人教版《贺新郎》教学设计资料

《贺新郎》教学设计教学目标知识与能力赏析诗歌语言，品味词的意境，体味词人的真挚情感。学习从景物描写入手赏析诗歌，体会寓情于景、情景交融的好处。领会词人的情感变化，体会诗歌以情动人的特点。过程与方法运用知人论世的诗歌欣赏方法，理解这首词的内涵。在朗读中赏析诗歌语言，品味词的意境，体味词人的情感变化。通过本词的学习，掌握古代离别诗词常见的表达内容。情感态度与价值观.感受诗人毛泽东的家国情怀，认识、树立正确的人生价值观。.培养学生鉴赏诗歌的兴趣，丰富学生的传统文化积累和情感世界。教学重点理解离别诗常见的表达内容，提高古诗鉴赏能力。教学难点品味毛泽东这首词中所蕴含的真挚情感。教学环节一、情境导入你印象中的青年毛泽东是什么样的气概、风貌？可以运用其诗词名句加以说明。（欣赏青年时期图片）过渡：对国家，诗人以天下为己任；那么对亲情，诗人又是怎样的态度呢？让我们一同来学习、探讨《贺新郎》二、诵读感悟学生练习诵读。（力求融入感情、做到抑扬顿挫，注意用韵：去、翥（去声六御），诉、住（去声七遇），语、汝、许、旅（上声六语），否、缕、宇（上声七虞））诵读这首词，思考：这首词描述了怎样的场景？抒发了怎样的感情？请简要概括。请若干学生朗读，并作评价。齐读，领会“诗缘情而绮靡”之意义。三、知人论世、毛泽东，字润之，笔名子任。1893年12月26日生于湖南湘潭韶山冲一个农民家庭。1976年9月9日逝世。是中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。、杨开慧：名霞，字云锦，1901年11月6日出生于湖南省长沙县板仓一个进步知识分子家庭。著名学者杨昌济教授独女。1920冬与毛泽东结婚。1921年加入中国共产党后，一直追随毛泽东同志从事革命活动，在极为艰苦、险恶的条件下从事党的机要和交通联络工作，开展农民运动、工人运动、妇女运动和学生运动。1930年10月24日，杨开慧被捕。面对国民党长沙警备司令部“铲共队”的种种威逼利诱，严刑拷打，杨开慧坚贞不屈，大义凛然：“砍头只像风吹过！死，只能吓胆小鬼，吓不住共产党人！”敌人逼问她毛泽东的去向，要她公开宣布与毛泽东脱离夫妻关系，杨开慧斩钉截铁地回答：“要我与毛泽东脱离关系，除非海枯石烂！”1930年11月14日，杨开慧英勇就义，年仅29岁。、创作背景：1920词作于1923年11—12月间，调寄《贺新郎》，无标题，是写夫妻别情的。1920年冬，杨开慧与毛泽东在长沙结婚，翌年中国共产党诞生，中共湘区委会建立，毛泽东亲任书记，杨开慧亦于是年入党，在湘区委协助工作，1922年生长子岸英。1923年4月毛泽东调中央工作，告别长沙，赴上海；是年夏杨开慧亦去上海。6月毛泽东去广州参加中国共产党第三次全国代表大会，当选为中央执行委员会委员、中央局委员、中央局秘书。会后复回上海。9月经武汉返长沙。杨开慧亦返长沙，11月生次子岸青。不久，毛泽东奉中央通知，由长沙到上海，再转广州，准备参加国民党第一次全国代表大会。此词即作于这次离开长沙的时候，是写给夫人杨开慧的，革命激情与儿女柔情有机结合，成就了一首真挚的革命爱情诗。这首词最早发表于 1978年9月9日《人民日报》。四、赏析文本㈠整体感知师：这首词描述了怎样的场景？抒发了怎样的感情？请简要概括。明确：场景——夫妻离别情感——离愁别绪、革命豪情情感基调由凄清、哀婉转向昂扬㈡探究文本.绘景，赏析意境；再现送别画面。（1）运用了哪些意象？共同构成什么样的意境？（2）小练：展开想象的翅膀，合理描述离别场景。（300字左右）清晨，小吴门路上的霜好厚好冷啊，一钩残月照在门前的池塘，如此凄凉！难分难舍啊，离愁别苦诉说了一遍又一遍，哪能承受如此的凄凉忧伤啊？你的眼角眉梢写满了离愁别恨，泪光闪闪，但你还是强忍着没让泪水落下。我知道，你误会了我上次书信中的话；但我相信，我们之间的误会就像那滔滔江水转瞬即逝；我深深懂得，纷纷攘攘的世间，我们是最知心的患难夫妻。此时此刻，我和你相互的眷恋和埋在心底的痛苦，明察秋毫的老天爷也未必知道啊！突然，汽笛鸣响，我肝肠寸断，挥挥手告别啦，从此，我又将独自一人浪迹天涯。别了，我的爱妻！为了我们共同的革命理想，请你割断如丝如缕的万般愁恨，抱定决心——要像昆仑山崩掉千寻绝壁、台风扫荡整个宇宙。请相信：不远的将来，我们一定会重逢，就像那比翼鸟一样，和着绚丽的云彩展翅翱翔！.全班交流、评价。.悟情：结合作者的经历，进一步体会作者的感情。五、拓展延伸阅读下面这首词，然后回答问题。虞美人•枕上毛泽东堆来枕上愁何状，江海翻波浪。夜长天色总难明，寂寞披衣起坐数寒星。晓来百念都灰尽，剩有离人影。一钩残月向西流，对此不抛眼泪也无由。【注】1920年冬毛泽东与杨开慧结婚，翌年春夏问毛泽东外出考察，这首词写于1921年。.这首词的语言极富表现力，请说说词上阕中“堆” “数”二字的好处。.这首词主要运用了什么表现手法？抒发了作者什么样的思想感情？六、作业：根据提供的话题，联系实际，进行微写作（200字左右）“家国情怀”这个词听起来很神圣，其实，它就在我们每一个人的一举一动中。何为“家国情怀”