中国功夫教案

第第页中国功夫教案

中国功夫教案1

活动目标：

1、对武术有深厚的爱好，进展动作的协调性、能量等。

2、用自己喜爱的方式，尝试学习简约的武术组合动作。

活动预备：

阅历预备：会武术的基本动作。

物质预备：

音乐《中国功夫》、课件、武术秘籍〔动作图解〕。

活动过程：

一、开始部分：

导入：猜猜我这身装扮是要做什么呢？原来，我在练中国功夫。想看我露一手吗？〔老师表演武术操〕

二、基本部分：

〔一〕初步感受学习

1、老师的功夫怎么样？其实我的师傅更厉害。你们认识吗？她就是我们幼儿园的武术老师。

2、幼儿阅历呈现

〔1〕他们做了些什么动作？你喜爱哪个动作？幼儿仿照，老师讲解指导基本动作，重点：站姿、掌法。

〔2〕看了这些中国功夫，你们感觉怎么样？

〔二〕自主分散学习

1、出示武术秘籍，引导幼儿分组学习。

2、分层次加高校习难度，引导幼儿自主学习武术动作。

〔1〕照秘籍自由学动作。

〔每一本秘籍上有几个动作？都是些什么动作？比划一下，老师规范动作。怎样做才有力度？启发幼儿发出声音。〕

〔2〕听音乐做动作。

〔试试看，和着音乐把四个动作连起来变成一套动作。〕

〔3〕按音乐节奏将四个动作连起来变成一套动作。

〔4〕练习掌控好换动作的时间，使一个组的动作达到整齐。

〔三〕巩固新知

〔大班幼儿已有了肯定的竞争意识，通过竞赛，幼儿的竞争及团体意识得到了熬炼。〕

召开武林大会〔小子们练得很不错，到底谁来当武林盟主呢？干脆来比一比！谁做的最整齐，最有精神，动作最有力，谁就是武林盟主！〕

第一回合比一比看哪一派动作最整齐

第二回合比整齐、有力。第一名的就是武林盟主。

结束部分：观看课件，小结。

教学反思：

本次活动我是这样设计的，我先出示武术的图片〔刀、棍、剑、拳等〕问，图上的在干什么？你看到过吗？在哪里？以此来引题。幼儿积极性很高，本身孩子们就是好动的，也在电视中看过，平常也仿照过。因此活动中幼儿对中国功夫产生极大的爱好，体验到了中国功夫雄壮有力的气魄。一节课下来孩子们能完整的学唱歌曲了。"屈。老师。教。案网出处"但是我还让幼儿在学唱歌曲、理解歌曲的基础上，能用动作表现歌曲内容，没有得到很好的解决。《中国功夫》，这是一首成人歌曲。通过学习让幼儿了解我们中国功夫以其形体、动作、能量的绝妙组合表现出中华民族刚毅挺立的民族精神。

一、虽然幼儿事先有肯定的阅历但还不够丰富

二、幼儿没有充分理解歌曲内容，由于是成人歌曲，歌词较难理解，我没有很好的说明和引导，幼儿是强化学唱的。

三，整个活动也没有提升幼儿的阅历，活动中，没有给幼儿思索的余地，我在唱时有意无意把自己的动作流露出来，以至动作单一，只是重复自己原有的动作。而我也没有实时去引导。其实这跟我自己有关系，音乐我是个弱智。还有活动中也没有关注个别幼儿，只为了大多数，没有去理睬他。这也是本次活动的缺点。

中国功夫教案2

活动目标：

1、初步了解中国功夫，感受、体验中国功夫宏伟有力的气概和具有的意义和作用。

2、通过了解代表代表中国功夫的英雄人物的故事，为自己是一个中国人而感到骄傲。

活动预备：

主题树的课件

活动过程：

一、说说中国功夫

1、观赏中国功夫

(1)出示：中国功夫“四字”，问：你喜爱中国功夫吗?中国功夫究竟是什么呢?

二、了解中国功夫

1、你知道中国功夫吗?你能说说吗?

播放课件《少林寺》等图片

(1)他们在干什么?这功夫厉害吗?

(2)你还在哪里见过中国功夫呢?他们怎样的呢?

小结：中国功夫的种类许多许多，有的不同兵器的多种拳术，还有运用兵器的剑术、刀术等许多种，真了不得。

三、感受中国功夫的了不得

引导语：在你的心目中有会功夫的英雄人物吗?他有怎样的本事?

1、重点介绍、了解“霍元甲”的英雄故事。

观看课件《霍元甲》的片段(击败三个外国大力士)

2、看了霍元甲击败三个外国大力士此时此刻你心里有什么感受?

小结：霍元甲真是了不得，我们身为中国人而感到骄傲。

3、你的四周有人学武术吗?为什么要学武术呢?

小结：中国功夫能强身健体，竞赛中为国争光;击败敌人，保卫国家。

四、共同体验：我是功夫小子

1、请幼儿听中国功夫的音乐问：你们听到了什么?听到这音乐你有什么感受?(幼儿表达)

2、想不想也来学几招?全体幼儿边听音乐边仿照中国功夫的动作。

中国功夫教案3

活动目标

⒈熟识旋律，感受乐曲雄壮有力的性质。

⒉能理解歌词，并尝试用身体动作表现歌曲的风格和内容。

活动预备

一段武术视频、歌曲中的四个动作和幼儿自主学习的动作图片、选用歌曲慢的一段

活动过程

一、熟识歌曲旋律，理解歌曲内容。

⒈看小电影导入：今日老师要请小伙伴看小电影，我们来看看电影里的人在干什么？有些什么动作？〔老师播放一段中国功夫的视频〕

⒉电影里的人在什么？你看到了有些什么动作？

⒊你最喜爱电影里的哪一个动作？请你来打一打。〔老师再次播放视频〕

⒋小结：刚才那位武术师傅打的那些武术叫中国功夫。中国功夫是我们中国特有的，很多外国人就特地到中国来学习。

二、理解歌词。

⒈今日老师给这位武术师傅在练功的时候配上了一段音乐，我们一起来听一听！

⒉完整观赏歌曲《中国功夫》：歌曲的名称叫什么？〔读一读〕这首歌曲听起来感觉怎么样？〔很强壮、很有力〕

⒊听着这首强壮、有力的歌曲，我们的表情和动作应当怎么样？〔很有力〕请你来打一个很有力的功夫。〔让幼儿体验歌曲的风格，并运用到动作和表情上〕

⒋我们再来听一遍歌曲，听认真，歌曲里唱了些什么？

⒌你听到歌曲里唱了些什么？出示相应图片，援助幼儿理解歌词，为什么说“卧似一张弓”，“站似一棵松”，“坐如钟”，“走似一阵风”，并请幼儿做一做，并提示幼儿动作和表情要强壮、有力。

⒍老师哼唱歌曲，完整做四个动作。

⒎幼儿听着音乐的前四句，完整地表演。

三、设计武术动作，用中国功夫来表演。

⒈刚才我们看了中国功夫，唱了《中国功夫》，那你们想不想来练中国功夫？

⒉出示舞谱：我今日带来了中国功夫的秘籍，请你自己选一本秘籍来练一练功夫。〔播放音乐，幼儿自选舞谱尝试练习〕

⒊老师提示幼儿练习的时候动作要强壮有力。

⒋配上慢的一段音乐，幼儿自己表演刚才在舞谱上学到的中国功夫，并提示幼儿唱一句歌曲，打一个动作。

⒌依据幼儿的状况提出建议，并再次表演。

⒍完整表演《中国功夫》。

中国功夫教案4

活动目标：

1、通过音乐教学，了解不同节奏的组合。

2、在合作与协作中，感应两个声部的口技节奏叠加。

3、了解中国特色文化，精气神是一种不可或缺的做人立场。

活动预备：

电脑--U盘接音乐《中国功夫》、打棒：6副、沙蛋/沙球：6副活动过程：

1、问题引入"中国特色"暖身：

2、体态律动：中国功夫的"精气神"3、歌曲教学：

三种绝技的分别展示，与口技教学在音乐中的连贯训练兵器〔乐器〕的选用两种兵器〔乐器〕的音色与节奏叠加相互交换兵器〔乐器〕收兵器〔乐器〕4、总结与再见

活动反思：

通过活动让们了解我们中国的伟大和为自己是一个中国人而感到骄傲。在星期一有一个活动是学习歌曲《中国功夫》，这是一首成人歌曲。通过学习让了解我们中国功夫以其形体、动作、能量的绝妙组合表现出中华民族刚毅挺立的民族精神。

中国功夫教案5

活动目标：

1、了解中华武术的风格、作用，对中华武术产生深厚的爱好。

2．能依据图示大胆探究马步、弓步、掌、拳等武术动作，会用动作表现音乐的特点。

3、萌发作为一名中国人的骄傲之情。

活动预备：

1、了解一些常见的武术动作。

2、老师教学资源《中国功夫》〔音频、视频〕；武术动作图示；北京奥运会、春晚节目中有关武术的视频。

活动过程：

1、请幼儿观赏歌曲《中国功夫》，感受音乐强悍、有力的气概。

提问：这首歌曲，听起来怎么样？你可以用什么动作来表现你对唱曲的感受？请幼儿用动作自由表现自己对唱曲的感受。

2、幼儿自主探究武术动作，感受中华武术的风格。

〔1〕提问：为什么大家喜爱中国功夫？武术有什么用？

小结：

中国功夫可以帮我们强身健体，还可以用来爱护自己。武术在我国源远流长，是中华民族传统文化的珍宝。武术动作变化多端、刚劲有力，用武术动作来表现这首歌曲是最合适的。

中国功夫教案6

教学目标：

1、进一步娴熟的、有表情的演唱歌曲《中国功夫》

2、在观赏乐曲《武术》时能辨别出第一乐段和第二乐段的不怜悯绪以及乐曲的结构。

教学过程：

一、导入

上节课我们学唱了歌曲《中国功夫》，下面我们来复习演唱歌词，要求唱得更加整齐，更加生气勃勃、英姿飒爽。

同学随琴齐唱。

二、表演歌曲《中国功夫》

1、分组合作创作动作。

2、请几位表演比较好的同学随歌曲即兴表演。

3、推选代表共同表演。

三、观赏民乐合奏《武术》

1、老师简介乐曲。

2、知道同学进行学唱。

3、初听乐曲。

课本中的A、B主题在乐曲中各涌现了几次，顺次是怎样的？

4、复听乐曲

这首乐曲充斥着动感，如重拳出击，柔中带刚，因此也很适合随音乐表演动作，我们再来请几位同学作表演。

5、指名随音乐进行表演。

四、课堂小结

小结本节课学习的收获，要求同学课后学习一两个武术动作。

教学反思：

第三课时

教学内容：观赏歌曲《男儿当自强》

教学目标：

1、歌曲表演《中国功夫》

2、能随录音学会歌曲《男儿当自强》，并对唱曲中的对称现象有所留意

教学过程：

一、导入

师：今日我们一起观赏一部电影《黄飞鸿》的主题曲《男儿当自强》。

老师简介歌曲。

二、观赏歌曲《男儿当自强》

1、老师朗诵歌词

2、出示歌词

引导同学观测歌词，找出“两两相对”，即对称。

3、初听歌曲

歌曲的心情是怎样的？

4、复听歌曲

同学随歌曲轻声哼唱，反复两遍。

5、再次复听

同学跟唱，并在“**”处自由表现。

三、歌曲《中国功夫》表演与演奏。

1、随伴奏齐唱歌曲

2、分组进行创作，老师指导。

3、分组进行汇报表演。

4、老师讲评。

5、随音乐边唱边表演。

四、小结

本单元我们学习了歌曲《中国功夫》，观赏了《武术》和《男儿当自强》，盼望大家关怀武术、喜爱武术，健身强体，为国争光！

中国功夫教案7

【教材分析】

中国功夫，是中华民族聪慧的结品，是中华传统文化的表达，在全世界广泛传播。《中国功夫》歌曲中唱到的4个动作“卧”“站”“坐”“走”，正是武术的精所在；“一一哈一一”的口号，提高了幼儿武术练习中的精气神加强了幼儿学习武术的爱好。活动中，老师表演武术，幼儿依据图示自主探究，学习马步、弓步、掌等武术动作方式，使幼儿感受中国武术的博大精深，激发他喜爱武术、喜爱民统文化的情感

【活动目标】

1．知道武术是我国的传统文化，简约了解武术有健身、欣赏、交友、熬炼意志等作用。

2．能依据图示尝试做一些简约的武术动作。

3．感受中国功夫的强劲有力。

【活动预备】

1．请幼儿留意老人晨练、少儿节目中的武术动作。

2．“武术表演”视，功夫秘籍图示，“幼儿学习材料我爱你中国《幼儿素养进展课程?音乐》CD

【活动建议】

1．老师表演武术，引发幼儿对中国功夫的爱好，知道武术是我国的传统文化

〔1〕请幼儿说一说、学一学老师做的武术动作。提问：怎样做动作看起来会很有力？

〔2〕师幼互动，梳理武术中的基本动作：蹲马步、弓步、掌、拳。

〔3〕老师小结，援助幼儿了解中国武术早在很久以前就有了，它是一代化传下来的，一贯流传到现在。

2．联系生活，引导幼儿探究武术在生活中的作用。

〔1〕引导幼儿阅读《我爱你中国》第22页，了解哪些人在练武术，知道练武术可以强身健体。提问：生活中，你见过谁练武术？他们为什么要练武术？

〔2〕播放武术表演的视频，使幼儿知道武术是一种艺术表演，可以欣赏。

〔3〕播放武术视频，让幼儿明白练武术会很苦很累，但是不能轻易放奔要坚持究竟，才能做得更好。引导幼儿争论：怎样才能练好武不？

3．请幼儿依据图示自主探究武术动作，感受中国功夫。

〔1〕出示功夫秘籍图示，幼儿看图自主探究，练习武术动作。

〔2〕幼儿随音乐做武术动作并集体表演，老师指导个别幼儿的武术动作。

〔3〕请幼儿说一说自己练武术时的心情。使幼儿了解由于中国功夫很棒，练武术的人浑身充斥了自信和能量。这就是我们中国功夫！盼望小伙伴以后，也能多多练习，大家一起强身健体。

中班阅读优质课《没有耳朵的兔子》蒋静视频+课件PPT+参考教案大班语言《七只瞎老鼠》优质课视频+原版PPT课件+教案+教具图+音乐

中国功夫教案8

核心导读：

【活动目标】

1、感知“功夫拳”三段音乐不同的风格、理解音乐特征。

2、依据不同音乐风格和图谱仿照、创编动物功夫拳。

3、情愿积极参加表演功夫拳。

【活动预备】白板课件。

【活动过程】

【活动目标】

1、感知“功夫拳”三段音乐不同的风格、理解音乐特征。

2、依据不同音乐风格和图谱仿照、创编动物功夫拳。

3、情愿积极参加表演功夫拳。

【活动预备】

白板课件。

【活动过程】

一、借助课件初步感知音乐，激发爱好。

师：看过《功夫熊猫》这部电影吗？有这么一段音乐，和功夫熊猫这部电影有关，一起来听一听。

师：听了刚才这段音乐，你觉得哪些动物来了？

二、分段观赏音乐，看秘笈学打虎拳、蛇拳，大胆创编功夫熊猫拳。

1、学打虎拳。

〔1〕初步感知音乐。

〔2〕自由尝试打虎拳。

〔3〕看功夫秘笈，学打虎拳。

〔4〕听音乐看秘笈打虎拳。

2、学打蛇拳。

〔1〕跟音乐自由学蛇游动。师：第二个出场的会是谁呢？

〔2〕看功夫秘笈，学打蛇拳。

〔3〕听音乐打蛇拳。

3、大胆创编动作，学打功夫熊猫拳。

〔1〕听音乐创编熊猫拳。师：最末出场的是谁呀？

〔2〕幼儿创编动作，老师用白板记录秘笈图。

师：熊猫想请你们帮它设计一套秘笈，你们情愿接受这个挑战吗？

〔3〕跟着音乐打熊猫拳。

三、完整表演《功夫拳》。

1、播放音乐，完整表演《功夫拳》。

师：现在这三套功夫秘笈我们都会了，我们跟着音乐完整的来打拳吧，留意听清音乐哦。

2、有表情地完整表演《功夫拳》。

中班音乐教案：顽皮的猴子

中班奥尔夫音乐教学《库乞乞》

中国功夫教案9

活动目标：

在尝试学习中国武术的动作中，感受中国武术的能量和精神。

活动预备：

一套武术服装、音乐〔中国功夫〕、录像、动作的图片、红腰带假设干

活动过程：

一、导入

师：看看我这身装扮，猜猜我最近在学什么？

幼：语文、武术、跆拳道、武功。

师：想看我露一手吗？〔扎马步，出拳〕

师：不过，我才刚刚学，还是请我的师傅露一手吧。

二、感受学习

〔播放画面〕

师：他是谁呀？

幼：李连杰！

幼：哇，好厉害，好棒呀！

幼：我也要学！

师：你们谁想来试试？

〔幼出拳，哈〕

师：除了我师傅的动作外，你们还看到过别的招式吗？

幼：老师，他学跆拳道的，让他来！

〔两幼儿表演，请一幼儿连贯起来打〕

师：你这个功夫高手，来，你来！

师：除了李连杰外，还有谁？

幼：陈龙、陈龙的女儿、王老师。

师：看过《叶问》吗？李小龙！

师：现在我们知道武术有许多动作，打起来是很精神、有力的。这些武术明星的功夫是怎么练出来的呢？

幼：从最简约的开始。

找师傅学。

从降龙十八掌开始。

三：分组分散学习

1、武术秘籍

师：看，是从这些武术秘籍上学来的。都有些什么秘籍？

幼：华山秘籍，武当秘籍，少林秘籍。

师：每本4个动作，可以打开贴在黑板上，12个伙伴，分成3派，每派的人数要一样，想想怎么样分？

师：我现在要把这三本书放到黑板上，等我放好了，你们就分好了好吗？

〔分成3派〕

师：少林派。幼：到！

师：武当派。幼：到！

师：华山派。幼：到！

〔分别练动作，老师指导，放音乐《中国功夫》〕

师：能把这4个动作连起来练一套动作吗？

〔放音乐〕

师：这是前奏，预备！

师：第一句，第一个动作，第二句，第二个动作，第三句，第三个动作，第四句，第四个动作。

师：再来一次试试看，哪里换动作？

师：好，最末一次练练看！

师：好，可以开始表演了吧，怎么玩，一派一派来吧，哪派先来？

师：想不想把自己装扮成像我这样奇妙点，好，给你们红腰带！

师：来，像我这样，两个好伙伴碰碰头，绕个圈，拉一下，好了没？

2、武林大会

师：我们来把动作连起来打，看看哪一组能得武林盟主。

师：第一回合表演什么呢，表演有力气好不好？

师：华山派表演！

武当派表演！

少林派表演！

师：你们觉得这样站着练得开吗，对，散开！

师：哪一派最有力气？我们请评委老师好不好？

师：第一回合哪派？

评：少林派。武当派。

师：好，举手表决！

师：少林派和武当派临时领先，华山派渐渐练，不过恭喜你们的是你们可以和全部老师一起当评委。

师：第二回合的竞赛开始了，比力气和整齐，少林派对武当派！

师：好，感谢！

师：同意武当派获胜的举手，同意少林派获胜的.请举手！

师：恭喜，少林派获胜！

师：好，最末一次机会，全上来，用你们最最有力最最整齐的功夫来赢得评委们最最激烈的掌声好吗？

师：好，感谢大家，请坐！

练了中国功夫觉得怎么样？

幼：很爽！

师：武术的动作特别有能量，让人感觉我们中国人很精神！

四、观看武术录像，延伸武术的种类

〔放图片〕

幼：双节棍，空手道。

师：刚刚我们练的都是拳、掌的动作，这是“拳术”中国还有很多武术呢，我们渐渐学，渐渐练，会成为中国功夫的高手，好，用中国功夫的动作和大家道别

幼握拳说：感谢！再见！

中国功夫教案10

活动目标：

1、知道武术的作用，它是我国优秀的传统文化。

2、仿照武术动作，感受武术的气概。

活动预备：武术的录像，简约的武术动作示意图。

活动过程：

一、观看录像，了解武术的作用。

1、你们知道什么事武术吗?你们在哪里看到过?

：打拳和运用兵器的技术，是我国传统的体育项目，也称功夫。

2、今日尤老师也带来了一部关于武术的录像，录像里的武术的名字叫做《五步拳》

3、老师播放录像，幼儿观看武术五步拳。

4、你们觉得五步拳怎么样?谁来仿照一下里面的动作?

5、幼儿仿照五步拳的动作。

6、为什么大家都喜爱功夫?(由于功夫很厉害，可以爱护我们自己)

7、那武术有什么用?(可以熬炼我们的身体，有敌人来的时候，还可以用来爱护自己)

：武术可以用来强身健体，还可以在遇到危急的时候爱护我们自己。

二、看示意图，学武术的动作。

1、我这里有一些武术动作的示意图，你们看看上面是些什么动作?

2、观看武术动作示意图

3、学做冲拳、砸拳、推掌、亮掌、弓步、马步。

4、结伴练习以上动作。

：这些都是武术里最基本的动作，也是练习武术时最长用到的动作。

三、再次仿照五步拳，练习手与腿的协同动作。

1、再次观看武术的录像《五步拳》

2、两人结伴，尝试将学过的手与腿的动作合并起来，仿照五步拳中的某一动作。

3、沟通各自学会的动作，共同订正。

：五步拳是功夫中最基本的一套武术，也是入门的一门武术。

中国功夫教案11

一、活动目标：

1、喜爱中国工夫，体验中国工夫的雄壮有力的气概。

2、激发幼儿用身体动作表现中国工夫。

3、能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱。

4、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

二、活动预备：

中国工夫音乐磁带、多媒体课件制作。

三、活动过程：

1、京剧表演：

分男、女幼儿表演京剧中的人物，男孩面戴自己设计的京剧脸谱，小姑娘手拿手绢表演。

2、学习武术表演：

(1)、观看武术表演。

刚才，表演了中国国粹京剧，今日，再来看看中国的传统武术吧。

(幼儿观看武术表演)问：中国的武术种类许多许多，你喜爱武术吗?为什么?

武术有什么用?(强身健体)(2)、了解中国武术。

问：你还知道哪些中国武术?你能做做动作吗?

(依据幼儿的回答后播放多媒体软件)(个别幼儿示范做动作，集体学做个别动作)(3)、观赏歌曲《中国工夫》

问：“听了歌曲你发觉了什么?”

(4)、表演中国工夫a、听到慢的音乐时应当怎样做动作?(动作有力、停顿)放第一段音乐幼儿表演。

b、听到快的音乐时应当怎样做动作?(动作有力、连贯)放第二段音乐幼儿表演。

c、下面，把动作组合在一起完整的表演。

今日请你们做小小武术师把刚才你们表演的动作配上去，好吗?

请你们自己找几个伙伴一起给歌曲编动作，动作要有力、到位、精神。(表现出中国武术的特点)d、请多位幼儿上台表演。动作要有力、精神。

e、请幼儿做小老师，可以和他们做的动作不一样，也可以一样。

再请部分幼儿带领大家表演，老师参加表演。

三、打击乐：拔根芦柴花刚才表演了雄壮有力的中国工夫，下面小小演奏家听着精美的江南民乐一起来演奏吧!

活动反思：

本次活动我是这样设计的，我先出示武术的图片(刀、棍、剑、拳等)问，图上的在干什么?你看到过吗?在哪里?以此来引题。幼儿积极性很高，本身孩子们就是好动的，也在电视中看过，平常也仿照过。因此活动中幼儿对中国功夫产生极大的爱好，体验到了中国功夫雄壮有力的气魄。一节课下来孩子们能完整的学唱歌曲了。但是我还让幼儿在学唱歌曲、理解歌曲的基础上，能用动作表现歌曲内容，没有得到很好的解决。《中国功夫》，这是一首成人歌曲。通过学习让幼儿了解我们中国功夫以其形体、动作、能量的绝妙组合表现出中华民族刚毅挺立的民族精神。

一、虽然幼儿事先有肯定的阅历但还不够丰富

二、幼儿没有充分理解歌曲内容，由于是成人歌曲，歌词较难理解，我没有很好的说明和引导，幼儿是强化学唱的。

三，整个活动也没有提升幼儿的阅历，活动中，没有给幼儿思索的余地，我在唱时有意无意把自己的动作流露出来，以至动作单一，只是重复自己原有的动作。而我也没有实时去引导。其实这跟我自己有关系，音乐我是个弱智。还有活动中也没有关注个别幼儿，只为了大多数，没有去理睬他。这也是本次活动的缺点。

中国功夫教案12

教学目标：

1．通过对唱曲的学唱，培育同学对中国武术的喜爱，懂得中华武术的博大精深，以修身养性，强身健体为主要目的。

2．通过歌曲的学唱，懂得中华武术魂，懂得做人也是“外练：强身健体，内练：一身正气”。引导同学有感情地歌颂。

3．了解旋律的压缩在音乐中的作用。

教学重点：通过对中国功夫的了解，让同学对唱曲的演唱更富有激情和感染力。

教学难点：了解旋律的压缩和节奏的改变使音乐的心情发生改变。

教学过程：

一、新课导入

播放北京申办2022奥运会的纪录片，定格在成龙表演功夫一幕。

师：同学们，你们知道这是什么运动项目吗？

生：武术。

师：武术是我国的传统体育项目，著名于世。它博大精深，流派众多，以修身养性、强身健体为主要目的。在城市、农村处处都可以见到它的踪影。同学们看到公园里晨练的老人了吗？他们有的在打太极拳，有的在舞剑；

师；你们知道武术的主要目的是什么吗？谁来说说。

生：修身养性，强身健体。

师：其实武术不但能修身养性，强身健体，它还代表了中华民族的一种精神，一种中华武术魂。

师：今日我们就来学习一首描写中华武术的歌曲好吗？

生：好！

二、歌曲新授

1、老师播放录音，听的时候思索一个问题，听了这首歌你有什么样的感受，你最想说的是什么？生：这首歌特别有气概，豪迈的，心情很激昂。

2、师：同学们是不是都有这样的感受呢？这说明同学们都被这首歌感染了，老师也有同样的感受，你们想不想听老师唱一唱呢？老师唱完之后请同学们说说这首歌可以分几个乐段？怎么分的？

生：4个乐段段，依据速度分的。

师：有哪一段别出心裁呢？

生：第3乐段！

师：为什么呢？

生：第3乐段是说的，不是唱的！

师：哦，第3乐段不是“唱”歌而是“说”歌，这就是一种新的演唱形式──说唱，我们一起来把第3乐段读一遍好吗？

生：好！

老师与同学一起按节奏朗读第三段歌词，中间不停顿。

师：刚才大家读的时候啊，老师觉得少了一点气概，我们先来看看这段歌词都说了些什么好吗？

师：大家看其中提到棍、刀、剑，这都说的什么啊？

生：武术中的器械。

师：歌词中提到的“内练一口气”“豪气冲云天”呢？

生：练武之人的豪气、正气。

师：好，我们就再来朗读一次，要读出其中的气概哦！

老师带领同学再次朗读歌词。〔加入鼓声〕

3、同学跟琴用啦模唱。

4、同学跟琴唱歌词。

三、歌曲处理

师：老师看到在歌曲中有两处歌词是一样的，同学们发觉了吗？

生：是第1乐段和第2乐段。

师：有什么不同呢？

生：速度不同，节奏也不一样。

师：出示两句歌谱，介绍歌曲节奏的改变与旋律的压缩使音乐的心情发生改变。

师：对，第1乐段速度较慢，它表现了什么样的心情呢？应当怎么演唱呢？

生：应当唱得伸展，连贯，雄健的。

师：第一乐段要唱的连贯，伸展，你们觉得象武术中的哪一种呢？

生：太极

师：我们加入动作好吗？师生共同表演。

师：第2乐段速度较快，应当怎么演唱呢？

生：表现英雄舞刀弄枪的飒爽英姿。应当唱得有能量，有活力。

师：第二乐段要唱的有能量，有活力，象武术中的哪一种呢？

生：八卦连环掌，师生加动作表演。

师：第四乐段速度更慢，更加饱满，唱得时候要更有气概，更加坚决。

四、完整的演唱歌曲

1、集体演唱歌曲，在演唱时留意个乐段之间的区分。

2、指名同学唱歌曲，同学评价。

五、拓展

师：老师听到大家唱得热血沸腾了，我想大家也想来表演一下吧？

生：是的。

3、师：分组设计，哪个小组设计好了动作到前面来给大家表演一下？师生评价。

六、全班集体唱歌曲，边唱边表演。

七、小结

通过学习这首歌，我们都学到了什么？〔武术的名称：太极八卦莲花掌，南拳北腿。唱这首歌时要铿锵有力，把不同的乐句唱出不同的情感。〕

人教版学校音乐四班级下册《中国功夫》教案

大班音乐活动教案：中国功夫

中国功夫教案13

上本次活动前，我有点担忧，由于这是一节正合男孩子心愿的一个活动，他们是最喜爱打打闹闹，学什么功夫不功夫的，我担忧在课上孩子们会打闹成一片，我会疲于管课堂纪律，所以在课前是做足了...

上本次活动前，我有点担忧，由于这是一节正合男孩子心愿的一个活动，他们是最喜爱打打闹闹，学什么功夫不功夫的，我担忧在课上孩子们会打闹成一片，我会疲于管课堂纪律，所以在课前是做足了功夫，怕我的功夫不到位，而让孩子们学得不到位。

1．反复听音乐。

这个音乐节选自屠洪刚的《中国功夫》，不过作了许多的修改，音乐的节奏有快慢和一段唱歌、一段念白是一样的，不一样的是歌词和歌曲的长度，歌词少了，歌曲也就短了，较难的部分都修改过了，很适合孩子的学习。我之前也是对这首歌的歌词不太熟识，由于磁带上的歌曲变了以后，我就反复听歌曲，分出间奏和幼儿表演的部分，这样我就能在课堂上提示孩子们哪里做什么动作，再让幼儿来辨别。

2．降低动作难度。

我看了书本上的动作以后，我决断自己改动作，并去掉变换动作的环节，由于我觉得孩子们第一次练习，不需要那么多的内容，只要孩子先掌控这些内容，换动作可以到下午的音乐游戏中进行。我自己改编了几个动