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文档简介
20以内的进位加法的整理和复习教案课题主备人教者
课型整理和复习课时第十一课时时间节数
教学目标知识与能力：引导学生发现20以内进位加法表的排列规律，初步培养学生分析综合能力。过程与方法：在教师的引导下，让学生自主的整理和复习20以内进位加的内容。情感态度价值观：培养学生仔细看题的良好学习习惯。重难点重点：20以内进位加法难点：看加法表找规律。教学准备20以内的进位加法表教学流程集体备课个性展示一、基本训练口算卡片，指名口算，并说出思路。9+48+47+65+710-512-25+312+1二、练习指导1．进位加法表（1）出示20以内进位加法表，引导学生发现表中的规律。A、竖着看，分别读出每行的算式及结果，边读边思考，每竖行是怎样排列的。启发学生回答。B、横着看。让学生默读每排的算式及结果，想一想，各排是怎样排列的。（引导学生观察，启发学生回答）C、问：从加法表中，还能发现排列上有什么规律吗？启发学生回答。D、想：这张表中，我们只需记住哪些题就能很快算出所有的20以内进位加法。教师引导学生观察，边用红笔勾出来，使学生知道只需记熟左边到0道题。就能计算所有20以内的进位加法。2．练习（1）让学生把和是11、12、13……的算式一组一组地说出来。（2）教师读算式，学生举数字卡片表示得数。（3）说出表中两道相同加数的算式及结果。（4）针对学生容易弄错的题进行练习。三、作业：练习二十二A、第2题，现时2分的时间，看有多少同学做得全对，若有不对的，查明原因，及时纠正。B、思考题：第（1）题要求：让学生发现白圆与黑圆排列的规律，确定“往下应该怎样画”第（2）题要求：学生观察每行数排列的规律，找出与其他三行的规律不同的那一行。C、第3题在书上完成，集体订正。板书设计
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