小班儿歌教案（通用22篇）

第第页小班儿歌教案（通用22篇）

小班儿歌教案篇1

一．活动目标

1.喜爱朗诵儿歌。

2.培育语言的节奏感。

3.了解爱护手的方法。

二．活动预备

1.手的图片。

2.《小小手》儿歌。

三．活动过程

1.出示手的图片。

老师提问：

〔1〕这是什么？

〔2〕手怎么才可以发出声音呢？

2.请幼儿用手发出声音，例如拍掌、搓手、用手拍自己的身体、与小伙伴相互拍拍手等。

3.老师引出儿歌，并协作儿歌的节奏，加上上述的动作。

老师：现在我们用一首好听的儿歌，加上我们的动作一起和小手一起玩。好不好？

4.老师完整地朗诵一遍。〔加上动作〕

5.幼儿跟着老师念儿歌，协作儿歌的节奏并且加上动作。

6.与幼儿争论：

〔1〕假如我们的小手受伤了，手还能跟我们玩吗？

〔2〕那小伙伴要怎样爱护这双手呢？

四．老师小结

小伙伴要爱护这双小小手，首先我们爱它，怎样爱呢？勤洗手、洗澡、剪指甲、不要触碰危急的东西，这样我们的小手才会乐得笑哈哈！

附：

小小手

小小手，小小手，

一只左来一只右，

它们是我的好帮手，

我会爱护这双手。

小班儿歌教案篇2

活动目标：

1、在理解歌曲内容的基础上，学习用自然的声音演唱歌曲。

2、在老师的引导下，情愿尝试用不同的动作表现树叶落下时飘舞的姿态。

活动预备：

活动前带幼儿观测过四周的落叶。

活动过程：

一、通过谈话，引出主题，激发幼儿对“小树叶”的爱好。

师：秋天到了，你们知道树叶宝宝会怎样？〔离开大树妈妈〕

师：树叶宝宝是怎样离开大树妈妈的？〔请幼儿想象一下树叶是怎么落下的〕

1．老师出示一片树叶，请幼儿观测一下树叶掉下来的姿态。

2．请幼儿观测后用肢体动作仿照、呈现树叶飘舞的姿态。

二、观赏歌曲，初步理解其音乐的节奏美。

1．倾听音乐，引导幼儿感受小树叶落下来轻、慢的节奏。

2．观赏歌曲，老师进行理解性提问，援助幼儿理解歌词内容。

重点理解歌词：树叶处处飞呀飞。

师：小树叶会飞到哪儿？〔理解“处处”的含义〕

师：请你扮演小树叶，处处飞呀飞。〔理解“处处飞呀飞”的含义。〕

三、学唱歌曲，并尝试用动作表现歌词。

1．引导幼儿用好听的声音唱歌。

2．鼓舞幼儿用各种动作来表现歌词内容。

3．请个别幼儿上来表演唱〔重点指导幼儿用自然的声音演唱歌曲〕。

四、在初步学会歌曲的状况下，与幼儿一起边唱歌一边做游戏。

1．鼓舞幼儿边唱边表演小树叶飘舞的动作。

2．提出表演规章，丰富歌表演内容。

①引导幼儿发挥自己的想象，自由表现小树叶停下来后的各种姿态。

师：唱到最末一句“秋天多可爱”时，要停一下，摆一个美丽的造型动作。

②幼儿依据老师提出的歌表演规章，进行完整“歌表演”，老师依据幼儿最末一个“小树叶”造型动作进行简约评价，引导幼儿摆出各种“别出心裁、有创意”的造型动作。

小班儿歌教案篇3

活动目标

喜爱读儿歌。

尝试用肢体动作表达玩具的动态。

懂得要爱惜、疼惜玩具。

活动预备

预备玩具：汽车、积木、娃娃、小皮球。

预备学习包《主题活动·不倒娃》。

活动过程

一、我爱玩具

1、出示事先预备好的汽车、积木、娃娃、小皮球等玩具，请个别幼儿示范正确的玩法。

2、教育幼儿玩玩具时要疼惜、爱惜玩具。

二、游戏《我是**玩具》

1、知道幼儿学习儿歌《玩具真有趣》

2、其你给幼儿依据歌词，创编动作扮演歌词中的四种玩具。

3、鼓舞幼儿找出班级的其他玩具，尝试将它们的名称与玩法编入儿歌中。

4、引导幼儿想象自己是其中的一件玩具，启发幼儿用动作表现该玩具的各种动态。

三、做做猜猜

播放音乐，启发幼儿用动作表现出自己喜爱的玩具，让其他幼儿猜一猜。

活动延伸

1、请幼儿回家收集各种玩具的广告单，将幼儿带来的玩具广告单投放到美工区中，鼓舞幼儿创作玩具广告。

2、在表演区投放相关音乐和玩具头饰，鼓舞幼儿用动作表现各种玩具。

3、引导幼儿操作学习包《不倒娃》。

小班儿歌教案篇4

教学目标：

引导幼儿在理解儿歌内容的基础上，学说常见的礼貌用语，能大胆地跟读儿歌。

教学预备：

〔认知预备〕初步知晓小小手的用处

〔材料预备〕图片

活动重点：

能大胆地跟读儿歌

活动难点：

在日常生活中会正确地运用礼貌用语。

教学过程：

一、看看说说：

1、游戏—小手哪里去了

2、你们的小手有什么本事〔会干什么事？〕

二、儿歌：小小手

1、示范儿歌

提问：儿歌李的小手有什么本事？

2、利用图片再次示范

提问：我们认真听听、看看小手还会做什么？

什么时候需要说“你好”“欢迎”“感谢”“再见”？

为什么我们之间要说这些话？说这些话的时候你的心情怎样？

3、学念儿歌

边动作边跟念

集体进行儿歌表演

小结：原来，平常和小伙伴一起，可以用小手表示许多的意思，让伙伴更喜爱你。

三、延伸部分：

小手还能干什么？小手还有些什么本事？怎样爱护你的小手？

附儿歌：小小手

我有一双小小手，拉来很多好伙伴，

“你好你好”招招手，“欢迎欢迎”握握手。

“感谢感谢”拍拍手，“再见再见”摆摆手

小班儿歌教案篇5

【题材分析】

《小雨珠》是一篇富有童趣的儿歌。它把小雨珠比做一个贪玩的小娃娃，长的胖乎乎的，一会学跳舞，一会学打鼓，累了就在花盆里睡着了，活泼可爱的形象跃然纸上。儿歌短小精悍，朗朗上口，特别适合小班孩子学习。

【教材分析】

这篇儿歌通过对小雨珠在下落过程中的形象和声音来进行拟人化，富有想象力，但这也是这篇儿歌的难点与重点。要让幼儿充分理解为什么小雨珠，落在窗户上是在学打鼓，落在屋顶上是在学跳舞，落在花盆里是在打呼噜。充分的理解也是为后来的仿编打下基础。

【学情分析】

春天是一个多雨的季节，淅淅沥沥的春雨给小伙伴们带来了许多的欢乐，可以打着小伞在雨中玩耍，踩水。雨点打在各种物体上的声音也让小伙伴们兴奋不已。每到下雨的时候，总有很多小伙伴扒在窗台上往外看，小嘴巴叽叽喳喳说个不停。之前小伙伴们学唱了歌曲《大雨小雨》，对雨的声音有了更多的理解。小伙伴们特别喜爱可爱的形象，由于这与他们的生活很接近。他们喜爱念儿歌，并随着儿歌的节奏进行表演。

【活动目标】

1、体会儿歌欢愉快泼的心情。

2、学习有节奏的朗诵儿歌。

【活动预备】

雨景的图片，小雨珠的卡片，配乐儿歌磁带。

【活动过程】

一、复习歌曲《大雨小雨》，引出课题。

提问：下雨的时候，雨点都落在了什么地方？

二、观赏配乐儿歌，初步了解儿歌内容。

1、出示小雨珠的卡片，向小伙伴介绍客人的名字，并请小伙伴们说一说小雨珠长的什么样。练习说词：胖乎乎

2、以小雨珠爱玩为话题，请小伙伴听一听儿歌中的小雨珠到什么地方玩了？

3、幼儿观赏配乐儿歌朗诵，说一说儿歌的名字，小雨珠到什么地方玩了。

三、出示雨景的图片，老师操作小雨珠的卡片，朗诵儿歌，并提问：

1、小雨珠在屋顶上干什么了？援助幼儿理解小雨珠落在屋顶上溅出了水花就像在跳舞。请小伙伴们仿照小雨珠跳舞的动作。

2、小雨珠在窗户上干什么了？援助幼儿理解小雨珠打在窗户玻璃上发出的声音就像敲鼓，请幼儿仿照小雨珠敲鼓的声音和动作。

3、小雨珠在花盆里干什么了？援助幼儿理解小雨珠落在花盆里，渗入泥土，就像睡觉了一样，请小伙伴们仿照小雨珠睡觉打呼噜的声音和动作。

四、幼儿练习朗诵儿歌。

1、跟老师一起完整朗诵，鼓舞幼儿象小雨珠学习，仔细学本事。

2、边表演边朗诵。

3、幼儿与老师分句朗诵。

4、幼儿分两组朗诵。

五、学习仿编诗歌。

提问：小雨珠还去什么地方玩了？他在那里干什么哪？老师依据幼儿回答的内容，组织成儿歌的句子，并连成一首新的儿歌念给小伙伴们听。

小班儿歌教案篇6

目标：

1、喜爱自己的伙伴，体验与老师、同伴一起活动的欢乐。

2、在对应、匹配和查找的过程中了解伙伴之间简约的关系，并尝试用儿歌形式表达表现。

过程：

一、导题

1、师生律动进场“好伙伴”。

2、引导幼儿找到自己的篮子，看看是什么？

3、鼓舞幼儿依据自己篮子里的物体去进行匹配找伙伴〔只找一样〕。

二、沟通共享

1、引导幼儿用儿歌的形式介绍：如：杯子和牙刷是好伙伴，他们快欢乐乐在一起。

2、鼓舞幼儿大胆讲解并描述。

3、今日老师还带来一样好东西，是什么呢？〔球〕

4、引导幼儿为球找好伙伴。

三、延伸活动

1、皮球有这么多好伙伴，你们有没有好伙伴呢？为什么是好伙伴呢？

2、鼓舞幼儿大胆介绍自己的好伙伴。

小班儿歌教案篇7

目标：

1、在老师的引导下学习儿歌。发挥幼儿的想象力。理解词：孤孤独单。

2、通过儿歌，知道同伴之间要团结友爱，快欢乐乐的在一起。

3、能积极参加游戏活动。

预备：

1、三只金鱼缸〔分别放一、二、很多金鱼〕

2、音乐《找伙伴》

过程：

一、导入：引起幼儿的爱好。

1、〔发出叹气声〕师：你们听到了什么？〔叹气声〕是谁在叹气呢？

2、〔出示一条金鱼〕师：是谁呀？它为什么叹气呢？〔请小伙伴说一说，援助幼儿理解词：孤孤独单〕

3、师：你想让小金鱼欢乐起来吗？怎样援助它呢？〔请小伙伴说一说〕

4、〔出示两条小金鱼〕师：瞧！老师帮它找到了好伙伴，现在有几条小金鱼了呀？想想看，它们会怎样呢？〔请小伙伴说一说〕

5、师：你们还想帮它们找伙伴吗？

〔出示很多小金鱼〕师：瞧！这里有几条小金鱼呀？〔很多〕很多小金鱼在一起会怎样呢？〔请小伙伴说一说〕〔丰富词汇：亲亲热热、快欢乐乐〕

二、观赏儿歌《小金鱼》

师：小伙伴说的真棒！老师把你们刚才说的编了一首好听的`儿歌，我们一起来听一听，好吗？

1、老师完整朗诵一遍。

师：你听到儿歌里说了些什么呀？〔请小伙伴说一说〕

2、幼儿学习朗诵儿歌。

师：小伙伴，我们一起也来读一读刚才自己编的好听的儿歌，好吗？〔幼儿边看实物边进行朗诵儿歌〕

3、依据儿歌进行表演。〔加以动作，巩固幼儿对儿歌的理解〕

三、老师小结。

1、师：小伙伴，你们看，很多小金鱼在一起多欢乐呀，它们就像一个大家庭，有爸爸、有妈妈，亲亲热热到在一起，好美满呀！

2、师：你们想不想扮演小金鱼呀？〔请小伙伴挂上金鱼胸饰，在音乐《找伙伴》中游戏。

师：小鱼宝宝，你们找到好伙伴了吗？我们一起去玩吧。〔听音乐《小鱼游》〕

附儿歌《小金鱼》

一条小鱼水里游，孤孤独单在发愁，

两条小鱼水里游，摇摇尾巴点点头，

很多小鱼水里游，快欢乐乐做伙伴。

小班儿歌教案篇8

活动目标：

1、学会有表情地朗诵儿歌，感受诗歌中描写的意境。

2、了解月亮从初一到十五的改变。

3、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

4、通过观测图片，引导幼儿讲解并描述图片内容。

活动预备：

1、六张月亮圆缺不同的图片。

2、课前请幼儿对月亮进行观测。

活动过程：

一、谜语导入课题。有时落在山腰，又是挂在树梢，有时像面圆镜，有时想把镰刀。〔谜底；月亮〕

二、谈话活动；“你知道的月亮”。

1、调动幼儿已有阅历，结合自己的观测记录，说一说自己以前见过的月亮是么样子的。

老师；

〔1〕你在哪里见过月亮？

〔2〕你见到的月亮是什么样的？

〔3〕将月亮进行分类，按月量的改变进行排序。

三、观赏儿歌《看月亮》。

1、老师有感情的朗诵儿歌。

2、谈话：儿歌里的月亮是什么样的？你从哪里听出来的？

把你的发觉和感受跟四周的同伴说一说。

四、学习儿歌《看月亮》。

1、幼儿看图片有表情的朗诵儿歌。

2、请幼儿闭上眼睛再次观赏儿歌，充分想象有月亮的夜晚。

4、鼓舞幼儿和同伴之间相互沟通自己的想象和感受。用精美的语言描述儿歌中的内容。

儿歌：

初一一根线，

初二看得见，

初三初四像眉毛，

十五十六圆又圆。

活动反思：

幼儿有好动的特点，假如两手空空地上课，肯定会索然无味。因此我结合本课的特点，自制了月相图，能活动的板条，美丽的课题，圆圆的月亮形的字卡，小猴捞月亮的挂图。每一次在黑板上展示这些教具都会有眼前一亮的感觉，吸引了幼儿的留意力。

为了让幼儿体会月亮每天都在变的特点，我还设计了可以改变的小月亮，让每一个幼儿都动手来变一变，加深对儿歌的理解，也带动了幼儿参加课堂的积极性。

小班儿歌教案篇9

【活动目标】

1、感受春天万物生长，百花盛开的自然美景。

2、在采野花、编花环的动作中感受儿歌的节奏美。

【活动预备】

1、物质预备：收集各种篮子；为每个孩子预备一根柳枝；春姑娘图片、教育挂图；花环一个。

2、知识阅历预备：让孩子知道外出采野花的安全事项；了解各种野花的特征。

3、场地堪探：老师事先熟识郊游路径，摒除安全隐患。

【活动过程】

一、谈话引入。

1、老师提问：小伙伴知道现在是什么季节吗？春天野外有许多野花开放了，有红花、黄花、蓝花……用一个好听的词叫“五彩缤纷”。

2、小伙伴知道什么是野花吗？

老师结合野花图片，让幼儿了解野花的生长地、特征，让幼儿区分野花和家花。

3、出示春姑娘图片，以春姑娘口吻引出采野花编花环活动。

二、交代野外采野花要求：

〔1〕不能离开集体，要和同伴拉拉手。

〔2〕只能采野花，不能采叔叔阿姨种的花。

〔3〕篮子合着用，采了一大把再放到篮子里。

三、师幼挎着篮子到野外采花。

老师将儿歌的第一、二段结合到采花的过程中，“采，采，采野花，一会采了一大把”“花，花，真美丽，五彩缤纷真好看”。

四、组织幼儿回活动室，稍作休息，预备下一环节：编花环。

五、老师边编花环，边念儿歌的第三段：编，编，编花环，花环编得圆又圆。

1、请幼儿说说：老师编的花环是什么外形的？用什么编的？老师戴着花环美丽吗？变成谁了？

2、师小结：花环是圆形的，先将长长的柳枝绕成一个圆形，再将五彩缤纷的花编在柳枝上。戴上花环，就变成了美丽的春姑娘了。

3、幼儿尝试编花环，老师引导幼儿边念儿歌边编花环“编，编，编花环，花环编得圆又圆”。对技能强的孩子予以确定，技能弱的幼儿予以适当的援助，让幼儿体验胜利的愉悦。

六、戴花环，请幼儿将编好的花环戴在头上，师幼一起念儿歌第四段：“戴，戴，真美丽，我们变成春姑娘。”

七、引导幼儿观测教育挂图，依据图上的步骤将四段儿歌串起来完整朗诵。

小班儿歌教案篇10

目标：

能用简短语言讲解并描述自己的发觉，能积极参加活动，体验探究的乐趣。

材料预备：

橡皮泥、套杯、相框、杯子。

过程：

一、情景导入

制作小兔

1、边念儿歌《小白兔》边进场。

T：猜猜今日徐老师是谁呢？〔兔妈妈〕那你们来当兔宝宝好吗？〔好〕兔宝宝，我们轻轻坐下来〔打招呼〕〔客人〕。

T：今日还有一群兔宝宝要和我们做游戏，欢迎吗？〔他们人呢〕

T：〔出示拖鞋〕是它吗？S：不是。

T：看看那我能不能把它变出来。

4、操作讲解：

T：轻轻地撕下中间一块〔预备好方便孩子撕〕像小兔耳朵吗？再轻轻地把后跟卷起来，原来就是小兔呀！

兔宝宝们，你们想来变个小兔宝宝吗？〔轻轻地去做吧〕

边操作边知道帮助〔回到座位〕。

小结：小伙伴真能干，做的小兔子真可爱〔看2—3个作品〕。

〔和小兔子打个招呼〕

二、探究如何让小兔子站起来：

T：可是小兔子们似乎有点不兴奋，为什么？我来问问。哦，原来我们做的小兔站不起来，他们很难过，我们帮帮他们好吗？

第一次探究：

T：我们可以用桌上的一些物品援助他站起来。〔说说有什么〕

小伙伴探究，指导〔操作过程中让孩子说说是怎样让小兔站起来的。

2、沟通共享：

T：你们是怎样让小兔宝宝站起来的？〔先让说靠什么站起来了，站在什么上站起来了〕

〔老师介绍几种方法〕

T：还有一些小兔还没站起来我们再来帮帮忙让他们都站起来。

小结：我们可以让兔兔靠在什么上，他就站起来或站在什么伤也就站起来了。

第二次探究

边操作，边帮助〔用简约语言讲一讲〕

T：这一次，小兔宝宝们全都站起来了，他们兴奋了。

〔2—3个说说不同方式站立〕

小结：如上，还有小伙伴把橡皮泥放在里面它夜能稳稳地站起来了，你们听到兔宝宝说感谢你们〔不用谢〕。

延伸：

兔宝宝游戏

小班儿歌教案篇11

设计思路：

近阶段，我班孩子正在围绕“学本事”的主题开展一系列活动，小班幼儿对小动物有一种很非常的感情，无论什么时候，什么地方，都会对它们表现出莫大的关怀与新奇，幼儿对小动物的话题很感爱好，在自由活动的时候往往会学一些动物走路或者动物的叫声，孩子们对常见动物的叫声和它们的走姿也比较熟识了。在《课程指南》中强调指出要培育幼儿对学习的爱好，在自主活动的基础上，积累生活的阅历，体验学习的乐趣。在课件上我运用大图书的方式直观地呈现出了幼儿生活中常见的几种小动物的明显特征，在学习方法上，考虑到一味的学习念儿歌会使幼儿感到单调乏味，因而我以幼儿最感爱好的给小熊过生日为情节，小动物要去小熊家需要要过小桥来贯穿整个活动，使幼儿在有趣的活动情节中积极主动地投入学习念儿歌，于此我设计了这堂《小动物过桥》以促进幼儿详细形象思维和制造性思维的进一步进展。

活动目标：

1、了解常见动物的明显特征并尝试学念儿歌。

2、喜爱仿照动物的动作，萌发喜爱小动物的情感。

重点：认识动物，辨别它们的名称和明显特征。

难点：学念儿歌并能仿照动物的动作。

活动预备：

背景图、头饰、PPT

活动过程：

一、导入

1、森林里有一座美丽的房子住着一只小熊，今日小熊生日可兴奋了，很多动物伙伴给它庆祝生日，猜猜谁过来给它庆祝生日呢？

小结：你们认识的伙伴真多，我们看看究竟谁来了？

二、猜动物，念儿歌

1、藏在草丛里的小花猫。

〔1〕谁会有尖尖的耳朵？

〔2〕除了尖尖的耳朵，小花猫还长了什么？〔长胡子〕

小结：小花猫长了尖尖的耳朵，长长的胡子。

〔3〕小花猫平常怎么走路？我们和小花猫打个招呼吧。我们一起做只小花猫。

小结：小花猫走路静静静。

2、观测藏在树后的长耳朵，猜一猜谁藏在树的后面。〔小兔〕。

〔1〕小兔在哪里？你从哪里看出是小兔？〔长耳朵〕

〔2〕小兔子除了长耳朵，还长得怎么样？

小结：长耳朵，短尾巴，红眼睛的就是小兔子。

〔3〕小兔子怎么走路？我们也来做小兔子吧。

小结：小白兔走路蹦蹦跳。

3、观测藏在石头后的硬硬的壳，猜一猜谁藏在石头后面？〔小乌龟〕。

〔1〕你从哪里看出是小乌龟？〔绿龟壳〕

〔2〕小乌龟会怎么走路？我们一起做只小乌龟。

小结：小乌龟走路渐渐爬。

4、听声音：嘎嘎嘎，谁来了？是不是呀？〔小鸭〕。

〔1〕小鸭子长的什么样？〔扁嘴巴、扁脚丫〕

小结：小鸭子长着扁嘴巴、扁脚丫。

〔2〕小鸭子怎么走路？我们一起做一做。

小结：小鸭子走路摇摇摇。

5、走呀走，走呀走，来到了哪里？小动物们怎么过河呢？

小结：小兔过桥蹦蹦跳，小鸭子过桥摇摇摇，小乌龟过桥渐渐爬，小花猫过桥静静静。

三、角色扮演

1、幼儿挂上胸牌，装扮成自己喜爱的小动物。

2、跟着故事里的动物一起过桥。

附儿歌：

小动物过桥

小花猫过桥静静静，

小白兔过桥蹦蹦跳，

小乌龟过桥渐渐爬，

小鸭子过桥摇摇摇。

小班儿歌教案篇12

活动目的：

1.认识并熟识自己班的老师，愿意与老师交往。

2.喜爱观赏儿歌，会大胆地朗诵。

3.熟识、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。

4.对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐。

活动预备：

儿歌录音，木偶熊猫、小兔、小鸭和小猫。

活动过程：

1．桌面操作木偶引入，引导幼儿观赏木偶剧：熊猫老师像妈妈。

2.组织幼儿争论：“为什么熊猫老师像妈妈呢？”援助幼儿理解儿歌内容。

3．播放儿歌录音《老师像妈妈》，引导幼儿仔细倾听，说说儿歌里说了些什么？

4．幼儿学习儿歌，鼓舞幼儿大胆地朗诵。

5．游戏“开火车”，老师带全班幼儿开“火车”边念儿歌边游戏。

6．自由结束活动。

活动反思：

儿歌是小班幼儿喜爱的语言活动形式之一，针对刚入园的孩子，我选择了本首儿歌，该儿歌朗朗上口，且援助小伙伴进一步熟识老师，将对家人的依恋转移到老师的身上，活动结束后，幼儿基本可掌控本首儿歌，且能较有韵律地念出。分析本次活动的胜利之处有以下几点：

1.儿歌易于幼儿接受，儿歌内容简约简单理解。同时针对小班幼儿直观印象的特点，我以木偶剧引入，并将儿歌简约融入木偶剧中，通过木偶表演让幼儿初步熟识儿歌内容，本次活动做好铺垫。

2.学习形式多样化。通过木偶剧表演、儿歌录音、集体学习、开火车等形式，让幼儿在不断变换学习方式熟识儿歌，在自然而然的环境下习得儿歌。

3.老师的语言有肯定的感染力，尽管本首儿歌仅仅有四句，但老师始终以富有感染力朗诵儿歌，因此幼儿在朗诵时，均能较有韵律地仿念儿歌。

小班儿歌教案篇13

活动目标：

学唱歌曲，体验蚂蚁搬豆的乐趣。

活动预备：

1.课前带领孩子观测蚂蚁活动的情景。

2.蚂蚁头饰假设干，歌曲录音带。

活动过程：

1.发声练习。

2.师生共同回忆蚂蚁活动的情景。

3.老师将歌曲内容编成故事讲给幼儿听，并请幼儿完整观赏一遍歌曲。

4.学唱歌曲。

〔1〕用整体教唱法教幼儿学唱歌曲2-3遍。

〔2〕鼓舞幼儿依据自己的理解，随音乐节奏做相应的动作。

〔3〕请幼儿分组轮番进行歌表演，体验蚂蚁搬豆的乐趣。

5.复习歌曲《两只老虎》，结束活动。

儿歌：

一只蚂蚁在洞口，看见一粒豆，用力搬也搬不动，急得直摇头，小小蚂蚁想一想，想个好方法，回洞请来好伙伴，抬着一起走。

小班儿歌教案篇14

活动目标：

1、学习儿歌，理解其内容。

2、感受秋天落叶飘落自然景色，丰富幼儿想象力。

3、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。

4、体验明显的季节特征。

5、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

活动预备：

树叶假设干、树叶头饰、磁带

活动过程：

(一)演唱歌曲《秋天》，激发爱好

1、师：小伙伴们，还记得我们教过一首歌曲《秋天》吗?让我们一起来唱一下吧！咦，秋天到了什么东西会从树上掉下来?

2、幼儿自由发言。

(二)学习儿歌内容，理解其内容。

1、老师把树叶从半空中丢下，让树叶自然飘落下来。

2、提问幼儿：树叶飘下来像什么呢?

3、请幼儿说说自己的想法。

4、学习儿歌：①老师介绍儿歌名称

②老师完整朗诵一遍，幼儿观赏。

③提问：这首儿歌叫什么名字?儿歌中的树叶像什么?

④让幼儿学念儿歌。

⑤让幼儿配戴头饰，边朗读边表演。

(三)运用音乐形式，援助幼儿掌控儿歌内容。

1、把《小燕子》的韵律带到儿歌《小树叶》当中，用演唱的方式来演示。

2、老师完整唱一遍。

3、师幼一起唱。

附：小树叶，飘呀飘。飘来飘去像小鸟。小树叶，飘呀飘。飘到地上睡大觉。

小班儿歌教案篇15

活动目标：

1、初步了解几种常见小动物的行走姿态，并喜爱仿照其动作，让幼儿在轻松开心地环境中学习儿歌。

2、在掌控儿歌内容的基础上，尝试创编儿歌，培育幼儿的制造性思维。

3、鼓舞幼儿大胆想象，进展语言表达技能，体验活动带来的欢乐。

活动预备：

春景背景图、小动物图片、音乐等。

活动过程：

一、在音乐《郊游》声中，一起走入活动室。

老师：漂亮的春天来到了，我们的小脚丫穿上了美丽的春鞋，一起去郊游吧。

二、猜猜小动物，仿照走路，初步分句学念儿歌。

老师：春天真美啊，有几个小动物想和我们一起做伙伴，一起玩，让我们一起猜猜是谁呢？

1、小白兔——谜语引出长长的耳朵红眼睛，爱吃萝卜和青菜。

小白兔是怎样走路的？学学小白兔走路小白兔走路跳跳跳

2、小鸭子——看看嘴和脚，看看这是谁？〔依据特征小结〕

学学小鸭子走路？小鸭子走路时什么样子的？小鸭子走路摇摇摇，学学小鸭子走路。

3、小乌龟——这个小动物走路爬爬爬，而且爬的很慢很慢，是谁呢？

小乌龟长的什么样呀？〔背上背个壳〕学学小乌龟爬爬爬，小乌龟走路爬爬爬

4、小花猫——听声音，听，谁来啦？〔打招呼〕

小花猫走路时什么样的？小花猫走路静静静〔丰富词汇：静静静〕

示范：静静静走路，为什么小花猫走路时静静静的？

你们会不会静静静的走路呀？学一学

三、完整观赏儿歌，学习儿歌。

1、幼儿完整观赏儿歌。

老师：这些小动物还给小伙伴带来了一首好听的儿歌呢，你们想不想听啊？

2、学念儿歌两遍。

师：好听吗？我们一起学学。那我们用好听的声音再来念一遍。

3、念儿歌，玩仿照游戏。

师：念的真好听，那我们一边念儿歌，一边仿照动作表演，行吗？

〔鼓舞幼儿边大胆的仿照小动物走路的动作边大声的念儿歌。〕

四、尝试创编。

1、出示幼儿熟识的小动物。

老师：又有许多小动物来了，是谁呀？这些小动物是怎样走路的。

2、尝试学着用儿歌中的句式来创编儿歌。

老师：我们用儿歌里一样的话来说，谁来试试？

把小伙伴编的内容添加到儿歌里，大家一起朗诵。

五、谈话：在日常生活中，如何正确的走路？

1、老师：小伙伴知道了这么多小动物走路的动作，那平常我们在什么时候应当渐渐地走？〔上下楼时、下雨天地上湿的时候、手上拿着碗杯的时候等〕

2、老师：那平常我们在什么时候应当轻轻地走？〔有人睡觉的时候等〕

六、结束活动。

老师：小伙伴，你们和小动物玩的快乐吗？我们该回去喽，一起和小动物再见吧。

在《郊游》音乐中走出活动室，活动结束。

儿歌：《走路》

小白兔走路跳跳跳，

小鸭子走路摇摇摇，

小乌龟走路爬爬爬，

小花猫走路静静静。

教学反思

1、这次活动依据幼儿对小物们那种特别喜欢，喜爱仿照它们走路的一些动作来设计。在教学过程中结合幼儿的进展阅历水平以及学习特点，通过音乐活中的唱与跳，使幼儿语言上的表述与动作协调都有了很大的进展。也加强了幼儿表演的自信与欲望。特别是最末一个游戏环节，到结束，小伙伴还玩得意犹未尽。这样为后面的延伸环节提供了很大的援助。

2、小班幼儿由于生活阅历少，所以对创编动作有了肯定的难度，假如能让家长协作，提前带小伙伴多观测一些小动物走、跑的样子。或者做些有更多小动物走、跑的课件，相信这节课就上得更加丰富生动了。

小班儿歌教案篇16

教学目标：

1、感受理解儿歌内容，尝试朗诵儿歌。

2、在游戏中感受语言游戏的欢乐。

3、大胆与同伴合作。

教学预备：

1、鳄鱼牙齿、眼睛两人一份。

2、小猴指偶两人一份。

3、幼儿围坐半圆形。

教学过程：

一、谈话引入

老师：今日，我们来听一首儿歌，听听儿歌说了什么？

二、观赏并理解儿歌，感受儿歌的趣味。

〔一〕老师富于表情地轻声朗诵，幼儿倾听后提问：

1、儿歌讲的是谁？

2、鳄鱼和猴子之间发生了什么？〔幼儿讲解并描述，师用诗歌中的语言进行回应和提炼〕

〔二〕老师再次朗诵儿歌，幼儿跟诵。

三、手指游戏《鳄鱼来了》

〔一〕老师示范手指游戏《鳄鱼来了》，引起幼儿游戏的爱好。

游戏玩法：伸出一只右手，张开五个手指，左右摇摆，表示荡秋千。当念到鳄鱼来了的时候，伸出左手，大拇指与其他四个并拢的手指有节奏的做分开合拢分开合拢的动作。当念道“啊呜啊呜啊呜”时，就吃掉右手的大拇指。接下来依次做上面的动作，只是手指数从五个变成一个，到最末右手的五个手指都吃完了，让幼儿拍拍小手，然后摊开小手，表示什么都没有了！

〔二〕幼儿进行手指游戏，老师跟随并指导。

〔三〕师幼合作进行游戏。

〔四〕幼幼合作进行游戏

四、玩教具参加的手指游戏

〔一〕老师出示手偶，引发幼儿爱好。

〔二〕老师引导幼儿观测手偶的佩戴方法，尤其是鳄鱼。

在这个环节里，教玩具的佩戴需要掌控方法〔撕贴双面胶，牙齿戴到虎口处，眼睛戴在食指背〕，那么幼儿的观测至关重要。老师动作要慢，讲解要清楚。

〔三〕老师佩戴手偶进行游戏，协作肢体和表情进行。

〔四〕师幼合作游戏。

请个别幼儿和老师一起合作游戏，在幼儿学习佩戴环节，请幼儿自己尝试，也可请大家一起回顾方法进行援助。

〔五〕幼幼合作游戏。

角色分工需要协商，教玩具的选择和佩戴也需要协商、操作和相互的援助。老师在这个部分，要留意引导孩子耐烦、细致操作，同时也要学会和小伙伴进行协商和合作。

小班儿歌教案篇17

目标：

1、学习用海盐方言说，理解中方言“要好”“兜”“龙王庙”等特定的含义。

2、通过学学、念念体验的幽默诙谐，感受以前人们对小辈的殷殷盼望的情感。

预备：

船、桨、龙王庙、香炉、蜡烛、活鱼一条。锅子、碗。

重难点：

把孩子带入肯定的情境，理解的内容，感受中的情感。

过程：

一、“摇摇船”引入：

师：小伙伴，上次我们摇着船到外婆家去采枇杷了，还发生了有趣的事情呢！我们一起来说说看：

幼：摇摇船，摇摇船，摇到外婆啦，摇到外婆啦去做点啥？摇到外婆啦去采枇杷，枇杷只开一朵花，结了一只坏枇杷，坏枇杷要来做点啥？拐拐三岁半个小囡啦！

师：上次到外婆家去真快乐，今日外婆又来请我们小伙伴去做客了。

二、情景表演：摇啊摇，引导幼儿理解内容

1、情景表演设计：

外婆：囡囡，快点到外婆啦来，外婆买根鱼来烧烧给囡囡吃

囡囡〔执教老师扮演〕：好，来哩！囡囡摇船来。摇啊摇，摇啊摇，摇到外婆啦。〔外婆在烧鱼〕

囡囡：外婆，你对我真要好。外婆，你烧鱼烧来头不热来尾巴焦〔嬉笑〕〔外婆将鱼盛到碗里，嘴里说“兜了，兜了”〕

外婆、囡囡：哎呀，跳了跳了，跳到龙王庙去了，哎呀，香炉、蜡烛全打掉，全打掉！

2、完整倾听

〔1〕、外婆真有趣，她做了一件什么有趣的事情？〔烧鱼，鱼跳走了〕

〔2〕、以前的人们把这件有趣的事情用好听的说个大家听：〔老师用方言朗诵〕

摇啊摇。摇啊摇。摇到外婆桥。

外婆对我真要好，买条鱼来烧。

烧来头不热来尾巴焦，兜到碗里跳呀跳

一跳跳到龙王庙，香炉蜡烛全打掉，全打掉。

3、理解中的方言及有关词汇的意义

〔1〕、方言“外婆”是谁啊？〔外婆〕你的外婆对你好吗？〔好〕那么，用海盐话怎么说“好”，你知道吗？〔要好〕。“摇啊摇”〔以前没有汽车，许多时候都要摇船去做客〕

〔2〕、动作演示“盛鱼”：你知道我在干什么吗？用海盐话怎么说？〔兜〕我们一起来说说看：兜鱼，兜饭，兜菜……

〔3〕、出示“鱼”，指“鱼头”说：这是什么？〔鱼头〕，用海盐话说——同样，尾巴用海盐话说——

〔4〕、龙王庙、香炉、蜡烛的介绍：这个地方叫龙王庙，是以前的人们来说愿望的地方。我们小伙伴过生日的时候会许个愿，以前的人们会到龙王庙里去许愿，他们盼望自己的小宝宝能成为一个能干的人，他们还说：要让自己的小宝宝要象鲤鱼跳龙门一样勇猛，一样有本事。所以，他们还会把小鲤鱼放到龙门那个地方去，让它跳。

出示香炉、蜡烛：这是什么？是用来干什么的？这是香炉。香炉里可以插香，这是蜡烛，这些东西就象我们过生日的时候要插蜡烛一样，是许愿时候用的。

小班儿歌教案篇18

活动目标：

1、通过活动培育幼儿的动手技能，提高生活自理技能。

2、援助幼儿形成良好的生活常规和自我服务为一体的健康生活，让孩子从小养成自己动手的良好习惯。

3、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。

4、积极参加活动，能用简约的语言表达自己的感受。

活动重点难点：

活动重点：使幼儿了解叠毛巾的方法。

活动难点：让幼儿学会自己叠毛巾。

活动预备：

毛巾、奖状、教学ppt

活动过程：

1、观看ppt导入：

P1桌子上有一堆凌乱的毛巾，我们应当怎么办呀?(整理)

P2看看是哪些小伙伴来帮忙整理了?

P3先将毛巾边对边对折，

P4再将毛巾角对角对折。

P5四块小方块叠在一起像什么?

P6叠好之后请举手！

2、老师边念儿歌“小毛巾，铺铺平，边对边，角对角，一块块，往上叠，看谁叠得快又好！”边示范叠一次。

3、介绍“叠毛巾”规章：竞赛分6组进行，每组幼儿4块毛巾，每块毛巾要求对折两次，叠成一个小方块，然后4个小方块角对角叠整齐，叠好之后先举手，等裁判检查合格通过，取前两名获奖。

4、分组进行竞赛

5、为获奖幼儿颁发奖状

6、活动结束，整理活动室，带幼儿回教室。

7、学习儿歌《叠叠乐》。

附儿歌：《叠叠乐》

小毛巾，

铺铺平，

边对边，

角对角，

一块块，

往上叠，

看谁叠得快又好！

小班儿歌教案篇19

活动目标：

1、体验学习朗诵儿歌的乐趣。

2、培育幼儿的语言表达技能和想象技能。

3、理解儿歌内容，学会朗诵儿歌，能感受儿歌中描述的事物与颜色的关系。

活动重点：

理解儿歌内容，学会朗诵儿歌。

活动难点：

引导幼儿能用完整的语言朗诵儿歌。

活动预备：

小草、小花、白云、宝宝的图片、背景画一副、音乐《摇篮曲》。

活动过程：

1、情境表演，引入课题

师：今日有几位伙伴来我们小一班做客，我们来看看他们是谁？

〔小草、小花、白云、宝宝入场。〕

师：大家欢迎他们好不好？由于我们的伙伴们来我们小一班的路途很远，所以很累了想休息一会儿。小伙伴们宁静不要打搅他们好吗？

2、播音乐摇篮曲，客人入睡。

师：小草、小花、露珠、宝宝睡着了，他们进入甜美的梦乡，做着漂亮的梦。小伙伴们也休息一会儿，闭上眼睛，让我们也一起进入甜美的梦乡好吗？

3、曲完，客人逐个伸懒腰醒来。

师：小伙伴们，我们的伙伴们都睡起来了，我们也坐好好吗？

这时候，小草伸了个懒腰，揉揉眼睛说：“我梦见绿绿的小草。”

接着小花醒了，她说：“我梦见红红的小花。”这时，白云也伸了个懒腰：“我梦见圆圆的露珠。”最末，小宝宝也睡醒了：“我也做了个漂亮的梦，梦见甜甜的糖果。”

4、〔学习儿歌过渡语〕

师：“他们的梦美不美？老师也觉得很美。小草、小花、露珠、宝宝的梦美极了。这么富有诗意的梦，老师真想用一首诗来表达。”

1〕、出示挂图，老师有感情朗读儿歌。

2〕、采纳整首朗读，对答式朗读学习儿歌。

争论：师：“小伙伴你们做过梦吗？能跟老师说说你梦到了什么吗？”

5、小结：“哇，原来我们小班的小伙伴的梦也是这么的多姿多彩，和我们今日到来的伙伴们一样，小伙伴们，除了我们会做梦，还有什么东西是会做梦的呢？你们见过什么东西的梦是什么颜色的？”

引导幼儿想象：还有谁会做梦？它的梦是什么颜色的？用儿歌中的话说出来。例如：大海的梦是蓝蓝的，大树的梦是绿绿的，苹果的梦是红红的，葡萄的梦是紫紫的等等。

〔假设幼儿说不出，还可以引导幼儿围绕“还有什么东西的梦也是红红的？绿绿的？蓝蓝的？”〕

6、结尾

师：“小伙伴们，天又黑了〔放摇篮曲〕，我们又要休息进入甜美的梦乡了，这次大家又会做什么梦呢？下次再告知老师你们都梦到了什么。”

儿歌：

小草爱做梦

小草爱做梦，梦是绿绿的。

小花爱做梦，梦是红红的。

露珠爱做梦，梦是圆圆的。

小伙伴爱做梦，梦是甜甜的。

小班儿歌教案篇20

一、活动目标

1.理解儿歌内容，能边念儿歌边做手指动作。

2.发挥想象大胆用手指头变魔术，感受手指游戏的欢乐。

活动重难点：

理解儿歌内容，能边念儿歌边做手指动作。

二、活动预备

自制课件。

三、活动过程

①以手指变魔术导入，激发幼儿爱好。

师：〔老师握紧拳头〕：“你们知道我手里藏着什么吗?这里头藏着我的一家。〔老师带幼儿一起做手指游戏〕

师：有几个手指呀？一起数一数，12345。

师：这5个手指，它们还会变魔术呢，你们想不想看看？

〔分析：组织幼儿做一做，说一说，数一数，有效激发了幼儿观看手指头变魔术的爱好。〕

②结合多媒体课件，分段学习儿歌

师：魔术表演开始，妈妈的手指伸出来，〔老师伸出一个手指〕想一想一个手指头可以变什么？〔引导幼儿拓展思维想象〕

师：会变出什么呢？一起看看〕

师：一个手指头变成什么了呀？我们也来学念咒语变魔术，五个手指全躺下，妈妈伸出来:〔引导幼儿边做动作边念儿歌〕

师：二个手指头又可以变成什么？师：看看究竟会变出什么？

〔引导幼儿边做动作边念儿歌〕

师：三根手指头又可以变成什么？〔引导幼儿拓展思维想象，学说语句三根手指头变成**〕

〔引导幼儿边做动作边念儿歌〕

〔分析：第二环节分段学习儿歌，是本次活动的重点，我以“幼儿的自主学习”为中心，结合多媒体课件，先引导幼儿拓展思维想象，再让幼儿观测动画说一说手指变成什么，并动手学一学，念一念，让幼儿在轻松、活泼的氛围中轻松掌控这那么手指游戏。〕

师：四根手指头又会变成什么呢？〔引导幼儿拓展思维想象〕

师：看看究竟会变出什么？

师：四个手指头变成什么了呀？看它身上有许多颜色，四个手指头变成花蝴蝶，咒语怎么念？〔引导幼儿仿编〕

师：咒语对不对，一起听一听。

〔引导幼儿边做动作边念儿歌〕小结前四段

师：那五个手指头会变成什么呢？

师：看看究竟会变出什么？〔引导幼儿仿编〕

〔引导幼儿边做动作边念儿歌〕

〔分析：经过前三句的练习下，幼儿对句型积累了肯定的阅历，所以后两句请幼儿看画面尝试仿编。这样先让孩子自己探究动作，有助于幼儿理解和感受手指游戏内容，激发孩子的求知欲望，充分发挥孩子学习的主动性。〕

③完整观赏学习儿歌《手指儿歌》

师：手指头伸出来，我们一起来变魔术吧。儿歌《手指儿歌》……〔带幼儿边做动作边完整的念儿歌1-2遍〕

〔分析：此环节让幼儿对整首儿歌有个完整的感受，并