打造高效课堂实施方案

1010打造高效课堂实施方案篇一：打造高效课堂实施方案九项工程＂，提高教学效率。为转变教师教学观念，转变教师的教学行为方式，1-2教学模式。特制定如下实施方案：一、指导思想妥地打造＂自主、合作、探究＂的高效课堂，把质量建设进一步引向深入。二、实施方案〔一〕加强领导，健全组织成的工作领导小组。组长：卓亚强成员：全体教师〔二〕确立目标、明确思路设，乐观探究切合本区实际的优质高效轻负的教学模式和运行机制,推动课堂教学改革的和谐进展，促进教育的均衡进展。中进展、在活动中提高、在活动中实现＂构建高效课堂＂的目的。活动内容与时间安排动开展做好充分的思想预备。学校成立＂构建高效课堂＂领导小组。学科＂高效课堂＂的教学模式，明确高效课堂教学改革的方向。的问题和差距。〔四〔20XX3-4教学模式。报、再研讨。活动领导小组，制定实施规划，拟定具体的实施方案。-12。开展＂高效课堂＂论坛、＂高效课堂＂教学评比、优秀教学设计、精品课堂实录、论文、课件评比活动。。篇二：打造高效课堂实施方案我镇特制定＂高效课堂＂实施方案。一、指导思想要质量。二、活动目标：强，课堂目标达成率高，真正实施高效课堂。〔9〕组织争论阶段。的的措施。〔9〕调研排查阶段。学设计和环节的落实查找低效因素，二是从学生学习习惯上查找抵消因素。对性，辅导的目的性等，从这些方面觉察影响课堂的抵消因素。3、调查各学校的教学治理，从学校的督查到学习教研活动的开展，从学校高校课堂的影响。〔9〕分析争论阶段。1、汇总调研排查结果，归纳抵消因素，分析抵消因素形成缘由。第四阶段〔9〕问题解决阶段。校课堂的整改方案，留意从一些几方面着手。1、抓实学校治理，为打造高校课堂提高有力的保障。学校要抓实抓严教学督查，发挥学校督查的指导和催促作用，准时订正要实事求是，不弄虚作假，不自欺欺人，讲究实效，将寻常督查作为学期末上报学校严格执行教学秩序，确保建设用足课上40巡课制度。学校要加大教学设备的投资，为教师上课供给有利条件。一是确保现参等教学资料和最有用的教具如小黑板等，小黑板要确保每位教师一套。2、开展有针对性的教研活动，解决课堂是普遍存在的低效问题。各科针对课堂上低效因素的问题开展专题研讨会，发挥集体的才智和题研讨，以提高学生学习英语的兴趣。发挥骨干教师的作用，让它们走在高效课堂的前沿。一是骨干教师执沟通，以带动教师们乐观解决低效问题，提高自己的课堂教学的目的。3、落实大集体备课制度，为开展高效课堂搭建平台。导学案是骨干教师才智目标。所以落实大集体备课制度仍是解决低效问题的一个有效途径。提是充分备课，解读教材，只要心中有＂书＂才能在课堂上游刃有余。案，实现相互学习，自我超越，以提高课堂效率。4、进展课题立项，专题争论影响高效课堂的问题。针对单位、个人、和教生的读写力量、培育学生良好的学校习惯、讲练结合的课堂试验等。高效课堂靠拢，以真正实现高效课堂这一目标。篇三：打造高效课堂实施方案校教学实际，特制定安镇小学打造＂高效课堂＂实施方案。一、指导思想以课程理论为指导，以连云港市《中小学教学常规治理要求》和《＂六模促进我校教学质量的稳步提高。二、主要工作思路突出一个中心：坚持全面提高教学质量，全面提高学生综合素养。机制，强化校本教研。＂抓起＂的思想，关注教育的全面性问题。三、成立领导机构组长：孙家峰副组长：赵远兵2.成立打造高效课堂争论小组组长：孙家峰成员：语文：许志丽陈庆柏英语：韩畅袁素红四、实施策略转变教育观念，领悟高效课堂模式课堂教学行为，促进教师专业进展，提高课堂教学质量。加强导学案研磨，共享教学资源目的地。落实＂先学后教＂的重要工作就是对导学案进展优化。安排修改导学案任务及指定主要修改人：首先教研组长安排各位教师的修改任务。修改内容要用醒目的颜色。上传及分发导学案：其次周星期一教师用将修改好的导学案内容统一重看。集体备课研讨：周一集体备课时先由主修改人讲自己的修改缘由，其导学案上登记集体修改后的意见。改意见，依据自己的教学需要各自将预习案、导学案、稳固案修改完整。敏捷运用＂20在课堂教学中，我校敏捷运用高效课堂＂20字＂要求，突出学生的主体地课堂作业坚决当堂完成。合作探究要求教师必需认真落实课程理念，每堂课都要开展合作探究。可小组合目标，科学组织。肯定要实施问题教学法。鼓舞学生提自己不懂的问题。要有效，探究问题要有效，学生参与要有效。影等。展现沟通要求课堂中学生展现沟通要做到充分、适度和到位，具体做到以下几个方面。展现的学生数量。要依据课堂教学的实际状况，尽量让更多的学生在展现呈现的形式有黑板展现、纸质展现、多媒体展现、语言表达等。表演、争论、辩论、质疑和提问等，以提高展现沟通的高度、深度和广度。展现的质量要求。要尽量让问题解决的不同方法都得到展现，以拓宽，使全体学生共享合作探究的全部成果。求学生＂大声讲话、大胆质疑。＂这一条肯定要作为常规根本要求落实好。精讲点拨要求键点等核心内容进展点拨。点拨的时间。教师精讲点拨总时间不得过长，连续精讲点拨不超过基本要求。但凡学生可以自己完成的事，教师决不替代。习需求的深度，不能把展现吵闹作为课堂追求的目标。点拨的高度。课堂点拨要从方法总结、规律把握、留意事项、体会反分析解决问题力量，到达举一反三之效。因此，点拨要对问题进展适度拓宽和链接，从而视野，丰富内涵。当堂达标要求每堂课都应有达标检测。多媒体展现，充分利用现有资源。检测步骤要切合学科特点，可以是集中的，也可以是分散的，分步的。检测内容批改方式和时间。可课后集中批改，也可让学生在课堂上相互状况，推想全体学生的把握状况。开展教学评估，落实高效推动升，为保证＂高效课堂＂的强势推动，学校实行以下措施。节，并随时与执教者交换意见，被认定为低效课堂的必需重上。开展高效课堂教学评估达标活动。每位教师都要参与评估达标活动，教学业务考核积分，并与绩效工资挂钩。打造好教研组的研讨课，实现典型引路，强势推动。研讨课要提前安课教案和课件。要让研讨课真正成为精品课、高效课，切实起到示范、引导的作用，既让听课的教师有启发，又使上课的教师得到锤炼和成长。篇四：打造高效课堂实施方案果，结合我校具体状况制定本方案：一、学校概况19866038220023335，941071567151施，安装有模式三远程教育设施，同时具有现代化多媒体教室、试验室、网络接学校以＂以人为本，科研兴校＂为办学理念，以＂学生进展为本，一切为提高学生素养效劳，让学生成才，让家长放心，让社会满足＂为宗旨，以文化为径，走特色办学之路。形成了＂文明、勤学、求实、创＂的校风，＂敬业、探究、一流的教学设施，为我校全力打造高效课堂奠定了坚实的根底。二、指导思想验学习的欢快。三、总体目标1、教师目标：以课堂教学为主阵地，以课堂教学效益的显著提高为核心，方法，提升教师的专业素养和课堂引领力量。2、学生目标：以学生良好学习习惯的养成和自主学习力量的显著增加为重，综合素养得到全面的提升。3、成效目标：真正转变教师的教学方式和学生的学习方法，营造良好的相质量，向学生要进展。五、组织方法1、组织领导准时收集相关信息，沟通反响意见，使此项工作有效开展。组长：赵树军副组长：王红星组员：胡显英、杨兴花、王云志、王越超组长：王红星组组长。1、时间安排11-12堂示范学校＂。2、保障措施：，并对活动中先进阅历与典型事例准时通报，推动高效课堂常态化。看学生表达的精彩度，看课堂的生成度，看教师对文本的挖掘度。六、实施步骤与方法1、提高教学预备的高效性学，更谈不上高效的课堂教学。因此狠抓常规教学是重点。读教材，整体把握教材重难点。促使教师在备课过程中连续加强学习。备课要做到既独立思考，又集思广益，在个人深入钻研的根底上，以课件、课内外作业及批改方式统一的根底上，要有凸显个人教学风格的改备内容。备课组要有集体备课记录。1、提高课堂教学的高效性依靠的是每一节课的积存，提高课堂教学效率是当务之急。自己的教学实践，探究和把握不同课型的高效模式。定时定量的任务，并催促指导学生保质保量达成目标，做到＂堂堂清＂。教学气氛，培育学生自主、合作、探究的力量，激发学生的学习动力。教学起点要从学困生的实际力量动身，因材施教，培优辅差，要特别质量大面积提升。2、提高教学活动的高效性高效的课堂教学活动是提高教学质量的核心问题，教师要进一步增加提高课堂教学效益的紧迫感责任感，充分生疏教学活动在提高教学质量中的关键作要从教材和学生实际动身，合理恰当地选择教法，教学艺术、教学手加强学法指导，指导学生学会自主学习、探究学习，合作学习。做到把握的内容不讲，讲了也不会的不讲，不讲也会的不讲。力求课堂教学的每一分钟都发挥最大效益。围绕高效课堂，乐观开展各项教研活动，组织全体教师互动沟通，总全面提升。增加问题设计的高效性，要围绕教学重点，设计富有启发性，探究性3段装饰门面，华而不实、华众取宠的做法，讲求使用效益。4、提高训练检测的高效性练的高效性。充分了解学情，布置有针对性的作业，让学生在作业训练中思考问题，解决问题。一个＂勤＂字，坚持＂抓两头促中间＂的辅导策略，实现培优辅差落实到位。理辅导，消退心理障碍，矫正不良习惯，增加学生战胜困难的信念和士气。5、提高教学评价的高效性教学过程中，教师要准时、适度、多元化地评价学生，鼓舞引导学生自评报告单＂的导向作用。生一生奠基，为社会进展效劳，是我们兴华人一生的夙愿。每一个学生在每一个时间段都有事做。学习高效。必需让学生在课堂上心情舒服，有安全的学习心理环境。〔1〕〔2〕〔3〕训练量。高效课堂要到达三＂动＂〔1〕形动，课堂上学生动起来了〔2〕心动，思〔3〕神动，思想在动。以上三＂标准＂、三个＂量＂和三＂动＂，是高效课堂的本质。推断一堂课是不是高效课堂，主要有＂八看＂：一看教学目标是不是落实是不是实现了＂堂堂清＂。一、比照高效课堂的标准，当前课堂教学中存在的主要问题和缺乏是：对过程与方法以及情感态度价值观的重视。2、教学观念落后，教改意识淡薄，课堂教学中学生主体地位不突出，缺少讲得多，与学生互动少，教师包办代替多，学生思考、感悟少。代化的教学手段〔如多媒体课件、录音、录像等〕更是很少使用。4、讲练关系处理不好，表现在：课堂练习设计不精，教与练脱节；以讲代练，教与学脱节；有布置无反响，练与评脱节。不能实现＂堂堂清＂。5、课堂产生上述现象的主要缘由是：〔1〕集体备课争论力度不够，有的流于形式，〔2〕个人备课不充分，教学环节以激发学生学习兴趣，导致课堂教学效率不高。2、学生自主学习的力量不强，自主学习的方法欠缺，大多数学生没有把学习方法，养成良好的学习习惯。二、构建＂三阶段五环节＂高效课堂教学的策略举措之一，各备课组要高度重视。＂三阶段＂是指：课前、课中、课后；＂五环〔当堂达标。课前：1、从有效集体备课入手，提高备课组整体备课水平。课的重心,依据学校制定的不同课型集体备课内容要求，重点要放到教法学法探形成共性，又要发挥特长，形成共性。三是充分发挥骨干教师的作用，让他们在备课中起到引领和示范作用。〔1〕教育处、级部加大督查力度，对各备课组的备课时间、备课〔2〕包组领导及级部主任要监视备课组长，并认真参与每次活动，确保集体备课不流于形式。2、以加强教学设计为主优化个人备课，为提高课堂效率作保障。教学，高质量的落实备课标、备教材、备学生、备方法、备活动设计、备练习、思路清楚、方法得当、构造清楚、内容精当，形成有共性、有创意的教学设计，为构建高效课堂奠定根底。落实措施〔1并准时在《教学简讯》公布检查结果。教师要用学校学期印刷的备课本备课，师反响，调动师生课堂教学双边活动的乐观性，保证课堂教学的标准和高效。3、加强对学生学习方法的指导，为提高课堂教学效率奠定根底。指导学生的课堂质疑和听课方法，指导学生课后的温故知。落实措施〔1各级部针对以上各环节印发有关的指导材料对学生有针对性〔2〕各班用壁报的形式，让每个学生写自学体会和做法，进展班内〔3〕各班不定期组织召开学习方法阅历沟通会〔4〕任课教师要依据学科特点，不失时机的对学生进展学法指导，以提高学生的自主学习力量〔5〕各学课后练习题要重根底，讲究针对性，不要追求＂多、难、深＂。课中：优化教学过程，努力构建＂五环节＂高效课堂教学模式。根本要求：目标定向：每一节课都要制定并展现恰当明确的三维目标，做到〔课前展现。自主学习：创教与学的方式，结实树立＂为学而教＂、＂以学定教＂的思想，利用最优化的教学设计，最大限，当堂达