2015学校读书活动总结

学校念书活动总结腹有诗书气自华。念书能累积语言，丰富知识，而且能陶冶情操，得益平生。为进一步推进我校教育教课工作，激发师生念书热忱，活跃校园文化，建立正气，创造优异的念书气氛，我校向来坚持展开校园念书活动。让教师在念书中提高自我，丰富内涵，指导工作；让学生在活动中体验念书的乐趣，进一步提高了师生的思想觉醒和文化底蕴，创造清风缕缕满园书香的气氛。详细在以下几个方面：一、增强组织领导，念书活动有序展开学校为提高办学质量，打造“书香校园”，让孩子们“读经典的书，做有根的人”。让书香溢满校园，让心灵徜徉书海。学校自2013年9月建立了“晨诵、午读、暮省”工作室。由教务主任郑琼老师负责。晨诵怡情，午读明理，暮省励志。活动伊始，学校教育处、语文教研组共同商讨，确立了念书活动的指导思想，以及念书活动的主要内容。对于念书活动的展开，学校还制定了对于念书活动的有关计划和举措，并由班主任负责详细落实。活动展开不久，全校便形成了齐抓共管，共创书香校园的优异气氛。二、教师言传身教，带头念书要想要学生爱念书，老师就一定先爱念书。所以，我校老师利用正午的时间和学生同读，增强学习。本学期各教研组教师读了学校的规定书目《解密高效讲堂》《研究高效讲堂密码》，做了大批的念书笔录，并写下自己的心得领会交到各教研组，高效讲堂念书领会、感觉累计达100余篇。三、创造阅读气氛学校利用展板、班级园地、红领巾广播站等，创造了优异的课外阅读气氛。踊跃开展评选“书香家长”、举办“校园文化墙知识比赛”、“青年教师诵诗”比赛等活动；9月23日世界念书日举办“家家信香”活动，10月1日国庆节举行了“教师给学生赠诗”活动等，语文教师还充分利用好语文讲堂主阵地，展开演讲沟通、古诗朗读、课文故事演说、课本剧等。学生疏别谈到了展开活动以来阅读的收获，并向大家推荐如何选择好书，选择合适自己阅读的好书；如何合理利用课余时间，有序念书；并介绍了自己在家庭中是如何带动父亲母亲阅读的实质行动。学生间互取所长，学到了更多念书知识和方法，加深了爱书、用书的思想认识，同时又促使了同学间念书比赛活动的自觉形成；展开征文比赛，在指导学生大批阅读的基础上，仔细组织了征文比赛：如《少年向上真善美伴我行》等。各项活动的展开，极大地丰富了校园生活，也促使了学生学习语文的热忱。1、开放学检阅览室：学校图书馆向学生供给丰富优良的藏书。学生能够依据规定的时间到图书馆借阅，或以班级为单位集体借阅，教课楼一楼大厅图书开架自阅，供学生自由选择，进行自主性阅读。2、办妥班级图书角：以学生自带为主，毕业班捐献为辅，加上由学校一致给各班借阅的图书，并在使用过程中不停更新、互换、增补，每个班都有一个“小小图书角”。3、部署美化书香校园学校增强校园阅读气氛的创建，精心部署美化校园，使校园也拥有“书香气”。从绿地到一石一草，从校园主体墙到走廊楼道，无不传达着大批的阅读信息，传承文化。学校按期展开各种念书比赛活动，举行各种阅读之星评选。上好每日的晨诵、午读，以保证学生“会读”。办妥校刊，每个月一期，发布教师和学生的优异文章，鼓励师生阅读，表现阅读成就。四、借助各样念书活动，展现念书成就学校以念书活动为载体，从学生、班级、学校三个层面设计展开各样生动风趣的活动，指引学生敲开语言的物质外壳，展现学生的阅读成就，进而形成激励体制，推进阅读活动的深入展开。1、个人活动：全校学生做好暮省、念书笔录、写读后有感等等，养成优异的阅读习惯，丰富自己的阅读累积。2、班级活动：在班内展开念书笔录的评选、沟通、展现活动；展开全班报告阅读成果展现活动；展开“班级念书小博士”的评选。3、全校活动：在学校内展开晨诵、午读的评选、沟通、展现活动；展开“学校书香班级”、“学校书香家庭”等的评选。五、家校联手，家长与孩子一起幸福在共读光阴老师指引家长展开“亲子共读”，创立书香家庭活动。各年级组分年段向家长介绍亲子共念书目，家长每日同孩子一起念书，相互沟通阅读领会，起到了身教胜于言教的成效。进而，不单让孩子的小手牵着家长的大手一起幸福在共读光阴，同时创造了“书香家庭”、“书香校园”、“书香社会”三位一体的念书气氛。以上是我校展开的“好书伴我快乐成长”念书活动的工作回首。学生与书相伴一世，必定有质量，有活力；让学生在念书的过程中不停完美自己的人品和道德，做一个爱祖国、有追求，讲文明，有毅力，擅长拼搏，不停进步的人。我想书香飘溢的校园，必定会有内