大班小足球教案

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大班小足球教案1

教学内容:

1、足球传控球练习

2、趣味游戏：传递奥运火炬

3、进展身体协调性。

4、初步培育幼儿体育活动的爱好。

教学目标：

1、同学能积极参加小足球的学习与游戏活动，培育同学对足球运动的爱好。

2、通过对足球传控球的练习，使80%的同学能掌控足球传控球的技术。

3、通过游戏活动，培育同学的合作与竞争意识，体验与他人合作学习的心理感受。

教学重难点：

脚内侧传球和前脚掌停球的动作方法。

传停球的力度和精确性。

教学过程：

一、引导部分

(1)热身活动：老师组织幼儿进行热身运动，让幼儿充分活动开自己的身体。

(2)老师介绍足球竞赛的相关踢法和规章。

二、主体部分

(1)踢球入门：幼儿分成几组，分别开展踢球入门(弓形门)游戏。看谁踢进门的次数最多。左右脚都可练习。

(2)足球竞赛：

A、老师把幼儿分成四队(红、黄、蓝、绿队)B、老师宣布竞赛规章，使幼儿清晰竞赛规章，如：过程中不能推、拉、踢其他小伙伴等等。

C、竞赛开始，老师组织幼儿有序的进行竞赛，实时的提供援助。

D、竞赛结束，老师鼓舞和表扬竞赛胜出的幼儿。

教学反思：

对老师专业进展的反思：要着重幼儿的性格差异(包括体质上、性格上、协调技能上等。)

对师幼互动的环节：和幼儿任意的自由沟通对足球的认识，参加踢球，满意幼儿新奇好动的天性。

大班小足球教案2

学习目标

1、在活动中主动学习多种足球动作技术，敏捷地在游戏过程中运用，进展爱好、参加意识及自信。

2、在练习中关爱同伴、严守安全常规和游戏规章。合作学习与竞争技能有提高。

3、能初步运用小足球组合动作。

4、提高灵敏、协调和平衡等运动素养，进展体能。

学情分析

1、同学从没上过足球课，对足球游戏特别感爱好和喜欢；有很浓的学习爱好。

2、绝大多数同学不懂足球，不会足球的技术动作。少部分同学曾经在电视上看见过。

3、同学综合水平上、中、下三个层次的区分不是很明显。

教学内容

足球运球、传球、停球

教学过程

一、预备

游戏：《手运球比快》《脚运球比快》(6分钟)

1、师导问：我们班是一个体育强班，有些同学喜欢篮球，有些同学喜欢足球？

今日，我们就来做一个试验，看看篮球用手运球快还是足球用脚运球快？想不想试一下呀？

2、游戏分组游戏

3、师小结：篮球；足球；是由于我们现在脚运球还不熟，这说明。我们的足球基本功还不到位，那么今日我们就来学习足球基本功，好不好？

二、游戏：停球传球—停球(16分钟)

1、师：我们首先学习传球或停球技术，请同学们尝试

2、分小组进行地滚球和空中球停球方法的尝试；

3、小组展示停球方法；(轻踩、减力挡等)

4、分组传球尝试练习；

5、小组展示传球方法，留意精确性；(脚背、脚内侧、脚外侧)

6、游戏：传停球接力

三、直线运球曲线运球—接力(13分钟)

1、师：光学会传球和运球是不够的，我们还要学习运球的方法

2、老师讲解运球的方法，提示要点(推球的后方中下部，向前用力)；(直线运)

3、同学分小组自主尝试几次，体验动作要领。

大班小足球教案3

一、活动目标

1.认真观测图片，学习用较连贯、完整的语言讲解并描述图片内容。

2.学习描绘人物的外表、行为，能进行合理的情节想象。

3.留意倾听同伴讲解并描述，并愿意与同伴沟通。

4.探究、发觉生活中的多样性及特征。

5.培育幼儿乐观开朗的性格。

二、活动预备

1.物体沉浮试验；袋鼠的习性特点。

2.讲解并描述图片四幅。

三、指导要点

1.活动重难点：认真观测图片并用较连贯、完整的语言进行讲解并描述。

2.指导要点：引导幼儿认真观测动物的表情、动作，并通过充分想象用完整的句子讲解并描述图片内容。

四、活动过程

1.导入激趣老师：今日，老师给你们带来一些有趣的图画，一起来看看图片里讲的是什么有趣的事。

2.观测讲解并描述引导幼儿观测图片，发挥想象。

(1)出示图片一(遮拦住袋鼠)提问：小兔和小熊在干什么？发生什么事？让幼儿自由说一说。

老师小结：一天，小兔和小熊在草地上踢足球，玩得真兴奋!突然，小兔用力一踢，把足球踢得很高很高，足球一贯向远处飞去……

(2)重点观测图二提问：

足球不见了，小兔和小熊在草地上处处找，它们看见了袋鼠妈妈，它们会对袋鼠说些什么话呢？

袋鼠又会怎么说的呢？

你从哪里看出来的？(重点引导幼儿观测图片中小袋鼠的表情、动作，体验小袋鼠的心理活动；同时启发幼儿通过描述小动物间的对话来丰富情节)过渡语：古怪了，足球究竟在哪里？(掀开遮拦住的袋鼠，揭开谜底)噢，原来足球在袋鼠的口袋里，怎么办呢？

(3)出示图片三提问：大象在做什么？它为什么要这样做？

(4)出示图片四提问：大象用什么方法找到足球的？小熊、小兔和袋鼠的心情是怎样的？你从哪里看出来？

3.自由讲解并描述请幼儿看图自由讲解并描述，老师援助幼儿学会根据肯定的顺次观测图片并讲解并描述。

(1)这几幅画面说了一个故事，我们应当怎么看？(引导幼儿明确看图的方法与要求：按顺次从第一幅开始看。)(2)请幼儿与旁边的同伴相互沟通，看图讲解并描述故事。(老师留意倾听幼儿讲解并描述时是否能围绕画面内容开展，援助幼儿想象小动物的对话和心理活动，丰富情节)4.集体讲解并描述(1)引导幼儿集体看图，较完整、连贯地讲解并描述四幅图的内容。

(2)提问：我们能不能将这四幅图连起来说一说呢？(引导幼儿按顺次用完整的句子进行讲解并描述，老师留意提示和丰富相应的词句，如很高很高、紧紧地捂着等)

(3)老师完整讲解并描述故事，加深幼儿对故事的理解。

5.争论

(1)小象是怎样帮小兔、小熊找到足球的？你喜爱袋鼠吗？为什么？

(2)足球为什么能浮现来？(引发幼儿的阅历进行讲解并描述)五、评价要素是否学会用完整语句讲解并描述图片内容。

六、活动建议

1.将讲解并描述图片投放在区域中，让幼儿继续讲解并描述。

2.鼓舞幼儿尝试将该故事讲解并描述给伙伴、家长听。

大班小足球教案4

活动目标

1、熟识足球，了解基本特点。

2、体验在草地上自由踢球的乐趣。

3、幼儿能自主结队进行游戏，学会与他人协作，提高团结协作技能。

4、培育竞争意识，体验游戏带来的挑战与欢乐。

教学重点、难点

1、球赛规章：要用脚踢。

2、球门是小足球的家。

活动预备

将小足球四散放在草地上，数量与幼儿人数相同，自制简易球门两个。

活动过程

一、熟识小足球

1、草地上来了很多新“伙伴”，请你们每人去找一“伙伴”吧。

2、幼儿自由沟通有关足球的知识阅历，如球的形状、球赛规章等等。

3、幼儿争论玩足球的基本规章：

〔1〕要用脚踢；

〔2〕球门是小足球的家。

二、和小足球做游戏

1、幼儿在操场上四散自由踢球，老师强调规章：

〔1〕只能用脚踢；

〔2〕限于操场范围内。

2、幼儿在四散自由踢球的基础上，尝试有目的的朝球门内踢球，即：送小足球回家。

三、放松活动

幼儿抱起小足球绕操场慢跑、行走，放松身体。

大班小足球教案5

教学内容

1、足球传控球练习

2、趣味游戏：传递奥运火炬

教学目标：

1、同学能积极参加小足球的学习与游戏活动，培育同学对足球运动的爱好。

2、通过对足球传控球的练习，使80%的同学能掌控足球传控球的技术。

3、通过游戏活动，培育同学的合作与竞争意识，体验与他人合作学习的心理感受。

教学重点：

脚内侧传球和前脚掌停球的动作方法。

教学难点：

传停球的力度和精确性。

活动反思：

足球是少年儿童特别喜爱的体育活动。足球运动能全面进展人的身体素养，加强人的体质。培育少年儿童的身心。抓住足球运动的特点及儿童的心理特点，开展教学，会取得良好的效果。在教学中我始终根据以下为教学流程来指导教学：爱好导入——熟识球性——合作学练——放松身心——评价小结。如脚内侧踢球是足球技术中最基本也是最常用的一种动作方法，依据学校生的特点，我先采纳仿照练习，先是无球的仿照练习，接着是有球的练习。体会摆曳腿以髋关节为轴，大腿带动小腿的摆曳方法。但是由于学校生独有的特点，对动作的完整概念往往不能理解，这就导致不同错误的发生。如：踢球腿的膝盖和脚尖外转不够，踝关节放松，脚尖没有翘起，身体不会协调用力，脚型掌握不好等等，鉴于这些错误的发生。我让同学，两人一组，一人用脚踩球，另一人做原地或上一步的踢球练习。并且踢球能量不要过猛，主要体会支撑脚的选位和摆曳腿的摆曳动作。而且还编了口诀“脚尖向上翘，大腿往外翻，踢球踢中部，传球方向正”出处。让同学对技术动作的要领更加的清晰、牢记。

在教学中，我以小组为单位，对每个小组在每个教学环节的学习状况作出实时评价，有利于同学实时清晰自己的学习状态，有效的提高了学习气氛，调动了同学的学习积极性。值得我留意的是，同学具有个体差异性，不能根据个别同学的要求去要求他们，而是应当以大多数同学的实际状况去要求他们，制定符合同学进展的教学目标和教学计划，这样才能因材施教，得到最好的教学效果。在同学的练习状况方面，练习的量略微小了些，这是我在今后的课程中需要留意的。尤其是在技术性教学中，我忽视的同学的练习，过多的让同学了解技术动作的要领。我觉得对学校生的要求，不应过急，练习应按部就班，打牢基本功，才会取得技术方面的更加进步。我相信通过教学—观测—反思—教学，这样的教学才能有所进步和进展。

大班小足球教案6

一、指导思想：

依据《体育与健康》课程标准，突出“健康第一”的指导思想，与“人本主义”教育理念接轨，使同学在运动参加、运动技能、身心健康、心里健康和社会适应等各个方面得到全面的熬炼和进展。在教学过程中坚持以同学为本，充分发挥老师的主动作用，通过各种趣味小游戏，培育同学体育意识，以教材难点与趣味点的结合设计练习内容。让同学在开心的合作、探讨、竞争中逐步达到教学目标。

二、教学目标

1、运动参加：

在练习与游戏活动中，提高足球射门的技能，进展同学奔跑、跳跃、灵敏、反应、协调等身体素养。

2、运动技能：

通过小足球射门与游戏的教学，向同学传授脚内侧射门技术。

3、身体健康：

能利用足球进行运球和射门。

4、心理健康：

充分促进性格的进展，体验足球射门的乐趣。

5、社会适应：

培育交往技能和团结协作的意识。

三、同学分析

我校地处城郊结合部，同学比较喜爱参加体育活动，特别是足球运动。但由于同学的生源差异较大，特别是外来流淌人口，收入低，生活环境较差，课余时间基本没能参加到足球活动中，只有利用课堂的学习和练习来提高自己和满意自己的欲望，体验到足球运动的乐趣。因此，在课堂上，我尽量让同学参加练习，提高足球技术；课余时间，对部分有爱好的同学进行免费的辅导，让他们更加喜爱足球运动。

四、教材分析

足球是同学特喜爱的一项体育运动，有很强的集体性和趣味性，通过足球活动能进展同学的多项身体素养。还可以充分激发学校生参加活动的积极性和主动性。提高少年儿童的综合素养，培育竞争意识和团结合作的精神。

但如何进一步提高足球技能，需要老师加以引导。本课中就是让同学在老师的指导下初步学会足球的简约运动动作，知道简约足球动作术语。在教学中主要强调突出“游戏”二字，在游戏中熟识球性，培育同学对足球运动的爱好和爱好，初步养成不用手而用脚触球的意识和习惯。

难点：

脚内侧部位对同学来讲不是很清晰，老师采用的方法是在这一位置贴上标注物，通过多种游戏强化，让同学在爱好激昂的状态下，体验脚内侧射门技术。

趣味点：

1、用人体设置门，培育了同学的想象力，同时也调动了同学学习的积极性。

2、让同学进行小足球竞赛游戏，让同学展示自我，符合儿童心理。

五、设计思路

本课以“在活动中提高同学的学习爱好”为主线，时时把同学的主体地位放在第一线，教学中启发同学大胆想象，鼓舞同学主动体验，在关注同学主体地位的同时，层层深入地让同学体验合作交往，老师实时的鼓舞和引导，把同学的学习爱好充分调动，从而贯彻“健康第一”的指导思想。

本课采纳主体式教学法。在课前师生谈话阶段—老师既以趣引情，调动了同学的积极性，使同学有良好的心情，为上课做好预备。

群龙戏珠——同学排好队，在组长的带领下，仿照老师动作，进行小游戏。银珠滚滚——同学运用特制的足球练习脚射门，激发同学对足球的爱好，在教学中老师设计安排多种练习方法，让同学在合作中学习，使同学在乐中求学，在学中取乐。

飞跃龙门——引导同学设置各种“人体门”，参加射门练习。在练习中能与他人合作探究，共同完成任务。

竞赛游戏——通过竞赛小游戏，相互协作，共同完成任务，体验胜利的乐趣，培育同学相互合作的团队精神。

六、场地器材设置

一片足球场小足球〔纸球〕40个跨栏架6个

七、教学效果估计：

1、心理效果估计：依据本课特点，同学将会积极参加活动，并能在活动中体会到集体的能量，给自己带来集体的归属感。

2、生理效果估计：由于本课是新课，负荷适中，但练习密度较大。平均心率为110－120次/分

八、本课特色

1、课标指出开发和利用各种体育生活资源是激发同学运动情感的重要手段。课上运用了生活中的废纸，在同学手中变成了一个一个足球，为足球走进生活游戏打开了绿色通道。

2、体育源于生活，更应贴近生活。传统的足球运动具有剧烈的对抗性。现在越来越远离同学的生活。同学只是在心中虚拟的喜欢，依据这一状况，本课将足球运动换成儿童话、娱乐话的体育活动，让同学亲近足球，亲身享受足球运动带来的愉悦，张扬了同学的性格。

备注：

本主题单元计划共5节课，竞赛课为第3课时—“欢乐的小足球”。

大班小足球教案7

活动目标：

1、初步探究绕障碍物运球，进展走、跑动作的协调性。

2、体验足球运动的欢乐并养成遵守规章的习惯。

活动预备：

足球人手一个、大中小个5个、球门

录音机、球门

活动过程：

1、热身活动：听音乐利用足球进循环练习：绕球跑——单脚跳球——触摸球——助跑跨球。

2、基本活动：

(1)、增加障碍物，探究饶过障碍物运球的方法；幼儿分散探究；请个别幼儿示范各种运球绕障碍物的方法；幼儿各自尝试；再次练习，请个别幼儿表演。

(2)、活动争论：练习中，怎样绕障碍运球才能又快又好。

3、区域活动：

(1)运球射门

(2)绕圈运球射门

(3)运球绕过小树林和土坡

(4)掂球

(5)2—5人相互运球

4、放松活动：幼儿和老师在轻松的音乐声放松身体。

活动建议：

场地设置中，球和圈摆放的距离有远有近。圈有大有小。每个区域有标记，幼儿每次玩过后可取下一个贴在身上。

大班小足球教案8

【活动目标】

1.初步探究绕障碍物运球，进展走、跑动作的协调性。

2.体验足球运动的欢乐并养成遵守规章的习惯。

3.熬炼幼儿手臂的能量，训练动作的协调和敏捷。

4.提高幼儿身体的协调技能，体验玩游戏的乐趣。

【活动预备】

足球人手一个、障碍物、音乐。

【活动过程】

一、引导部分(1)热身活动：听音乐利用足球进循环练习：绕球跑--单脚跳球--触摸球--助跑跨球。

二、主体部分(1)增加障碍物，探究饶过障碍物运球的方法;幼儿分散探究;请个别幼儿示范各种运球绕障碍物的方法;幼儿各自尝试;再次练习，请个别幼儿表演。

(2)活动争论：练习中，怎样绕障碍运球才能又快又好。

(3)分组玩球：运球绕过小树林和土坡。

三、结束部分幼儿和老师在轻松的音乐声放松身体。

【安全提示】

1.活动前老师要带领幼儿做充分的热身运动。

2.留意行进中的路径安排，不要发生碰撞。

【活动反思】

本次教学活动设计的目的是培育幼儿对于足球游戏的爱好。在中班阶段，幼儿已经初步的接触到了足球，知道足球是用脚踢的球。通过过小树林和土坡的游戏让幼儿初步的学习绕障碍物运球。因此，对于他们运球时如何用脚并没有过多的要求。幼儿在活动中特别的快乐。大多数幼儿在游戏中当心翼翼的运球，因此，整个活动开展的速度较慢，幼儿消极等待的时间比较多。相信幼儿越来越熟识足球之后，活动会开展得更加顺当。

大班小足球教案9

教学目标：

1、学会本课的13个生字。能正确读写以下词语：警惕、膝盖、磕破、手套、前倾、腆着、拼抢、探着、干脆、搂着、聚精会神、激烈等。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、学习抓住人物的神态、动作观测图画，理解课文内容，并开展想象感受球赛的激烈、精彩，激发同学喜爱生活的情感。

4、学习抓住人物的神态、动作来描述的方法。

思想教育：激发同学喜爱生活的情感。

教学重点、难点：

1、运用图文结合的学习方法，抓重点句、段，理解课文内容，培育和提高观测、理解技能。

2、了解小守门员和观众的外貌、动作、神态，学习借助神态、动作描写人物的方法。

教学预备：足球竞赛的照片、课文动画朗读课件

教学时间：

二课时

教学过程：

第一课时

〔一〕板书课题，介绍教材中涌现的油画，明确看图学文的目的。初读课文，借助工具书，联系上下文理解生字词。

1、老师介绍油画作品：教材中涌现的这幅油画，是前苏联一位闻名画家的作品。它生动地表现了一群孩子在焦灼的学习生活结束之后的一场小足球赛。

2、明确看图学文的目的：

学习看图学文这类课文，要求同学们把看图和学习课文相结合。通过看图，进一步培育我们按肯定顺次观测图画的技能；通过学文，培育同学们理解课文内容的技能。借助短文明确观测的顺次和重点，借助图画援助同学们在头脑中出现文字所描写的画面。

3、初读课文，订正生字读音，说明课文中涌现的生词。

〔二〕初步看图，借助图画，再仔细读课文，理清课文的层次结构，正确给课文划分结构段。

1、初步看图，提出问题，引导同学一边看图，一边思索：从画面上看，这是一幅以景物为主，还是以人物为主的图画？〔从画面上看，这是一幅以人物为主的图画。〕画面上画了一些什么样的人物？〔图画中画了一群孩子，还有一位叔叔。〕

2、他们在干什么？你从画面上哪些地方观测到的？

〔图画上的人物在看一场足球竞赛。从画面上用书包和帽子堆起来做的球门和站在球门当中的小守门员，以及坐在一边的观众全都的目光里可以判断出画面上的人物在看竞赛。〕

〔三〕初读课文，看看课文是怎样表达这场小足球赛的。引导同学理清课文的层次结构，正确给课文分段。老师可以提出以下问题：

这篇课文表达的是图画中的场景。是放学以后的一场小足球赛。读一遍课文，想想课文一共几个自然段，哪个自然段是讲守门员的，哪些自然段是讲观众的。

〔这篇课文一共5个自然段。第2自然段是讲守门员的，第3～5自然段是讲观众的。〕那么，课文第1自然段讲什么？

〔第1自然段介绍了环境场地、时间放学以后、人物孩子们和小弟弟小妹妹以及大个子叔叔、干什么赛足球〕

你想一想，这篇文章应当如何划分结构段呢？

〔这篇文章应当分三大段：第一段是课文的第1自然段，讲放学以后，一群孩子在空地上赛足球，吸引了不少观众；第2段是第2自然段，介绍了小守门员；第三段是第3～5自然段，介绍了观众〕

〔三〕小结。

这一课是看图学文。我们在初步观测图画的基础上，又初读了课文。从画面中观测到了时间、地点、人物和一件什么事。在初读课文以后，我们给课文划分了三大段。这三段，先讲放学以后，一群孩子在空地上赛足球，吸引了不少观众；接着介绍小守门员，之后重点介绍了观众的表现。这个写作顺次就是的观测顺次。

第二课时

一、导入新课：

课文内容入手，引导同学借助课文明确观测的顺次和重点，进一步培育同学按肯定顺次观测图画的技能。

1、《小足球赛》这篇课文分了三大段来写的，回忆一下上节课我们是怎样划分的。

〔由于这是观测图画的顺次。是根据观测图画的顺次来安排他的写作顺次的。〕

2、根据的观测顺次，认真看图画，然后自由读课文，结合课文，想一想观测的重点落在了哪儿？大家一起议一议。

〔课文是根据的观测顺次来安排层次结构的，我们又知道的写作顺次〔层次结构〕就是的观测顺次。

3、课文具体地向我们介绍、描述了小守门员的表现，以及不同的观众的不同表现，因此，观测的重点应当落在小守门员和观众的表现上。〕

4、强调观测的顺次和重点：

我们经常提到写文章要讲顺次，要抓住重点写详细。其实，观测图画也要讲顺次，要能从画面中观测到所要的重要内容。这样，才能理解图意，体会所要表达的思想感情。《小足球赛》这篇课文，就是在有顺次地观测图画的基础上，抓住了画家所要表现的重点，用语言文字生动详细地给我们进行了描述。

二、引导同学认真观测图画，借助图画援助同学在头脑中出现课文所描写的画面。从而，进一步理解课文内容，体会所要表达的感情，激发同学喜爱生活的情感。

1.指名读课文第一段，然后认真观测图画，图文结合，边读边想：课文中哪一句话介绍了足球赛的环境，也就是地点？〔这块空地真是赛足球的好地方〕好地方，好在哪里？看图画，想一想。

〔空字说明来往行人不多，没有车辆通过，从画面上看，四周没有大的建筑物阻碍踢球，这样的地方正是比较抱负的简易足球场，所以，说它是赛足球的好地方。〕

2、他们分成两拨儿，把书包和帽子堆起来做球门，就拉开阵势赛起来。你在画面上看到的是哪一拨儿？〔画面上只反映了其中一拨儿的一个守门员、一个候补守门员。〕

拉开阵势赛起来中的拉开阵势是什么意思？看看图画，从画面中的哪一个人物的动作和神态可以看出来？

〔阵势，原是指军队作战时布置的局势，课文中，是双方相互对峙的焦灼的场面的意思。拉开阵势就是焦灼的小足球赛已经开始。从画面中小守门员叉开的两腿，手扶膝盖和专注的一双眼睛，可以看出足球赛已经拉开阵势，竞赛将特别焦灼。〕

3、看图，再读课文，从画面上看，都有哪些人来观看竞赛？从文章中的哪几个词可以看出这场足球竞赛很精彩？

〔有小弟弟小妹妹，还有大个子叔叔。〕〔小弟弟小妹妹是被吸引来了，大个子叔叔也坐到场边观赏。〕

4、看图，学习课文第二段。

课文第二段〔第2自然段〕是重点观测守门员的一段。课文中，详细介绍了小守门员和后补守门员；图画里，守门员也是画家重点表现的画面中心人物。在重点观测的基础上，用语言文字是怎样表现的。读读这一段，看看抓住守门员和候补守门员的什么特点来突出这两个人物，表现球赛激烈的程度的？

〔抓住守门员外貌、神态、动作和姿态等特点来突出这个人物的。〕默读这一段，在文章里画出表现守门员外貌、神态、动作和姿态的词句。从这些词句中，我们能看出什么？

〔课文先讲他的外貌和神态。留平头显得分外精神。警惕地凝视，表现他对对手严加防备，非常专注的神态。分腿弯腰，上身前倾，表现他随时预备扑救险球的姿态。〕

课文介绍了守门员外貌、神态、动作和姿态以后，为什么说真正的守门员都是这样的？这是对画面中守门员的一种确定吗？还是赞扬？怎么理解？

〔真正的守门员都是这样的说明小守门员很称职，是对他的确定和赞扬。〕

课文接着介绍候补守门员。看看图画，怎么知道他是候补守门员？他一心想着快点儿让他上场，好显一显身手，是依据画面上候补守门员的什么想象出来的？

〔从他的衣着、神态和站在守门员背后可以看出他是个候补守门员。依据他腆着肚子的动作，那急不可待、跃跃欲试的神情想象出来的。〕

5、小结这一段：

用精练的笔墨，把全场唯一的两个队员的天真可爱、忠于职守的形象，通过人物的外貌、神情、动作和姿态呈现在我们面前。

6、看图，学习第三段，看看图画，再读读这一段课文，看看是按什么顺次对观众作了详细描写的？详细描述了几位观众的表现？他们分别是谁？每一位观众的表情和形象一样吗？又抓住他们各自的什么特点来写的？这些观众的表现从侧面说明白什么？

〔头一句先总说观众的眼神：都望着远处的场地。接着，根据由中间到两边、从小孩到大人的顺次对观众作了详细描写。课文一共描述了七个孩子和一个大人〔大个子叔叔〕，还附带讲了一条白狗的样子。所描写的人物表情和形象都不一样，分别抓住这些人物的特点写得既简明又详细。〕搂着小弟弟的红领巾可能来迟了，他坐在最边上，也聚精会神地凝视着局势的进展。局势的进展指的是什么？聚精会神是什么意思？其他观众聚精会神地看竞赛，你是怎么知道的？

〔局势的进展指的是足球场上，竞赛改变的状况。聚精会神是全部精神集中的意思。从对其他观众的动作和表情的描写中看出其他观众也在聚精会神的观看竞赛。〕在全部描写的观众里，哪一个观众最引人注目？〔大个子叔叔〕

他面带笑容，看得有滋有味。有滋有味是什么意思？从孩子们踢得太精彩了，或许引起了他小时候的'回忆结尾的这一句话，精彩是什么意思？可以知道大个子叔叔曾经是个足球行家，能把足球行家吸引，说明什么？从哪些地方可以看出这场小足球赛非常精彩？

有滋有味是有兴致、极感爱好的意思。精彩是〔表演、展览、言论、文章、等〕精美、超卓的意思。课文里形容小足球赛焦灼、激烈、吸引人，能把大个子叔叔吸引，说明小足球赛水平很高，踢得精彩。全篇文章没有一词一句是对竞赛场面的描写，贯穿全文的内容除了对守门员的动作和神态的描写，就是描写观众观看竞赛时的动作和表情。可是，全篇文章却使读者经受了一场焦灼激烈、精彩的小足球赛。

〔三〕总结课文：

这篇看图学文小足球赛，反映的是一群孩子在空地上赛足球，小守门员警惕地凝视着对方的场地，一些小观众和一位大个子叔叔正在出神地观看这场竞赛。协作本课的图画是一幅闻名的油画作品。画面角度新奇，人物形象逼真。根据观测顺次来安排写作顺次，把看到画面上的内容生动形象地用语言文字描述出来。使我们借助课文，明确了的观测顺次和观测重点；又凭借图画援助我们在头脑中出现出文字所描写的画面，从而产生联想，加深对图画和课文内容的理解。

四、作业布置：

【板书设计】

2、小足球赛

运动员：

守门员、候补守门员〔聚精会神〕

小足球赛

观众：

戴红帽的、红领巾、扎蝴蝶结的女孩、

精彩

搂着弟弟的红领巾、大个子叔叔〔聚精会神〕

课后小记：

大班小足球教案10

一、学习内容：

小足球〔脚内侧踢球〕

二、学习水平：

水平三〔学校三班级〕

三、设计理念：

本课设计的基本理念是培育同学的运动爱好，同时依据同学间的个体差异与不同的技能，分层教学进展潜能。同学运动技能的水平决断了享受运动乐趣的层次。在课的设计上通过一系列的游戏活动，充分调动同学的积极性，在活动中掌控运动技能的学习。在教学的组织上老师努力做到“精讲多练”，充分强调“将课堂还给同学”，发挥老师主导、同学主体作用，努力做到教学层次清晰，组织了张弛有度，给同学留有自主练习的时间和空间。

四、教材与学情分析：

本课学习内容小足球是我校同学较喜欢的一项运动。本课所选择的学习内容是脚内侧踢球，在众多踢球技术中最简单学会也是最常用的踢球方法，俗称脚弓踢球。但同学之间特别是男、女生之间的差异较大，本课主要掌控脚内侧踢球的运动技能，在活动设计上依据同学差异要求有所不同，满意不同需求，共同进展。

五、学习目标：

1、主动参加小足球的学习并能示范本课所学动作。

2、通过练习能了解和完成脚内侧踢球的动作，并具有肯定精确性。

3、积极参加游戏活动与同伴团结协作，能遵守游戏规章。

六、教学重点、难点：技术要决：

1、脚内侧踢球的动作方法。屈膝外展脚腕绷，脚弓对准击球方。

2、的力度与精确性。小腿摆击突制动，踢后平底不露掌。

七、教法与学法：

1、讲解示范法、分层教学法、直观法。

2、游戏法、竞赛法、多球学练法。

八、教学过程：〔详见教案〕

1、课堂常规

2、热身活动〔游戏、球操〕

3、掌控技能阶段〔脚内侧踢球〕

4、体验乐趣、提高技能阶段〔一对一挑战赛〕

5、稳定心情、积极评价阶段〔放松游戏〕

大班小足球教案11

课的内容

1、足球健身操；

2、足球抢截球游戏。

教学目标

1、认知目标：使同学在通过教学，体验到足球的乐趣及技巧性。

2、技能目标：在欢乐当中渐渐掌控足球的技术要领。

3、情感目标：呈现欢乐足球，使同学团队协调技能加强。

课的结构

时间

课的内容

组织教法与教学内容

预备活动

5分钟

一，集合整队。

二，师生问好。

三，宣布本课任务。

四，足球操运动：

1、腕踝运动；

2、肩绕环运动；

3、腰绕环运动；

4、腹背运动；

5、弓步压腿；

6、挺身运动。

组织教法：两列横队，队型：

要求：

1，队伍整齐，老师指挥得当，声音嘹亮。

2，老师领跑热身运动。

3，同学思想集中，动作到位，有力度，按老师节拍仔细完成。

主要内容

10分钟

足球的游戏：

名称：护球游戏；

目的：提高同学掌握球以及护球的技能。

方法：同学一人一球，在中圈运球，运球过程当中力争在掌握好自己的球的状况下将其他人的球踢出圈外。球被踢出圈的就淘汰，看谁留到最末。

要求：运球时人球兼顾，用身体或大腿护球，抢球时不许犯规。老师先演示游戏，讲清晰游戏的规章，然后开始教学游戏。

留意项目：在抢截球的时候要留意安全问题，合理冲撞。

课后小结

大班小足球教案12

一、指导思想

通过小足球射门的学习，提高同学足球技术，体验射门的乐趣，进展同学奔跑、跳跃、灵敏、反应、协调等技能，培育同学参加足球活动的爱好和意识，以及团结协作的意识。以激发同学参加足球运动为核心，着重激发同学学习的爱好，让同学在自主的学习过程中学会学习。

二、教学目标

1、运动参加：在练习与游戏活动中，提高足球射门的技能，进展同学奔跑、跳跃、灵敏、反应、协调等身体素养。

2、运动技能：通过小足球射门与游戏的教学，向同学传授脚内侧射门技术。

3、身体健康：能利用足球进行运球和射门。

4、心理健康：充分促进性格的进展，体验足球射门的乐趣。

5、社会适应：培育交往技能和团结协作的意识。

三、同学分析

我校地处农、牧区结合部，同学比较喜爱参加体育活动，特别是足球运动。但由于同学家庭的差异较大，特别是外来流淌人口，收入低，生活环境较差，课余时间基本没能参加到足球活动中，只有利用课堂的学习和练习来提高自己和满意自己的欲望，体验到足球运动的乐趣。因此，在课堂上，我尽量让同学参加练习，提高足球技术；课余时间，对部分有爱好的同学进行免费的辅导，让他们更加喜爱足球运动。

四、教材分析

射门是足球运动中最令人兴奋的组成部分，青少年天生就有一种射门的欲望。通过小足球射门与游戏活动的教学，让同学掌控脚内侧射门技术，能充分运用到游戏和竞赛中去。让同学参加足球运动，进展奔跑、跳跃、灵敏、反应、协调等身体素养，培育竞争意识和参加的积极性，促进心理健康和社会适应技能的进展。

五、射门动作要领

1、立得要稳：支撑脚的位置要正确、稳定，两臂要自然张开保持身体平衡。

2、看得要准：判断好来球的方向、能量和速度，观测防守球员的位置和空隙并选择好射门角度。

3、起脚要快：完成射门动作的一刹那，动作要果决、快速、突然。

4、下脚要狠：脚触球的一刹那，能量要适当，动作要狠。

5、向前跟进：射门后千万不要止步后仰要随球向前上步，争取补射或其他传球动作。

六、学校场地器材

7人足球场一个，小球门两付，小足球、标识桶等一批器材。

七、教学思路

1、复习运球绕杆、分组抢截球等练习，提高同学的球感。

2、复习脚内侧传接球练习，提高脚内侧传球技术。

3、学习脚内侧射门技术，结合射门游戏，提高学习足球的爱好。

4、分小组竞赛，把脚内侧射门运用到实践活动中。〔三人、五人足球规章的教学〕

5、最终让同学体验到参加足球运动的乐趣。

大班小足球教案13

活动目标：

1、能用脚带球向前走，掌控控球方法，提高脚部控球技能。

2、在跑动中熬炼腿部能量及身体协调性。

活动预备：

足球

活动重难点：

能用脚带球向前走，掌控控球方法。

活动过程：

1、老师当“教练”，小伙伴做“球员”，排球进入运动场地，激发幼儿玩球爱好，充分活动身体。

2、幼儿自由尝试用脚玩球的方法，激发爱好。

老师引导幼儿关注不同的玩法，鼓舞幼儿尝试，并进行自由探究。

3、老师示范并讲解用脚带球往前走的方法和让球停住的方法。请幼儿认真观测，激发幼儿练习的爱好。

4、幼儿自由练习。

5、进行“带球”游戏。

6、游戏结束，放松身体。

活动延伸：

进行足球竞赛，提高幼儿爱好。

大班小足球教案14

活动目标：

1、借助图片引导幼儿观测图片，大胆想象，理解故事内容，学讲故事。

2、知道每个人都有自己的优点，只要肯坚持、就有可能获得胜利。

3、体验故事幽默、轻松的风格。

活动预备：

教具预备：乌龟一只、兔子一只，挂图〔中班上册〕

知识预备：幼儿已在课前对足球赛有了简约的了解.

活动过程：

一、谈话，引起回忆。

小伙伴，你们看过足球赛吗？

足球场上都有谁呢？除了队员，还有谁？你知道怎么样才算赢球吗？

二、设置悬念，引出题目。

1、电视里都是大人在踢足球，今日我们的这支球队呀可特别了，是一群小动物在踢足球哦！听说这支动物球队这几天在招球员，来了好多的小动物呢！这不，又来人啦！〔出示小兔子和小乌龟〕