碳的多样性 第一课时 碳的物质家族 学案

PAGE3-1.2太阳对地球的影响课标：阐述太阳对地球的影响教学目标要求1.了解太阳辐射、太阳活动的主要特征和基本规律2.能举例说明太阳辐射、太阳活动对地球的影响3.可以根据图表找出内在的相关性来说明自然条件对人类活动的影响教学重点：课标关注的重点是太阳辐射和太阳活动对地球的影响，因此有关太阳辐射和太阳活动的主要特征和基本规律只作基本的了解。教学的重点在引导学生辩证地举例说明太阳辐射和太阳活动的影响。教学策略：由于学生对太阳的知识较感兴趣，学生可以多种途径收集到相关信息。教学主要由三个程序组成：课前独立预习、课堂学习、课后拓展探究。将课后作业课前做，教师只是给学生提供学习资源和学习策略，在课堂上有重点的针对学生预习作业反映出来的疑难问题进行化解。课堂上教师通过案例教学法，设置现实问题情景与学生探讨，进一步加深学生对地理原理理解。课前预习作业：请你收集有关信息，举例说明太阳辐射、太阳活动对地球的影响。提供学生相关网站：/太阳活动预报中心/content/solarsys/solar/index.htm星空天空网—太阳/gb/beyond/astronomy/sun/sun.html中国科普博览/天文馆/太阳系/jiangzuo/sun.html上海网上天文台/咆哮的太阳53:8081/中学地理教学资源网/solar/hz_mianji.php星际—天文爱好者/太阳倩影/28/2003/10/30/Zt71@1678526.htm太阳风暴袭击地球，无线电通讯受干扰教学过程：学生自由论坛：“地球环境的主宰者—太阳”为主题，分小组交流观点，小组推举代表限时演讲，以举例的方式说明太阳辐射和太阳活动对地球的影响。学生活动1：根据教材P9图1.8“一年内太阳辐射的纬度分布示意图”、图1.9“热带雨林和亚寒带针叶林生物量的差异”思考：1、太阳辐射的纬度分布有什么规律？2、热带雨林和亚寒带森林生物量有什么差异？3、问题1和问题2的结论有无相关性？4、推测和描述着这两个地区的自然景观差异？教师小结：说明太阳辐射这种自然条件分布变化对自然环境的影响，进一步影响人类的活动学生活动2：填写一下表格“太阳活动对地球的影响”太阳活动 分布在太阳大气层 对地球的影响黑子 耀斑 太阳风 教师展示案例“今年沙尘暴呈增多趋势与太阳黑子活动周期等有关”材料中国科学院寒区旱区环境与工程研究所研究员李栋梁通过对太阳黑子活动周期、青藏高原地面加热场等研究发现，２００４年中国北方沙尘暴呈增加之势，主要与太阳黑子活动周期变长、青藏高原地面加热场强度减弱、中国北方气温去冬异常偏低、蒙古气旋明显加强等有关。李栋梁研究发现，当前一年青藏高原地面加热场强度异常偏弱时，次年中国北方大部分地区沙尘暴偏多。而２００３年青藏高原地面加热场强度偏弱，使今年新疆中西部、河西走廊地区的沙尘暴增加。另一方面，青藏高原地面加热场强度与太阳黑子活动周期长度关系密切，即太阳黑子活动是影响沙尘暴的又一大因素。根据近５０年的已有资料分析，青藏高原地面加热场强度与太阳黑子活动周期长度呈反相关关系。在上世纪５０年代，太阳黑子活动减弱，到１９７６年达到近６０年来最弱时期，与此相反，青藏高原地面加热场强度从有资料的上世纪５０年代末的强位相逐渐减弱，到１９８１年达到近５０年的最弱，而太阳活动开始加强，１９９７年是近５０年活动的最强期，与此对应的是青藏高原地面加热场强度从上世纪８０年代开始加强，到２００１年达到近５０年的最强，而太阳活动又一次开始减弱，这与近５０年来沙尘暴的发展趋势相吻合。通过此趋势预测，专家预计下一个太阳黑子周期长度的极大值（太阳活动的极弱期）出现在２０３０年前后，届时中国北方沙尘暴将进入新一轮的相对活跃期。（来源：科学时报）教师：从这个案例可以看到太阳黑子对气候降水量的可能影响学生活动3：根据教材P12图1.13“太阳黑子相对数与年降水量平均超额量的相关性”回答，1、从年降水量平均超额量曲线中你能获取那些信息？2、从太阳黑子相对数曲线中你能获取那些信息？3、如果将两种曲线叠加，你能得到哪些结论？教师小结：从图中我们大致可以得出三个结论：1、降水量的年际变化与太阳黑子相对数的年变化有相关性2、两者的变化周期大体为11年3、三个地区两者的相关性并不完全一致教师总结：从今天的学习我们可以深深体会到，太阳是地球环境的主宰者。太阳辐射对地理环境形成和变化的影响，太阳活动对人类活动的影响，