小学数学 小数的意义和读写方法

小数的意义和读写方法教学内容：P28—30的例1和例2及相应的“试一试”“练一练”，练习五第1—5题教学目标：1、使学生在现实的情境中初步理解小数的意义，学会读、写小数，体会小数和分数的联系。2、使学生在用小数的过程中，感受小数和生活的联系，增强学习数学的信心。教具准备：米尺、课件教学过程：一、导入1、出示文具标价牌开学了，妈妈给小华买了一些文具（以下物品均为单价）书包45元，水彩笔6元，橡皮元，练习薄元，钢笔12元另外妈妈还为自己买了一些信封，元一个。（屏幕上依次出现标价）2、区别整数和小数请同学们观察，你能不能把这些物品的标价中的数分为两类，怎么分？根据学生回答移动标价分成整数和小数两类。我们以前已经初步认识了小数，今天我们要来跟小数做进一步的亲密接触，更好的认识小数。板书课题：小数的意义二、认识小数1、小数的读法你会读这些小数吗？生试读，你觉得读时要注意什么？2、认识以元为单位的小数元、元、元，哪些同学能用元、角、分做单位，说出他们的价钱。板书元3角元5分，元48分（1）元是1元的几分之几？为什么？生先说说出示填空：1元=（）角，1角是1元的（）分之（），元就是1元的（）分之几（）小结：一位小数表示十分之几（出示）（2）元是1元的几分之几？出示填空1元=（）分，1分是1元的（）分之（），元就是1元的（）分之（）。小结：两位小数表示百分之几（出示）（3）那元呢？（4）你会填吗？8角是1元的（）分之（），写成小数是（）元。2分是1元的（）分之（），写成小数是（）元。5角9分是1元的（）分之（），写成小数是（）元。元是1元的（）分之（）。3、认识以米作单位的小数（1）复习板书：1米=10分米=100厘米=1000毫米（2）你能试着完成这个填空吗？出示出示例2中的第一副直尺图和填空把1米平均分成100份，每份是（）厘米，用分数表示是（）米，还可以写成（）米。（用小数表示）我们已经知道1厘米可以用百分之一米或0.01米表示，那么4厘米、9厘米分别又是几分之几米？用小数又该怎样表示呢？自己先试一试，完成在书本，可以和小组内的同学交流。你还想取几厘米，用分数和小数各是多少米呢？（3）我们已经知道1厘米就是0.01米，那么1毫米用分数和小数表示又是多少米呢？问：1毫米是1米的（），出示例2中的第二副直尺图，用三位小数表示。现在你会把7毫米、15毫米也改写成用米做单位的分数和小数吗？（4）练习4分米是1米的（）分之（），写成小数是（）米3厘米是1米的（）分之（），写成小数是（）米23毫米是1米的（）分之（），写成小数是（）米0.18米是1米的（）分之（）三、分数和小数的联系现在请大家看老师的板书，我是按一定的规律板书的，你发现了吗？（一列分数，一列小数）这一列小数你能分分类吗？小数部分有一位的是一位小数，如，那、是两位小数，小数部分有两位，是三位小数。大家看看，从分数往小数看，什么样的分数可以用小数表示？（分母是10、100、1000的分数都可以用小数表示）再从小数往分数看，一位小数，两位小数、三位小数各表示什么？（一位小数表示十分之几，两位小数表示百分之几，三位小数表示千分之几）板书一位小数十分之几，两位小数百分之几，三位小数千分之几点上……这里……你知道表示什么吗？（四位小数表示万分之几……）这就是小数的意义，齐读。四、教学试一试。刚才我们把1元、1米进行了平均分，老师这里还有几个图形，每个图形都表示整数“1”，怎样用用分数和小数表示图中涂色部分？学生独立完成后交流：每个图形是把整数“1”平均分成了多少份？涂色部分是这样的几份？写出的小数和分数有什么关系？小结：这里我们可以发现十分之几可以用一位小数表示，百分之几可以用两位小数表示，千分之几可以用三位小数表示。五、巩固练习第一关：先读出下面各数，然后把他们分别填入合适的圈里，再说说各表示几分之几一位小数二位小数三位小数完成了这一关，你想告诉大家什么知识？第二关：在括号里填上合适的小数。（第4题）第三关：哪两只手套是一副？用线连一连