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文档简介

小学校园植物调查争论报告好的作用.在我们感到疲乏的时候，看着窗外的绿荫，赶忙会感到赏心悦目，可见校园绿化是多么重要:一、校园绿化的重要性及功用春天，校园里盛开着大红的杜鹃、洁白的玉兰、紫色的鸢尾等，使整个校园颜色缤纷，芳香袭人;夏天，高高的梧桐树为我们撑出一片绿荫，雪松下的石凳子成了看书、乘凉的好地方;秋天，桂花开放，这样的校园是多么秀丽。当我们1、德育功能校园是美的，校园布满了诗意，在布满诗意的环境中，学生的人。2、审美功能“生活中不是没有美，而是缺少觉察美的力气。”确实，提高美;秋天到了，满树的桂花飘香，枫叶变成了红蝴蝶了，银杏叶成了黄蝴蝶了。我们觉得，诗化了的校园，以其自身丰富的美育因素，陶冶着学生。入。4、智育功能把校园绿化同学科教学结合起来，可充分发挥校园绿化中的智们在学科教学中的作用。自然学科中我们把校园看作是其次自然试验室;在樱花树下走走，月季花前停留，往往可以找到作文的灵感。5是极为有利的。二、学校的主要植物经过实地考察，我们采集制作了很多植物标本:紫薇、紫藤、冬青、银杏、花桃、紫叶李、鸢尾、棕榈、香樟等。三、学校绿化的方案绿化的形式可分为自然型、几何型、混合型三种。合型是以上两种都有的形式。我校绿化用地比较分散，可以承受几何型和自然型相结合的设计方案。在这里小憩一下会顿觉心情舒适，精神快活。我们有些小的建议:例如在行政楼和教学楼大厅里添置盆景;在行道树下布置小草小花，使绿化有立体层次感;在不同的季节进展主题绿化，使校园四季如画。园成为了我们的共识。我们信任将会有更多的同学宠爱关心我们的校园。中小学教师开展小课题争论的路径探报告一、以课堂教学问题为争论内容面的问题，是事关学校进展、教育教学改革方向的问题，其争论定位通常较高，6～123～6人，周期短，见效快。为了让小课题争论更加贴近中小学教师的教育教学实践，我们质量为根本宗旨。二、以争论课为根本争论形式上好争论课，就要从以下四个方面把握争论课的根本标准。增加上课负担。计好的“争论课评课表”进展打分评价。方案，所以，争论课强调一个“”字。决问题的、连续的、螺旋上升的过程。好，小课题争论才能真正落到实处，取得真正的争论成果。三、以专业阅读贯穿争论过程5读共享、主题研讨等形式的活动，并供给活动记录表。通过围绕课题争论主题，正提升专业素

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