德育序列化教育实施方案

德育序列化教育实施方案意见》及《关于改革和加强中小学德育工作的通知性，促进我校德育工作整体化、科学化、标准化建设，依据学生思想实际和学生年龄特征，国、宠爱社会主义、守纪守法、宠爱劳动、品德高尚、心理安康、关心宠爱集体的有抱负、有道德、有文化、有纪律的一代人，特制订此方案。一、指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻党的教育方针和十七大精神，展要求，不断提高针对性、实效性和感染力；重视德育过程的有效连接、分层实施、循序渐特色的德育目标，全面提高学生素养，促进学生和谐成长和可持续进展。二、德育目标紧紧围绕感恩教育、法制教育、诚信教育、挫折教育、养成教育。培育学生初步具有爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的思想感情和良好品德；遵守社会公德的意识和文明行为习惯；良好的意志、品德和活泼开朗的性格；自己治理自己、帮助别人，为集班人，打下初步的良好思想品德根底。依据以上总目标，结合时代要求，把学校德育教育内容组合为四大模块：爱国主义教育、根底道德教育、心理安康教育、法制安全教育。每一模块既是独立的教育系列，又是一个可以相互穿插、迭加的分支系统，能与其他模块共同组成学校德育教育的整体。三、德育分目标和内容：〔一、爱国主义教育：教育学生爱集体、爱家乡、爱祖国，逐步形成学生对家乡、对祖国的亲切依恋之情，对自己民族悠久历史、绚烂文化、优良传统、建设成就的自尊、骄傲感，为从小树立建设社会主义祖国作奉献的志向奠定根底。一、二年级：1、认知、生疏自己所在班级、学校、四周的同学，知道我是集体的一员。、知道我是中国人，疆是自己得意的家乡。、知道国家的全称，首都和国庆节，生疏国旗、国徽。2、情感、感受父母爱，长辈情，培育爱长辈的情感。、感受同学情、教师爱，培育爱伙伴、爱教师的情感。、体会生长在家乡的幸福，激发对家乡的亲切感。3、行为、敬重师长，见面行礼，主动问好，友爱同学。、疼惜花草树木，保持环境干净。、敬重国旗，学唱国歌，升降国旗和奏国歌时肃立、脱帽、行礼。三、四年级：1、认知、知道班级、学校和少先队都是集体，我在集体中成长。、了解家乡的变化，懂得幸福生活来之不易。、知道国旗图案表示的含义，懂得国旗是国家的象征。2、情感、开展丰富多彩的集体活动，激发爱班级、爱学校的情感。、感受家乡的得意，激发宠爱家乡的情感。、珍惜今日的幸福生活，困难朴实，具有好好学习，做祖国好孩子的愿望。3、行为、学会帮助同学、关心班级，多为集体做好事。、疼惜公物，留意节约，乐观参与公益劳动。、敬重国旗，会唱国歌，升降国旗奏唱国歌时肃立、脱帽、行少先队礼或注目礼。五、六年级：1、认知、初步了解家乡、祖国的物产资源，名胜古迹，山川河流。、知道我国古今著名人物爱家乡、爱祖国的事迹。、了解改革开放以来的重大成就。2、情感、感受祖国的得意，初步形成对家乡、对祖国的依恋知情。、激发学生乐观向上，学好本领，为富强家乡、振兴中华作奉献的志向。、初步培育学生对民族英雄、爱国志士和先进人物的崇敬之情，培育民族自尊心、骄傲感。3、行为、关心四周的人，主动为他人、为集体多做好事。、保护环境、疼惜文物、遵守社会公德。、敬重和疼惜国旗，升降国旗和奏唱国歌要肃立、脱帽、行注目礼或少先队礼。、认真学习，乐观熬炼，争做德智体美劳全面进展的好学生。〔二、根底道德教育：根底道德是做人的根本道德准则和行为标准，教育学生懂得“关心他人、尊老爱幼、感，努力成为一名有道德、守信用、负责任的合格小公民。一、二年级：1在力所能及的范围内照料自己的生活和学习。2、教育学生在学习中、生活中懂得敬重他人、公平待人，与小伙伴和平相处、相互帮助，敬重自己的长辈。3、教育学生了解学校的一些根本规章制度，加强行为标准的养成教育。三、四年级：1、开头培育学生自己治理自己生活的力量，初步养成良好的学习、生活和劳动习惯，把握一些根本的生活自理本领和简洁的家务劳动及公益劳动的技能。2、乐观指导学生参与社区活动、社会交往中，了解个人、集体、社会的关系，意识到敬重他人、与人为善、帮助他人的重要性和欢快感。3、通过行为标准的内化，培育学生养成良好的行为习惯。五、六年级：1、结合公益劳动和适量技能的培育，初步养成良好的劳动习惯，逐步培育勤俭节约、珍惜劳动成果的品德。2、对学生进展必要的社会生活常识、社会公德教育，逐步提高学生自我治理、自我约束力量，连续养成良好的学习、生活和劳动习惯。3、教育学生乐观做到：在校做个好学生，在家做个好孩子，在社会做个好公民。〔三、心理安康教育：帮助学生正确生疏自己，增加调控自我、承受挫折、适应环境的力量，培育乐观向上的心理品质，促进学生人格的全面进展。一、二年级：1、帮助学生适应的环境、的集体、的学习生活，感受学习学问的乐趣。2、乐与教师、同学交往，在谦让、友善的交往中体验友情。三、四年级：1、在学习生活中品尝解决困难的欢快，提高学习兴趣与自信念。2有集体荣誉感。五、六年级：1、正确对待自己的学习，体验“一份耕耘一份收获”的道理，培育面临毕业升学的进取态度。2、健全开朗、合群、乐学、独立的安康人格，培育乐观、自主自动参与班级活动的能力。〔四、法制安全教育：对学生进展法律启蒙教育，普及有关法律的根本常识，培育学生的爱国意识、交通安全意识、环境保护意识、自我保护意识，以及区分是非的力量，从小养成遵纪守法、依法办事的好习惯。一、二年级：1、结合《小学生日常行为标准2、学习交通法规、自护安全手册，引导和教育学生树立起安全自护的意识。三、四年级：1、加强小学生行为标准教育，逐步养成遵守校内外各项纪律的好习惯。2、依据《中华人民共和国未成年人保护法》教育学生学习自我保护。五、六年级：1、教育学生养成遵守纪律、遵守社会公共道德和公共秩序的行为习惯。2〔烟〕法律法规和环境保护法规，进展民主与法制观念的根底教育。途径和方法：学校实施德育必需充分发挥校内、校外各种教育资源的作用，使各种教育力气相互协作。形成合力，制造良好的德育环境，共同完成德育任务。〔一、学科教学学科教学是对学生进展德育教育的主渠道。每一位教师应依据学科的性质和学生的年龄特点、心理状况，在学习学问、培育技能的同时自觉地结合教材进展教育。品生、品社是学科渗透德育的主要学科。任课教师要以本学科教学大纲为依据，运用进学生良好行为习惯的养成。其它学科要求结合各学科特点，充分挖掘教材中的德育因素，围绕学校的分阶段德育目标，自觉地、有机地进展学科德育的渗透。对教师的要求：教师要增加教书育人的意识。教师既要重视本学科的特点，又要重视不同学科的联系，以产生综合教育效应。教师要悉心备课。不仅要学习教学大纲，还要学习德育大纲；不仅要备学问点、力量点，还要备教育点。教师要细心上课。以饱满的精神、生动的语言、严密的规律、丰富的感情并尽可能运用现代化的教学手段和多种的教学形式进展教学，调动学生学习的乐观性。措施：将学科德育渗透纳入《课堂教学评价方案〔二、班、队教育活动班、队活动是进展德育教育的重要途径，是在教师指导下，学生自主参与、自我教育的主要形式。班、队主题教育活动，是对寻常各种分散教育活动的提炼、综合和升华，给学生以猛烈的感染和深刻的教育。体学生。班级主题教育活动的内容一方面可以依据学校的主题，也可以结合班级学生的实际自主定一些主题学生进展品德教育。班级要求每月至少开展一次主题教育活动。要求：1、班、队活动主题确实定必需要搭准三个脉搏：时代前进的脉搏，学生成长的脉搏，品德进展的脉搏。班、队活动必需发动学生广泛参与，真正成为活动的仆人。班、队活动必需细心设计、细心组织，务求一次活动留下一个痕迹。班、队活动必需形式多样。检查措施：将主题活动的开展纳入文明班考核与班主任工作考核之中。〔三、科技文体活动科技文体活动是对学生进展教育的途径之一。通过科技活动，从小培育学生爱科学、讲科学、用科学的兴趣，提倡科学精神，树立“科教兴国”的志向；通过艺术活动，陶冶学生的思想情操，提高他们的审美情趣，弘扬中华民族优秀传统文化；通过体育活动，提高学生的身体素养，懂得健身强国的道理。要求：1、充分发挥科技、文体活动形象、生动、直观、感染力强的特点，以面对全体、因地制宜、小型分散与集中相结合为原则，鼓舞学生乐观参与兴趣小组活动，激发学生兴趣，培育学生共性特长。2、组织好每学期的艺术节、运动会等专题活动，培育学生的制造力量、审美力量以及良好的意志品德。检查措施：与教师业务考核挂钩。〔四、红领巾读书活动优秀读物是民族精华和世界优秀文化的结晶，是青少年的精神食粮和良师益友。开展读书活动，可以帮助青少年立志、明理、求知、成才，是对学生进展教育的重要途径。要求：1、以图书治理员、语文教师、班主任、大队辅导员为学生读书指导的骨干队伍，推举介绍优秀读物，开展各种形式的读书辅导活动。2、利用晨班会乐观组织学生开展读书读报沟通活动。措施：将各班的借书率纳入文明班评比条例中。学校、班级不定期开展读书读报竞赛。〔五、影视观摩活动优秀的影片蕴含着丰富的思想、艺术内涵，具有形象、生动、感染力强的特点，是学校开展德育教育的一种有效途径。要求：影视活动要与主题教育活动有机结合，做好影视片的选片、观片工作。要发挥每部影视片的最正确效果，认真组织学生进展观后争论，写好观后感。措施：将每月一次的优秀影片或优秀儿童剧的观摩活动列入学校德育打算中。〔六、社会实践活动社会实践是学生走出校门，接触社会，生疏、了解国情的教育活动形式。社会实践注民意识，遵守必要的社会公共标准。要求：1、学校充分利用社会教育资源，建立一批相对稳定的校外德育基地，一支校外辅导员队伍，确保学生参与社会实践活动的“四个到位”——即组织到位、打算到位、活动到位、检查评估到位。2、教师在组织学生社会实践时要做到“四共性”——即教育内容的针对性，组织活动的有序性，活动形式的多样性，活动效果的有效性。措施：将每学期的社会实践安排表列入学校德育打算中。〔七、家长学校父母是孩子第一任教师，父母的情感和言行对孩子的全面成长具有潜移默化的深刻影响。学校重视家庭教育的指导，是实现家校同步的有效途径。要求：1、学校应充分挖掘家长教育资源，组建好校级、班级两级家长委员会，乐观听取家长的建议和意见，开展有针对性地家庭教育指导工作。2、结合年级特点，每学期有重点地对各年级家进步行形式多样的家庭教育指导。措施：将每学期的家庭教育活动列入德育打算中。〔八、常规制度：为使德育进一步标准化、制度化，必需建立教育的常规制度，营造一种浓郁的教育气氛，让学生在日常学习和生活的各个方面，随时随处受到感染和熏陶。1、组织好每周一次的升旗仪式。2、设计好每年重大的礼仪活动〔每学期的开学典礼、结业典礼、少先队入队仪式〕3、开展好每年的重大纪念日活动日、建军节、教师节、国庆节、队庆纪念日、元旦〕4、布置好校园环境：教室：正前方悬挂国旗；中队角，主要内容包括：雏鹰争章台、红花台、图书角；黑板报：各年级每月一期。走廊、专用教室：挂名人画像、语录以及教师学生作品；播送台：每周一次红领巾播送；一次安康教育；一次行规教育；宣传画廊：每两个月更换一次。开展好常规的检查评比工作。每学期的三好学生评比；每学年的优秀队员、队长、队集体评比；每学期的文明班评比；每月的示范班、标准班评比；每周一次的播送操、卫生评比；每学期的班主任工作考核；每学期一次的主题班队会观摩评比活动。四、德育治理与评估：1、加强德育队伍建设。、学校德育工作领导小组的领导作用：校长对学校德育工作负有领导责任，德育项教育工作，各部门、组室主要负责人共同争论、探讨学校德育工作。、加强班主任队伍的组织指导作用：各班主任是学校德育教育的骨干力气，富有