意境、韵律等要素，分析其中的修辞手法，引导学生感受乐趣。

3.课堂活动1：学生就《凤栖梧》的意境和感受进行表达，可以通过绘画、写作等方式呈现。

4.朗读《江城子密州出猎》，了解宋词的文字、意境、韵律等要素，分析其中的修辞手法，引导学生感受乐趣。

5.课堂活动2：学生就《江城子密州出猎》的意境和感受进行表达，可以通过朗读、背诵、创作等方式呈现。

6.教学案例分析：教师给出一组宋词，让学生自主选择其中一首进行朗读和分析，展示他们的创造力和语言表达能力。

7.评价和总结：对学生的表现进行评价和总结，引导学生总结本次学习的内容和感受。

三、教学重点和难点

1.教学重点

通过学习宋词，了解宋代文学特点和文化背景，提高学生的审美鉴赏能力和语言表达能力。

2.教学难点

通过朗读、背诵等方式感受宋词的韵律和意境，把握其中的修辞手法和文化内涵。

四、教学后记

学生在本次课程中通过朗读古诗词，了解宋代文学特点和文化背景，提高了审美鉴赏能力和语言表达能力。在分析两首宋词中的文字、意境、韵律等要素时，学生积极参与，提出了自己的看法和感受。通过自主选择一首宋词进行分析和表达，学生的创造力和语言表达能力得到了锻炼。在评价和总结环节，教师通过肯定和鼓励，提高了学生的学习积极性和参与度通过本次古诗词《江城子密州出猎》的教学，学生深入了解了宋代文学特点和文化背景，提高了审美鉴赏能力和语言表达能力。通过朗读、分析、表达等方式，学生感受到了古诗词的韵律和意境，把握了其中的修辞手法和文化内涵。同时，通过自主选择一首宋词进行分析和表达，学生的创造力和语言表达能力得到了锻炼。教师在评价和总结环节通过肯定和鼓励，提高了学生的学习积极性和参与度。总之，本次课程设计丰富，有益于学生的个人发展和文化素养的提升宋词二首（《凤栖梧》《江城子密州出猎》）教案教学设计(长春版八年级上册)3宋词是中国文学的瑰宝之一，而《凤栖梧》和《江城子密州出猎》更是其中的佳作。

教学目标：

1.了解宋词的基本特点和文学价值

2.分析并理解宋词的意境和表达技巧

3.掌握古词的基本韵律及演唱技巧

教学重难点：

1.全面认识宋词的艺术特点

2.分析歌词的主旨和意境

3.掌握唱词和模仿词曲的基本技巧

教学过程：

Step1：导入

引导学生讨论古人为什么爱写词？宋词的特点？以及如何欣赏古词？

Step2：学习宋词《凤栖梧》

1.朗读歌词，感受歌曲的意境和节奏感。

先在班级内放唱片，播放《凤栖梧》这首古曲，让学生自由欣赏并体会音乐的意境。

2.分析歌词的主题和意境

“两只黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”这是这首词的开头。从这两句词中，我们可以看到词人对自然景观的深情赞美和对美好事物的向往。这首词的主旨是：人生短暂，我们应当珍惜时间，多去欣赏美好的事物，享受生活。

3.学习古词的基本韵律和演唱技巧

作为一首古曲，它的演唱有着特殊的技巧。演唱时，应注意声调和音调的变化，控制好发音的力度和节奏。

Step3：学习宋词《江城子密州出猎》

1.朗读歌词，感受歌曲的意境和节奏感。

同样是先在班级内放唱片，播放《江城子密州出猎》这首古曲，让学生自由欣赏并体会音乐的意境。

2.分析歌词的主题和意境

“猎正酣，弓上虞卿泪痕残。秋草烟中断，散骑分还。欲将轻骑逐，大雪满弓刀狐裘襟香。”这首词是写的在密州出猎的故事。男主人公狩猎中受到挫折，为此失落沮丧。词中还隐含了忧国忧民的情怀，表达了词人们世态炎凉的感叹。

3.学习古词的基本韵律和演唱技巧

同样需要学习古词韵律以及演唱技巧，注意声调和音调的变化，掌握说唱的技巧。

Step4：课堂训练

教师可以通过喜闻乐见的唱歌比赛，让学生参与到课堂互动中来。要求学生根据自己的课堂学习情况，演唱出符合古词韵律和演唱技巧的歌曲。

Step5：课堂总结

在本节课的总结上，教师不应该重复内容，而是要让学生主动思索。可以给予以下问题：

1.你对于古词的学习有什么收获？

2.你对于古词的意境和艺术价值有了哪些了解？

3.你觉得学习历史文化对我们的生活有什么好处？

结语：

通过本次教学，相信同学们对于古词的魅力又有了新的认识。学习历史诗文不仅有利于我们的人文素养，还能让我们更好的领悟生活中的美好与遗憾通过本次教学