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文档简介
20以内的进位加法的整理和复习教案课题主备人教者
课型整理和复习课时第十一课时时间节数
教学目标知识与能力:引导学生发现20以内进位加法表的排列规律,初步培养学生分析综合能力。过程与方法:在教师的引导下,让学生自主的整理和复习20以内进位加的内容。情感态度价值观:培养学生仔细看题的良好学习习惯。重难点重点:20以内进位加法难点:看加法表找规律。教学准备20以内的进位加法表教学流程集体备课个性展示一、基本训练口算卡片,指名口算,并说出思路。9+48+47+65+710-512-25+312+1二、练习指导1.进位加法表(1)出示20以内进位加法表,引导学生发现表中的规律。A、竖着看,分别读出每行的算式及结果,边读边思考,每竖行是怎样排列的。启发学生回答。B、横着看。让学生默读每排的算式及结果,想一想,各排是怎样排列的。(引导学生观察,启发学生回答)C、问:从加法表中,还能发现排列上有什么规律吗?启发学生回答。D、想:这张表中,我们只需记住哪些题就能很快算出所有的20以内进位加法。教师引导学生观察,边用红笔勾出来,使学生知道只需记熟左边到0道题。就能计算所有20以内的进位加法。2.练习(1)让学生把和是11、12、13……的算式一组一组地说出来。(2)教师读算式,学生举数字卡片表示得数。(3)说出表中两道相同加数的算式及结果。(4)针对学生容易弄错的题进行练习。三、作业:练习二十二A、第2题,现时2分的时间,看有多少同学做得全对,若有不对的,查明原因,及时纠正。B、思考题:第(1)题要求:让学生发现白圆与黑圆排列的规律,确定“往下应该怎样画”第(2)题要求:学生观察每行数排列的规律,找出与其他三行的规律不同的那一行。C、第3题在书上完成,集体订正。板书设计
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