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文档简介

谈教室环境布置的艺术宁波市滨海学校潘和娟俗话说得好“环境造就人”。美国教育家杜威也曾说过：“想要改变一个人，必先改变他的环境，环境改变了，他就被改变了。”教室是孩子学习的主要场所，也是师生情感交流的心灵家园，一个教室的环境对于学生的熏陶是潜移默化的。教室的布置是一门潜在的课程，它具有无形的教育力量，往往会起到“随风潜入夜，润物细无声”的作用。因此，班主任要特别注重教室环境布置室环境建设为载体，营造一个科学的育人环境。理应听取他们的意见，让他们参预到其中来。所以学生是教室布置的主要执行者，教师参与其中并从旁指导，扮演着辅导者的身份。在布置的过程中，师生在共同决定布置的形式与内容后，可以以分组的方式让班上的所有同学参与布置。在布置完成后，更可以集合学生召开商讨会或欣赏会等，让学生作意见发参与，不但能减少师生间的嫌隙，而且能融洽学生间的气氛，更能提升班级的一面墙都变成营造文化氛围的阵地，让一面面“文化墙”使学生时时感受着高雅每期健康向上的内容，美观创新的版面，时时滋养着每一以在墙壁上张贴的名人名言，谚语格言，培养学生高尚的时还可以张贴学生自己优秀的手工、摄影、书法作品，来，展现出学生的精神风貌……浓郁的文化氛围，幽雅的读移默化中受到熏陶，启发学生的学习兴趣，陶冶学生的性睛是有益处的，教室的绿化可以让长时间读书得到舒缓，达到保健的效果。绽放五心，实现梦想”、其中五心是指”爱心给鼓舞。教室布置同样应注重激励性。如将教室布置成一个充地，能够激励学生创作艺术的愿望。如过新年时贴春联、贴气球、挂彩带；端午节时挂粽子；中秋节里挂月亮；平时展分工与性格给自己的二寸照片绘上各种图案，照片右边写上班里定期评出“学习最勤奋的”、“乐于助人的”、“进步显着的大树就形成了，这。如在教室后墙上开辟一块“友情提示”就严重，必须告知家长，老师家长一同教育。友情提班长的温馨话语：当学生偷懒时，可写上“一分一都有回报”;当学生泄气时，送给他们一句“你行他行我真时，告诉他们“质量重

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