人教小学音乐二年级下《4五十六朵花》教案3

第五单元五十六朵花教材内容：1、学唱歌曲《苗家少儿庆丰产》、《其多列》、《我的家乡日喀则》。2、赏识童声对唱《小放牛》和童声合唱《猜调》。3、赏识拨乐合奏《送我一支玫瑰花》。4、学跳集体舞《我的家乡日喀则》。教课目的：1、会唱歌曲《苗家少儿庆丰产》《其多列》《我的家乡日喀则》，并认识相关苗族、哈尼族、藏族的简单知识。2、能参加集体舞《我的家乡日喀则》的创编和表演，初步感觉藏族踢踏舞的特色，学会用形体动作表现高兴的情绪。3、经过赏识《猜调》、学唱歌曲《小放羊》，认识对唱的演唱形式，知道赵州桥、鲁班及八仙等传说。教材剖析：1、《苗家少儿庆丰产》是一首依据苗族芦笙调填词的少儿歌曲。表现了苗家少儿吹起芦笙、敲起铜鼓，欢庆丰产时的愉悦心情。2、《送我一支玫瑰花》是依据新疆民歌改编的一首弹拨乐合奏曲，弹拨乐合奏是由扬琴、琵琶、柳琴、阮等弹拨乐器构成的合奏形式，拥有鲜亮的民族特色。3、《猜调》是依据云南民歌改编的一首童声合唱歌曲，充满了童趣。《猜调》流行于云南彝族地域，用问答的对歌形式反应了生活知识的内容。对歌是民歌的一种演唱形式，全国各地、各民族都有这类对歌的演唱形式。4、《其多列》是哈尼族民歌，经过“拣树叶”、“砍竹筒”、“衣服上的花纹多漂亮”等词语，表现了哈尼族少儿热爱生活，热爱劳动的开朗性格。5、《小放牛》是一首河北民歌，也是对歌的形式，经过一问一答，令人认识赵州桥、鲁班，以及八仙、柴王爷等神话传说。6、《我的家乡日喀则》是一首藏族民歌，唱出了对家乡的热爱。日喀则在西藏的东南地域，日喀则在藏语中是“如意的庄园”的意思。歌曲的曲调属于藏族踢踏舞曲。踢踏舞是藏族的一种民间舞蹈，热情豪放。教课要点和难点：1、会唱歌曲《苗家少儿庆丰产》《其多列》《小放羊》，认识相关苗族、哈尼族、藏族的简单知识。2、学会苗族舞蹈和藏族踢踏舞的简单动作。教课时间：四课时第一课时教课内容：1、学唱歌曲《苗家少儿庆丰产》。2、赏识拨乐合奏《送我一支玫瑰花》。教课目的：1、知道《苗家少儿庆丰产》是苗族民歌并会演唱，能随着老师做几个苗族舞蹈动作。2、赏识弹拨乐合奏《送我一支玫瑰花》，感觉乐曲高兴的情绪。教课过程：一、歌曲《苗家少儿庆丰产》1、请学生观看一段苗族生活、舞蹈的录像，介绍相关苗族的简单知识。2、教师范唱歌曲。3、学生学唱歌曲。4、为了表现苗族少儿庆丰产的愉悦心情，在歌曲演唱中加进鼓的节奏伴奏。先能够按教材中的节奏，而后能够指引学生自由创编节奏伴奏。5、跟教师学做几个苗族舞蹈动作。二、赏识《送我一支玫瑰花》1、表现高兴的情绪还能够用器乐的形式，下边我们来赏识弹拨乐合奏《送我一支玫瑰花》，这是依据新疆哈萨克族民歌改编的，是一首高兴的乐曲。2、同学们能听出这首乐曲是由哪些乐器演奏的吗？3、学生议论，教师总结。弹拨乐合奏是由琵琶、扬琴、柳琴、阮等乐器构成的。增补着手活动：制作“纸芦笙”第一用硬纸板卷成一个圆筒并粘好，作为芦笙的“斗”，在中间挖一个圆孔以备插吹嘴用。而后再用纸拈成长短不一样的几根纸管，作芦笙的音管。用胶条粘在硬纸板卷成的圆筒上。再拈一根较粗的短纸管做芦笙的吹嘴，插在“斗”下端的圆孔里。漫笔：学会演曲稿受歌曲，学做苗族舞蹈的动作。第二课时教课内容：学唱歌曲《其多列》。教课目的：1、学唱歌曲《其多列》。2、知道歌曲《其多列》是哈尼族的民歌。教课过程：1、随着《其多列》的音音律动进教室，鼓舞学生自由创编，倡导两人一组配合动作。劳动是特别存心义的，也是快乐的，启迪学生说一说都做过什么样的劳动。如：洗手绢、擦地等。而后，让学生随《其多列》的音乐做劳动的动作。一方面熟习歌曲的旋律，另一方面培育学生的节奏感。2、今日，我们来学习一首表现哈尼族少儿劳动的歌曲《其多列》。教师范唱。3、学生学唱歌曲。4、活动：我们学过很多歌曲，有高兴的，有优美的。你们能分辨吗？先来唱一唱教材上的歌，把优美的歌曲“放”在长花瓶中，高兴的歌曲“放”在圆花瓶中。而后再唱一组歌曲（《彝家娃娃真幸福》《小小的船》《阿西里西》《布娃娃抚琴》）并分辨。5、学生自由演唱不一样情绪的歌曲。漫笔：学会演唱哈尼族的民歌《其多列》。第三课时教课内容：1、赏识童声对唱《小放牛》。2、赏识童声合唱《猜调》。教课目的：1、初步认识对唱的演唱形式。2、知道相关赵州桥、鲁班、八仙的神话传说。教课过程：1、比方歌曲《小放牛》的录音，要修业生认真听歌中唱了什么？2、你们知道赵州桥、鲁班和八仙的神话传说吗？3、教师出示赵州桥的录象，并介绍。而后再介绍八仙的神话传说。4、第二遍赏识《小放牛》，稳固记忆歌词的内容。5、这首歌曲的旋律特别流利，我们随着录音唱一唱。6、介绍对唱的演唱形式。对唱歌曲就是一问一答的形式，有的是一句问，一句答；有的是一段问，一段答。这首歌曲属于哪一种呢？（一段问，一段答）7、河北还有一首民歌《小放牛》，也是对唱的演唱形式。内容是说一个小姑娘去买酒，走道三歧路口，不知往哪里走。看见路边有一个牧童，于是上前往问路。可是牧童却没有直接回答她，调皮地要小姑娘回答他的问题才肯告诉她。你们听听，牧童问了什么问题，小姑娘答上来了吗？8、有很多歌曲都是对唱的形式，下边我们再赏识一首云南的民歌《猜调》，这也是一段问，一段答的演唱形式。这首歌曲特别独到，除了开始和结尾的几个音稍长外，中间的大多数节奏都很紧凑，歌词很密，像绕口令同样，要认真听。9、第二遍赏识《猜调》，说一说，歌中都唱了什么？10、表演《小放牛》。、启迪学生依据各地的风土人情改编歌词演唱。漫笔：初步认识了对唱的演唱形式，知道了相关赵州桥、路板、八仙的神话传说。第四课时教课内容：学跳集体舞《我的家乡日喀则》。教课目的：1、学会跳集体舞《我的家乡日喀则》。2、知道《我的家乡日喀则》是藏族民歌。教课过程：1、播