初中英语九年级上册《Unit 3 Language in use.》教案模板外研版-九年级英语教案

教学设计课文标题Module2Publicholidays单元名称Unit3Languageinuse教材版本外语教学与研究出版社授课年级九年级上学期整体设计思路：本课是一节模块复习课，涉及到本模块中的重点词汇、短语、语法、交际用语、语篇理解、跨文化交际以及模块任务的完成等。内容多，任务量大，且复习课基本上是对前两个单元的复习与总结，一般没有新知识的教授，所以学生兴趣不高，可能会出现课堂参与度不高的现象。基于对以上问题的考虑，我大胆尝试了对文本内容的取舍与整合，大致思路是这样的：首先，进入话题之后引导学生复习12个月份，讨论每个月份中都有哪些节日（以游戏方式进行），并强化巩固Unit1中序数词和日期表达方式和介词on的用法；其次，热身活动后继续引导学生讨论东西方不同的节日并进行分类，尤其对西方重要节日进行讨论，拓展学生文化视野，提高学生对英美文化的认识，对核心素养中文化品格适当培养；接下来在学习过程中引出的关于时间状语从句的连词进行归纳，并插入微课方式加以复习巩固；基础知识词汇、短语等的复习依然是本单元中的重点，通过新媒体技术设计游戏方式进行复习效果很好；进入到输出阶段，设计了我的外国朋友想了解中国传统节日的邮件，用思维导图的方式理清学生写作的思路，同时引导学生适当使用时间状语从句关联词，培养学生学习策略，提高学习能力；最后，利用希沃授课助手上传展示学生作业并分析评讲。教学目标：知识与技能KnowledgeobjectivesKeyvocabulary:found,flag,vacation,season,twelfth,twentieth,among,pioneer,following,aswell,gettogether,haveapicnic,spendsometime,takeavacation,theendof.Keystructures:Whilewe’restayingwithourfriends,we’regoingtospendonedayinQingdao.Beforewebegindinner,myfathergivesthanksforthefood.Whenitisallover,everyonehelpswashthedishes.Andmyfamilyalwaysgosomewhereinterestingassoonastheholidaybegins.WehavecelebratedthefestivalsincethefirstpioneersfromEnglandarrivedinAmerica.Aftertheylanded,theirfirstwinterwasworsethananyEnglishwinter.过程与方法AbilityobjectivesToreviewkeywordsandexpressions;Tobeabletounderstandandusetheadverbialclauseoftime;ToensurestudentstomakeaposterandwriteacompositionaboutaChinesefestival.情感态度与价值观MoralobjectivesTodeepentheunderstandingofChineseandWesterntraditionalfestivalsandenhancetheloveofourtraditionalculture.教学重点和难点：教学重点KeypointsReviewimportantwordsandexpressions;Understandandusetheadverbialclauseoftime;Improvetheunderstandingofdifferentcultures.教学难点DifficultpointsHowtocomposeapassageaboutChinesefestivalsusingtheadverbialclauseoftimewithinlimitedtime.四．教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图Preparation(greetingsandlead-in)Greeteachotherandaskstudentshowtheirweekendwasandleadtothetopic.Chataboutthetopicandanswerthequestion.以问候学生周末过得如何导入新课，为轻松和谐的课堂氛围做好铺垫。PresentationAskstudentsquestionsandreviewmonthsandfestivalstheyhaveknown;Emphasizetheexpressionsofdates;Classifythefestivals,leadstudentstodividethemintotwodifferentparts---ChinesetraditionalfestivalsandWesterntraditionalfestivals;Leadstudentstotalkmoreaboutwesternfestivalsandexpandtheirhorizon.Talkaboutandshowtheirideaswiththeclass.Thinkaboutandplaythegame.Discusstogetherandshareeachother.复习月份，以及对应月份中的节日，掌握序数词和日期的表达，对前两个单元知识的再现。对节日进行分类，初步了解中西方节日的区别。拓展学生的文化意识，提高学生对英美文化的认识。PracticeAccordingtotimeline,peopledodifferentthingsduringdifferentfestivals.Reviewtheconjuctionsabouttheadverbialclauseoftimeandconcludebyenjoyingthemicro-video;Reviewsomekeyvocabularybyplayinggames;Thinkdeeplyandreadtogether,sayoutsomeconjuctionstheyhavelearnt.Watchthevideocarefullyandstudy.Onestudentleadstheresttoreadkeywordsandexpressionsinthismodule.通过交流引出时间状语从句的几个连词，并通过微课形式再现，帮助学生归纳总结。学生教学生的方式避免了传统的授课方式，引发学生兴趣，提高课堂效率。ProductionDesignaletterfromaforeignfriendwhowantstoknowmoreaboutChinesefestivalstoarousestudents’interest.Usethemindmaptohelpstudentsorganizethestructureoftheletter,andmeanwhile,leadstudentstouseconjuctionsoftheadverbialclauseoftimeasmuchaspossible.UseSeewoLinktoprojectstudents’workstothescreen.Watchtheletterfromaforeignfriendandthinkabouthowtocomposeapassage.Trytowriteback.Lookatthescreencarefullyandpointoutsomemistakesandcorrecttogether.设计一封外国友人的邮件，激发学生向外国朋友介绍中国传统文化的热情。利用思维导图帮助学生构思邮件结构与内容，引导学生使用时间状语从句，学以致用。运用希沃授课助手，及时高效对学生作业进行评讲与反馈，提高课堂效率。Homework(Youcanchoose1/2or1/2/3andtryyourbest.)1.Reviewkeywordsandphrasesofthismodule;2.Polishyourletterandsendittomebyemail(48970530@);3.MakeaposteraboutaChinesefestival.Choosehomework.通过分层作业给学生提供不同难度的内容，有利于促进不同水平的学生发展各自的能力。板书设计：Module2PublicholidaysUnit3Languageinuse---Whenis….?assoonas---It’sonSeptember10th.before/after….onMarch8th.when/whileSinceuntil教学反思：本