《身边的清洁用品：1 家用清洁用品大搜索》教学设计-2023-2024学年三年级下册综合实践活动沪科黔科版

《身边的清洁用品：1家用清洁用品大搜索》教学设计--2023-2024学年三年级下册综合实践活动沪科黔科版主备人备课成员教材分析《身边的清洁用品：1家用清洁用品大搜索》是三年级下册综合实践活动沪科黔科版中的一章，旨在让学生了解日常生活中常用的家用清洁用品，认识其特点和用途，培养他们环保意识和生活自理能力。教材通过实践活动，引导学生观察、调查、分析家用清洁用品的种类、成分和正确使用方法，使学生在实际操作中掌握相关知识，结合生活实际，提高综合实践能力。本章节内容与课本紧密关联，符合教学实际，旨在让学生在学习过程中形成科学、健康的生活观念。核心素养目标《家用清洁用品大搜索》课程旨在培养学生以下核心素养：科学探究能力，通过观察、调查、分析家用清洁用品，提升实践操作技能；健康生活意识，使学生了解正确使用清洁用品的重要性，形成良好的生活习惯；环保意识，引导学生关注产品成分，认识到环保在生活中的实际应用。通过本课程的学习，学生将能结合实际情况，做出合理选择，提高解决问题的综合能力，促进其学科核心素养的整体发展。教学难点与重点1.教学重点

-清洁用品的分类：明确家用清洁剂的种类，如厨房清洁剂、卫生间清洁剂、地板清洁剂等，并掌握各类清洁用品的基本特性。

-清洁用品的正确使用方法：教授学生如何阅读产品说明，正确稀释和使用清洁用品，避免浪费和误用。

-清洁用品的环保影响：介绍不同清洁用品的成分及其对环境的影响，强调选择环保型清洁用品的重要性。

2.教学难点

-成分识别与比较：指导学生识别清洁用品的成分标签，理解不同成分的作用及对环境的影响，比较不同产品的优劣。

-实际操作技巧：在实际使用过程中，如何根据不同污渍选择合适的清洁用品，以及如何安全使用，避免对物体表面或人体造成伤害。

-环保意识培养：引导学生从生活中做起，如何在保证清洁效果的同时，选择对环境影响最小的清洁用品，培养学生的环保责任感。难点在于让学生将理论知识转化为日常生活中的实际行动。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：

-讲授法：通过生动的语言和实例，向学生讲解家用清洁用品的分类、成分及正确使用方法，确保学生掌握基本知识。

-讨论法：组织学生就清洁用品的环保影响展开小组讨论，激发学生思考，培养其分析和解决问题的能力。

-实验法：设计简单实验，让学生亲手操作，观察不同清洁用品的清洁效果，增强实践体验。

2.教学手段：

-多媒体演示：利用PPT、视频等展示清洁用品的种类、使用方法及环保影响，直观生动，提高学生学习兴趣。

-网络资源：引导学生利用网络查找清洁用品的相关信息，培养学生信息检索能力。

-实物展示：准备各类家用清洁用品实物，让学生观察、比较，加深对课堂知识的理解。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对家用清洁用品的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是家用清洁用品吗？它们在我们的生活中扮演什么角色？”

展示一些家用清洁用品的图片，让学生初步感受这些用品的多样性和实用性。

简短介绍家用清洁用品的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.家用清洁用品基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解家用清洁用品的基本概念、组成部分和正确使用方法。

过程：

讲解家用清洁用品的定义，包括其主要种类和功能。

详细介绍各类清洁用品的组成部分、使用方法和注意事项，利用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例，让学生更好地理解家用清洁用品在实际生活中的应用。

3.家用清洁用品案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解家用清洁用品的特性和环保影响。

过程：

选择几个典型的家用清洁用品案例进行分析，如环保型清洁剂与传统清洁剂的对比。

详细介绍每个案例的背景、特点和环保意义，让学生全面了解家用清洁用品的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何正确选择和使用家用清洁用品。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与家用清洁用品相关的主题进行深入讨论，如如何正确使用清洁用品、如何选择环保型清洁用品等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家用清洁用品的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调家用清洁用品的重要性和正确使用方法。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括家用清洁用品的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调家用清洁用品在现实生活中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于家用清洁用品的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《家用清洁剂选购指南》：介绍如何根据清洁需求和环保标准选择合适的家用清洁剂。

-《环保清洁用品小知识》：普及环保清洁用品的成分、特点以及使用方法。

-《家用清洁用品的正确储存与使用》：讲解如何正确储存家用清洁用品，避免安全隐患，以及延长产品使用寿命的方法。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-调查研究：让学生调查家中使用的清洁用品，了解其成分和环保程度，并撰写调查报告。

-实践操作：鼓励学生在家长指导下，尝试使用环保型清洁用品进行家庭清洁，观察清洁效果，记录心得体会。

-知识分享：组织学生以小组为单位，搜集有关家用清洁用品的环保小贴士，进行班级分享，互相学习，共同提高。

-创新设计：激发学生创新思维，设计一款环保、高效的家用清洁用品，并说明设计原理和使用方法。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

本节课我们学习了家用清洁用品的分类、成分、正确使用方法以及环保影响。通过案例分析，了解了如何选择环保型清洁用品，并认识到正确使用清洁用品对环境保护的重要性。以下是本节课的要点：

-家用清洁用品的分类及功能。

-清洁用品的成分及其环保程度。

-正确使用清洁用品的方法和注意事项。

-环保型清洁用品的选择原则。

2.当堂检测：

（1）选择题：

1）以下哪一项不属于家用清洁用品的分类？

A.厨房清洁剂

B.地板清洁剂

C.衣物柔顺剂

D.洗发水

2）以下哪个成分在环保型清洁用品中较为常见？

A.甲醛

B.漂白剂

C.植物成分

D.重金属

（2）简答题：

1）请列举三种环保型清洁用品，并说明其优点。

2）请简述正确使用家用清洁用品的方法和注意事项。

（3）实践操作题：

学生分组，根据课堂所学，设计一份家庭清洁计划，包括清洁用品的选择、使用方法和清洁步骤。内容逻辑关系①重点知识点：

-家用清洁用品的分类及功能

-清洁用品的成分及环保影响

-正确使用清洁用品的方法与注意事项

-环保型清洁用品的选择原则

②关键词：

-分类、成分、环保、正确使用、选择原则

③板书设计：

-家用清洁用品

├──分类

│├──厨房清洁剂

│├──卫生间清洁剂

│└──地板清洁剂

└──成分

├──环保成分

└──有害成分

-正确使用方法

├──读懂说明书

├──适量使用

└──注意安全

-环保型清洁用品

├──选择原则

│├──植物成分

│└──低毒无害

└──优点

├──环保

└──高效

板书设计条理清楚，重点突出，简洁明了，便于学生理解和记忆本节课的核心知识点。课后作业1.请列举三种家用清洁用品，并分别说明它们的主要成分、用途和正确使用方法。

示例答案：

-家用洗洁精：主要成分：表面活性剂、增溶剂。用途：用于清洗餐具、厨房设备。正确使用方法：取适量洗洁精，加入温水，搅拌至产生泡沫，清洗餐具后，用清水冲洗干净。

-地板清洁剂：主要成分：表面活性剂、消毒剂。用途：用于清洁地板。正确使用方法：将清洁剂按照说明书比例稀释，用拖把均匀涂抹在地板上，稍作浸泡后，用清水拖干净。

-玻璃清洁剂：主要成分：酒精、表面活性剂。用途：用于清洁玻璃、镜子。正确使用方法：将清洁剂喷在玻璃表面，用干净的抹布或报纸擦拭，直至干净明亮。

2.请简述如何选择环保型清洁用品，并给出两个具体的环保型清洁用品例子。

示例答案：

-选择环保型清洁用品的方法：查看产品成分，选择植物成分、无毒无害的产品；了解产品的环保认证，如中国环境标志产品认证；考虑产品的包装，选择可回收利用的包装材料。

-例子1：某品牌环保洗洁精，采用生物降解表面活性剂，无磷配方，不含有害物质，对人体和环境无害。

-例子2：某品牌环保地板清洁剂，主要成分为植物提取液，无刺激性气味，不含有毒成分，清洁效果显著且环保。

3.请设计一个家庭清洁计划，包括清洁用品的选择、使用方法和清洁步骤。

示例答案：

-家庭清洁计划：

-清洁用品选择：环保洗洁精、环保地板清洁剂、环保玻璃清洁剂。

-使用方法：

-洗洁精：取适量洗洁精，加入温水，清洗餐具、厨具。

-地板清洁剂：按照说明书比例稀释，用拖把涂抹在地板上，稍作浸泡，用清水拖干净。

-玻璃清洁剂：喷在玻璃表面，用干净的抹布擦拭。

-清洁步骤：

-先清洁厨房，包括餐具、厨具、操作台等。

-然后清洁客厅、卧室，包括地板、家具、窗户等。

-最后清洁卫生间，包括马桶、浴缸、瓷砖等。

4.请分析一下家中目前使用的清洁用品，判断它们是否环保，并提出改进建议。

示例答案：

-分析：家中目前使用的某品牌洗洁精含有磷，不环保。

-改进建议：更换为环保型洗洁精，如生物降解表面活性剂配方的产品。

5.请以小组为单位，探讨如何提高家庭清洁的效率，同时兼顾环保。

示例答案：

-提高效率：制定清洁计划，分工合作，使用多功能清洁用品，如多效地板清洁剂。

-兼顾环保：选择环保型清洁用品，减少化学清洁剂的使用，采用物理清洁方法，如使用蒸汽清洁器。教学反思与改进在教学过程中，我注意到学生在理解家用清洁用品的成分和环保影响方面存在一定困难。这可能是因为学生缺乏相关的生活经验和科学知识。为了解决这个问题，我计划在未来的教学中采取以下改进措施：

1.增加互动环节：通过小组讨论、实验操作等形式，让学生更直观地了解清洁用品的成分和环保影响。例如，让学生亲自调配环保型清洁剂，并比较其清洁效果与传统清洁剂，从而加深他们对环保清洁用品的认识。

2.强化案例分析：挑选更具代表性的案例，详细分析清洁用品的成分、优缺点及环保影响。同时，鼓励学生结合自己的生活经验，分享使用不同清洁用品的感受，以增强他们的实践意识。

3.开展课后实践活动：布