新pep小学英语三年级的上册教案

新pep小学英语三年级的上册教学设计U

nit1Hello【单元学习内容】学习本单元有关学校生活中用到的一些英语知识及整体感知26个字母。其中有8个三会单词：ruler,eraser,crayon,pencil,bag,pencilbox,pen,book.两个对话中的骨干句型：Hi!I’m’sWhat’syourname?Myname【单元学习目标】一、能力目标：1、能简单打招呼及描绘自己的名字，如：“Hi!I’mfromMyname’s”等。2、能提问他人的名字，如：“What’syourname?”等。3、能听懂Let’sdo中的一些指令，如：Openyourpencilbox.4、会唱歌曲<ABCsong>and<Hello>。二、知识目标：1、掌握A、B部分Let’slearn，Let’sdo,Let’schant中的单词及字母，并能做到会听、说、读。2、认读A、B部分Let’stalk中的单词和句子。3、理解Let’sdo,Let’schant等部分的内容并可以在教师指导和录音带的伴奏下达成听听做做和会吟唱等目标要求。4、能达成Let’scheck中的练习，认识Storytime等部分的内容。三、感情、态度与价值观：1、感神情度：能做到会面与人主动打招呼，做有礼貌的好学生。2、学习策略：重视合作学习，激励学生创新。3、文化目标：认识西方与中国名字的差别。【单元学习重点、难点】1、本单元重点有关生活中打招呼的一些英语知识。重点学习句型是：Hello./Hi.Goodbye./Bye./I'm...。What’syourname?Mynameis.A、B部分的Let’stalk浸透了这几个新的句型，应作为本单元的授课难点。2、本单元中学生初次接触字母，关于学生来说是一个重点，但也是一个难点。【单元内容学情解析】1、在进行词汇授课时特别是经过本质生活来学习，让学生感知ruler,eraser,crayon,pencil,bag,pencilbox,pen,book.而应该让学生在听录音学习过一两遍此后，并学会使用它们的单复数形式。2、在接触Let’stalk部分的对话前，应该让孩子先对句型有初步的理解。教师可以经过开学的情况让同学们之间进行打招呼，自然地引入新句型的学习，表现新知。这样既风趣，又有利于孩子更好地掌握新句型。在授课Let’stalk部分时，应该先1/141/14新pep小学英语三年级的上册教学设计进行整体表现。让孩子像观看故事同样兴趣盎然地感觉语言。在跟读、分角色练习等演练后，必然让孩子模拟情况表演一下对话的内容。3、教师可利用书中供给的情况让学生编对话、表演，也可以为学生供给一些其他的情况练习、表演，或许让有能力的同学自己设置情况、编对话、进行演练和表演，既为学生供给了更多的练习机会，又查验了学生本质运用语言的能力。在学生积极参加表演对话时，不要修业生都必然依据课文内容表演，可依据本质情况或针对基础较好的同学，激励他们用学过的相应词汇进行替换。在扩展演练部分可以让孩子依据自己生活中的场景进行创编对话和表演，真实让语言的学习和学生的生活本质联系起来。4、关于字母部分，先让学生学会字母歌曲，整体感知26个字母。【课时安排】第一课时：ALet’stalkLet’splay第二课时：ALet’sLearnLet’schant第三课时：ALet’ssingLet’sfindout第四课时：BLet’stalkLetplay’s第五课时：BLet’slearnLet’sdo第六课时：BStarttoreadUnit1Hello第一课时ALet’stalkLetlay’sp【学习内容】A部分Let’stalk，Let’splay。2/142/14新pep小学英语三年级的上册教学设计【课标与教材解析】本课时要学习A部分Let’stalk，Let’splay两部分内容。Let’stalk部分内容主要围绕骨干句型Hello!I'm...张开，配有四幅情况图协助授课；Let’splay部分主假如用来牢固练习主句型：Hello!I'm...。课程标准要修业生能进行简洁的对话，能在教师帮助和图片提示下进行简洁对话。【学情解析】三年级的学生初次接触英语，主假如经过在讲堂授课中学习对话，认读单词，学唱英文歌曲，培养学生的积极性。激发他们学习英语的热情。学生们从前没有学过英语，现在要经过简单打招呼和自我介绍激发孩子对英语的兴趣。使优异生当堂会自我介绍，学困生看书会自我介绍。【学习目标】一、知识技术目标1．能娴熟朗诵并模拟本节课对话。2．能表演本节课对话。3．能用“Im’.”来介绍自己。（创编对话，“任务型”授课）。4．认识知识点：Hello!I’m的用法。5．知识链：Hi!→Hi!I’mSarah.二、感神情度目标激励学习英语，使用英语，做个有礼貌的小学生。【学习重点、难点】授课重点：让学生娴熟掌握句型“Hellp!I’mfrom”的用法。授课难点：自我介绍用语I’m的发音不简单到位，学习起来较难。I’m的发音，应为[aim]不可以读成[em]或[ai]；from的发音关于学生来说也较困难，教师要合时纠正，切不能损害孩子的学习积极性。【学习准备】做游戏要用的小鼓，花，教材中有关人物的面具或头饰、相当套的录音带等。【授课方法与媒体】表演生成，游戏牢固，自我创编。1．教师准备授课过程中所需要的图片、声音、课件，以及本课时的八张单词卡。2．准备一些教师的照片或图片。3．教师准备录音机及录音带。【学习过程】一、热身（Warm-up）（此环节用时5分钟）3/143/14新pep小学英语三年级的上册教学设计分钟口语秀展现（一）歌曲、歌谣中情绪热身Let’ssing:<Hello>（一）师生齐唱第一册第10页的歌曲<Hello>（二）复习旧知中知识热身先给学生播放卡通片，认识所学语言运用的环境。内容为“迪士尼英语”中第一课的片段（MagicEnglish----Hello）学生在他们喜爱的卡通节目中认识、学习打招呼用语Hello./Hi通边说英语。学习语言的同时，认识语言所用的环境，兴趣与语境同时创办，学习与兴趣同时存在。（三）议论分组中注意力热身把全班分为两组，分别为HelloGroup,HiGroup.【设计妄图】经过分组比赛培养学生的竞争意识和合作意识，在给小组命名的过程中，巧妙运用本节课最适用的两个招呼用语Hello和Hi。二、表现（Presentation）（此环节用时10分钟）（一）话题沟通，导入新课英语老师正常上课用语。T:Goodmorning/afternoon!Boysandgirls.Ss:Goodmorning/afternoon!T:I’mMiss/MrS1:（二）情况创办，理解语意1．教师创办刚开学同学们互相打招呼的情况：T:Hello!Wearethefirsttimetosee.Let’ssayhellotoothers,OK?Ss:Hello/HiT:I’myournewEnglishteacher,pleaseintroduceyourselftome.S1:Hello!I’m（三）社交练习，版式表现1．课件表现喜羊羊进入讲堂找朋友画面，利用师生问答，生生问答等基本演练形式进行简单有效的社交训练。T:Hello!I’mMiss/Mr4/144/14新pep小学英语三年级的上册教学设计S1:Hi!I’mS2:Hello!I’m2．经过板书表现重点句型Hello!/Hi!I’m三、练习（Practice）（此环节用时10分钟）（一）跟读模拟，歌谣加强1．Listenandimitate.听录音模拟对话。经过听录音纠正学生的发音，培养学生优异的语音语调，初步形成必然的语感语速。2．给课件中的人物配音。注意学生的语音语调及表情、动作。3．分角色朗诵对话。师生读，男、女生读，Pariwork读。让学生在不同样形式的模拟中进一步理解对话，为在本质生活中运用语言打基础。4．Let’schantHello!Hello!I’mSarah.Hi!Hi!I’mJohnHello!Hello!Hi!Hi!先由老师教唱歌谣，此后分组说唱。（二）游戏牢固，表演生成1．敲鼓传花游戏。第一，将全班学生疏为两大组。教师可有节奏地敲击小鼓，两组学生同时开始传花，当老师的鼓声停止时，两组各有一名学生拿到花，这时，拿到花的学生就说Hello,I’m/Hi,I’（m这个游戏也可用放音乐来代替敲鼓，学生可待音乐停止时起立做自我介绍。）在做此游戏时，教师应提示学生发音，引导学生划分正确、错误的发音。特别是I’m的发音，应为[aim]不可以读成[em]或[ai]，但要注意，教师不可以一味的纠正发音，而损害孩子的学习兴趣或取消孩子练习的积极性。教师可依据学生情况，渐渐在此后的课时中感觉语音，感觉发音。2．小组表演对话。学生戴上本节课人物的头饰进行表演。5/145/14新pep小学英语三年级的上册教学设计【设计妄图】在歌谣中牢固、演练语言，使学生快乐的习得语言。四、拓展（Extension）（此环节用时10分钟）（一）活动运用，任务落实1．交友活动学生拿出准备好的自制的名片，名片上写有姓名、年纪、性别、籍贯等。学生们互赠学生名片，用“Hello!I’m”互相互换名片。2．练习任务中落实——随堂检测【当堂测试题】Choosetherightanswer.(选择填空。)（）（1）Hell!I’m_______.A.WuYifanB.Wuyifan（）（2）Hell!I’m_______.A.MissWhiteB.missWhite（）（3）Hell!I’m_______.A.sarahB.Sarah（）（4）Hell!I’m_______.A.LiuxinB.LiuXin（）（5）Hi!I'm_______.A.JohnB.john答案：AABBA（二）总结赏析，感情升华Helloandhi,wearegoodfriends.（三）作业分层，自主拓展1．听录音跟读、模拟对话。2．创编新对话。3．用英语将自己介绍给家长听，请家长打分。【板书设计】Unit1HelloALet’stalkLet’splayHello!/Hi!I’m【课后反省】Unit1Hello第二课时6/146/14新pep小学英语三年级的上册教学设计ALet’slearnLetchant’s【学习内容】A部分Let’slearn,Letchant’s。【课标与教材解析】本课时由Let’slearn和Let’schant两部分组成。Let’slearn中有4个新单词和一个句型,让学生在游戏活动中牢固新单词，激发学生学习英语的兴趣。课程标准要修业生能认读所学词语，能读懂教材中简洁的要求或指令【学情解析】学生们刚学习单词，本课有几个比较难读的单词，如：eraser,crayon等。需要教师在本课的授课过程中，重点解说。从前学生们已学过简单自我介绍介绍，现在要学习文具名词，和简单句型Ihave....经过小对话让学生表演句型，使优异生当堂认读单词和句型，使学困生看书能认读单词，课后再加强认读。【学习目标】一、知识技术目标1．能听、说、认、读单词：ruler，pencil,eraser,crayon。2．能娴熟运用句型：Ihavea/anMetoo!3．认识知识点：aruleraneraser.4．语篇提升：Look!Ihavea_______Ihave25．知识链：pencil→apencil→Ihaveapencil.二、感神情度目标培养学生养成珍爱文具的好习惯。【学习重点、难点】授课重点1．掌握三会单词ruler，pencil,eraser,crayon,并能用“Ihavea/an”来介绍文具。2．能娴熟运用句型：“Ihavea/anMetoo!”进行问答练习，并能在本质生活中灵巧运用。授课难点eraser,crayon的发音是本课的难点。【学习准备】CAI课件、录音机、磁带、本课4个单词所对应的图片及词卡等。【授课方法与媒体】7/147/14新pep小学英语三年级的上册教学设计表演生成，游戏牢固，自我创编。1．教师准备授课过程中所需要的图片、声音、课件，以及本课时的八张单词卡。2．准备一些教师的照片或图片。3．教师准备录音机及录音带。【学习过程】一、热身（Warm-up）（此环节用时5分钟）分钟口语秀展现（一）歌曲、歌谣中情绪热身上课一开始，讲堂上就响起了美好的音乐，师生随着音乐一同唱Hello这首歌曲。同时老师可以依据情况，用自己班里学生的名字对歌曲进行改编。经过唱歌、改编歌曲，激发学生学习积极性，活跃讲堂氛围。（二）复习旧知中知识热身Freetalk：师生自由对话，创办宽松的学习氛围。运用上堂英语课所学习的平常用语，师生之间张开情况对话沟通。T：Hello!IamS1：Hi!I’mPeter.经过师生之间的自由对话，对所学语言的情况运用，拉近师生之间的距离，创办宽松、民主、友善的授课氛围。（三）议论分组中注意力热身把全班分为两个大组，eraser组和crayon组，在整个上课过程中，依据学生听课情况随时给每个组粘贴相应图片。T：Whatcanyousee?Yes.Weseetwoschoolthings.Ifyoudoagoodjob,youwillgetthem二、表现（Presentation）（此环节用时10分钟）（一）话题沟通，导入新课T:Look!Ihaveapencilbox.Doyouwanttoknow:What’sinit?Ss:T:Nowlet’sbeginaguessinggame.（二）情况创办，理解词意1．经过guess游戏，引导学生学习单词pencil先跟读，正音，再请学生认读单词卡片，贴到黑板上。8/148/14新pep小学英语三年级的上册教学设计Pencil,pencil,Ihaveapencil.2．经过touch游戏，引导学生学习单词penPen,pen,Ihaveapen.Ihave2pens.3．同上方法授课单词：Eraser,crayon.Erase,eraser,Ihaveaneraser.Crayon,crayon,Ihaveacrayon.Ihave2erasersand3crayons.（三）句中练习，领读词卡T:Look!Ihaveapencil.Doyouhaveapencil?Ss:Yes,Ihaveapencil,too.T:Look!Ihaveapencil.Ss:Metoo!教师出示两支铅笔：T:Look!Ihave2pencils.学生也拿出两支铅笔说：Ihave2pencils,too!T:Look!Ihaveaneraser.Doyouhaveaneraser?Ss:Yes,Ihaveaneraser,too.用同样的方法学习rulers,erasers,crayons.T:Look!Ihave3rulers.学生也拿出三把尺子说：Metoo!（四）版式表现，视听正音经过板书表现重点单词和句型听一听，练一练先认真听录音，再让学生跟录音模拟单词和对话，看谁说得最好，为下环节的练习做准备。三、练习（Practice）（此环节用时10分钟）（一）跟读模拟，听做加强1．跟读录音，男女生疏角色问答练习，加强模拟。2．Let’schant9/149/14新pep小学英语三年级的上册教学设计Ihavearuler.Metoo!Ihaveapencil.Metoo!Ihaveacrayon.Metoo!Ihaveaneraser.Metoo!（二）游戏牢固，任务落实Guessinggame猜物品游戏将五种文具放在一个大盒子里，请一位同学出来选同样文具攥在手里放在背后，让其他同学才是什麽文具，（对说Yes;错说No）猜对可为本组赢得一分。2．练习任务中落实，随堂检测【当堂测试题】（）（1）Ihavea_________.（）（2）Ihavean_________.（）（3）Ihave2_________.（）（4）Ihave3_________.答案：AABB（二）总结赏析，感情升华Pencils,rulers,erasers,crayons,theyareourfriends.（三）作业分层，自主发展1．听闻、认读Let’slearn中的单词。2．可以背诵吟稿件课歌谣。3．用本节课所学单词和句型介绍自己铅笔盒里的文具。【板书设计】Unit1HelloPartALet’slearn

Let’schantIhaveapencil.10/1410/14新pep小学英语三年级的上册教学设计rulercryonaneraserIhave2pencils/rulers/crayons/erasers.Metoo!课后解析Unit1Hello第三课时ALet’ssingLet’sfindout【学习内容】A部分Let’ssingLet’sfindout。【课标与教材解析】本课时由Let’ssing和Let’sfindout两部分组成。Let’ssing中整体感知26个字母；Let’sfindout中让学生在图中找出字母。课程标准要求能依据拼读的规律读出简单的单词。【学情解析】学生在二年级的语文课中学习查词典时就已经掌握26个字母的歌曲，所以本节课对学生来说是比较简单的。上节课学过文具单词，学生们对英语学习很感兴趣，本堂课要学习ABC歌曲，经过放录音和视频等授课方法，使优异当堂会唱此歌，使学困生看着书会唱，课后加强背诵。【学习目标】一、知识技术目标1．能会唱26个字母的歌曲。2．能娴熟在图中找到有关字母。二、感神情度目标激励学生有信心学好英语字母。【学习重点、难点】授课重点1．可以娴熟吟唱字母歌曲。2．初步感知字母外形。授课难点字母Aa和Ii的发音要到位，双元音要发得饱满。11/1411/14新pep小学英语三年级的上册教学设计【学习准备】教师准备录音机、图片、苹果，字母转盘，多媒体课件等。【授课方法与媒体】表演生成，游戏牢固，自我创编。1．教师准备授课过程中所需要的图片、声音、课件，以及本课时的八张单词卡。2．准备一些教师的照片或图片。3．教师准备录音机及录音带。【学习过程】热身（Warm-up）（此环节用时5分钟）3分钟口语秀展现（一）歌曲、歌谣中情绪热身Ihavearuler.Metoo!Ihaveapencil.Metoo!Ihaveacrayon.Metoo!Ihaveaneraser.Metoo!（二）复习旧知中知识热身T：Goodmorning,boysandgirls.Ss:Goodmorning,MissT:Let’sintroduceyourself.Ss:Hello!I’m（三）议论分组中注意力热身T：Whatcanyousee?Yes.Weseetheletters..Ifyoudoagoodjob,youwillgetletters,youaregroupAandgroupB【设计妄图】让学生在议论过程中感知字母，熟习字母，对后边的学习字母有预热作用。二、表现（Presentation）（此环节用时10分钟）（一）话题沟通，导入新课T:Boysandgirls.Todaywewillbegintolearntheletters.Doyoulikethem?Ss:Yes.（二）情况创办，理解词意1．认读字母Aa课件中出现一副梯子的图片，此后出现字母Aa。教师领读字母。两手举过头顶，用肢体动作表现字母Aa。12/1412/14新pep小学英语三年级的上册教学设计2．认读字母Bb用字母卡片和肢体动作表现字母Bb。3．认读字母Cc用中央电视台少儿频道的标志“CCTV少儿”，表现字母Cc。（三）句中练习，领读词卡1．在句子中练习Nowyousee,IcansaymyABCs.T:Boysandgirls,nowyousee,IcansaymyABC.Canyousayyour