优秀的小班教案

第第页优秀的小班教案

优秀的小班教案1

活动目标

1、感受歌曲的精美，学习用连贯、温柔的声音唱歌。

2、会用动作表现雪花落下的'温柔和“飘在乎里不见了”的情趣。

活动预备

1、《小雪花》歌曲磁带、录音机。

2、小雪花的头饰一个。

3、小雪花的胸饰〔数量跟幼儿人数相等〕。

活动过程

1、发声练习：北风吹。

12|3一|32|l—|

老师：北风吹。幼儿：呼呼呼。

2、学唱歌曲。

〔1〕放《小雪花》的音乐，老师随音乐歌颂。

提问：歌里唱了谁？小雪花飘的时候像什么？

〔2〕老师戴上头饰，边做动作，边念歌词。

提问：小雪花飘在天上像什么？小雪花飘在手里哪去啦？

3、幼儿贴上胸饰边听音乐边学念歌词。

〔1〕幼儿跟着老师轻轻唱歌。

〔2〕幼儿跟着音乐演唱歌曲。

4、“小雪花”们跟着音乐，边唱边创编动作，表现雪花飘落的姿态。

5、建议。

念最末一句旁白“咦！哪里去了”时引导幼儿念出雪花在手里不见了的情趣。

优秀的小班教案2

活动目标

1、体验小熊孤独和欢乐的心情，知道微笑在交往中的重要。

2、愿意表达自己对故事的理解。

活动预备

1、拉线教具、背景音乐。

2、毛绒玩具小熊〔系红领结〕一个。

3、照相机、收集微笑的照片或图片。

活动过程

一、导入活动，回忆各式各样的表情，引起幼儿的爱好。

小伙伴，今日老师和你们玩一个变脸的游戏。听到老师说什么表情的`时候，小伙伴就把这个表情表演出来，看谁反应又快，演的又好。关上小门！

二、激发爱好，引出主题

1、出示玩具小熊，引起爱好。

今日，老师请来了一位小客人，你们看是谁呀？我们一起看看他长什么样子。他穿着什么颜色的衣服？他脖颈上系个什么？小熊长得美丽吗？可这只美丽的小熊每天孤零零，谁也不跟他玩，这是为什么呢？猜猜看！

大家说了这么多，我们一起听听故事里是怎么说得吧！

三、观看幻灯片

1、观赏故事第一段：孤零零的小熊。〔从开头至“小熊每天孤零零的，谁也不跟他玩”〕

提问：

①小熊先去找谁玩？小猪和他玩了吗？

②小熊又去找谁玩？小熊和他玩了吗？

③大家都不跟他玩，小熊这时的心情会怎样？

2、观赏故事第二段：小熊去找河马。

小熊难过极了，他又会去找谁呢？〔从小熊找到大河马，难受地问至你照着镜子瞧瞧〕

提问：

①小熊问大河马，大河马是怎么回答的？

3、观赏故事第三段：小熊笑了。

小熊最末笑了吗？接着往下看〔从小熊心里想至故事结尾〕

提问：

①小熊真的笑了，小熊一笑，动物们发生了什么事情？

②大家喜爱怎样的小熊？

小结：小动物们喜爱的不是小熊的圆鼻子，也不是它脖颈上的红领结，而是好看的微笑。

四、观看幻灯片，自由讲解并描述。

今日老师还给你们请来了一位小伙伴呢！大家看她脸上的表情怎么样？再来看这一张照片，她脸上的表情怎么样？你喜爱哪一张？为什么？

原来大家都喜爱快乐的伙伴，不喜爱板着脸的小伙伴，“板着脸”可真是一件糟糕的事情啊！看，我们小三班的老师和小伙伴笑得多快乐呀！

五、行为练习。观看照片、体验微笑带来的快乐心情

小伙伴笑的时候真美丽！微笑不仅能使别人喜爱我们，还有利于身体健康呢！假如常常微笑，我们就很少生病，而且越长越美丽！

六、结束部分。

小熊脸上笑眯眯的，小动物都喜爱这位爱笑的伙伴。小伙伴，你们喜爱他吗？听！音乐响了，我们带上微笑和小熊一起跳支舞吧！

优秀的小班教案3

活动目标

1、学习按大小标记将物体树叶分类摆放。

2、能用身体动作表示大小，初步体验大小符号特征的意义。

活动预备

1、大小标记卡

2、大树和小树各一棵学具预备：哭脸和笑脸各二份，大小树叶假设干。

活动过程

一、比树叶，说树叶大小。

1、比较树叶大小出示一片大树叶。

老师：瞧，今日我们班里谁来了？再出示一片小树叶

老师：又来了谁？我给树叶送标记，给大树叶送大标记，给小树叶送小标记。

2、认识大小标记出示大标记

老师：有一个大大的人，而且两臂张开，两脚分开。我们一起来学学它的样子。〔幼儿根据标记上大人的样子做动作〕。再出示小标记。

老师：小标记上人的样子，两手向下伸出，两脚并拢。〔幼儿根据小标记上人的样子做动作〕。

二、找树妈妈“分树叶”

1、游戏”分树叶”

老师：树叶怎么到我们教室里来的呢？〔让幼儿自由回答〕

老师：噢！原来呀秋天到了，树叶渐渐得变黄了，从树上一片片掉落下来，小伙伴们利用星期天去捡的，然后把它带到了教室里。但这些树叶宝宝感到兴奋吗？〔老师反过来出示哭的大树叶和小树叶〕看：树叶宝宝怎么啦？

老师：为什么哭呢？

老师：对呀！树叶宝宝离开了家，离开了妈妈，离开了它们的好伙伴就要哭了呀！那我们来做个有爱心的人，援助他们找妈妈好吗？

2、看标记：出示两棵树妈妈〔一大一小，并且贴有大小标记〕。老师：那谁是小树叶的妈妈呢？他们有标记吗？

3、复习大小标记。

4、送树叶回家：

〔1〕老师示范送小树叶到有小标记的树妈妈那里。提问：大树叶我送它到哪里呢？

〔2〕老师：瞧，树妈妈还在哭呢？原来它还有很多的孩子没找到家呢，我们来帮帮忙吧！音乐播放，幼儿集体活动。〔为大小树叶找妈妈〕

〔3〕找出错的地方：老师：来帮树妈妈找找看，有没有孩子找错了妈妈。

请个别幼儿援助订正。同时老师变树妈妈的脸为变成笑脸。

二、幼儿园小班教案：送圆形宝宝回家

老师出示很多大大小小圆形图片，请幼儿每人拿一个按大小标记将它们送回"家"。

幼儿园小班科学教案：大大小小的蛋宝宝活动

科学活动“大大小小的蛋宝宝”的活动目标是通过观测认识各式各样的蛋，并知道鸡、鸭、鸟都会生蛋，而且蛋有大小和颜色的异同等。本次活动旨在通过与蛋宝宝做游戏——观测各种蛋宝宝的不同特点——给蛋宝宝按大小排列——共享美味的蛋羹的活动，激发幼儿对蛋宝宝的爱好，蛋是幼儿常常要吃的食物，它是来源于生活的好教材。

活动目标：

1、认识各种蛋，知道不同蛋有大小之分，并能按大小排列，尝试对应。

2、知道蛋有蛋壳、蛋清、蛋黄。

3、会爱惜蛋宝宝

重点难点：

1、让幼儿了解蛋宝宝的结构，认识各式各样的蛋宝宝。

2、小班幼儿自己动手剥蛋宝宝，许多幼儿的动手技能较差。

活动预备：

1、鸡、鸭、鹅、鹌鹑图片各一张。

2、鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋。

3、四只透亮的玻璃碗。

4、与教学内容相关的教学课件。

5、跟餐厅师傅协调，早点安排吃茶叶蛋。

活动过程：

开始部分：

师：小伙伴们，今日我们早点吃的什么啊？

幼儿：茶叶蛋。

师：那小伙伴知道茶叶蛋是什么蛋变的吗？

幼：鸡蛋。

师：哇，我们班的小伙伴这么聪慧啊，都知道啊。那今日我们一起来看看老师给小伙伴带来了什么样的蛋宝宝，我们一起喊他出来:“蛋宝宝，蛋宝宝。”“骨碌碌，骨碌碌出来了。”师边说边从身后滚出蛋宝宝，〔让幼儿感知蛋可以滚动〕并问：“这是什么蛋呀？”幼：“鸡蛋”。

基本部分：

1、师：今日还有许多不一样的蛋宝宝正在和我们小伙伴一起玩捉迷藏的游戏呢？〔幼儿分散找蛋宝宝，激起了幼儿的爱好。〕

2、“我们班的小伙伴太棒了，找到这么多的蛋宝宝啊，小伙伴看看这些蛋宝宝一样吗”鼓舞幼儿比比、看看、掂掂，引导幼儿从蛋宝宝的大小，颜色、份量上来比较蛋。〔请个别幼儿说一说〕师提示幼儿幼儿这些都是生蛋，在拿蛋过程中告知幼儿要当心，不要用力捏，不要把蛋掉在地上，爱护好蛋宝宝。

3、师小结：有的蛋大，份量重，有的蛋小，份量轻；有的蛋是白色的，有的蛋颜色偏红、有的浅绿色、还有的蛋带有花纹……不同的动物生的蛋宝宝也是不一样的。那你知道它们的妈妈是谁吗？〔请幼儿自由说一说〕

4、老师出示图片逐一验证：鸡蛋——鸡妈妈的图片，鸭蛋——鸭妈妈的图片，鹅蛋——鹅妈妈的图片，鹌鹑蛋——鹌鹑妈妈的图片。

5、师：小伙伴，动物妈妈要比比谁的宝宝大，谁的宝宝小？你们来帮帮它们好吗？幼儿说出自己的排列顺次。〔每4人一组，各组请一名幼儿发言〕

6、师小结：有的小伙伴是将蛋宝宝按从小到大的顺次排列的，有的是按从大到小的顺次排列的。

7、小伙伴，这些蛋宝宝的大小，重量、颜色都不一样，那它们有没有一样的地方呢？想看一看吗？〔引导幼儿产生想要打开蛋看清里面的想法〕。老师将蛋逐一打开在玻璃碗中，让幼儿观测并知道全部的蛋宝宝都有外壳，蛋壳很薄，简单碎，蛋壳里面有蛋清、蛋黄，蛋清都是透亮色的，蛋黄都是黄色的，蛋清蛋黄营养丰富，小伙伴正是长身体的时候，可不能挑食啊。

8、师：那剥下来的蛋壳你们知道可以做什么吗？〔幼儿自由争论〕师出示各种蛋壳工艺品、蛋壳粘贴画给幼儿观赏。

9、师：世界上还有很多动物妈妈也会生蛋，小伙伴知道那些动物妈妈会生蛋吗？〔请幼儿自由发言后，播放课件，观赏各式各样的蛋宝宝。〕

师：小伙伴，我们一起把打开的蛋送到厨师爷爷那里，让厨师爷爷帮我们做成美味的蛋羹吧！离开活动室。〔活动结束〕

活动延伸：

1、在美工区中指导幼儿做蛋壳粘贴画。

2、品尝蛋羹。

活动反思：

本次科学课主要是要让幼儿通过观测认识各式各样的蛋，知道蛋有大小、重量、颜色的异同等。幼儿对鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋都挺熟识，对鹅蛋不是很熟识。孩子们通过比较各式各样的蛋宝宝，无形中了解了事物的大小是相对的道理。每个幼儿也都从不同中找到了相同，知道蛋是有蛋壳、蛋清、蛋黄三部分组成的。在延伸活动中，我们熬炼了幼儿自己动手的技能，用碎蛋壳粘贴自己喜爱的图案；共享了美味蛋羹，孩子们有滋有味的吃着，我相信这应当是他们吃到的最美味的食物了吧？

通过这节课，我了解到给孩子们充分的自主权是很重要的，特别是科学课，在保证孩子们探究爱好和积极性的前提下给孩子们充分的自主权，让她们自由的探究是很重要的。相信孩子们真的很棒。

三、幼儿园小班数学教案――大小排序游戏

活动目标：

1、通过活动，正确获得大小、差异改变的知觉。

2、在活动中能大胆进行尝试。

3、体验数学游戏的乐趣。

活动预备：各种方体玩具、包装盒

活动过程：

1、游戏：“搭火车”

〔1〕幼儿尝试游戏。

师：“小伙伴们瞧，老师带来了好玩的积木宝宝。”

“看看，它们是什么样的'？”

“它们一样吗？有什么不一样？”〔让幼儿看一看，摸一摸，再想一想，感知立方体及它们的不同。活动中，幼儿说出了“上面有很多正方形”、“它们大小不一样！”“有小的、有大的！”〕

“你们想玩吗？”“我们玩一个搭火车的游戏吧！”

“看看哪个宝宝能干，搭的火车美丽！”〔老师先不提要求，让幼儿自由操作，老师参加幼儿的活动，留意发觉是否有幼儿按规律进行排序。〕

〔2〕争论小结。〔在幼儿的活动中发觉规律，既确定了幼儿的探究，又激起幼儿的学习爱好。〕

〔音乐集中幼儿、观测选择能按大小顺次排列的火车〕

师：“**宝宝搭的这列火车真美丽！我们来看看它是怎么搭的。”

〔3〕老师示范。

师：“老师也想玩一玩这个游戏。宝宝们看，老师也来搭火车！”

“看看谁最大？让它做火车头！再找个大的做身体，找哪个？看看，还有谁大？搭上去。再找哪个？

四、幼儿园小班数学教案――实物归类小树叶回家

活动名称

小树叶回家――实物归类(小班活动)

设计意图

秋天是一个充斥诗意的季节，在这个季节里，幼儿感受最深的就是秋风吹起时飘舞的树叶，在秋风中拾落叶是幼儿特别喜爱的活动。这一简约的活动蕴含着丰富的教育元素：对各种树木、各种外形树叶的认识；在拾树叶中进行数数；对各种树叶根据不同标准进行归类比较等。本次“小树叶回家”活动就是从幼儿的生活环境入手，将科学内容与数学活动结合起来，让幼儿在巩固有关树木、树叶知识的同时，获得有关归类的阅历，使他们在趣味盎然的游戏活动中获得有关归类的阅历，提高他们的观测和比较技能。

活动目标

1．学会按树叶的颜色、外形、大小进行分类。

2．能够讲解并描述操作过程。

活动预备

1．阅历：已有过按物体颜色、外形、大小分类的阅历；活动前认识过梧桐树和银杏树。

2．教具：7块泡沫板(其中5块上分别画有大圆圈，并贴有大、小、黄、绿、橘黄色标记，表示各种树叶的家；另外2块板上画有大树的轮廓并在树冠上分别贴有一片梧桐树叶、一片银杏树叶)、音乐磁带(歌曲《秋天》)、录音机。

3．学具：人手一个小篮子，里面装着事先拣的不同大小的树叶。

活动过程

1．学习按树叶的外形归类

请幼儿拎着篮子入场地。

(1)巩固幼儿对树叶的颜色、外形、大小的认识。老师引导幼儿从颜色、外形、大小上进行描述。

老师：“秋天来了，小树叶离开了大树妈妈，飘呀飘呀，飘到地上和我们小伙伴做游戏来了!那么树叶在哪儿呢?”(在篮子里)

老师：“找一片你最喜爱的树叶，然后告知大家你的树叶长得什么样子。”

(2)老师引导幼儿了解归类要求。老师引导幼儿进一步巩固对梧桐树叶、银杏树叶的认识。

老师：“听，谁在哭?”

老师指着两棵大树说：“噢，是树妈妈，它在想自己的树叶宝宝了，我们把树叶宝宝送回家吧。”

老师分别指着贴有梧桐、银杏树叶的大树轮廓提问：“它是什么树叶的妈妈呢?”“你是从哪里看出来的?”

2．幼儿操作

请幼儿按外形将有关树叶放入“大树”中，然后老师进行检查。

(1)认识标记。老师引导幼儿观测圈上的标记。

老师：“篮子里还有小树叶，我们也给它们找个家吧!”

老师手指四周的圆圈：“你们看，这里还有几个家，什么样的树叶可以住在里面?”“你是从什么地方看出来的?”

(2)幼儿操作。请幼儿按标记将树叶分别放入圈中，要求幼儿边送边说：“小树叶，我送你回家。”在幼儿操作时播放背景音乐。对分类有困难的幼儿，老师可指导他们进行分类；对技能强的幼儿，老师可引导他们将同样的树叶放在不同的集合中。

活动讲评

引导幼儿检查是否每片树叶都找到了自己的家，对放错的树叶进行订正；表扬边操作边讲解并描述的幼儿，并请他给大家示范。

活动延伸

在复习活动和区角活动中，老师可以利用日常生活中常见的实物让幼儿进行归类活动，例如各种不同的瓶盖、纽扣、串珠等。开始时，提供单一材料让幼儿按标记归类；在幼儿娴熟掌控后，再提供各种材料让幼儿按不同标记进行归类活动；最末，让幼儿自己确立分类标准进行分类，并匹配标记。除此之外，还可以利用各种树叶、瓶盖、纽扣进行间隔排序、数数等活动。

幼儿园小班数学活动：给大大小小送礼物

活动目标：

1、通过送礼物等游戏的方式，认识大小标记及其特征。

2、学习用目测的方法比较物体大小。

3、有爱好参与数学活动。

活动预备：

1、大、小标记图片、大小娃娃各一

2、各类大小不同的物品：幼儿人手一份、老师处假设干

3、一把大椅子和一把小椅子、大小娃娃家

活动过程：

1、导入。“今日，老师和小伙伴玩个游戏。我说‘请起立’，你就说‘我起立’；我说‘请坐下’，你就说‘我坐下’，试试看好吗？”

2、“今日，有两位客人和我们一块儿做游戏。”

1出示大娃娃。“这是大大，我们拍拍大大，对它说句话好吗？”〔大大你好！大大我喜爱你！大大欢迎你！〕“请起立”“我们一起说‘大大力气大、大大是个大胖子、大大要吃大蛋糕’…”〔加上动作〕

2出示小娃娃。“这是小小，我们也和小小打个招呼好吗？”〔小小你好！小小我请你喝水！小小我跟你玩！〕“请起立”“我们一起说‘小小力气小、小小不熬炼、小小吃小面包’…”

3、游戏：给大大、小小坐椅子。

“这儿有两把椅子，看看它们一样吗？”〔不一样。一把大、一把小〕“我请大大和小小坐椅子，谁来援助它们？”

小结：大大坐大椅子，小小坐小椅子。

4、幼儿送礼物

要求：幼儿能在目测比较出礼物的大小后，将对应的送给客人，并能讲一句话。

〔1〕老师提供，个别幼儿进行。

1相同的两件东西，比较后大的送给大大，小的送给小小。

2相同的三件东西，比较后大的送给大大，小的送给小小。

3从很多同类的东西中〔每类34个〕找出大小不同两件东西，比较后，大的送给大大，小的送给小小。

〔2〕每个幼儿将自己小篮里的礼物送给大大和小小。

〔3〕将大大小小送回相应的家，幼儿在娃娃家游戏。

五、幼儿园小班数学教案：去小熊家做客

[设计意图]

抽象的数学知识，让幼儿学起来乏味无趣，为了培育幼儿对数学的爱好，在思维游戏《珍珠变变变》活动中，我试图设计了“去小熊家做客”这一主题，让幼儿通过“给小熊串糖葫芦”和“穿项链装扮自己”等游戏，让幼儿在动手操作过程中，学会手口全都地点数物体数量，真正使幼儿感受到“玩中学、学中玩”的乐趣。

[活动目标]

1、引导幼儿手口全都地点数并说出总数，建立初步的数概念，培育幼儿对数数的爱好。

2、通过手眼协调地进行穿珠，培育幼儿用心操作的习惯。

[活动预备]

1、信封一个：幼儿每人一套材料〔彩色珠子25颗，穿珠小棒1根，穿珠绳2根〕

2、场地布置：小河、山洞。

3、布置小熊的家：小熊玩具一个、小熊头饰一个、各种食物假设干。

[活动过程]

1、导入活动。

〔1〕老师出示小熊的来信并念给小伙伴听：“心爱的小伙伴们，新年快到了，我家里给你们预备了很多好吃的东西，欢迎你们到我家来做客。小熊笨笨。”“我们去小熊家，给它带点什么礼物呢？”“哎，对了小熊最爱吃甜的食物，我们去给它买串糖葫芦吧！”

〔2〕老师带幼儿过“小河”、钻“山洞”，并引导幼儿点数“石头”、“山洞”的数量。

2、开活动。

〔1〕串糖葫芦。

老师带幼儿来到一片空地上，老师发觉很多“宝盒”〔幼儿活动材料〕。老师说：“我们看看能从宝盒里发觉什么。”引导幼儿说出用小棒、彩色珠子自制“糖葫芦”。

幼儿选择自己喜爱的珠子，逐一穿到小棒上，制成“糖葫芦”。

幼儿制成“糖葫芦”后，老师引导幼儿按肯定的顺次反复进行手口全都地电数并说出总数。

〔2〕穿项链。

〔3〕老师说：“我们去小熊家做客，得装扮得美丽些，怎样才能让自己变得更美丽呢？”引导幼儿依据“宝盒”里的绳子、珠子，想出给自己制作项链、手链、腰链等来装扮自己。

幼儿用穿珠绳将珠子穿成项链、手链、腰链等，穿完后手口全都地进行点数。

老师帮幼儿打结，幼儿戴上项链、手链、腰链等。

3、结束活动。

老师带幼儿来到小熊家，把“糖葫芦”送给小熊。

老师扮成小熊：“欢迎小伙伴到我家来做客，感谢你们送给我糖葫芦，我也给你们

预备了很多好吃的。”引导幼儿找出与数量相对应的食物，并进行品尝。

优秀的小班教案4

活动背景

幼儿小班的孩子社会性关系已不限于母亲和亲人之间，而是扩展到和同伴的关系上，他们很情愿和小伙伴在一起玩，像水中的鱼儿一样逍遥自在。

活动目标

1、让幼儿在欢快的乐曲中感受拥有伙伴的.欢乐。

2、使幼儿体会“忧愁”和“愉快”的不同感受。

3、领悟一，二，三条鱼的含义。

活动重难点

1、幼儿对唱词的咬字发音，尤其“愁”字。

2、舞蹈过程中1，2，3，数的互换角色上。

活动预备

音乐，小鱼缸，三条小鱼

活动过程

故事讲解并描述：有一条小鱼，它没有伙伴，每天都是孤孤独单的游来游去，没有别的鱼儿和它说话，没有鱼陪它做游戏，它很难过，〔哀伤的音乐〕。取出鱼缸，小伙伴发觉一条鱼在水里游真的很孤独。老师开始唱第一段歌词边做动作：一条鱼，水里游，孤孤独单在发愁。

老师提问：为什么这一条鱼很孤独，他为什么会发愁呢？"来；自。屈；老师；教。案；我们怎样才能援助它呢？

幼儿思索引出：小鱼需要伙伴。

老师取出第二条鱼放入水中，老师提问，第二条鱼放进去以后会怎样，鱼的感受是什么，小伙伴的感受是什么，得到关键词，欢乐，兴奋，快乐。老师唱第二段歌词并表演动作：两条鱼，水里游，摇摇尾巴点点头。

老师提问，假如想让小鱼更加快乐我们可以怎样做？

老师再在鱼缸里放第三条鱼，一起数一数，假如小伙伴是最开始的那条鱼，你会快乐吗？小伙伴回答完，老师接着唱第三段歌词：三条鱼水里游，快愉快活做伙伴。歌词随着游戏的开展更加深刻，老师引领小伙伴以表演的形式熟识歌曲，在中间画圆，小伙伴依次表演，可分组进行。

活动反思

1、过程中幼儿对唱词的理解很到位，也能精确地感受不同的心情，但感染力欠缺。

2、老师将这个活动完成了，但没有关注到孩子想象的空间，比如，孩子还会选择更多的鱼，4，5，6，7，8，100，1000，等等，孩子们还可以说说平常职到的鱼类。

优秀的小班教案5

1.知道牙膏和牙刷的名称及用途。

2.学习正确刷牙方法，知道要爱惜牙齿。

活动预备1.牙膏、牙刷各一份，牙齿模型。

2.事先排好情境表演。

活动过程

1.请幼儿观看情境表演。

2.老师：小伙伴你们说应当怎么办呢？〔让幼儿自由发言〕对，我们一起援助小白兔刷牙好吗？

3.提问：你们看到表演中都有谁？山羊公公去干什么？他为什么要去医院拨牙？小伙伴想一想有什么方法能不把牙拨掉呢？

4.老师小结：刚才你们也看到山羊公公啦，他以前从不刷牙，牙就被细菌蛀坏了，很痛楚。假如我们小伙伴从小不刷牙，也会象山羊公公一样，刚才，你们说要援助小白兔刷牙，那么，我们小伙伴要首先学会刷牙。

5.小伙伴，刷牙用什么用具呢？〔启发幼儿说出牙刷、牙膏的`名称，老师出示牙刷、牙膏，让幼儿说出它们的用途。〕6.学习正确刷牙方法。

老师出示牙齿模型，老师边演示边讲解刷牙方法，上牙往下刷，下牙往上刷，嚼面来回刷。

老师指导幼儿用正确方法刷牙。

7.老师小结：小伙伴们真聪慧，都学会刷牙了，那么，以后，每天早上和晚上都要刷牙，做一个讲卫生的好孩子。是不是都能教给小白兔正确的刷牙方法？

优秀的小班教案6

活动目标：

1．理解故事主要内容，尝试用语言、表情等来表达自己对故事的理解。

2．体验小熊不欢乐到欢乐的心情。

3．知道微笑在交往中的很重要。

活动预备：

1．〔欢乐、哀伤、哭泣〕的图片；

2．两段音乐〔欢快、抒情〕；

3．操作教具〔小熊、小猪、猴子、河马〕、背景图；

4．两只小熊、两张小伙伴的照片、2张脸〔欢乐、不欢乐〕；

5．欢乐笑脸的帖纸；

活动过程：

一、以游戏的形式，引出活动主题。

1．游戏：变脸。

今日，老师要和你们来玩一个变脸的游戏，〔分别出示兴奋、生气、哭泣的.图片〕看这是什么脸呢？你从哪里看出来它是兴奋？〔眉毛、嘴巴的改变〕我们一起来学学。

2．出示小熊图片。

你们都是欢乐宝宝，请你们来看看这只小熊怎么了？〔不欢乐、不兴奋、板着脸〕究竟发生了什么事情呢？今日我们来听一个故事《不欢乐的小熊》。

二、操作教具，分段讲解并描述故事回答下列问题，援助幼儿进行理解与体验。

1．〔出示图片小猪、小猴，同时播放抒情的背景音乐〕听老师讲解并描述故事第一部分：不欢乐的小熊。从开始到“小熊孤零零的，谁也不跟它玩，它一点也不欢乐。”并进行以下提问。

〔1〕小熊长得怎么样？〔美丽，有圆圆的鼻子，红色的蝴蝶结〕

〔2〕小熊找小猪，发生了什么事？

〔3〕小熊找小猴，发生了什么事？

〔4〕大家都不跟它玩，它的心情会怎么样呢？〔不欢乐〕

〔5〕有什么好方法可以援助它呢？

2．〔出示图片河马〕老师继续讲解并描述故事第二部分：小熊找河马。从“小熊找到大河马，难受地问”到“不信，你照着镜子瞧瞧。”进行以下提问。

〔1〕小熊怎么问河马的？

〔2〕河马是怎么回答的？

3．〔出示图片同时播放欢乐的背景音乐〕老师讲解并描述故事第三部分：小熊找河马。从“小熊心里想”到结束，并进行以下提问。

〔1〕听了河马的话，小熊是怎么想，怎么做的呢？

〔2〕小熊一笑，发生了什么事情？

4．利用图示法前后的小熊进行对比，激发情感并进行情感梳理。

〔1〕〔出示第一张图片〕起先小熊的表情是怎么样的呢？

〔2〕〔出示第二张图片〕后来小熊的表情是怎么样的呢？〔快乐、笑〕我们一起来学学。

〔3〕大家喜爱怎么样的小熊呢？为什么？

〔4〕老师小结：大家不是由于喜爱小熊鼻子和蝴蝶结美丽才喜爱它，而是由于小熊那好看的微笑。

三、故事阅历的迁徙，把欢乐与不欢乐的情感与生活相结合。

〔1〕平常，你是怎么跟小伙伴一起玩的呢？

〔2〕我这里有这样两个小伙伴〔出示小伙伴笑、不笑的照片〕你喜爱哪个小伙伴？那我们应当怎么援助她呢？〔给她玩具、吃的、心抱负欢乐的事情等等〕

〔3〕原来笑可以让人变欢乐，快乐，还可以干什么呢？

〔4〕老师小结：微笑不仅让人变得美丽；能让身体健康；找到好伙伴；过用微笑跟别人交往还能给别人带来欢乐！

四、活动拓展：

1．跟伙伴问好的时候除了要微笑，还可以怎么做呢？〔轻轻地语言、眼神、脸部表情〕

2．我们用这些好方法去跟后面的客人老师交伙伴吧？〔预备笑脸贴纸〕

优秀的小班教案7

活动目标：

1、能说出自己喜爱的食物，知道冬天吃火锅可以温和身体。

2、体验大家一起“吃火锅”的欢乐。

3、大胆说出自己的理解。

4、进展幼儿的观测比较技能。

活动预备：

1。活动前：墙面和语言角张贴“火锅”的图片；幼儿回家品尝“火锅”；

2。故事录音；

3。操作材料〔玩具锅子、炉子、餐具、玩具菜等〕

活动过程：

一。语言导入：

1。冬天真冷啊，你们感到身体哪里冷啊？

2。小动物们也感觉很冷，你们快帮他们想想，有什么方法可以让身体温和起来？

二。吃火锅

1。听故事“吃火锅”。

2。故事后提问：

〔1〕现在你知道小动物们是怎么让身体温和起来的'？〔吃火锅〕

〔2〕火锅里都放了些什么呀？为什么？〔重点：各动物喜爱的食物对应起来〕〔3〕你们有谁家里也吃过火锅？你喜爱吃的是什么呢？大家一起吃火锅，感觉怎样？

小结：冬天吃火锅，大家围一桌，又温和，又快乐。

3。操作体验：

〔1〕我们也来“吃火锅”。〔重点演示用具、“涮”菜的过程〕

〔2〕请你选一样自己最喜爱吃的菜，和你的伙伴坐到桌子边一起吃火锅。

〔3〕指导：a。幼儿相互讲讲说说自己喜爱的菜名称，交换；

b。引导体验吃火锅围坐在一起快乐又温和的感觉。

优秀的小班教案8

活动目标：

1、初步学平涂的方法。

2、激发幼儿发挥创意完成作品。

3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

4、在想象创作过程中能用简约的材料装饰，体验胜利的乐趣。

活动预备：

1、幼儿用书第22-23页。

2、各种包包，例如公事包、女用包包、手提袋、背包等。

3、油画棒或水彩笔等画具、塑胶绳小亮片、小贴纸假设干、图画纸。

活动过程：

一、布置包的.展览，引起幼儿爱好

1、老师拿出事先预备的各种包包，吸引幼儿目光。

2、依次拿出一种包询问幼儿曾在哪里看见过，谁背过这种包。

3、让幼儿自由背背各种包。

二、分组操作活动

1、请幼儿观看幼儿用书里包包的制作方式。

2、解说制作方法，确定幼儿理解后，请幼儿自行设计想做的包包类型。

3、发给油画棒或水彩笔等画具，让幼儿用平涂的方法装饰图卡，再贴上亮片或贴纸进行装饰。

4、老师帮助幼儿将塑胶绳贴在图卡适当处，当成包包的提把或背袋，完成作品。

三、共享活动

1、作品展示与共享。

2、让幼儿背上自制的包包走秀。

教学反思：

这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作进展还不成熟，老师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调进展来增加操作材料的难度。

小百科：包包(英文:Bag)，即手袋箱包，包括钱包、钥匙包、零钱包、手拿包、拎包、背包、书包、挎包、公文包、拖包等等。不仅用于存放个人用品，也能表达一个人的身份、地位、经济状况乃至性格等等。一个经过细心选择的皮包具有画龙点睛的作用，它能将你装饰成真正的女白领。

优秀的小班教案9

1、尝试用语言描述小兔、小猴、大象的特征。学说“祝你生日欢乐！这是我送给你的**”

2、激发幼儿喜爱小动物的情感，并情愿在别人面前表达。

活动预备：课件、各种图片、美工用具

活动过程：

〔一〕、出示背静，引起爱好。

1、这是谁的家？你是怎么知道的？〔上面有小鸡的.照片〕出示小鸡，相互打招呼。

2、今日对小鸡来说是

个特别的日子，你们知道什么日子吗？你是怎么知道的？〔桌子上有蛋糕〕今日是小鸡的生日，它请了几个好伙伴一起来庆祝。

〔二〕、运用课件，幼儿依据动物的一种特征进行辨别，并表述。

1、描述小兔的特征，并学说礼貌用语。

〔1〕、“丁冬”门铃响了，你们猜猜是谁来了？

〔2〕、我们一起来问问：你是谁呀？〔课件提示：“是我，我有两个长长的耳朵”〕提问：

〔3〕、是谁呀？小兔身上还有什么？小兔喜爱吃什么？〔出示小兔，引导幼儿观测。〕

〔4〕、小兔手上拿着什么？它会怎么对小鸡说呢？我们听听小兔是怎么说的。〔“小鸡，祝你生日欢乐，这是我送给你的帽子。”〕幼儿学说礼貌用语。

2、逐一出示大象和小猴，鼓舞幼儿尝试用语言描述两个动物的明显特征，并学说礼貌用语。

〔三〕、幼儿操作，表达自己对小动物的喜爱。

1、你喜爱小鸡吗？假如我们也给小鸡送一份礼物，你会送什么？

2、我为你们预备各式各样的礼物，有的是我们以前就剪好的，有些你们可以径直剪下来的，还有有些需要你们装扮一下的，你可以自己去选，选好了就把礼物送给小鸡，别忘了说一句好听的话。

3、幼儿操作，老师引导幼儿说“祝你生日欢乐！这是我送给你的**。”

注：课件另添加。

优秀的小班教案10

活动目标：

1、情愿和同伴一起参加活动，感受歌曲活泼欢快的特点。

2、学习简约的.仿编并演唱给大家听。

活动预备：课件，音乐。

活动过程：

一、出示图片，初学歌词

1、出示苹果树：看，树上有什么？让我们来摘苹果吧。

2、幼儿跟做采摘苹果状。〔老师念歌词前半部分：树上很多红苹果，一个一个摘下来。〕

3、念后半部分：我们喜爱吃苹果，多吃苹果身体好。

二、观赏旋律，初步学唱

1、苹果摘好了，老师把刚才我们摘苹果的事编成一首好听的歌。

2、师范唱，幼儿观赏。

3、幼儿跟着老师有节奏地念歌词。

4、幼儿跟唱，鼓舞幼儿边唱边做动作。

5、师带领幼儿边唱边表演。

三、尝试仿编，延伸活动

1、问：你还喜爱吃什么水果？

2、鼓舞幼儿把自己喜爱的水果编进歌曲中。

优秀的小班教案11

活动目标：

1、理解故事内容，知道有礼貌的话会给别人带来开心的感受。

2、尝试情景剧表演，学习正确的交往方式。

活动预备：

物品预备：

教学材料—魔箱乌拉拉、魔语纸条、小红、小胖头饰4个、剧本、双份的糖果、娃娃、雪花片。

帮助材料—篮筐数个、桌子和椅子。

情景剧预备：事先排练好大班幼儿3段情景表演，3段魔语

活动过程：

一、出示魔箱乌拉拉，吸引幼儿留意力。

—大家好！我叫小红，大家好！我叫小胖！

—小胖不知道又做错了什么事情，小红都忽视他了，快一起来看看魔箱乌拉拉会给它出什么好主意吧。

—今日的魔箱乌拉拉还会给大家带来惊喜，假如你帮小胖出的主意和乌拉拉的锦囊妙计一样，就有机会获得奖品。

—想不想要乌拉拉送给你们的奖品。赶快来看看我们第一段情境表演。

二、情境表演，学习正确的交往方式。

1、大班幼儿表演情境表演〔行为描述，下面都一样…〕

老师提问：

—情境中发生了什么事情？

—你觉得小胖的行为对还是错？

—那该怎么办呢？请你来说一说。〔2—3名幼儿〕

—总结幼儿阅历：〔你说得真棒，〕其他小伙伴你们会说吗？〔小伙伴说得真棒！〕

—你们出得主意跟乌拉拉一样吗？赶快来看一看我们的锦囊妙计一吧！〔老师打开乌拉拉，取出妙计一，老师边看幼儿边述说妙计一的策略。〕

—变糖果。你们说对啦！乌拉拉要给你们变奖品了。奖品在这里，你们想知道里面是什么吗？〔老师打开魔箱乌拉拉，神奇变出糖果。幼：糖果，3颗。〕

—3颗够了吗？〔不够〕那我们继续努力，看情境表演，赢奖品。柏老师把你们赢得的奖品放在下面的篮筐内，待会够了我们就一起共享。

2、大班幼儿表演情境表演。

老师提问：

—情境中发生了什么事情？

—你觉得小胖的行为对还是错？

—那该怎么办，请你来说一说。〔2—3名幼儿〕

—总结幼儿阅历：〔你说得真棒，〕其他小伙伴你们会说吗？〔小伙伴说得真棒！〕

—你们出得主意跟乌拉拉一样吗？赶快来看一看我们的锦囊妙计二吧！〔老师打开乌拉拉，取出妙计二，老师边看幼儿边述说妙计二的策略。〕

—变糖果。哇，你们真棒，刚才说得跟乌拉拉一样，看它又得嘉奖我们什么？〔老师摇一摇，听一听，打开请幼儿、客人老师检查，最末老师利用魔术的形式，吹口气将神奇变出糖果〕。

—几颗？〔3颗〕够了吗？〔不够，〕那我们还得继续，看情境表演，赢奖品。柏老师把你们赢得的`奖品同样放在下面的篮筐内，待会够了我们就一起共享。

3、大班幼儿表演情境表演。

—情境中发生了什么事情？

—你觉得小胖的行为对还是错？

—那该怎么办呢？请你来说一说。〔2—3名幼儿〕

—总结幼儿阅历：〔你说得真棒，〕其他小伙伴你们会说吗？〔小伙伴说得真棒！〕

—你们出得主意跟乌拉拉一样吗？赶快来看一看我们的锦囊妙计三吧！〔老师打开乌拉拉，取出妙计三，老师边用眼神跟幼儿沟通边述说妙计三的策略。〕

—变糖果。哇，你们说得真棒！看看乌拉拉又得嘉奖我们什么？〔老师摇一摇，听一听，打开幼儿、客人老师进行检查。〕

—哎呀，还是没有糖果啊，小伙伴们，你们帮我吹口气吧！吹得越大越好！

—老师请幼儿进行吹气。〔老师神奇变出糖果。〕

三、巩固阅历，共享糖果。

—假如哪个勇猛的小伙伴能够把乌拉拉教给你们的本事上来表演一下，我想它会快乐地变出更多的糖果。

—6名幼儿分别进行情景表演，其他幼儿做文明小观众。

教学反思：

本次活动的两条目标基本达成，整一个活动的设计包括引导和主干问题都是经过我们多次的试教和修改的。平常我们上语言课的时候多以谈话的形式来开展，有时候会显得比较枯燥，换成理解故事内容从而明白其中的道理那么会有意思的多，再加上PPT、观看录像，形式也变得更加丰富了。我以孩子感爱好的东西入手，比如在第三部分我出示了一些小玩具，是一只小熊、一个口哨、一块草莓蛋糕，一出示后孩子们都表现出喜欢的样子，抢着举手想要这些礼物，很自然的我就让孩子们巩固了一遍“请你……”的运用，课堂气氛也活跃了起来。由于故事中只是强调了“请你……”这一句礼貌用语，而我们最终的目的是为了让幼儿在生活中学习和运用礼貌用语，同时我又将巩固故事的这个部分变成了结合录像听故事——动画片。小伙伴对动画片有着非常的喜欢，在观看的过程中又能再次巩固故事，加深印象。通过这两个片段，在礼貌用语上给了幼儿一个提升，从单纯的“请你……”延伸到了生活中各种不同的礼貌用语。

优秀的小班教案12

设计意图：

小班幼儿年龄小，语言进展水平低，孩子们刚从父母的襁褓中走出来，有的胆小，不敢讲，有的方言较多，不习惯讲一般话，有的还不能讲一句完整的话。另一方面，幼儿的规章意识较差，任性自由，缺乏危急意识。因此设计此课题《爱玩的小鸡》，将爱玩的`小鸡编成一个生动有趣、通俗易懂的故事情节，并依据故事情节制作成形象的动画课件来吸引幼儿，让幼儿不知不觉地观赏、讲解并描述故事情节，仿照动作过程中，潜移默化地教育幼儿外出不能随意离开大人，援助幼儿树立危急意识。这样形象的动画与生动的故事相结合，突破了原来的图片教学，更为幼儿喜爱，提高教学效果。

活动目标：

1、能看懂故事情节，理解故事内容。

2、培育幼儿积极地讲解并描述故事情节。丰富词汇“焦急”。

3、培育幼儿良好的倾听习惯。

4、援助幼儿树立危急意识。

活动预备：

动画课件〔分整体、分段观赏1、鸡妈妈找小鸡。2、狐狸捉小鸡。3、狮子救小鸡，并有随时返回键〕。狐狸头饰一只

活动过程：

一、导入。

〔出示动画课件〕请

幼儿观赏动画课件第一段，提导语：“今日老师请来了一位客人，你们看是谁？它在做什么？它为什么要走来走去？〔鸡妈妈的孩子走丢了。〕你们想鸡妈妈找不到孩子心里怎么样？〔焦急〕请幼儿仿照焦急的样子。

二、基本过程。

1、“小鸡上哪儿去了呢？”〔幼儿想象〕

2、观赏课件第二段，“我们一起去看看小鸡上哪儿去了？

3、“小鸡在森林里会不发生危急？为什么？”老师小结：树林里有许多动物，老虎、狮子它们都很凶。小鸡实在太小，没方法爱护自己。

4、“看谁来了？〔狐狸〕你们知道它来做什么？〔吃小鸡〕我们抓紧想方法来救救小鸡。〔找个棍子、挖个洞、躲起来、设置陷井。〕“请小伙伴就扮演小鸡，老师扮演狐狸，我们一起来玩狐狸捉小鸡的游戏。

5、观赏课件第三段。“谁救了小鸡？它怎么会来救它的？〔听到声音〕

三、完整观赏故事。讲解并描述故事的题目《爱玩的小鸡》

四、对幼儿进行品德教育。结合幼儿实际，如家长来接后擅自离开家长去玩玩具等。

三、活动延伸：

1、画小鸡或棉签画小鸡。

2、语言区情境表演“爱玩的小鸡”

附自编故事：

爱玩的小鸡

一天，天气真好，鸡妈妈带着鸡宝宝到草地上找虫子吃，突然，蝴蝶飞过来，小鸡看见了，就追上去捉蝴蝶，蝴蝶飞得高飞得快，小鸡追呀追，一转瞬就离开了妈妈，妈妈发觉宝宝不见了，心里很焦急，小鸡上哪儿去了呢？原来，它已经追着蝴蝶来到了树林里。突然，从树林里窜出一只狐狸，狐狸对小鸡说：“小鸡，你什么啦？”小鸡说：“我妈妈不见了。”狡猾的狐狸一听，眼珠骨碌碌一转，不按好意地说：“我知道你妈妈在哪里。我带你去找妈妈吧。”小鸡就听着狐狸跟随走了。不一会，狐狸把小鸡带到了自己的家门口。小鸡一看是狐狸的家，就吓得“哇哇”地哭了起来，这一哭被狮子爷爷听到了，狮子爷爷抓紧从树林后跑出来，狐狸一看见狮子爷爷赶忙躲进了家，把门关得紧紧地。就这样，狮子爷爷把爱玩的小鸡救了回来，并帮小鸡找回了妈妈。以后，小鸡再也不敢随意离开妈妈了。

优秀的小班教案13

活动目标：

1.通过游戏，感受亲情教育。

2.初步训练手指的敏捷度。

3.通过游戏，感受手指睡觉的乐趣。

重难点分析：

重点：说到哪句话出哪个手指。

难点：伸出无名指。

活动方式：集体和个别结合进行

活动预备：提前进行关于手指名称的谈话。

活动过程：

一、导入：认识手指。

提问：小伙伴，你们知不知道五只手指的名称？〔幼儿随意说，不肯定能说对，但没关系。〕

二、开展：

1.带领幼儿初步认识“儿歌”中的手指名称：大哥哥、小妹妹、小弟弟、你、我。

引导语：手指一家给小伙伴们带来了一个好玩的手指游戏，想和小伙伴们一起玩呢！

2.幼儿学习手指游戏，师做示范。

手指游戏内容：

大哥哥睡了〔伸出大拇指〕，

小妹妹睡了〔伸出食指〕，

小弟弟睡了〔伸出中指〕，

你睡了〔伸出无名指〕，我睡了〔伸出小指〕，

我们大家都睡了〔双手合璧装睡觉〕。

铃声响起……

大哥哥醒了〔打开大拇指〕，

小妹妹醒了〔打开食指〕，小弟弟醒了〔打开中指〕，

你醒了〔打开无名指〕，我醒了〔打开小