《教师职业道德》考试复习参考题库（100多题）

PAGEPAGE2《教师职业道德》考试复习参考题库（100多题）一、单选题1.教师在职业活动中要处理好各种各样的关系;其中最核心的关系是（）A、师生关系B、同事关系C、师长关系D、师校关系答案：A解析：教师在职业活动中要处理好各方面的关系，其中最核心的是师生关系。2.伴随社会经济文化发展及教育思想的转变，师德内涵不断融人了（）①具有鲜明时代特色的思想②具有鲜明时代特色的流行文化③具有鲜明时代特色的观念④具有鲜明时代特色的道德意识A、①②③B、①③④C、②③④D、①②④答案：B解析：师德内涵不断融人了具有鲜明时代特色的思想、观念和道德意识。3.与其他的职业道德相比，师德具有的特殊价值是（）A、经济价值B、伦理道德价值C、规范性价值D、激励性价值答案：B解析：师德的教育伦理价值是由教师职业劳动的特殊性决定的。从劳动对象角度看，学校教育是以向师性和模仿性强的未成年人为对象的。没有伦理道德参与的教育过程，就不能成为真正的教育过程。4.教师必须以自己良好的德行和习惯去影响和培育学生，使之成为品行优秀的新一代。这是教师职业道德的特征的（）A、明显的示范性B、强烈的时代性C、利他性D、高度的自觉性答案：A解析：略。5.中国人有句俗语说“师生如父子”，这句话的真正内涵是（）A、师生关系就是父子关系B、师生关系基本等同于父子关系C、教师对学生既有像父母一样的关爱，又有像父母对自己子女一样的偏爱D、教师对学生既有像父母一样的关爱，却没有像父母对自己子女一样的偏爱答案：D解析：略。6.据说美国杜鲁门总统的成功,与当学生的时候赢得英文教师布朗小姐的爱吻有关。这说明教师的期望对学生学习具有（）A、榜样作用B、提示作用C、成功作用D、动机作用答案：D解析：教师的期望可以激发学生努力学习的动机。7.陶行知先生的“捧着一颗心来，不带半根草去”的教育信条体现了（）A、崇高的职业道德B、过硬的教学基本功C、教育理论知识D、文化科学知识答案：A解析：略。8.教师职业道德在全社会道德体系中处于（）和主干地位。A、重要B、首要C、核心D、主导答案：C解析：教师职业道德在全社会道德体系中处于核心和主干地位。9.“师也者，教之以事而喻诸德者也。”这句话体现了教师职业道德要求的（）特点。A、针对性B、双重性C、全面性D、典范性答案：B解析：本题干文言文的意思是:教师的职责是既要教学生有关具体事物的知识，又要让学生知晓立身处世的品德。这体现了教书与育人的双重要求。10.()是教师在从事教育劳动时所应遵循的行为规范和必备的品德的总和，是调节教师与他人、与社会等关系时所必须遵守的基本道德规范和行为准则，以及在此基础上所表现出来的道德观念、情操和品质。A、教师职业道德B、教师职业道德情感C、教师职业道德意志D、教师职业道德信念答案：A解析：本题干描述的是教师职业道德的概念。11.教师职业道德行为的出发点是（）A、教师职业正义感B、教师职业责任感C、教师职业荣誉感D、教师职业幸福感答案：B解析：教师职业责任感是教师在职业道德活动中形成的对他人或社会应负责任的内心体验和道德情感，它既是教师职业道德行为的出发点，又是激励教师实现某种道德目标的动力。12.荀况说:“师术有四,而博习不与焉。尊严而惮,可以为师;蓍艾而信，可以为师;诵说而不陵不犯’可以为师;知微而论，可以为师。”下列观点没有体现荀况的教师职业素养基本要求的是（）A、品德为师B、经验为师C、专业为师D、身正为师答案：D解析：荀子提出的为师的四个条件包括德行、威望、讲课有条理、见解精深。13.是否具备（）是衡量教师职业道德素质高低的重要指标。A、坚定的职业道德信念B、真诚的职业道德情感C、良好的职业道德行为习惯D、坚强的职业道德意志答案：D解析：衡量教师职业道德素质高低的重要标志是看教师是否具备坚强的职业道德意志。jin14.马克思主义关于提高一切个人修养的根本观点与古代一些思想家所讲的道德修养的根本区别在于（）A、东西方文化的差异B、道德修养的阶级属性C、道德修养不能脱离社会实践D、道德修养的公益属性答案：C解析：二者的根本区别在于道德修养不能脱离社会实践。15.()体现了教师职业道德要求的本质。A、职业道德理想B、职业道德知识C、职业道德情感D、职业道德技能答案：A解析：jin16.教师职业道德修养的首要环节和最初阶段是（）A、树立远大的职业道德理想B、学习和掌握教师职业道德知识C、磨炼坚强的职业道德意志D、确立坚定的职业道德信念答案：B解析：学习和掌握教师职业道德知识是教师职业道德修养的首要环节和最初阶段。17.下列不属于教师要培养良好的道德义务感所做的努力的是（）A、努力培养自己的道德义务认知水平B、努力提高自己的业务能力C、努力提升自己的教育事业意识水平D、实现教育义务意识向教育良心的转化答案：B解析：略。18.所谓为人师表是指教师要在各方面都应该成为学生和社会上人们效法的表率、榜样和楷模。这一涵义是由（）决定的。A、社会舆论B、教师的工作对象C、法律法规D、传统习俗答案：B解析：教师是学生学习的榜样,教师的一言一行都影响着学生的发展，因此教师的工作对象决定着教师要为人师表。19.教师专业发展的不竭动力是（）A、爱岗敬业B、教书育人C、关爱学生D、终身学习答案：D解析：终身学习是教师专业发展的不竭动力。20.表示传统师德非常重视严于律己、身体力行、为人表率的模范作用的先哲名言是（）A、躬自厚而薄责于人B、三人行，必有我师焉C、学而时习之D、见贤思齐答案：A解析：“躬自厚而薄责于人”告诉教师要严于律己、为人表率。21.依法执教的重点是（）A、教育法学的教育和研究B、教育法律的遵守C、各个教育部门按照法定的权利和义务要求来治理教育，依法指挥、组织、管理、实施、监督、参与教育活动D、教育立法答案：C解析：各个教育部门按照法定的权利和义务要求来治理教育,依法指挥、组织、管理、实施、监督、参与教育活动是依法执教的重点。22.当前通用《中小学教师职业道德规范》是第（）次修订的。A、一B、二C、三D、四答案：D解析：改革开放以来，我国于1985年、1991年、1997年先后三次颁布和修订了《中小学教师职业道德规范》。2008年9月，教育部、中国教科文卫体工会全国委员会联合发布了重新修订的《中小学教师职业道德规范》。23.严谨治学最重要的是（）A、死扣书本B、实事求是C、一视同仁D、虚怀若谷答案：B解析：略。24.随着时代的进步，新型的、民主的家庭气氛和父母子女关系还在形成,但随孩子的自我意识逐渐增强，很多孩子对父母的教诲听不进或当作“耳边风”，家长感到家庭教育力不从心。教师应该（）A、放弃对家长配合自己工作的期望B、督促家长，让家长成为自己的“助教”C、尊重家长，树立家长的威信，从而一起做好教育工作D、在孩子面前嘲笑这些家长答案：C解析：教师应该尊重家长，树立家长的威信，从而一起做好教育工作。jin25.()是衡量和判断教师行为善恶的最高道德标准。A、教师职业道德基本原则B、教师职业道德范畴C、教师职业道德规范D、教师职业道德标准答案：A解析：衡量和判断教师行为善恶的最高道德标准是教师职业道德基本原则。26.教师在所从事的教育教学活动中，严格按照《中华人民共和国宪法》和教育方面的法律、法规以及其他相关的法律、法规，使自己的教育教学活动符合法制化。这就是（）A、依法执教B、爱岗敬业C、热爱学生D、严谨治学答案：A解析：本题干描述的是依法执教的要求。27.教师自我完善的重要途径是（）A、勇于实践B、严谨治学C、勇于创新D、更新观念答案：B解析：严谨治学是教师必备的素质，是教师自我完善的重要途径，是教师适应时代发展的需要。28.教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志是（）A、为人师表B、清正廉洁C、爱岗敬业D、团结协作答案：A解析：为人师表是教师职业道德的内在要求，教师要坚守高尚情操,知荣明耻，严于律己，以身作则在各个方面率先垂范，做学生的榜样。它也是区别于其他职业道德的显著标志。29.托尔斯泰说:“如果一个教师把热爱事业和热爱学生结合起来，他就是一个完美的教师。”这意味着教师要（)A、关心学生、了解学生B、尊重学生、信任学生C、严格要求学生，对学生一视同仁D、把教学工作与热爱学生结合起来答案：D解析：托尔斯泰的话意味着教师要把热爱事业与热爱学生结合起来,这样教师才能成为一个完美的教师。30.教师要关注（）的全面发展。A、优秀学生B、单亲家庭学生C、每一位学生D、智障学生答案：C解析：教师要关注每一位学生的全面发展。31.从伦理学的角度看，教师要公正地对待学生,首先是要真正（）A、给学生权利B、教给学生知识C、尊重和信任学生D、尊重学生家长答案：C解析：尊重和信任学生是教师公正地对待学生的第一步。32.“要学生做的事,教职员躬亲共做;要学生学的知识，教职员躬亲共学;要学生守的规矩,教职员躬亲共守。”这是近代教育家（）的名言。A、布卢姆B、晏阳初C、陈鹤琴D、陶行知答案：D解析：本题干的描述是近代教育家陶行知的名言。33.教师职业道德的核心是（）A、为人师表B、团结协作C、关爱学生D、忠于人民的教育事业答案：C解析：关爱学生是教师职业道德的核心。34.教师在履行教育义务的活动中,最主要、最基本的道德责任是（）A、依法执教B、教书育人C、爱岗敬业D、团结协作答案：B解析：教书育人是教师的根本任务，也是教师最主要、最基本的道德责任。35.“己欲立而立仁，己欲达而达人”告诉教师，对待同事和学生要做到（）A、相互尊重与体谅B、相互竞争与合作C、相互交流与沟通D、相互团结与友爱答案：A解析：jin36.教师具有精深的专业知识、精益求精的精神、谦虚谨慎的态度、锐意创新的品质是（）A、严谨治学的基本要求B、团结协作的基本要求C、为人师表的基本要求D、廉洁从教的基本要求答案：A解析：严谨治学的基本要求如下:要有精深的专业知识;要有刻苦钻研、精益求精的精神;要有谦虚谨慎的态度;要有锐意创新的品质。37.()是教师处理其与国家社会的关系时所应遵循的原则要求。A、爱岗敬业B、教书育人C、爱国守法D、为人师表答案：C解析：爱国守法是教师处理其与国家社会的关系时所应遵循的原则要求。38.当前教师队伍中存在着以教谋私，热衷于“有偿家教”现象，这实际上违背了（）的职业道德。A、爱岗敬业B、依法执教C、严谨治学D、廉洁从教答案：D解析：“有偿家教”违背了教师应该遵守的廉洁从教的职业道德要求。39.俗话说“满招损，谦受益”“虚心使人进步，骄傲使人落后”，教师在团队合作中，最好首先做到（）A、严于律己，以诚待人B、谦虚为怀，戒骄戒躁C、相互帮助，通力合作D、凡事不要先出头答案：B解析：这两句话说明教师在团队合作中应做到谦虚为怀、戒骄戒躁。40.人们为了集中力量实现共同理想或任务而联合起来，相互支持,紧密合作。这就是()A、团结协作B、分工负责C、任务到人D、求真求实答案：A解析：略。多选题1.忠于人民教育事业是（）A、我国教育社会主义性质的必然要求B、教师处理个人利益和社会整体利益关系时所必须遵循的根本指导原则C、衡量教育工作者个人行为和品质的最高道德标准D、教师职业的基本要求答案：ABC解析：略。2.所谓教师公正即教师的教育公正，是指教师在教育和教学过程中，公平合理地对待和评价每一个学生。其内容主要有（）A、坚持真理B、秉公办理C、奖罚分明D、男女平等答案：ABC解析：教师公正的内容主要有以下几点：（I)坚持真理;（2)秉公办理;（3)奖罚分明。3.教师职业道德基本原则具有()作用。A、指导B、统帅C、裁决D、引导答案：ABC解析：教师职业道德基本原则指明了教师职业实践中道德行为的总方向，体现了教师职业道德的本质属性，统帅整个教师职业道德体系，是衡量和判断教师行为善恶的最高道德标准。这说明了它具有指导、统帅和裁决作用。4.教师良心的特点主要有（）A、公正性B、综合性C、稳定性D、内隐性和广泛性答案：ABCD解析：教师良心的特点主要有公正性、综合性、稳定性、内隐性和广泛性。5.教师职业道德主要范畴是（)A、教师义务B、教师良心C、教师公正D、教师荣誉答案：ABCD解析：教师职业道德主要范畴有教师义务、教师良心、教师公正和教师荣誉。6.教师义务的内容主要有（）A、不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平B、尽职尽责，教书育人C、创设一个良好的内部教育环境D、传授学生终身学习必备的基础知识和技能答案：ABC解析：教师义务的内容主要有以下几点：（I)不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平;(2)尽职尽责,教书育人;（3)创设一个良好的内部教育环境。7.教师职业道德范畴的特点是（）A、受教师职业道德基本原则和规范的制约B、是教师职业道德基本原则和规范发挥作用的必要条件C、体现了人们对教师职业道德认识发展的阶段D、必须作为一种信念存在于教师的内心，并能时时指挥和影响行为答案：ABC解析：教师职业道德范畴的特点有以下几点:第一，受教师职业道德基本原则和规范的制约；第二’是教师职业道德基本原则和规范发挥作用的必要条件;第三，体现了人们对教师职业道德认识发展的阶段。8.依法执教的内容包括（）A、依法执教是依法治国的必然要求B、要依法贯彻执行党和国家的路线、方针和政策C、要依法贯彻落实教育教学的各项法律法规D、要依法维护学校、教师的合法权益答案：BCD解析：略。9.教书育人的正确方法包括（）A、转变教育观念,改革育人的模式B、积极进行教学改革，提高课堂教学的质量C、严格照搬教材D、把教书育人渗透到课外活动和社会实践中去答案：ABD解析：略。10.下面有关教师为人师表的特征描述正确的是（）A、为人师表具有鲜明的示范性B、为人师表具有突出的严谨性C、为人师表具有较弱的激励性D、为人师表缺乏可操作性答案：AB解析：为人师表具有示范性、严谨性、激励性和可操作性。11.教师荣誉的内容有（）A、光荣的角色称号B、无私的职业特性C、高尚的人格魅力D、崇高的人格形象答案：ABD解析：教师荣誉的内容如下:（I)光荣的角色称号;（2)无私的职业特性；(3)崇高的人格形象。12.教师公正的内容包括（）A、平等对待每一位学生B、坚持真理C、秉公办事D、奖罚分明答案：BCD解析：教师公正的主要内容包括坚持真理、秉公办事和奖罚分明。平等对待每一名学生是教师公正的内涵。13.对于教师要“爱岗敬业”的具体要求是（）A、对工作高度负责B、认真备课上课C、认真批改作业D、认真辅导学生答案：ABCD解析：爱岗敬业所规定的具体职业行为有以下几点:对工作高度负责、认真备课上课、认真批改作业、认真辅导学生、不得敷衍塞责。14.要做到教育公正，教师在实践教育公正目标上应当注意（）A、自觉进行人生修养B、提高教育素养C、正确对待惩罚的公正性D、做到公正与严慈答案：ABCD解析：略。15.《中小学教师职业道德规范》中关于“爱国守法”方面所规定的具体职业行为的要求有（）A、全面贯彻国家教育方针B、自觉遵守教育法律法规C、不得有违背党和国家方针政策的言行D、依法履行教师职责权利答案：ABC解析：jin16.廉洁从教的内容包括（）A、坚持高尚情操B、发挥奉献精神C、自觉抵制社会不良风气D、不利用职权之便牟取私利答案：ABCD解析：略。17.教师尊重家长的正确方式包括（）A、学生犯了错误，让家长来学校惩罚学生B、主动联系，及时沟通C、将“调皮搗蛋”的学生交给家长，管教好了再送回来D、听取建议积极配合答案：BD解析：教师尊重家长的正确方式包括主动联系,及时沟通，以及听取建议积极配合。18.教师的职业生活中所有的人际关系都需要用到的原则是（）A、公正B、仁慈C、包容D、学习答案：AB解析：公正和仁慈是教师职业人际关系必须遵循的原则。19.教师对学生的“关爱学生”的具体要求是（）A、关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生B、对学生严慈相济，做学生的良师益友C、保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益D、不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生答案：ABCD解析：略。20.对教师来说，严谨治学有两个具体内容，即（)A、严格要求自己B、严格要求学生C、刻苦学习、求知，勇于探求新理论、新知识,做到锲而不舍、学而不厌，掌握渊博的科学文化知识D、认真细致地向学生传授科学文化知识，坚持真理，求真务实，做到诲人不倦答案：CD解析：严谨治学对教师来说，不包括严格要求自己和学生。21.《中小学教师职业道德规范》规定的为人师表内容可以概括为（）A、教师的行为示范B、教师的语言示范C、教师的衣着、仪表示范D、教师的举止示范答案：ABCD解析：《中小学教师职业道德规范》规定的教师为人师表包括坚守高尚情操，知荣明耻,严于律己，以身作则;衣着得体，语言规范,举止文明;关心集体,团结协作,尊重同事，尊重家长;作风正派,廉洁奉公；自觉抵制有偿家教，不利用职务之便牟取私利。填空题1.教师职业道德修养的主要内容包括职业道德理想、职业道德知识、（）、职业道德意志、职业道德信念和（）。答案：职业道德情感|职业道德行为习惯2.职业良心感是教师对自己的职业道德行为、对自己同他人及社会职业道德关系的（）和（），是一种对职业关系和职业活动是非善恶的内心体验。答案：自觉意识|自我评价能力3.掌握教师职业道德知识要经历一个由浅人深、由简单到复杂、由（）上升到（）的发展过程。答案：感性认识|理性认识4.（）特指教师在职业活动中按照一定的职业道德原则和规范，进行自我锻炼和自我改造，以及所形成的道德品质和所达到的道德境界。答案：教师职业道德修养5.教师职业道德修养的内容包括两个方面的内容:一是（）;二是（）。答案：职业道德意识修养|职业道德行为修养6.教师职业道德修养的最高层次是（）。答案：慎独7.（）指众人的议论和评判，它是人们用语言或文字对其所关心的社会生活中的某种现象、事件或行为所发表的某种带有倾向性的意见。答案：社会舆论8.（）是教师自己对自己的道德进行的评价，在这个过程中教师既是评价的主体，又是评价的客体。答案：自我评价9.社会公德的基本特点在于它的（）。答案：非强制性10.（）是指教师自己、他人或社会，根据社会主义教师职业道德准则、规范和科学的标准，在系统广泛地搜集各方面信息，充分占有各种资料的基础上，运用现代技术手段，对教师的职业道德意识、道德情感、道德意志和道德行为进行考察和价值判断。答案：教师职业道德评价11.从教师个体职业良心形成的角度看，教师的职业良心首先会受到（）的影响。答案：社会生活和群体12..教师良心是教师在自己的教育实践中，对社会向教师提出的一系列道德要求的（）。答案：自觉意识13.教师职业的基本要求（）。答案：爱国守法14.（）是贯穿《中小学教师职业道德规范》的核心和灵魂。答案：爱与责任15.（）教师职业的本质要求。答案：爱岗敬业16.教师职业道德基本原则是（）。答案：忠于人民教育事业17.教师荣誉即社会对教师的（）的价值所作出的公正的客观评价和教师对自己行为的价值的自我意识。答案：道德行为18.（）是指那些概括和反映教师职业道德的主要特征、体现一定社会对教师职业道德的根本要求,并须成为教师的普遍内心信念，对教师的行为发生影响的基本道德概念。答案：教师职业道德范畴19.“（）”是教师职业劳动的本质。答案：育人简答题1.记得在一个寒冬的早晨,西北风呼呼地刮着。同学们在上早读，书声來琅。我刚到校，来到班上，手插在裤兜里，脸对着全班同学。这时，一个学生走进教室。我大声说：“XX,你为什么又迟到？把手放下站好……”忽然，我听到有人叽咕：“……自己也迟到……”一个女同学正在向旁边的同学使眼色，脸上露出不服气的神情。我心头一惊，正要发作的火一下子熄灭了。这事儿使我陷入深思。平时，一些看起来很细小、微不足道的事情，由于没有重视，结果给学生形成了这样坏的影响。课上，有的学生被叫到前边板演，写完后随手粉笔往台上一扔，没有轻轻地放回粉笔盒，小干部用教鞭敲击讲台面要同学安静下来……这不都是我的行为在学生身上的再现吗？我发现，在学生面前,教师的一举一动都要十分审慎。数十双眼睛好像数十面明澈的镜子，照得教师毫发毕现，不容你有丝毫的懈怠。(1)案例中，教师扮演的是什么角色？为什么？(2)案例给了我们什么样的启示？答案：(I)教师扮演了示范者的角色。教师的一言一行都是学生学习的对象。(2)分析：中小学生正处在成长过程中，教师对他们有一种自然的影响力和特殊的信任感，使学生表现出明显的“向师性”，他们会把受自己尊敬和爱戴的教师视为效法的模范，“亲其师才能信其道”，教师的人格、品性、德操都能给学生起奠基作用。案例中的教师，在课堂上不注意小节，“自己也迟到了”“随手扔粉笔”“用教鞭敲击讲台面”等等，看起来是微不足道的小事，但却给学生带来负面的影响。教师在学生面前，不管是有意还是无意，不管是自觉还是不自觉，他都在对学生进行示范。(3)启示:①教师在日常的教育教学细节中，要对学生施加积极影响，消除消极影响;②教师是学生行为规范的榜样，是学生效仿的楷模。教师要担当起“学高为师，身正为范”的角色;③教师的榜样作用,构成了一种不可缺少的“教育力”。教师要成为学生真正的楷模。2.简述教师职业道德的特点。答案：(I)教师职业道德适用的针对性；(2)教师职业道德要求的双重性；(3)教师职业道德内容的全面性；(4)教师职业道德功能的多样性；(5)教师职业道德行为的典范性和示范性；(6)教师职业道德影响的广泛性。3.社会主义道德体系结构的主要内容是什么？答案：(I)—个核心:为人民服务；(2)—个原则:集体主义；(3)五个基本要求:爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义；(4)三个领域:开展社会公德、职业道德、家庭美德教育；(5)一个总目标:在全社会形成团结互助、平等友爱、共同前进的人际关系。4.教师职业道德的基本功能有哪些?答案：(I)对教师工作的促进功能；(2)对教育对象的教育功能；(3)对社会文明的示范功能；(4)对教师自身修养的引导功能。5.结合教育，教学实际试述如何平等地对待和尊重学生。答案：(1)尊重理解首先要建立在平等的基础之上,没有平等也就没有尊重和理解；（2)在平等的基础上要尊重学生；（3)平等地对待和尊重学生,要注意以下几点:第一，要尊重学生的人格和自尊心;第二，要平等和公正地对待每一个学生;第三，尊重学生的合法权利。6.试述教师道德教育对教师自身素质的提高和完善的重要作用。答案：教师道德教育一方面对教育劳动的对象及社会具有重大影响，另一方面对自身素质的提高和完善也有重要作用。教师道德教育能使教师正确认识教师职业的意义，深刻理解教师所担负的社会责任和使命，确立坚定的职业信心;能促进教师改善劳动态度，敬业精神,形成良好的教风;能提高教师的行为选择能力和心理素质;能促进教师努力钻研业务,掌握教育规律，提高业务素质。7.王某想去参加教师招聘考试，问及原因,他回答说:“教师工作轻松、悠闲，每年还有寒暑假，我图的就是这个。”也有人认为教师的劳动就是“三清”（清闲、清贫、清高）。对这些看法，应做何评价？答案：(I)王某对教师工作的认识是不对的。实际上，教师的工作不仅不轻松，而且很辛苦，没有艰苦奋斗、开拓创新的精神是做不好的。(2)教师工作的专业性很强,对教师的个人能力要求很髙，没有相应的教育教学技能是做不好教师工作的。(3)如果抱着图轻松、清闲的态度从事教育工作势必造成不良后果。(4)现在教师的工资水平不低于当地公务员的工资水平，教师的待遇逐年改善。8.在21世纪，传统的师德教育面临哪些挑战?答案：(I)世界发展趋势对师德建设的挑战。在世界经济一体化、政治多极化的发展趋势前提下，我国经济要在国际竞争中得到超越性发展，必须增强民族凝聚力，这是教育义不容辞的责任，要完成这一使命，关键在于提高我国教师队伍的业务素质和道德教育能力。(2)面临多元化、多元价值观念并存的挑战。在多元价值取向并存的现实中，学校作为社会化机构，教师作为这一机构的代表，必须按照社会主义主流文化的要求，选择与社会相一致的信仰价值和行为规范来教育自己及学生，这就需要我国教师在职业道德修养上具有与时俱进的创新精神和创新能力，自觉抵制不良思想的影响。(3)面临实施“依法治国”和“以德治国”方略的挑战。社会发展需要法制作保障，更需要道德做基础,公民的法律意识和法制能力、道德意识和道德能力，主要靠教育来培养，所以教师在教书育人的实践中要不断完善自己的人格,升华自己的道德。(4)面临实施“科教兴国”战略，推进素质教育发展的挑战。随着知识经济时代的到来和科学技术的迅猛发展，更需要高素质的人才，这就要求教师必须具有较高的专业素质和道德品质，要求教师具有创新意识和科学精神，才能适应未来社会教育的发展。9.试列举中小学教师必须养成的职业道德习惯。答案：(I)热情主动——教师走向成功必备的第一心态；(2)端庄大方——教师形象塑造的基本要求；(3)规范得体——教师礼仪修养的基本要求；(4)宽容公正——教师对待学生的核心原则；(5)沟通合作——教师与家长真诚交流的基本原则；(6)双赢思维——教师之间协作的首要原则；(7)关注细节——教师课堂教学必须养成的重要习惯；(8)不断更新——教师走向终身发展的基本原则。10.教师职业道德的教育功能体现在哪些方面?答案：(I)教师的人格、品质、德操对学生人格的形成起着奠基的作用；(2)教师的良好职业道德对学生思想品德的形成和学业的发展起着催化和激励作用；(3)教师文明的言谈举止对学生行为习惯的形成起着修正的作用；(4)教师良好的心理素质对学生心理素质的形成起着完善的作用。11.怎样理解教师道德行为选择的意志自由？答案：(1)教师道德行为选择的意志自由不是抽象的自由，而是具体现实的自由；（2）教师道德行为选择的意志自由也是普遍性与特殊性的统一；（3）教师道德行为选择的意志自由还是从客观进入主观，又从必然进人应然的过程。12.刚刚毕业的王某被分配到一所小学担任四年级（3)班的班主任。班里有几名学生特别爱打小报告，尤其是李某同学，总是隔三差五地到王老师办公室反映班里谁欺负女同学、谁骂人、谁没有值日等情况。开始时，王老师还耐心地倾听并作出处理，时间久了，就心生厌烦。有一次，李某走进办公室，向王老师反映班干部某某做事偏心，记录班级违纪情况时有作弊嫌疑的问题。王老师正为公开课的事情忧心呢，听到李某这么一说,便不耐烦地反问道：“你说班干部某某偏心，有什么证据证明吗？自己不好好学习，总惦记别人的短处，对同学胡乱猜疑,难怪有同学说你烦人呢！”李某当即变得脸红脖子粗，悻悻地离开了办公室。从此变得无精打采，上课时常低着头，下课也不爱说话。请从教师职业道德的角度分析该班主任的行为。答案：这名班主任的职业道德素养有些欠缺，对教育理念的理解不够深刻。学生打小报告本来就多发生在小学阶段,这一阶段学生的生理、心理还未完全成熟，他们很难明辨是非。同时，小学生对老师极为崇拜，他们渴望得到老师的表扬、肯定、赞扬与鼓励，并认为打小报告就可以获得老师的表扬、肯定、赞扬与鼓励。于是，作为一名教师应该积极引导学生明辨是非，培养学生正确的世界观、人生观与价值观;同时，还要引导学生正确地处理与同辈群体之间的人际关系，培养学生光明磊落的道德品质。这名班主任的做法严重违背了教育原则,伤及了学生的人格尊严，对学生的心理会造成一定程度的不良影响。英国教育家洛克说过教育只有一次，如果在这一次的教育中出现失误，是很难用第二次、第三次的教育来弥补的。”这位教师应该加强自己的职业道德素养，要对学生有耐心，做到真正热爱自己的学生，并不断自我反思，终身学习。13.结合社会实际,谈谈新世纪我们需要什么样的师德观。答案：(I)理想主义的师德观，理想主义的师德观的基本内涵是指以集体利益或他人利益为基点来协调个人与集体关系的行为方式，它符合社会进步的要求,有两个特征:起点高（教师应该是社会上高尚的人），精神价值明显(社会提倡以精神的丰富来弥补教师物质利益获得的缺乏）。（2)现实主义的师德观，现实主义的师德观从考虑社会现实和人性现实这两大起点出发的，以挑战问题的勇气，分析人性的内在需要,认为教师也是人，人之本性驱使他愿意选择己多他少的利己主义行为方式。这种观点具有两种风格:道德底线定位，互助功利主义的嵌人。（3)新时期师德观强调理想与现实的结合，提倡可信可爱的师德观,即既满足教师个体的内在需求也顾及社会规范的要求，它坚持三条原则:第一,服务性原则;第二，时代性原则;第三，张力性原则。14.江苏省无锡市某中学张老师一走进教室，就发现那只很脏的痰盂，仍然挑战似地摆在教室的一角。为了这只没人倒的痰盂张老师不知在班里讲过多少次，可是学生依然我行我素，无动于衷。张老师实在没辙了，她真想责令当天的值日生立刻去把痰盂倒掉，并要狠狼地训斥他们一顿。但是，这样做并不能解决根本问题。于是,张老师径直走上讲台说道：“同学们，我也是班级中的一员，有责任和大家一起把班级的环境卫生搞好。过去，我总是批评同学们嫌脏不愿倒痰盂。从今天起，先由我来值日。”说完，张老师转身端起痰盂朝外走去。一连几天，张老师总是提前把痰盂刷洗干净。无声的行动，胜过有声的要求。从那以后，张老师班的痰盂开始有人争着倒了，一些在家娇生惯养的孩子,也积极认真地参加值日劳动，再也没有出现有同学嫌脏的现象了。请从教师职业道德素养的角度，谈谈这位教师的行为与做法。答案：这名教师所运用的教育方法是言传身教。言传身教是建立在教师良好的为人师表、为人表率、以身作则的基础之上的。张老师看到学生屡次不倒痰盂，并屡次说教不改，便转变了教育方法。但是，学生为什么会出现屡次不倒痰盂、嫌脏的现象呢？张老师也应该反思是不是自己先前的教育出现了某种问题呢？对于学生，教师除了尊重、信任以外，还要严格要求。马卡连柯曾说：“我们要尽可能多地尊重一个学生，也要尽可能多地要求一个学生。”因为，严格要求学生也是对学生的爱。15.试述师德建设的核心为什么必须处理好“三个关系”。答案：第一，是处理好与教师职业的关系，即教师要有敬业精神；第二，要处理好与学生的关系,意味着教师对学生要有爱心；第三,要处理好与自身的心理和行为的关系，这意味着教师要为人师表，人格高尚，克制私心。16.如何确立崇高的教师职业道德理想?答案：(1)要把个人志愿与社会需要结合起来；(2)要正确处理教师职业选择与教育才能的关系；(3)要正确看待教师的社会地位和待遇；(4)要正确看待教师工作的苦与乐。17.简述加强教师职业道德修养的必要性。答案：(1)加强教师职业道德修养，是完成教师的崇高职责和历史使命的需要；(2)加强教师职业道德修养,是教育迎接21世纪挑战的需要；(3)加强教师职业道德修养，是实现应试教育向素质教育转变的要求。18.教师的职业良心如何调节教师的行为?答案：(I)在教师做出某种职业行为之前，职业良心要依据教师职业道德的要求,对教师行为的动机进行检査,对符合教师职业的道德动机给予肯定，对不符合教师职业道德的动机给予否定,从而使教师作出正确的动机决定；(2)在教师职业行为的进行过程中，教师职业的良心能够起到自我控制和监督的作用;(3)在教师职业行为后,教师职业良心能够对教师行为的后果和影响作出评价。19.简述教师职业道德修养的方法。答案：(I)加强学习；(2)躬身实践；(3)树立榜样；(4)学会反思；(5)努力做到“慎独”。20.你认为教师应当树立什么样的理想和信念？为什么?答案：科学的社会理想和信念追求是教师理想信念的核心。教师应当以党的纲领为依据,确定自己的社会理想和信念，教师的社会理想和信念具有强烈而鲜明的现实性和示范性。崇高的教育理想和信念追求是教师理想和信念的集中体现，爱岗敬业、教书育人、为人师表就是教师教育理想的表现。对教育理想的执著追求是师德修养的高境界的重要标志，教师的教育理想是实现社会理想和信念的重要基础。教师生活理想和追求是现实社会和职业理想的生活基础。教师的理想和信念是幸福生活的重要保证，提升生命价值、丰富生命意义是教师实现生活理想信念的最高形式。21.教师高尚人格是教师职业道德修养的重要组成部分,请从个体角度谈谈怎样塑造教师个人的高尚人格。答案：教师在教育教学实践活动中应做到以下几点。(1)做到自爱、自尊、自重；(2)以自己创造性的劳动来履行自己的职责，用高尚的人格指导自己的言行；(3)加强个体的道德修养，从点滴入手，逐步达到较高的道德境界。22.教师怎样才能形成良好的师德品质？答案：(I)提高教师师德认识；(2)陶冶教师道德情感；（3）磨炼教师道德意志；（4）培养教师道德行为习惯。23.英国科学家麦克劳德，上小学的时候曾偷偷杀死了校长家的狗，这在西方国家显然是难以原谅的错误。幸运的是麦克劳德遇到了一位高明的校长,校长的惩罚是要麦克劳德画两张解剖图：狗的血液循环图和骨骼结构图。正是这个包含理解和宽容的惩罚，使小麦克劳德爱上了生物学，他最终因发现胰岛素在治疗糖尿病中的作用而走上了诺贝尔领奖台。请从教师职业素养的角度谈谈这位校长的做法。答案：(1)这则案例说明教师自身的职业素养对学生发展有着重要的影响作用。这位校长的职业素养是极为优秀而高尚的。当他得知麦克劳德杀死了他那只最心爱的小狗时，没有责备，没有训斥，更没有憎恶,说明他的内心深处是尊重学生的。他让麦克劳德画两张解剖图以作为惩罚，既包含了教师的严格要求，也包含了教师的爱，同时，还蕴藏着教师的期望与信任。(2)这是一位精通教育的校长。如果当时惩罚了麦克劳德，麦克劳德从此就有可能走上犯罪的道路,也就不能爱上生物学并最终成为伟大的科学家。但幸运的是，校长没有惩罚，而是进一步地激发麦克劳德的兴趣、爱好、想象力与创造力,使之从此与生物学结下了不解之缘。24.什么是教师德性？它表现哪些方面?答案：教师德性，是指教师在教育教学过程中不断修养而形成的一种获得性的内在品质，它既是教师人格特质化的品德,也是教师教育实践性凝聚力的品质。教师德性体现在以下三个方面：(1)能使教师个人担负起其教师角色的品质；(2)道德意志在履行教育教学责任和义务的过程中所体现出来的道德力量；(3)在教师对为师之道体验基础上所形成的内在的、运用自如的教育行为准则。25.教师职业道德情感包括哪几方面的内容?答案：(I)职业正义感；(2)职业责任感；(3)职业义务感；(4)职业良心感；(5)职业荣誉感；(6)职业幸福感。26.中小学教师面对社会主义市场经济的环境，应如何加强自身职业道德修养?答案：由于市场经济的负面影响，少数教师职业道德失范，出现了一些问题。作为中小学教师，应加强教师职业道德修养。(1)确立与市场经济相适应的道德观念（开拓创新观念、优胜劣汰观念、公正观念、自主观念等）;(2)正确处理个人与他人、贡献与索取、人生与金钱的关系。27.教师职业道德教育的现代化要求是什么？答案：(I)教育观念现代化，就是要确立以更新观念为先,以高尚师德为本的观念；(2)才学知识现代化,就是要努力学习，丰富知识，不断更新自己的知识结构；(3)教育能力现代化,就是要在教学、育人、管理、创新上具备过硬的教育学生的能力；(4)心理素质现代化，就是要优化情感、性格、意志、心理调适、心理保健、心理体验等方面的心理品质。28.教师职业道德评价具有哪些特征?答案：(I)影响的深刻性；(2)空间的广泛性；(3)时间的持久性。29.联系实际，谈谈加强教师职业道德建设的具体内容。答案：(I)对事业无私奉献；(2)对学生真诚热爱；(3)对同志团结协作；(4)对自己严格要求以身作则。30.简述教师职业道德评价的方法。答案：(I)自我评价法；(2)学生评价法；(3)社会评价法；(4)加减评分法；(5)模糊综合评判法。31.教师职业道德评价应遵循的原则是什么？答案：(I)方向性原则；(2)客观性原则；(3)科学性原则；(4)教育性原则；(5)民主性原则。32.教师如何对学生进行网络道德教育？答案：(I)教师要引导学生认识网络的特点、功能，让学生能够充分享用网络的服务功能，方便学习、生活；(2)要引导学生主动遵守网络上交流、游戏等的规则，提高学生的道德水平；(3)要提高学生的网络道德认知和判断的能力，使学生认识到现实社会与网络社会道德规范的差别,强化学生的自我保护意识；(4)要使学生不但能够有效地利用网络资源,而且能够形成自我保护意识，自觉遵守网络道德规范。33.某校初中二年级学生费某平时纪律松散，经常迟到，上课与邻座讲话，经老师多次教育仍无改变。该生家长因忙于做生意，对子女疏于管教。班主任赵老师虽然多次与其父母联系但没有找到其父母。赵老师认为，如果继续让费某随班学习，会给其他同学带来不良影响，于是他三番五次找费某谈话，要其自动退学。费某在老师的压力下，加上本身又有厌学心理，便于2002年5月20日，未经家长同意，辍学回家。这位班主任做法是否合理？请加以分析。答案：(1)停止学生上课的做法是不对的，侵犯了学生受教育的权利;教师要依法执教。(2)分析与评论:停止违反纪律的学生上课,应符合教育活动的价值要求，与学生教育相一致，同学生违纪程度相适应，有充分客观的事实依据和法律依据,班主任老师不得随意不让学生上课，不能带有个人偏见和感情用事;后进生的转化需要教师的爱心、耐心和信心;教师要对学生一视同仁，不可偏爱，要讲究教育艺术。34.关于教师“教书育人”的具体要求有哪些?答案：(1)遵循教育规律，实施素质教育；(2)循循善诱，诲人不倦，因材施教；(3)培养学生良好品行，激发学生：创新精神，促进学生全面发展；(4)不以分数作为评价学生的唯一标准。35.怎样理解教师职业道德基本原则的内涵?答案：(1)教师职业道德基本原则是区别于其他类型职业道德的标志；(2)教师职业道德基本原则指明了教师道德行为的总方向；(3)教师职业道德基本原则是教师道德的理论和实践的概括总结；(4)教师职业道德基本原则是教师调整个人与他人、社会的关系的根本指导原则。36.教师与家长之间存在的分歧主要表现在哪些方面？试述教师与家长合作沟通的态度和技巧。答案：(I)教育观念上的分歧:教师与家长在教育观念上存在的分歧主要体现在人才观和儿童观上。(2)教育出发点上的分歧:教师把教育看作是自己的社会职责,从社会要求出发对全体学生实施科学系统的教育;而家长则把教育看作是自己的义务，从个人意愿出发对自己的子女实施自然的综合的教育。(3)教育方法上的分歧:教师教育行为一般来说是科学的、系统的、有目的性的，而家长则是经验的、零散的、自发性的。(4)教育价值观方面的分歧:职业、交往、文化、时距等具体因素直接形成了教师与家长教育价值观的矛盾。37.我国著名的化学家卢嘉锡，20世纪30年代曾兼任省立厦门中学的数学教师。有一天，一个学生对他说:“卢老师，我有一道几何题做不出来，帮我解答一下好吗？”卢先生一看题目，似乎很简单，可一时又做不出来，于是对学生说我留着做做看。”课后在图书馆里，卢先生费了九牛二虎之力，才在新出版的一本外国杂志上找到这道难题的答案。原来，这是该杂志的悬赏题目，是一项最新的研究成果，那个学生找来给卢先生做,是有意为难他。卢先生知道后，尽管有些生气，但还是心平气和地向学生详细介绍了解题的方式和具体过程，直到那个学生完全弄懂为止。接下来，卢先生又诚心诚意地对学生说闽南有句老话叫‘史有状元学生，没有状元先生’。我现在虽然教你们，但还有许多东西自己也不懂，需要更进一步学习。”学生听了大为感动。请运用所学的教师职业道德规范对卢先生的言行进行分析。答案：(I)卢先生的行为值得广大教师学习。(2)卢先生的行为践行了严谨治学、不断进取这一教师职业的基本道德规范。严谨治学是指教师要树立优良的学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识,勇于探索教育科学规律，改进教育教学方式，提高教育、教学水平。严谨治学不仅是教师职业道德责任感的直接体现，也是教师完成教书育人职责必备的