七年级生物下期实验报告

七年级下期生物实验报告科目时间班级姓名成员实验名称测定某种食物中的能量实验目的1、学会运用科学探究方法，能够提出问题，根据问题设计实验。2、通过实验测定，对食物中的能量进行定性、定量分析。实验器材花生、火柴、解剖针、锥形瓶、温度计、试管夹、自制装置、量筒、水实验操作过程及数据记录、处理1、用天平称取花生的质量时。2、用量筒量取清水的容积时，应注意量筒必须放平，视线要跟量筒内液体的凹液面的最低处保持水平，再读出液体体积数。3、用温度计测出水温时，应注意温度计的水银球要淹没在液体中但不要碰到加热容器的壁，当温度计里的水银不再上升或下降时才能读出读数。4、对试管里的清水进行加热时，试管夹夹在距试管口四分之一处，手持试管夹。的长柄，注意液体的体积最好不要超过试管容积的1/3，使试管倾斜一定角度（45°），不让试管口对着自己或别人，以免试管里的液体沸腾喷出伤人，在加热过程中要不时地移动试管，进行预热。

实验结果食物名称食物的质量（克）水的容积（ml）加热前的水温（℃）加热后的水温（℃）该粒食物中含有的能量（焦耳）一克食物含有的能量（焦耳）计算方法：该粒食物中含有的能量(焦耳)=水的容积（ml）×温差（℃）×4.2焦耳/ml·℃一克食物含有的能量(焦耳)=水的容积（ml）×温差（℃）×4.2焦耳/ml·℃÷食物的质量（克）实验结论得出结论：食物中含有能量，不同的食物含的能量多少________________（相同或不同）。评语备注七年级下期生物实验报告科目时间班级姓名成员实验名称馒头在口腔中的变化实验目的1、知道消化液（唾液淀粉酶）的消化作用。2、知道淀粉等糖类在口腔中开始消化。实验器材试管、温度计、玻璃棒、清水、小刀、消毒棉絮、碘液实验操作过程及数据记录、处理1、去新鲜的馒头，切成大小相同的A、B、C三块。将A和B用刀切碎、摇匀模拟牙齿的咀嚼和舍得搅拌）；C块不做任何处理。2、用凉开水将口漱净，口内含一块消毒棉絮。约一分钟后，用干净的镊子去出，将棉絮内的唾液挤压到校烧杯中。3、取三支洁净的试管，分别编上1、2、3号：

实验设计：瓶号牙齿的咀嚼舌的搅拌唾液的消化温度冷却后加碘1号馒头碎屑搅拌2毫升清水372滴2号馒头块不搅拌2毫升唾液372滴3号馒头碎屑搅拌2毫升唾液372滴4、4~5分钟后，取出3支试管，各地加两滴碘液，摇匀，观察实验结论结果：1号试管_________,由于__________，淀粉酶被消化。2号试管_________，由于_________________________________。3号试管_________，由于没有牙齿的咀嚼，舌的搅拌。淀粉消化不充分。评语备注七年级生物下期实验报告科目时间班级姓名成员实验名称膝跳反射实验目的尝试做膝跳反射实验，举例说明什么是反射实验器材椅子、小木锤子实验操作过程及数据记录、处理1、每两位同学一组，两人轮换进行实验。2、一位同学作为受试着坐在椅子上，一条腿着地，另一条腿自然地搭在这条腿上。3、另一位同学用小木锤子的边缘，迅速叩击一下受试同学上面的那条腿膝盖下面的韧带思考：1、叩击韧带时，小腿有什么反应？当叩击韧带时，小腿以膝盖为轴，突然地跳起来——迅速前伸。2、膝跳反射受大脑控制吗？为什么？膝跳反射时来不及思考，有关的神经中枢在脊髓内，所以不受大脑的控制。但是，在完成膝跳反射的同时，脊髓中通向大脑的神经会将这一神经冲动传往大脑，使人感觉到膝盖被叩击了。实验结论叩击韧带时，小腿迅速前伸，膝跳反射不受大脑的控制。评语备注七年级生物下期实验报告科目时间班级姓名成员实验名称测定反应速度实验目的了解反应速度的测定方法实验器材直尺、笔、纸实验操作过程及数据记录、处理1、分组，以两人为一实验小组，两人轮流提任测试者、被测者。2、测试常态（集中注意力）下每人的反应速度。①测试者将直尺末端（刻度最大）捏住，并将直尺坚直提起。②被测者的拇指和食指分开，放在直尺零刻度的两边，两指分别距直尺一厘米，集中注意力眼睛盯住直尺。③测试者松开手，直尺下落。④被测者看到直尺下落立即合拇指和食指夹住这把直尺。⑤记录下夹住直尺出的速度。刻度尺的大小就可以反应你的反应速度。实验结论不同的人的反应速度是______________。评语备注七年级生物下期实验报告科目时间班级姓名成员实验名称酸雨对生物的影响实验目的了解酸雨对生物的影响实验器材纸杯2个，绿豆40粒，另外用水、醋分别配制PH值为4、12的模拟酸雨材料实验操作过程及数据记录、处理1、把绿豆分别放入1号杯、2号杯，每杯各20粒；2、在1号杯里注入适当的PH值为4的醋水，放在阳光充足、空气也合适的地方；在2号杯里注入适当的PH值为12的醋水，放在阳光充足、空气也合适的地方；3、观察绿豆的发芽率情况。[实验过程]

第一天上午1号