大班数学教案(通用15篇)

第第页大班数学教案(通用15篇)

大班数学教案1

活动目标：

1.了解10以内数字的相邻关系

2.通过游戏的方式培育幼儿对数学活动的爱好，在游戏互动中学习。

3.培育幼儿动手操作技能和交往技能。

活动重点：

让幼儿充分的理解相邻数的关系

培育幼儿对数字的爱好，在游戏中互动学习。

活动过程：

1.导入

小伙伴们告知你们一个好消息，想知道吗?吕老师今日要带小伙伴去动物园玩(伴随音乐)小伙伴们排好队让我们乘上去动物园的车吧。小伙伴你们看动物园里有这么多的动物，看看都有那些小动物(幼儿回答所看到的动物)一共有多少个小动物(一共有….个小动物)现在让我们一起数一数，(唔唔唔唔….)小伙伴听，谁哭了?原来是小猴子，小猴子怎么了原来小猴子找不到自己的邻居了，现在，让我们援助小猴子找到他的邻居吧，谁能援助他呢?(请举手)原来小猴子的邻居是…和…，那谁能告知我小猫的邻居是谁和谁呢(幼儿回答)动物园的管理员阿姨为了不让小动物们在排错队，给小动物们变好了编号，小伙伴认真看，小动物的编号是几号。老虎的邻居是…和…。那么2的邻居是1和3(再举例说明)。

2.老师总结：比这个数少1，比这个数多1的前后两个数，就是这个数的相邻数例如567,123,456….下面吕老师和小伙伴玩个游戏：小伙伴小伙伴我问你4的好伙伴是几和几，老师老师我告知你，4的好伙伴是3和5，

3.游戏《钓鱼》

(喵…)小猫饿了，想和小伙伴们一起去钓鱼，不过小猫钓鱼是有要求的每个鱼竿上都有不同的数字，钓到的鱼要是这个数字的好伙伴?预备好了么?

4.《过大桥》

小动物们说小伙伴真聪慧，想和小伙伴一起做游戏你们快乐么?不过答错问题的小伙伴将会被大老虎吃掉

5.《找伙伴》

小伙伴你们玩的快乐么?动物园的管理员阿姨，还送给小伙伴们一个礼物就在小伙伴的椅子后面，但有个小要求就是要找到他的好伙伴，现在小伙伴捡起你的小礼物，预备好了么?出发(伴着《找伙伴》结束本次活动)

大班数学教案2

中班数学综合活动《水果丰收》

活动目标：

1、正确感知7以内数量，巩固对7以内数字的认识。

2、将相应的数量与数字相匹配。

3、体验胜利后的乐趣，加强参加活动的自信心。

活动预备：

1、果园〔果树上贴有假设干背面有1—7的圆点的不同水果〕。

2、贴有1—7数字的立体汽车。

3、花片假设干篮。

活动过程：

一、复习1—7：

1、〔出示小猴指偶〕今日老师为小伙伴请来了一位小客人，看，谁来了？小猴家里有一个果园，他在果园里种了许多果树。小猴想请我们小伙伴一起到他的果园里去参观，你们想不想去？

2、对号入座：每个小伙伴身上都有一个数字，看到了吗？这就是我们今日的门票，静静地告知你的好伙伴，你的门票上是数字几。果园里的每个座位上也有数字，请小伙伴轻轻地走进果园，找到和你身上一亲数字的位置坐下来。

3、看，果园里还有好几辆小货车呢，我们来帮它数数。这七辆小货车的颜色都不一样，小伙伴来说说看，你最喜爱哪个颜色的车？车上还有个数字宝宝，你认识吗？用一句好听的话来说说。

二、摘水果：

1、秋天到了，小猴种的水果都成熟了，小伙伴看一看，果树上有些什么水果？

2、呀，果园里的水果都成熟了，小猴得把它们收下来，可树上这么多水果，小猴可忙不过来，我们一起来援助小猴把这些水果摘下来，好吗？请小伙伴摘一个你最喜爱的水果。

3、小猴可细心啦，它在每个水果娃娃上面作了记号，你发觉了吗？数一数你摘的水果是几个圆点的？可以用数字几来表示？

三、送水果。

1、小伙伴摘了这么多水果，我们把它们送到车上去吧！请小伙伴认真看一看、数一数你的水果是几个圆点，应当乘几号车呢？

〔幼儿争论〕

2、送水果：请小伙伴把水果送到和圆点一样多的数字的汽车上。〔老师巡查，辅导〕

四、：摘水果、送水果继续进行一次。

1、呀！树上还有那么多的水果，我们把它们都摘下来运出去，好吗？这次小伙伴可以摘一个水果，也可以摘两个水果

2、提问：你这次摘的是什么水果？上面有几个圆点？用数字几来表示？它应当到哪辆车上去呢？

3、请小伙伴将水果送到相应的汽车上去，并说一句好听的话：几个圆点的什么水果我送你乘几号车。〔请小伙伴检查〕

五、吃饼干：

1、小伙伴们真能干，援助小猴送了那么多水果，小猴要感谢你们呢！看，它给我们小伙伴送来了好吃的饼干，五彩缤纷的饼干真美丽，你们想吃吗？

2、我们每次到和自己数字一样的饼干箱里数饼干，你想吃几块就数几块，数好后放在自己位置上。要求：数的时候要一块块仔细地点数，放的时候也要一块块地点数着放，可不能糊里糊涂的数错了。

六、活动延伸：运水果。

1、吃饱了，我们也该把汽车上的水果运回去了，谁情愿来做1〔2、3、4、5、6、7〕号车上的司机？

2、我们也该乘车回家了，你想乘几号车，就和司机对暗号。可以用拍手、拍肩或是跺跺脚等，比如乘五号车的小伙伴就拍五下手。小伙伴赶快上车吧！〔检查是否乘错车〕

3、“嘀嘀嘀，汽车出发了“〔幼儿开着汽车出活动室〕

大班数学教案3

一、活动目标：

1、幼儿在操作活动中归纳、总结、学习6的组成；

2、幼儿在活动中不断探究数的多种分法，并学会记录；

3、培育幼儿积极动脑，大胆尝试的优良品质。

二、活动预备：

小动物卡片假设干；

画有汽车的操作卡人手一份，幼儿记录卡人手一份，糖果盒人手一份；

背景图一幅，糖果假设干。

三、活动过程：

〔一〕、导入活动

再过几天就要过圣诞节了，森林里预备搞一场大型的圣诞舞会，很多小动物都要去参与。看，长长的车队开来了，数数来了几辆小汽车？〔6〕—出示汽车操作卡。哟，每辆汽车上都有一个6，猜猜看，什么意思？〔幼儿自由表述〕对了，每辆汽车上只能坐6个小动物。

〔二〕、基本活动

1、来，看看你身边的动物卡片，他们一样吗？〔数量不一样〕

2我们小伙伴一起帮帮你身边的小动物们，把他们一起送上汽车。记住：每辆小汽车上的小动物的数量合起来肯定要刚好是6。

幼儿操作活动，老师巡回指导。

请幼儿说说，你的车上都坐了哪些小动物。〔例：我的第一辆车上坐了一只小白兔，5只小花猫；第二辆车上……〕小组沟通，个别回答。

小伙伴说的都很好，现在老师要请你们把送小动物的结果记录下来。

看，这是一张记录纸，纸上画的是6辆小汽车，和我们的小汽车排一样的队，〔你的第一辆车上坐的是一只小白兔和5只小花猫，你就在第一辆车里写上数字1和5〕。

幼儿对比自己操作结果进行记录。

你能将你的记录结果告知老师吗？〔幼儿表述，老师在黑板上记录〕

、结束部分，送糖果。

我们小伙伴真能干，不但帮小动物乘上了汽车，还学会了记录，现在我们一起预备好，开上小汽车和小动物们一起去参与圣诞晚会吧。〔听音乐，幼儿做开汽车动作〕

晚会现场到了，看看圣诞老人今日都预备了什么礼物？〔各种糖果〕

圣诞老人还预备了这么多糖果盒子，请我们小伙伴援助他来包装糖果。记住，每个盒子了只可以装6个糖果。你一边装一边说，几个红色的糖果、几个兰色的糖果、几个黄色的糖果，一共是6个糖果。装好以后你可以送给四周的客人老师检查一下，你对吗？假如正确了就请你把它送给圣诞老人。

四、考前须知

幼儿在送小动物乘汽车时，要予以幼儿充分的活动时间；

给幼儿充分表述的时间与机会，让幼儿在说的过程中感受数的分合；

记录活动要依据自己的操作结果进行；在表述记录结果时，让幼儿感受到数的分合不光是两个数字，还可能是3个或者是4个数。

活动结束：

小伙伴一起听音乐。

大班数学教案4

活动目标：

1、幼儿按大小，多少，序数等进行1—5排序。

2、训练幼儿排序技能，体验排序游戏带来的欢乐。

3、感知序数的方向性，初步运用序数词来表示物体的位置。

4、体验数学集体游戏的欢乐。

5、培育幼儿的观测力、判断力及动手操作技能。

活动预备：

卡片，5个瓶子〔装有不同颜色并有刻度〕、头饰、带序号的5个小椅子、带序号〔1—5〕的可挂脖颈的纸牌、套卡〔5套不同颜色不同大小外形的卡纸组成〕。

活动过程：

一、激情引入

昨天我们班来了一名新小伙伴，这个小伙伴却不知道站在队伍的什么位置？

二、排队排序

1、先请三名小伙伴上前面来，请一名“老师”帮他们排队

师：我先请一名小伙伴当老师，这名小“老师”要援助这三名小伙伴按从矮到高的顺次排好队

四名小伙伴排队

师：刚才那名小“老师”排得不错，我们都觉得很好，现在我再请两名小伙伴到前面来，一名继续当小老师，援助后上面的小伙伴排到队伍里。

当排好后，老师再请另一名小伙伴上来援助四名小伙伴重新排队，根据从高到矮的顺次，下面的小伙伴当评委，看他排得对不对？

五名小伙伴排队〔同样的方法，让幼儿为五名小伙伴排队〕

〔这部分主要是让幼儿学会目测高矮，能够要据老师的要求从高到矮，或者从矮到高进行纵队排列〕

2、过渡：看来我们班的小伙伴真的不错，可以当老师了。遇到了一个麻烦，想让小伙伴帮这五个瓶宝宝排排队

老师出示5个不同的颜色，不同容量的瓶子，事先打乱顺次。请小伙伴根据不同的顺次排列，可以从多到少，也可以从少到多，排列后请幼儿说出排列的理由。

〔注：幼儿可依据多少，也可以依据刻度的大小，还可以目测高低。〕

过渡：小伙伴最爱吃哪种水果呢？

3、老师这有5盘苹果，请小伙伴根据肯定的顺次进行排列！

老师出示5盘苹果，每盘苹果的个数由1—5个，可让幼儿自由发挥：可以从多到少，也可以从少到多，只要说出理由即可。

4、过渡：小伙伴有些累了。排了半天队，先帮小伙伴然后是瓶子和苹果现在我想请表现不错的小伙伴玩一个“找椅子”的游戏

游戏规章：5名小伙伴带着5个不同的序号的纸牌，有5个按顺次排序的椅子，每个椅子背上贴上序号〔1—5〕，当老师说：“预备，坐”！小伙伴可依据自己纸牌上数字去找椅子。看哪个小伙伴又快又好！

〔适当增加难度〕将椅背上的数字去掉，依据老师的指令从左到右，或从右到左按1—5坐下，看哪个小伙伴反应快。

〔让幼儿学会按序数排序〕

三、区域活动

过渡：游戏结束了，下面到了自己动手的环节了

过程：老师给每一组小伙伴发一套卡片，套卡是由5种外形5个大小5种颜色组成的25张卡纸图形

老师让幼儿自己想象排序，其中发扬小伙伴的团结协作精神，可按图形、颜色、排出队来。但按大小排列出来有些困难，老师可予以提示，由于按大小排列颜色和图形就不同，思维跨度较大！

大班数学教案5

活动预备

物质预备：《田鼠太太的项链》PPT；操作材料每人一份。

阅历预备：幼儿已学习过7以内数的分合。

活动目标

能依据故事的情节运用减法算式题表示粮食递减的过程。

尝试用各种不同的方法去换购物品，从而体验到换购物品的乐趣。

活动过程

一、听故事，列算式

1、故事导入：

师：今日，老师带来一个有趣的故事，故事的名字叫《田鼠太太的项链》。

2、分段讲解并描述故事，解决问题：

〔1〕讲解并描述故事的开头部分：

师：秋天快要过去的时候，田鼠太太就开始为过冬预备粮食了。现在，先来数数田鼠太太有多少袋稻子呢？

重点提问：

①你是怎么数出来的？〔两个两个数、目测接数等等。〕

②那谁能用一道加法算式来告知田鼠太太一共有几袋稻子？〔6+1=7〕

③谁能依据这道加法题编出另一道加法题？〔1+6=7〕

小结：原来一道加法算式，当等号前的两个数字相互交换位置，两个数的和不变。

师：那玉米有多少根呢？

重点提问：

①谁能用一道加法算式来告知田鼠太太一共有几根玉米吗？〔2+5=7〕

②你是依据什么来列式的？〔依据玉米的大小不一样，2根大的玉米和5根小的玉米。〕

③用加法交换律来列另一道算式。〔5+2=7〕

师：花生仁有几瓶？

重点提问：

①你们来列一道式题告知田鼠太太它的仓库里现在有几瓶花生仁了？〔4+3=7〕

②用加法交换律列另一道7的加法题。〔3+4=7〕

〔2〕讲解并描述故事中间部分，尝试用减法来解决问题：

第一次交换：

重点提问：

①谁能帮田鼠宝宝算一算还剩多少粮食呢？

7袋稻子拿走1袋还剩几袋？〔7-1=6〕7根玉米拿走2根还剩几根？〔7-2=5〕7瓶花生仁拿走3瓶还剩几瓶？〔7-3=4〕

小结：原来，一些物品去掉一部分，要知道还剩多少，可以用减法来计算。

第二次交换：

重点提问：

①你们能帮田鼠妈妈算一算吗？

第三次交换：

重点提问：

①你们说田鼠太太会不会再用粮食去换新鞋子呢？

②怎样列算式？〔4-4=0、2-2=0〕

〔3〕讲解并描述故事结尾：冬天到了，呼呼的刮着北风，天气冷极了，田鼠宝宝饿得直哭，田鼠太太没方法，只好戴着高贵的项链，穿着新衣和新鞋，在雪地里查找吃的东西，她又累又饿，什么东西都找不到，晕倒在雪地里。

3、想想说说：

重点提问：我们怎样改编一下故事，既能让田鼠太太变美丽，又不至于到最末饿肚子呢？

二、改故事，列算式

1、争论改编故事：

重点提问：依据我改编的故事，你们怎样列算式来表示呢？

2、幼儿尝试操作练习列减法算式。

3、共享沟通各自的列式并用语言表达列式的过程。

三、延伸活动

其实这样一些物品连续减两次剩下一部分的方法还能用一个简约的方法来列式。〔列连减的算式。〕

大班数学教案6

活动名称：

文具小超市

活动目标：

1，复习10以内数的加减运算，会用算式列题。

2，通过争论知道有些文具是一班级学校生必备的，而有些文具是今后才会用到的。

3，能大胆的发表自己的见解。

活动预备：

用幼儿和老师共同收集的文具布置“小小文具超市”。

幼儿每人一份钱。〔钱的数目从5～10〕、每组一个塑料框计算用的纸和笔。

有关“文具”的文字卡片假设干。

活动过程：

一，超市买文具

1，老师：“再过不久，我们小伙伴即将读学校一班级，上学时需要文具，今日，请小伙伴到”文具小超市“买你们需要的文具。”

2，每位小伙伴从塑料框那那一份钱，请你用手中的钱去买文具，要求买的文具的总价格就是你手中的钱的数字。

3，幼儿依据各自不同的数字购买文具，并用算式列出所购买的文具式题。

4，请个别幼儿说说：我买了……文具，算题是……。

二，争论：哪些文具是一班级所需要预备的？

1，每组小伙伴把买来的文具都集中在一起，大家看一看，这些文具是不是一位一班级学校生需要预备的。

2，小组成员之间相互争论，并能做出适当调整。

鼓舞幼儿把重复或者不需要的文具放回超市，并重新拿回一些大家认为是需要的的文具。

3，集体争论

请个别小组展示所购买的文具。

〔1〕，请大家看看，哪些文具是一班级学校生需要预备的？说说你们的理由？

〔2〕，幼儿边说老师边出示相应的文字卡片。

〔3〕，除了这些还有什么文具是一班级学校生需要预备的？

〔4〕，师生共同总结。

4，被摒除的这些文具，在我们今后的学习中还是会用到，除了这些，你们还知道有哪些文具吗？

大班数学教案7

活动目标：

1、进一步尝试进行上下、左右空间相对位置的综合运用练习。

2、在亲身尝试的基础上，学习通过视觉感知、理解平面图形中人物的上下、左右位置关系。

3、积极参加数学活动的乐趣。

活动预备：

自画像、自制表格。

活动过程：

一、出示数字卡片。

认读数字1-10，初步理解数的排列是有顺次的。

二、谈话引入，激发幼儿的积极参加数学活动的乐趣。

小伙伴，你们都长大了，是哥哥姐姐了。黄老师今日看到你们个个穿着美丽的衣服，我可喜爱你们了，你们看黄老师今日带了什么过来？〔照相机〕你们知道照相机用来干什么用的？〔照相〕今日，黄老师看看谁最乖，我请他上来照相好不好？〔好〕其实我今日给你们照相，是想记录一下你们的成长过程，这也是我们今日要学的《成长记录》。

三、在亲身尝试的基础上，学习通过视觉感知、理解平面图形中人物的上下、左右位置关系。

1、请两名男孩子和两名女孩子上来。

2、引导幼儿认识上下、左右空间相对位置。

〔1〕师：你们看，我们的讲台上站了几个小伙伴？〔引导幼儿数一数，并说出是4个小伙伴〕你们看，我们其中的两个小伙伴站那里？还有两个呢？〔引导幼儿说出两个站地上，两个站凳子上〕

〔2〕学习左右、上下箭头符号。〔引导幼儿说出箭头向左代表小伙伴在左边，箭头向右代表小伙伴在右边，箭头向上代表小伙伴在上面，箭头向下代表小伙伴在下面〕

3、用箭头记录小伙伴的位置，并在正确的箭头上涂上颜色。

〔1〕出示左右箭头，问：这里有两个箭头它表示什么意思？〔向左向右〕你们看一看我们班的朱家乐小伙伴，他站的位置要用那个表示，请我们的小伙伴记录一下，〔引导幼儿说出朱家乐站的是左边，在向左边箭头涂颜色。〕

〔2〕出示上下箭头，这两个箭头跟上面的两个箭头一样吗？它表示什么意思？〔引导幼儿说出上面的两个箭头是表示向左向右，下面的箭头表示向上向下〕那我们班的陆欣怡小伙伴，她站的位置要用那个箭头表示？请一名小伙伴在黑板上记录下来。〔先让幼儿说出陆欣怡在上面用向上的箭头表示，在向上的箭头涂颜色〕

〔3〕用同样的方法，引导幼儿说出吴湛斌、范嘉怡各站在什么位置，并在正确的箭头上涂上颜色。

四、示范游戏，进一步尝试进行上下、左右空间相对位置的综合运用练习。

请小伙伴看看图片上的四个小伙伴他们在照片上的位置，在正确的箭头上涂上颜色。

课外延伸：

带小伙伴在操场上照相。

大班数学教案8

活动目标：

1．第一层次：能正确判断10以内数量的多少，并会用“〈”“〉”表示其关系；第二层次：尝试用“〈”“〉”表示10以内数量的多少；第三层次：在成人指导下，学习判断10以内数量的多少。

2．养成玩完活动后按类整理的习惯。

3．感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。

4．能依据音乐的速度，变换动作速度。

活动预备：

教具：大的点点比较图三张，方格纸，数字〔1—9〕，符号“〈”“〉”。

学具：“大嘴巴比多少”〔2组12套〕，每个幼儿2张，每张作业上包括点点比较图和方格纸；符号“〈”“〉”；水彩笔6支；印台每组2个，数字章1—9。

配组学具：回形针拼图形〔1组〕；数字脸谱连线〔1组〕；大嘴巴比多少〔1组提高型〕。

活动过程：

一、玩游戏，复习有关数量关系

1．玩拍手数数游戏〔1—20〕：集体。

2．序数游戏〔1—10的接数〕：集体、小组、个别。

3．依据点卡上的点子数做动作：集体、个别。

二、介绍新游戏的玩法

1．出示“〈”和“〉”，知道其符号名称，并知道大嘴巴一贯朝着多的一边。

2．提出问题，引起幼儿学习的爱好。

“今日‘点点比较图’上盖了两组点子，它们分别在第一和第三格里。请认真看一看，它们分别是多少？”〔请幼儿个别回答〕

3．介绍新游戏玩法。

依据点子数，知道相应的格子中应当用数字几表示。再依据比较点子的多少，知道是用“〈”还是“〉”，并把符号放在数字之间。

4．请两到三名幼儿上来再次尝试。

三、介绍配组游戏及玩法

1．介绍配组游戏。

“今日我们有两组新游戏，在第一组和第二组，其中，第一组中的‘〈’和‘〉’是径直摆放的，第二组中的‘〈’和‘〉’是用框中的水彩笔去写的。其他组还有回形针拼图形和数字脸谱连线的活动。”

2．鼓舞幼儿去尝试玩新游戏，并抓紧时间玩遍全部的游戏。建议玩的快的幼儿，鼓舞他们去玩难度高的一组新游戏。

3．提出要求，玩过的游戏要按类整理好。

四、循环游戏

老师重点观测幼儿参加新游戏的活动状况，有针对性地指导幼儿，对个别有困难的幼儿通过启发性的提问，援助他们完成游戏，掌控方法。

五、活动小结

1．老师对幼儿游戏中好的行为、方法予以表扬。

2．再次强化幼儿新游戏的方法。

3．请幼儿为新游戏起一个名字。

活动反思：

一堂课下来我收获颇多，给我感受最深的是作为一名幼儿老师更要勤于动脑思索选择好教学方法。在数学教学中老师应留意语言的严谨性和规范性，在组织教学活动的过程中，老师的倾听和应变技能也显得尤为重要。让幼儿真正意义上做到"玩中学，学中乐"，从而达到教学效果。

大班数学教案9

一、教育目标

1、对四周环境中的事物数量、外形、时间和空间等感爱好，有新奇心和求知欲，喜爱参与数学活动的游戏。

2、能从生活和游戏中感受事物的数量关系，获得有关数、形、量、时间和空间等感性阅历，体验到数学的重要和有趣。

3、学习用简约的数学方法，解决生活和游戏中某些简约的问题，能用适当的方式表达、沟通操作和探究的过程和结果。

4、会正确运用数学活动材料，能按规章进行活动，有良好的学习习惯。

二、详细措施

1、提供实物环境，丰富幼儿的数学阅历。为幼儿提供充分的实物环境，引导和鼓舞幼儿利用这些资源从而援助幼儿积累丰富而有效的数学阅历。通过操作活动，鼓舞幼儿探究。

2、让幼儿从机械记忆为主的学习转到主动构建为主的学习，从符号为主的学习转到实际意义为主的学习，这是幼儿数学学习的重要方式。它可以与其他学习数学的方法有机结合，如游戏、沟通、争论等，以期获得更好的效果。

3、重视幼儿的体验和幼儿数学教育过程。多多鼓舞、支持幼儿对数

学活动的探究和学习，为他们提供材料相互作用、与人相互作用的学习环境。

4、借助学具，开展“实物化”的数学学习。让幼儿主动参加、有亲自才做的空间，制造机会和鼓舞幼儿积极地沟通，表达自己的探究、做法与体验的感受。

5、适时恰当地与幼儿交谈与谈论，并鼓舞幼儿表达自己的感受和发觉。有效的提问是幼儿数学学习的一种交谈与争论形式。老师用开心的方式与幼儿谈话，通过自己的操作，引导幼儿大胆尝试。

大班数学教案10

【设计思路】：

在此以前幼儿已进行过比较物体的大小、长短的活动，积累了一些运用感官比较物体量差异的阅历，因此在本活动中可以启发幼儿自己想出比较物体粗细、厚薄的各种方法，提高幼儿认识四周环境的技能。

幼儿在学习这一内容时可能会遇到二个困难。第一是不能精确地将比较结果与相应的词匹配。这是由于在幼儿阶段词与某些概念建立联系需要一个过程，不能一蹴而就。所以应当先让幼儿通过非正式的教育活动积累有关概念的感性阅历，然后在琥式的教育活动中指认和命名活动完成词与概念的匹配。

第二是理解物体量差异的相对性。由于幼儿思维不可逆，他们不易理解相对概念。因此活动中要采纳变换比较对象和设问的方式引起幼儿的思索，援助幼儿理解物体量差异的相对性。

该内容是幼儿以后学习相邻数和进行排序活动的基础。假如幼儿真正理解了物体量差异的相对性，那么他们的逆向思维和推理技能也将得到相应的进展。

这一内容除了组织正式的教育活动，还应安排非正式的教育活动，如在数学角放置各种有关的材料，让幼儿通过分类活动积累有关的感性阅历。

【教学目标】：

1、学习比较两个以上物体的粗细、厚薄2、知道物体的粗细、厚薄是相对的。

【教学重点和难点】：

1、重点：物体量差异的相对性。

2、难点：词与概念的匹配。物体量差异的相对性。

【教学预备】：

教具：粗细不同的毛线、小棒、笔假设干；厚薄不同的书、纸、布假设干。

学具：每个幼儿一份厚薄不同的纸、布。粗细不同的毛线、小棒笔。每个幼儿的物品不必完全相同，以便交换运用。彩色的篮子假设干只。数学角内放粗细、厚薄不同的物品和分类盒。〔分类盒上用形象的图画表示物体的粗细、厚薄。〕教学过程：

1、通过分类活动使幼儿积累有关粗细、厚薄的感性阅历。

〔1〕在来园活动区域活动时让幼儿用数学角里的材料进行分类活动。老师可通过提问了解幼儿的分类水平，如：“为什么把这支笔放在这个盒子里？”等。

〔2〕该分类活动是个别进行的，老师应尽可能了解每个幼儿的操作状况。

2、通过指认活动援助幼儿在词和有关概念之间建立联系。

〔1〕幼儿每人一份粗细、厚薄不同的物品。

〔2〕听指令取出相应的物品。如“找出一张厚的纸。”“把粗的毛线举起来。”指令可由老师发出，也可让幼儿发指令，以提高幼儿活动的爱好，并向命名过渡。

〔3〕要求幼儿说出完成指令的方法〔即采纳什么方法比较出物体的粗细、厚薄的〕。

3、通过命名活动使幼儿完成概念与词的匹配。

〔1〕让幼儿说出老师出示的物体的粗细、厚薄。

〔2〕让幼儿按指令介绍自己盒子里的物品的特征。如：“请说说你盒子两根小棒的不同”。

4、通过分类活动让幼儿体验物体量差异的相对性。

〔1〕让幼儿依据语言标记分类。如：“请把粗的小棒放在红的篮子里。”

〔2〕向幼儿展示分类结果，让幼儿思索分得对不对。

5、通过争论使幼儿理解物体的粗细、厚薄是相比较而言的。

〔1〕检查分类结果。如：“红篮子里的小棒是否都是粗的？”

〔2〕争论：为什么大家都把自己盒子里粗的小棒放进去，现在却是有的粗有的细。

6、通过改变粗细、厚薄的操作活动让幼儿进一步理解物体量差异的相对性。

〔1〕让幼儿按指令作改变粗细、厚薄的操作，如：“请你让盒子里的毛线变细”。

〔2〕引导幼儿用不同的方法。如可以用分解的方法使毛线变细，也可找出比它粗的毛线作比较。培育幼儿思维的敏捷性。

大班数学教案11

玩牌能激发幼儿对数字、符号的爱好,培育幼儿规律思维技能和熬炼幼儿运用策略解决问题的技能。最常用的是扑克牌,老师也可利用各种材料自制，如数字牌，自制牌的材料最常用的是硬纸板，或者利用计算活动中的数字卡代替。以下介绍几种幼儿牌类游戏。

一、比大小

目的：对13以内的数字能够娴熟地比出大小。

玩法：将一副扑克牌放在桌子中间，参与游戏的幼儿各摸一张牌，然后比一比谁的牌面大，小牌归大牌全部，遇到大小相同的牌为公有，即不归个人全部。反复进行，直至扑克牌全部摸完，最末比较谁得到的牌多，多者为胜。

二、抽“乌龟”

目的：能够给数字娴熟地配对。

玩法：两人以上参与玩牌游戏。先将扑克牌任意抽取一张盖住当“乌龟”，并把牌逐一分给参加者；然后各人整理好自己手上的牌，两张大小相同的对子，抽出放在一边；再朝顺时针方向轮番将邻座中的牌抽取一张，假设这张牌能与自己手中的牌结合对子，就放在一边，不能成对那么插入自己的牌中；直至剩下最末一张牌，将“乌龟”亮出，与“乌龟”成对的，即是输者。

三、“吃”牌：

目的：复习10以内的加减。

玩法；两人参与游戏，先协商决断玩加法还是减法，然后各摸相等数量的牌进行游戏。游戏时两人同时各出一张牌，谁先算对两对牌相加或相减后的得数，谁就将对方的牌“吃掉”；假设两人都算不出来或同时算对，就一起将牌放在一边。手中的牌全部算完后，比比谁“吃”的牌多，谁就为胜。

大班数学教案12

数学活动：

单双数

活动目标：

1、通过观看ppt课件、圈画、数数等活动区分单双数。

2、培育幼儿从身边事物中发觉单双数的技能。

3、激发幼儿对单双数的爱好，能积极主动参加数学活动。

活动预备：

自制ppt课件、画有水娃娃的卡片假设干、彩笔、神奇袋一个。

活动过程：

1、由谈话导入教学活动小伙伴，今日有很多数字宝宝来和我们一起做游戏，你们看是谁来了……播放ppt课件〔幼儿边看边说：是数字宝宝3、5、9…。。7〕，噢有这么多数字宝宝和我们一起玩呢。下面小伙伴一起喊口令“一二一、一二一…。。”来帮这些数字宝宝按顺次排成一队吧。

2、集体活动：继续观看ppt课件

〔1〕引导幼儿观测画面上有什么？它们是什么颜色？是怎样排的队？〔幼儿：有水娃娃、红水娃娃、绿水娃娃，它们是两个两个排的队〕

〔2〕请集体、个别幼儿两个两个数，数出每一组水娃娃是多少个。

〔3〕引导幼儿观测、争论：

画面上是不是每一组水娃娃都被两个两个圈起来了？

哪几组水娃娃两个两个的圈，被全部圈完了？是那几个数字？

哪几组水娃娃两个两个的圈，到最末没有圈完的？是哪几个数字？

〔4〕引导幼儿回答后老师：

像这些全部圈完的2、4、6、8、10叫双数，没有圈完只剩一个的1、3、5、7、9叫单数。

老师小结：a、像1、3、5、7、9两个两个地数，数到最末总会剩下一个的数叫单数。

像2、4、6、8、10两个两个地数，全部都能数完的数叫双数。

b、10以内有5个单数，有5个双数。

c、单数挨着双数，双数挨着单数，他们手拉手都是好伙伴。

〔5〕简约的向幼儿介绍一下奇数、偶数。

小伙伴你们告知老师，你有几个名字？启发幼儿说出幼儿园里老师、小伙伴叫你什么，在家里爸爸、妈妈又叫你什么。〔如：我叫李艳，还叫贝贝〕师：老师告知你们，数字宝宝也有两个名字，单数也叫奇数，双数也叫偶数。

〔6〕找一找、说一说哪些是单数，哪些是双数。

3、在游戏与操作中区分单双数

〔1〕从身体上找出哪些是单数、哪些是双数。〔如：一个头是单数，两只手是双数，一张嘴是单数，两只耳朵是双数等……〕

〔2〕练习卡操作活动

〔3〕集体游戏：单数自己抱自己，双数找个伙伴抱一抱。

活动延伸：幼儿回家后，在家里的东西什么是单数，什么是双数，并记录下来，明天来幼儿园交给老师。

大班数学教案13

设计思路：

认识10以内的单双数是大班幼儿学习的内容，依据传统的教学方法既枯燥又没有真正的理解单双数的.实际意义。《纲要》中表达出来的数学教育的新目标和教育价值，要求我们老师转变教育观念，在生活和和游戏的真实情景和解决问题的过程中渐渐形成幼儿的数学感和数学意识，因此，我通过创设2元超市的情境，让幼儿在富有生活气息的超市中感知理解单双数的概念，在操作中区分10以内的单双数。在整个教学活动中，老师与幼儿之间、幼儿相互之间以及幼儿与材料之间，不断地进行着沟通、对话，引导幼儿感受和体验事物的数量关系，援助他们整理、归纳所获得的单双数学习阅历。

活动目标：

1、通过创设情境、游戏化的教学，让幼儿在操作中理解并区分10以内的单双数；

2、培育幼儿从身边事物中发觉单双数的技能；

3、激发幼儿对单双数的爱好，能积极主动地参加数学活动。

活动预备：

2元超市场景、1——10的代用券，红色水彩笔每人一支、幼儿分组操作材料

活动过程：

一、情景导入，引起爱好

瞧！我们已经来到了2元超市，你们来猜一猜，它为什么叫2元超市呢？

二、在购物游戏中体验、感知单双数

1、老师讲解游戏规章。

数一数，你有几元钱？圈一圈，你能买几样东西？

2、幼儿进行购物游戏，提示幼儿做一个文明小顾客。

三、在沟通与比较中理解单双数

1、争论：你有几元钱？买了几样东西？还有钱多吗？

2、回收代用券：还剩一元的小伙伴把代用券送到一边，都用完的送到另一边。

3、集体检验，解决问题：“1”该送哪边？

4、老师小结：

①像1、3、5、7、9这样两个两个地数，总会剩下一个的数叫单数；2、4、6、8、10这样都能凑成2个2个的数叫双数。

②10以内有5个单数，也有5个双数。

③单数挨着双数，双数挨着单数，它们手拉手，都是好伙伴。

四、在游戏与操作中区分单双数

1、查找身边的单双数

2、分组操作

预备4组操作材料，幼儿自由选择进行操作。

●圈一圈：两个两个地圈，区分单双数。

●分一分：在很多点卡和图卡中区分出单双数。

●转一转：转动转盘，当转盘停下时记录下指针所指的数是单数还是双数。

●扔一扔：扔骰子，记录下单双数并写出它的两个相邻数。

3、集体游戏

抱一抱：单数——自己抱自己；双数——找个伙伴抱一抱。

五、整理物品，结束活动。

大班数学教案：正方体与长方体

幼儿园大班数学教案3：正方体与长方体

活动目标：

1、通过活动，能正确地认识正方体与长方体的名称及特征。

2、能在活动中培育自己的观测力以及初步的空间想象力。

3、使在探究活动中提高对认识立体图体的爱好。

活动预备：

正方体、长方体制作材料纸假设干张，正方体、长方体积木假设干块。

活动过程：

1、集体活动。

观测两张制作材料，讲解并描述异同。“小伙伴看老师带来了两张纸，请你认真观测它们有什么相同的地方和不同的地方？〔相同点：都有6个图形组成。不同点：一张纸上都是一样大的正方形组成。还有一张纸上有正方形和长方形组成。〕

2、幼儿操作活动。

“今日老师就要请小伙伴用这两张纸来变魔术，怎么做呢？”

〔1〕介绍制作形体的方法。

出示示意图，老师简约讲解并描述制作方法。

〔2〕制作后讲解并描述异同，介绍形体名称。〔正方体、长方体。〕

“你们做的两件东西像什么？“〔积木、盒子〕“它们一样吗？”〔不一样〕“怎么不一样？”〔有的上面都是正方形，有的上面有正方形还有长方形。

老师手指正方体的一面，这就叫面。我们一起数数它有几个面。〔6个〕“这6个面都是怎样的？”〔同样大小的正方形。〕由6个大小相同的正方形围成的形体它的名字就叫正方体。“请你把你做的正方体找出来，说说它是什么样的？”现在请你们拿出你制作的另一个形体，数数上面有几个面？每个面一样吗？〔不一样。〕怎么不一样？〔6个面里有正方形和长方形。〕它也出名字，叫长方体。

归纳小结：正方体的6个面是一样大小的正方形。长方体的6个面，有的都是长方形〔面对面的一样大〕；有的4个面是长方形〔面对面的一样大〕，2个面是正方形。

3、按特征标记将正方体与长方体分类。

出示贴有正方体与长方体标记的两个篮子。“这里有两个篮子，篮子上分别贴有什么样的标记？”〔正方体、长方体。〕请你们把桌子上的各种形体送进带有特征标记的篮子，并说说你送的是什么形体。

4、搭积木游戏

数一数我用了几块积木来搭，数的时候要考虑到看不到的积木，提高观测技能与空间知觉技能。

大班数学教案14

活动目标：

1、能依据花的不同特点如：经脉、花瓣、颜色、大小、叶子的不同给花分类，留意