教学设计1：热爱生活 从点滴做起

热爱生活从点滴做起教学设计教学目标：【情感、态度、价值观】（1）体会生命的可贵，培养珍爱生命、热爱生活的人生态度。

（2）认识生命的价值，从日常的点滴做起实现人生的意义。

【能

力】

（1）发展感受、体验生命的可贵和价值的能力。

（2）提高观察事物、分析问题的能力。

【知

识】

（1）知道生命的价值在于创造和奉献。

（2）懂得实现人生的意义应该从日常的点滴做起。

2、教学重点、难点：生命的价值*行动实现

二、教学过程

（一）导入新课教学目标：【情感、态度、价值观】（1）体会生命的可贵，培养珍爱生命、热爱生活的人生态度。（2）认识生命的价值，从日常的点滴做起实现人生的意义。【能力】（1）发展感受、体验生命的可贵和价值的能力。（2）提高观察事物、分析问题的能力。【知识】（1）知道生命的价值在于创造和奉献。（2）懂得实现人生的意义应该从日常的点滴做起。2、教学重点、难点：生命的价值*行动实现二、教学过程（一）导入新课学生：阅读课本13页一段。教师：我们应如何度过自己的一生，让自己的生命更有价值呢？做为一名中学生我们现在应怎样做呢？（学生回答）（二）学习新课（板书）：热爱生活从点滴做起1、阅读课本13页王选和庄玉荣的事迹。议一议：他们的生命价值是怎样体现的？（学生交流）教师：2022年国家最高科学技术奖的获得者王选教授，为国家、为民族创造了巨大的财富；清洁工庄玉荣默默奉献20多年，无怨无悔，实现了他们的人生价值。（板书）：人生的价值在于创造和奉献2、“有人认为，现在是应该享受的时候了。”这种观点对不对？为什么？（学生讨论并交流）达成共识：那些只想享受的人，对社会没有一丝贡献，社会是不会承认他们的价值。创造和奉献是社会发展的需要，也是实现生命价值的要求。教师：在日常生活中你做没做过热心助人的事？（学生回答）21世纪教育网教师：帮助别人的过程中，自己有收获吗？是什么样的感受？（学生交流）教师：他们不仅帮助了周围的人，还得到了锻炼、受到了教育，也从中获得了快乐。人只有一生奋斗不息，才能自豪地感受到自我存在的价值。人不可能都享受名扬世界的荣誉，但奉献的快乐却可以为千千万万的人所享受。（多媒体播放）：雷锋的照片。学生齐读：雷锋说：“我觉得自己累一点算不了什么，只要大家多得些方便，就是我最大的快乐。”（过渡）：雷锋、王选、庄玉荣他们都是做好生活中的小事，干好本职工作，以实际行动来实现人生价值的。（板书）：生命的价值*行动实现（多媒体播放）：雷锋的照片2。3、讲故事：讲述雷锋叔叔的事迹。（学生讲故事）教师：雷锋叔叔做的都是一件件小事，他的奉献是点滴的、默默的，但正是从这样的奉献中，他感到了生活的充实。可见，从日常生活的点滴小事做起，是实现人生价值的重要途经。活动：（学生即兴表演）自创情景，在不同的环境、角色中，遇到的点滴小事怎样做？（多媒体播放）：李素丽的照片。学生：阅读李素丽的事迹。看一看：她做了哪些事情？谈一谈：自己是怎样理解的？（学生发言）总结：她做的事情都是小事，却实现了自己的人生价值，在平凡的岗位上为人们服务。任何伟大的成就，都是由无数具体的、平凡的、琐碎的小事积累发展起来的。教师：做为一名中学生，你的本职工作是什么？你准备怎样干好本职工作？（学生联系自身实际）课堂小结学生朗读：（多媒体播放）：人生的价值就是在这世界上留下有意义的东西。如果自己给予历史的是空白，则个人生命也就黯淡无光，毫无意义。我们不能忘记哥白尼“太阳中心说”的创造，牛顿“三大定律”的创造，爱因斯坦“相对论”的创造，居里夫人“镭元素”的创造……生活在社会主义中国，不能忘记马克思、恩格斯、列宁及中国革命先驱者们做出的奉献……他们奉献了毕生的精力，甚至生命，换来了国家民族、整个人类历史的前进，他们生命的价值，不正是在这辛勤创造和无私奉献中闪光的吗？[来源：雷锋叔叔做的都是一件件小事，他的奉献是点滴的、默默的，但正是从这样的奉献中，他感到了生活的充实。他平凡的奉献，推动着历史前进的车轮。奉献是人生最快乐的事。让雷锋叔叔的精神在我们身上延续，热血在我们身上沸腾，我们要向雷锋叔叔那样燃起自己胸中的热情之火，奉献自己的一生！

学生：阅读课本13页一段。

教师：我们应如何度过自己的一生，让自己的生命更有价值呢？做为一名中学生我们现在应怎样做呢？（学生回答）

（二）学习新课

（板书）：热爱生活

从点滴做起

1、阅读课本13页王选和庄玉荣的事迹。

议一议：他们的生命价值是怎样体现的？（学生交流）

教师：2022年国家最高科学技术奖的获得者王选教授，为国家、为民族创造了巨大的财富；清洁工庄玉荣默默奉献20多年，无怨无悔，实现了他们的人生价值。

（板书）：人生的价值在于创造和奉献

2、“有人认为，现在是应该享受的时候了。”这种观点对不对？为什么？（学生讨论并交流）

达成共识：那些只想享受的人，对社会没有一丝贡献，社会是不会承认他们的价值。创造和奉献是社会发展的需要，也是实现生命价值的要求。

教师：在日常生活中你做没做过热心助人的事？（学生回答）

教师：帮助别人的过程中，自己有收获吗？是什么样的感受？（学生交流）

教师：他们不仅帮助了周围的人，还得到了锻炼、受到了教育，也从中获得了快乐。人只有一生奋斗不息，才能自豪地感受到自我存在的价值。人不可能都享受名扬世界的荣誉，但奉献的快乐却可以为千千万万的人所享受。

（多媒体播放）：雷锋的照片。

学生齐读：雷锋说：“我觉得自己累一点算不了什么，只要大家多得些方便，就是我最大的快乐。”

（过渡）：雷锋、王选、庄玉荣他们都是做好生活中的小事，干好本职工作，以实际行动来实现人生价值的。

（板书）：生命的价值*行动实现

（多媒体播放）：雷锋的照片2。

3、讲故事：讲述雷锋叔叔的事迹。（学生讲故事）

教师：雷锋叔叔做的都是一件件小事，他的奉献是点滴的、默默的，但正是从这样的奉献中，他感到了生活的充实。可见，从日常生活的点滴小事做起，是实现人生价值的重要途经。

活动：（学生即兴表演）自创情景，在不同的环境、角色中，遇到的点滴小事怎样做？

（多媒体播放）：李素丽的照片。

学生：阅读李素丽的事迹。

看一看：她做了哪些事情？

谈一谈：自己是怎样理解的？（学生发言）

总结：她做的事情都是小事，却实现了自己的人生价值，在平凡的岗位上为人们服务。

任何伟大的成就，都是由无数具体的、平凡的、琐碎的小事积累发展起来的。

教师：做为一名中学生，你的本职工作是什么？你准备怎样干好本职工作？（学生联系自身实际）

课堂小结

学生朗读：（多媒体播放）：人生的价值就是在这世界上留下有意义的东西。如果自己给予历史的是空白，则个人生命也就黯淡无光，毫无意义。

我们不能忘记哥白尼“太阳中心说”的创造，牛顿“三大定律”的创造，爱因斯坦“相对论”的创造，居里夫人“镭元素”的创造……生活在社会主义中国，不能忘记马克思、恩格斯、列宁及中国革命先驱者们做出的奉献……他们奉献了毕生的精力，甚至生命，换来了国家民族、整个人类历史的前进，他们生命的价值，不正