教育主题网站建设

教育主题网站建设第1页，共56页，2023年，2月20日，星期五目录○、前言一、现状与问题二、概念与简介三、分类与模式四、作用、特点与价值五、建设与发展六、思考与建议第2页，共56页，2023年，2月20日，星期五2023/4/102○、前言教育信息化目的在于学习方式、教学方式的变革，从而实现教育现代化。网络以其海量信息资源、便捷沟通等特性成为新型学习环境的有机组成部分。网站作为Web浏览的信息载体以及网络活动的节点之一在应用过程中有其独特的地位与作用。第3页，共56页，2023年，2月20日，星期五2023/4/103一、现状与问题

1.1现状从国内教育信息化进程来看，硬件环境的建设稳步发展，为具体教学应用逐步提供了良好的物质环境。中小学人机比例2000年的121:12001年67:12002年的35:1中小学校园网的建设2000年10000多家2002年的26000多家第4页，共56页，2023年，2月20日，星期五2023/4/1041.2.1问题之一在教育信息化、课程整合的基层实践进程中还是存在着一些问题：部分资源不符合国家新课程标准精神的要求，停留在素材水平的较多，停留在演示型课件水平的较多，共享性弱。已有的中文教育信息资源没有很好地被运用，运用者在搜索信息、评价信息、科学组织信息的能力等方面有待进一步的发展。网络技术的运用比较多地停留在资源收集、一般的交流沟通等功能的实现上，如何将网络技术有效在课堂教学中运用的实践探索尚嫌不足。第5页，共56页，2023年，2月20日，星期五2023/4/1051.2.2问题之二这几年来国内教育网站如雨后春笋，建设的主体既有机构、企业，也有学校、教师个人，成为中文网络教育信息的重要组成部分。也有许多教育网站与互联网中的其他门户网站雷同，栏目繁多且相似――教育新闻、工具下载、课件展示、论文汇集等等的，就是没有清晰而鲜明的教育功能体现。我们面前需要很好解决的问题：在现有的基础上，提升教育网站的建设水平，使其成为贯彻落实国家新课程标准的利器、新型学习方式的有力支持工具，凸现信息化的教育效益，有效突破已有的信息孤岛。第6页，共56页，2023年，2月20日，星期五2023/4/106二、概念与简介教育信息化、课程整合发展的基本轨迹Autherware等软件制作的演示型课件Flash等软件制作的演示积件互动学习网站支持的整合型教与学三个阶段说－－天津耀华中学曲校长第7页，共56页，2023年，2月20日，星期五2023/4/1072.1.1基本概念什么是网站？网站（WebSite、Site）定义：在互联网络上包含访问者可以通过浏览器查看的HTML文档的场所，网站宿主于服务器上。这样就包括具备独立服务器、独立IP地址等等复杂的大型网站形式，也包括了虚拟主机、或者是具备鲜明主题的HomePage等等简单的形式。什么是教育网站？教育网站，顾名思义该类网站服务于教育活动。我们可以从它们的类别出发进一步形成我们的概念。第8页，共56页，2023年，2月20日，星期五2023/4/1082.1.2常见教育网站类型第一种教育行政部门的网站－－教育部介绍部门的结构和职能、提供与教育有关的政策法规和时事要闻面向为教育工作者第二种教育研究机构的网站－－教育技术通讯提供最新的教科研动态、专业讨论社区、教育教学资源面向对象教育工作者第三种企、校合办或者企、校自办的网站－－各类网校提供教学辅导为主面向学生第四种社会专业机构自办的网站－－中国科普、中国国家百科全书提供专业化加工的知识资源提供行业知识信息第五种学校，教师、学生以及其他个人自办的网站－－习客提供教学研究经验、互动学习空间、提供某一特定事物的资源面向教师、学生、家长等人员第9页，共56页，2023年，2月20日，星期五2023/4/1092.1.3教育主题网站我们将上述教育网站分类中的2、4、5类称为“教育主题网站”。第1类网站我们用教育政务网站来表征。第3类同步辅导的网校，我们认为是一个特定的事物，需要通过进一步的研究来认识它。教育主题网站特指建设主体是专业教育机构（学校、研究所等等）、教师个人或其他个人的教育网站。教育主题网站针对特定的人群、围绕特定的主题、完成特定信息的搜索和提供、组织与发布，或者提供互动学习的平台。第10页，共56页，2023年，2月20日，星期五2023/4/10102.2发展简介－－发端101远程教育教学网

由北京高拓公司与101中学创办于1996年9月，是国内首家中小学远程教育网络。史海泛舟

由福州八中骆志煌老师创办于1997年，是大陆第一个教师个人教育网站。第11页，共56页，2023年，2月20日，星期五2023/4/10112.2.1发展简介－个人教育网站起步1998年厦门禾山中学李可可老师《李可可的教育网站》、《中国诗人》上海高行中学唐宛漪老师《花匠》1999年惟存教育实验室柳栋老师《惟存教育》广东顺德一中潘华东老师《先得化学资源网》南通通州中学张剑平老师《教育先锋》华南师范大学郑有才老师《网上语文课堂》广东顺德一中曾惠萍老师《中学地理教学资源网》……第12页，共56页，2023年，2月20日，星期五2023/4/10122.2.2发展简介－一些机构教育网站1999年中小学信息技术教育网

全国中小学计算机教育研究中心人教网

人民教育出版社K12中小学教育教学网

全国中小学计算机教育研究中心、五矿集团、

北京育英网信息技术有限公司第13页，共56页，2023年，2月20日，星期五2023/4/10132.2.3发展简介－－教育网站的飞跃2000年春节前后以学校、教师个人、企业为建设主体的教育网站如雨后春笋般涌现。2001年年底以教育城域网核心站点为代表的，教育行政机构建设的教育网站数量迅速增加。以国家专业机构为建设主体的、高质量知识资源网站出现，并稳步发展。第14页，共56页，2023年，2月20日，星期五2023/4/10142.3已有实践的特点以学校、教师、学生个人建设的教育主题网站充分体现了网络技术的特质网络中的人是主动行为着的主体网络分布式储存第15页，共56页，2023年，2月20日，星期五2023/4/1015三、分类与模式分类的类别维度选择根据研究对象的本质属性。我们根据网站实现的教育功能来确定首选分类维度，将教育主题网站分为：互动学习类、主题资讯类、教育科研类然后根据建设者的特点确定次选分类维度，它们分别是：简易型――教师个人、学校、教育机构自建的教育主题网站专业型――学校、教育机构在IT专业公司支持下建设的教育主题网站，或者是知识加工方面特别专业化。第16页，共56页，2023年，2月20日，星期五2023/4/10163.1互动学习类服务的对象学习者、教师……基本的内容探究学习学案、互动交流途径、ｅ化教材（包括网络知识资源）、各类智慧资源……实现的功能互动学习的平台直接为基于网络应用的课堂教学、自主学习服务第17页，共56页，2023年，2月20日，星期五2023/4/10173.1.1互动学习类－－基本结构第18页，共56页，2023年，2月20日，星期五2023/4/10183.1.2互动学习类－－简易型实例新e代设计与工艺教学网上海市宝山中学全国第六届教育软件大奖赛一等奖全国优秀教育特色网站高中阶段，新型劳动技术课程的实践探索以网络主题探究学案为主线索；将世界优秀设计作品鉴赏、设计与工艺基础知识、知识资源等板块等整合为课程的e化教材；通过作业展示、互动社区等板块使得课堂交流突破了时空限制，将学校、家庭、社会联系在一起；运用了免费开放的雷傲社区代码实现了学习的互动和简易网络档案袋。智慧资源板块将网络中的教师志愿者联合起来，突破了我们教师自身专业准备的某种限制。第19页，共56页，2023年，2月20日，星期五2023/4/10193.1.3互动学习类－－专业型实例优异研究院

针对中小学探究学习、研究性学习研发的专业学习平台以课题档案袋、学生档案袋、教师档案袋为核心，汇集过程性学习个阶段的关键信息；方便学习、过程性学习评价和课程管理，特别适合综合课程中的研究性学习板块采用。第20页，共56页，2023年，2月20日，星期五2023/4/10203.1.3互动学习类－－专业型实例北师大网络教育实验室协作学习平台

/针对协作学习研发的专用平台、适用于中小学各类探究学习、协作学习。第21页，共56页，2023年，2月20日，星期五2023/4/10213.2主题资讯类服务的对象学习者、教师等等……。基本的内容围绕某一主题的各种信息。实现的功能较为深入全面的专门化知识加工、信息组织。第22页，共56页，2023年，2月20日，星期五2023/4/1022什么是网络教育资源？分类依据：学习者的视角、资源的构成特点具体类型：知识资源在线百科全书、在线图书馆、网络学习活动方案、专业机构网站……包含了有关事物的定义、概念、范例，以及学习活动方案智慧资源网络终端后面的各类专业人员、学习活动过程中的对话……通过网络联系起来的大脑，以及人与人之间的互动对话素材资源网络视频、图片、动画、声音文件、考卷……学习者可以用来帮助自己理解、表达，以及应用已经学习过的知识第23页，共56页，2023年，2月20日，星期五2023/4/1023资源作用模式思考转换过程提供的学习资源库企事业组织、教师（有时包含学习者）预设的、生成的运用的学习资源库学习者建构的库：意味着知识加工、信息组织、技术集成第24页，共56页，2023年，2月20日，星期五2023/4/10243.2.1主题资讯类－－基本结构第25页，共56页，2023年，2月20日，星期五2023/4/10253.2.2主题资讯类－－简易型实例勿忘国耻，八年抗战广东顺德市容桂镇红旗小学全国优秀特色教育网站郑成功/江苏常州市博爱路小学全国优秀特色教育网站经典教育频道广东顺德电教中心全国优秀特色教育网站第26页，共56页，2023年，2月20日，星期五2023/4/10263.2.3主题资讯类－－专业型实例中国文化研究院/中国文明的网上学习计划，根据专题组织信息资源。专题：中国瓷器艺术、中国古代天文与历法、中国古代音乐及乐器、韩非与法家思想、中国古代驿站与邮传、汉字的起源与变迁、宋词、香港、中国古代生物学、儒林外史、冰心、中国文辞之美、广州话与其它方言、中国古代火药与火器、中国当代作家群像……网站是探究学习的优质网络主题资源这个网站的建设以政府优质教育基金会支持，整合了专业文化研究机构和专业IT公司的力量。第27页，共56页，2023年，2月20日，星期五2023/4/10273.2.3主题资讯类－－专业型实例三思言论集《三思科学》杂志是一本电子科普读物，目的是使不是专门从事科学工作的读者能够了解科学研究和应用方面的一些情况。它不是一本学术性杂志，也不刊登学术论文。希望杂志能被所有科学爱好者读懂。网站是探究学习的优质网络主题资源。该网站的知识加工方面特别专业，撰稿人多为科学家与科普作家。第28页，共56页，2023年，2月20日，星期五2023/4/10283.2.3主题资讯类－－专业型实例知识在线关于知识库的资源库知识加工专业权威各类学习均可选用的丰富知识库第29页，共56页，2023年，2月20日，星期五2023/4/10293.3教育科研类服务的对象教师、专业教育研究人员、教育管理人员。基本的内容教育教学研究交流，课例、教案汇编，相关的网络信息资源等等。实现的功能观点自由发布、情报集中组织、开放交流互动。第30页，共56页，2023年，2月20日，星期五2023/4/10303.3.1教育科研类－－基本结构第31页，共56页，2023年，2月20日，星期五2023/4/10313.3.2教育科研类－－简易型实例惟存教育教育信息化、网络教学、探究学习（研究性学习）主题教育科研网站。罗湖区“网络环境下教与学研究专题”区域中小学教师共建的“网络环境下教与学”教学研究主题网站。第32页，共56页，2023年，2月20日，星期五2023/4/10323.3.3教育科研类－－专业型实例ITIE@无锡网站/wuxi/地区教育科研

课题管理网站配合理论学习

栏目、教师经

验汇总栏目，

是一个非常专

业的教师专业

发展平台。第33页，共56页，2023年，2月20日，星期五2023/4/10333.3.3教育科研类－－专业型实例英特尔未来教育

未来教育计划

教师培训网站第34页，共56页，2023年，2月20日，星期五2023/4/10343.4综合类综合类网站是指混合了上述几类功能的网站。简易型洪啸音乐教育

/一位音乐教师的个人网站，音乐教研、各类音乐素材、各类乐理知识、各种乐器的介绍……上海市进才中学全国优秀特色教育网站求师得数理探究学习的辅导空间和相应的教学研究站点辽宁沈阳东北育才学习全国优秀特色教育网站第35页，共56页，2023年，2月20日，星期五2023/4/1035四、作用、特点与价值

4.1.1作用之一从网络信息的传播方式、网络教学环境的构成来看，互动学习、主题资讯类教育主题网站是课程整合中一类重要的节点因素。其具体作用至少可以体现在以下两个方面。网络信息资源的集散点教学组织的新型工具第36页，共56页，2023年，2月20日，星期五2023/4/1036网络信息资源的集散点围绕各类学案组织起来的知识资源，直接指向学习过程、学习内容，有效地减少了学习者因盲目网络冲浪而可能造成的时间浪费。围绕各类事物事件主题组织起来的专题资讯，通过知识学深度加工，成为极具价值的知识来源。第37页，共56页，2023年，2月20日，星期五2023/4/1037教学组织的新型工具课程整合实践中，我们常常会采用互动学习类教育主题网站作为活动的中介。这样教师的教学组织空间，从传统的课堂，延伸到课外、教育主题网站、通用网络手段。在贯通整个单元学习的过程中，基本的学习主线我们往往在互动学习类网站的学案模块中一一详细罗列。第38页，共56页，2023年，2月20日，星期五2023/4/10384.1.2作用之二从教师的专业发展视角来看简易型教育主题网站的建设过程是教师提升教育观念、掌握信息技术手段、尝试课改实践的驱动任务。专业型教育主题网站的运用过程也是教师发展很好的工具与途径。第39页，共56页，2023年，2月20日，星期五2023/4/10394.2.1简易型教育主题网站的特点长处选用技术适宜，极易为基层学科教师掌握。来自课改实践一线，针对性强。小型，发展灵活、低成本。局限当实践量较大时，技术有困难。复杂的功能实现上有技术局限。第40页，共56页，2023年，2月20日，星期五2023/4/10404.2.2专业型教育主题网站的特点长处技术支持强，能够得到复杂功能支持。能够支持较为大量的实践活动。能够整合专业知识研究机构力量，内容建设有深度、有权威。局限无论在建设阶段，还是日常的运维，在物质与人力资源上有较大的需求量。需要专业技术公司作为技术支持。第41页，共56页，2023年，2月20日，星期五2023/4/10414.3.1简易型教育主题网站的价值教育信息化的实践前沿、学习方法变革的试验田；网络学习的小型集约化活动平台、探究学习的小型主题知识资源；教师个人职业化发展的空间与手段；学校教育特色建设、教学水平提升的数字化反映。第42页，共56页，2023年，2月20日，星期五2023/4/10424.3.2专业型教育主题网站的价值以专业知识研究机构为主体建设的专业型教育主题网站，则充分展现了新技术支持下主流文化源泉的力量。深度的知识加工，为文化的传承提供了共享的权威知识库；知识库运用于新型学习活动中，将主导网络文化发展的价值方向、促进文化精髓的推广与传承。专业型教育主题网站将为新课改提供强有力的网络课程平台、高质量专题知识资源。第43页，共56页，2023年，2月20日，星期五2023/4/10434.3.3从网络中文教育资源建设来看，两类教育主题网站都有其存在、发展的必要性。来自一线教师、学生的建设队伍与"国家队"、"地方队"、"俱乐部队"一起，构成中文网络教育资源建设的主力军。第44页，共56页，2023年，2月20日，星期五2023/4/1044五、建设与发展教育主题网站的建设是开展课程整合的必要条件因地制宜、因人制宜，体现学校、教师的教育教学个性教育主题网站的运行是课程整合的基本保障教学中的应用是关键教学和技术的平衡是一个关键第45页，共56页，2023年，2月20日，星期五2023/4/10455.0技术选用原则选用通用技术，将技术依赖维持在一个适当的水平发布的硬件环境尽量选用市场服务，减少不必要的技术维护投入第46页，共56页，2023年，2月20日，星期五2023/4/10465.1一般流程－－第一阶段策划、定位网站的建设基石主要任务分析基本情况我们现有哪些资源？确定需要解决的主要问题，明确建站目的、功能我们为什么建网站？第47页，共56页，2023年，2月20日，星期五2023/4/10475.2一般流程－－第二阶段制作、发布网站的物化成形主要任务制作关键――网站结构设计目录结构、网页命名规则结构设计的要害――行为模式分析具体的用户行为模式研究发布发布的意义关于发布的建议虚拟主机、域名第48页，共56页，2023年，2月20日，星期五2023/4/10485.3一般流程－－第三阶段运行、管理网站的效益体现主要任务在教育教学中运用体现教育效益建立维护、运行的工作流程工作保障注：网络不仅仅是用来看的，更是用的。第49页，共56页，2023年，2月20日，星期五2023/4/10495.4一般流程－－第四阶段调整、发展网站的内涵提升主要任务自我评估情报研究确立目标网站改版、重建第50页，共56页，2023年，2月20日，星期五2023/4/10505.5教育主题网站的评价评价的主要目的使得教育主题网站的建设者能够自我调节网站的建设行为。评价的主要内容主题的