《唐雎不辱使命》优秀导学案(部编版九年级下册)共3篇

《唐雎不辱使命》优秀导学案(部编版九年级下册)共3篇《唐雎不辱使命》优秀导学案(部编版九年级下册)1《唐雎不辱使命》是部编版九年级下册的一篇语文阅读文章，通过讲述唐朝名将唐雎的故事，传达了“忠诚、勇敢、仁爱”的价值观念。

一、文章梗概

文中先讲述了唐朝时期，薛仁贵领导的唐军在攻打反唐叛军时，被反唐势力找了一个机会，用假消息勾引唐军，将唐军陷入绝境，唐军要求唐玄宗紧急调集兵力前往救援。唐雎接到紧急军令后，冒着生命危险，连夜赶到敌营，探明敌军的情况，并成功将消息带回唐军将领手中，最终唐军成功斩首敌人，见到了胜利的曙光。

二、文章主题

本文的主题是“忠诚、勇敢、仁爱”。唐雎是一位忠诚的将领，他始终信任唐玄宗的指挥，冒着生命危险，前往敌军营地，探明敌情。他还是一位勇敢的战士，即使面临生命危险，也毫不犹豫地执行命令。最后，文章还表达了仁爱的价值观，唐雎在搜救战友时，没有杀害手无寸铁的朝阳，反而还照顾了他的伤口。

三、文章阐释

1.忠诚

在本文中，忠诚是一种基本的价值观念。唐朝时期，唐雎信赖皇帝的指挥，从未怀疑皇帝的意愿，即使面临生命危险，也仍然执行了皇帝的命令。这种忠诚感不仅仅是对皇帝的尊敬，还包含对家国的忠诚。唐雎的侄儿曾问他：“您为什么这样忠心耿耿地对皇上？皇上这么多年来对您也不怎么公平呀！”唐雎淡然而言：“我是忠诚于自己的责任，忠诚于保卫我们的国家”。

2.勇敢

勇敢是战争中必备的品质，我们在本文中看到了唐雎的勇敢，他在担任前线指挥官时，尤其是在敌人陷害唐军的危急时刻，带着部队猛攻敌军，并有了一次更加危险却更加值得表扬的行动，就是他单枪匹马去侦查红巾军，在成功打通唐军的补给线之前经过了数次危险的场面。唐雎这种勇敢不是因为他对死亡一无所惧，而是出于对工作、对国家和对自己的责任感。

3.仁爱

仁爱是一种人类本质中的美好品质，唐朝时期，唐雎个人在战争中表示出的“死心塌地”的担当和“发扬人间大爱”的情怀，在古代战争文化背景下，具有很高指导意义。唐朝时期的战争，多有“刀下留人，人情味”、曾参与战争的文人如苏辙、曾巩等人对战争人道主义的呼吁。我们可以从其中发现，通常战争是不人道和残忍的，但仁爱精神却是唯一可以调节战争行为的力量，在战争情况下，能够唤起对弱者的同情，维护人类乃至社会价值的尊严。

四、文章感悟

《唐雎不辱使命》这篇文章，向我们传递了忠诚、勇敢、仁爱的正能量，这种正能量，不仅仅适用于战争时期，更适用于平时生活中。我们希望，我们每个人都能成为一个忠诚、勇敢、仁爱的人。忠诚于自己的责任，勇敢去尝试面对生活中的困难和挑战，仁爱心存善良和包容，扶持他人，哪怕是以微大和小的行动。让我们从小的细节中发掘出自己的优点，成为一个对自己对他人都有贡献的人。让我们继承文化传统，发扬人间大爱的情怀，走向更加美好的明天综上所述，唐雎的故事告诉我们，忠诚、勇敢、仁爱是人类美好品质的体现，是人类社会发展的重要基石。在现代社会，也需要我们保持这种品质，不断提升自己，为社会做出更大的贡献。我们应当时刻铭记这些品质，在生活中落实它们，在工作中践行它们，才能成为一个真正的优秀人才，也能为推动世界和平和发展做出贡献。同时，我们也应该通过不断学习和思考，提升自己的素质和思想水平，让自己更好地适应时代的变化和挑战，成为时代的中流砥柱《唐雎不辱使命》优秀导学案(部编版九年级下册)2《唐雎不辱使命》优秀导学案(部编版九年级下册)

一、教材分析

本篇文章所在的教材为部编版九年级下册，教材的主要内容是中国古代的文化和历史。本篇文章主要涉及到春秋战国时期的历史事件和人物，着重介绍了唐雎的成就和贡献。

二、学情综述

此教材是面向初中九年级学生编写的，学生大多数已经有了一定的历史背景知识和文化基础。但是由于学生的年龄、学习经验等差异，部分学生对于一些较为深奥的历史事件和人物的认知还需要进一步加强。故在教学中要采取灵活的方法，根据学生的实际情况进行因材施教。

三、教学目标

1.了解唐雎在历史上的地位和影响，认识到唐雎为国家做出的巨大贡献。

2.理解春秋战国时期的国际局势和周朝的衰败原因。

3.掌握历史研究的方法和途径，培养学生的独立思考和创新意识。

四、教学重难点

重点：了解唐雎的生平和作为九鼎之一的背景;掌握唐雎提出的“治国之术”及其对于中国政治制度的影响，认识唐雎对中国古代文化的贡献。

难点：理解春秋战国时期的国际局势和周朝的衰败原因;掌握历史研究的方法和途径。

五、教学内容

1.唐雎的生平和作为九鼎之一的背景介绍。

2.唐雎提出的“治国之术”及其对于中国政治制度的影响，认识唐雎对中国古代文化的贡献。

3.春秋战国时期的国际局势和周朝的衰败原因。

4.历史研究的方法和途径。

六、教学方法

1.合作学习法：学生分成小组，一起合作完成唐雎的生平和作为九鼎之一的背景介绍，并进行简单的讲解。

2.讨论法：讨论唐雎提出的“治国之术”及其对于中国政治制度的影响，思考在当今社会这些制度是否还有应用价值。

3.辩论法：以“如果唐雎没有提出‘治国之术’，中国古代的政治制度会是什么样子？”为题进行辩论，培养学生的独立思考和创新意识。

4.查阅资料法：让学生阅读相关历史文献和资料，了解春秋战国时期的国际局势和周朝的衰败原因。

七、教学评价

1.合作小组讲解唐雎的生平和作为九鼎之一的背景，文献资料完整，内容丰富。

2.课堂讨论气氛热烈，学生们积极发言，思路清晰。

3.辩论过程中，学生表现出了较强的逻辑思维和语言能力。部分学生的创新性较强，通过个性化思考得出了独到的见解。

4.通过查阅资料，学生们对春秋战国时期的国际局势和周朝的衰败原因有了更深入的了解和认识。

八、教学建议

1.在教学中，老师要给学生提供更多的历史文献和资料，让学生通过阅读资料来进行思考和辩论，扩展学生的历史知识面。

2.在教学中，老师要鼓励学生提出自己的见解和观点，有针对性地指导学生，培养其创新思维和个性化表达能力。

3.在教学中，老师要关注学生的学习情况，及时进行反馈和评价，调整教学方法和策略，面向不同的学生制定不同的教学计划，确保教学质量通过本次教学活动，学生们对唐雎以及春秋战国时期的国际局势和周朝的衰败原因有了更深入的了解和认识。学生们在合作小组讲解、课堂讨论、辩论和查阅资料等环节中，展现了积极的学习态度和思维能力，取得了显著的进步。同时，课堂活动中也出现了一些问题，如学生参与度不够等，需要加以解决。因此，今后应结合实际情况，进一步优化教学设计，注重学生的个性化和创新能力培养，推进历史课程教学质量的提高《唐雎不辱使命》优秀导学案(部编版九年级下册)3《唐雎不辱使命》是一篇讲述唐代人物唐雎的故事的历史小说，也是中学语文教材中的一篇文章。本文将从导学案的角度，分析《唐雎不辱使命》这篇文章在中学语文教育中的价值和意义。

一、文章导入

本篇文章选自中学语文教材“人物传记类”中的文章。在导学案的开头，可以通过引发学生对唐代历史和文化的兴趣，进而引导他们对文中人物唐雎和故事情节的关注，激发学生阅读文章的热情。

二、文章阅读

在文章的阅读过程中，可以引导学生自主阅读，感受唐雎的聪明才智和他在临危受命的任务中所表现出的勇气和决心。可以通过提问等方式，引导学生分析文章的主旨结构，更加深入地理解唐雎的故事。

三、文章分析

通过分析文章的文学特点和历史背景，学生可以更加深入地了解唐代历史和文化，解读文章的深层含义。通过讨论、互动等形式，可以促进学生的思维和语言能力的提升，增强对文章的理解和鉴赏能力。

四、文章拓展

在文章的拓展教学中，可以引导学生进一步了解唐代的政治制度、文化传承和艺术创作等方面，从多个角度加深对唐雎故事的理解。可以通过个人写作、小组讨论、角色扮演等形式，引导学生表达自己的观点和感想。

五、文章评价

在文章的评价中，可以引导学生以自己的角度评价这篇文章的文学价值、历史意义和现实意义。从多个角度分析和评价这篇文章，可以提高学生的思辨能力和创新能力，培养学生的文学鉴赏和批评精神。

结语：

《唐雎不辱使命》这篇文章在中学语文教育中具有不可替代的价值和意义。通过对这篇文章的学习和分析，学生可以了解唐代历史和文化，培养对历史文化的尊重和热爱，提高思维和语言能力，提高文学鉴赏和批评能力，具有很好的教育意义和实践价值。希望学生们在学习中能够认真阅读、深入分析，充分体验到历史文化的魅力和人文精神的力量通过对《唐雎不辱使命》这篇文章的学习和分析，我们不仅了解了