安徽省铜陵市八年级上学期语文期末试卷附解析答案

八年级上学期语文期末试卷一、选择题1.下列有关《红星照耀中国》和《西游记》的说法不正确的一项是（）A.

《红星照耀中国》又名《西行漫记》，作者是美国记者埃德加·斯诺。B.

《红星照耀中国》中，先后就读南开中学、南开大学；先后赴日本、欧洲学习；先后组织了上海工人第三次武装起义、八一南昌起义的党的领导人是周恩来。C.

花果山的石猴先后获得的名号依次为：美猴王、弼马温、孙悟空、齐天大圣、斗战胜佛。D.

《西游记》中的猪八戒，勇敢中带着怯懦，憨厚中带着奸诈，体现了人普遍存在的欲望和弱点，更具真实性。二、句子默写2.默写古诗文中的名句名篇。（1）补写出下列名句中的上句或下句。①东风不与周郎便，________。（杜牧《赤壁》）②问君何能尔？________。（陶渊明《饮酒（其五）》）③________，云生结海楼。（李白《渡荆门送别》）④________，芳草萋萋鹦鹉洲。（崔颢《黄鹤楼》）（2）默写杜甫《春望》颔联和颈联。________，________。________，________。三、基础知识综合3.阅读下面的文字，完成问题。他少年出外谋生，独立支持，做了许多大事。哪知老境却如此颓唐！他①，

自然情不能自已。情郁于中，自然要②

；家庭

suǒ屑便往往③

。他待我渐渐不同往日。但最近两年不见，他终于忘却我的不好，只是惦记着我，惦记着我的儿子。我北来后，他写了一信给我，信中说道：“我身体平安，惟1

/

18膀子疼痛厉害，举

zhù提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。”我读到此处，在晶滢的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍里布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！（1）根据拼音写出相应的汉字，给加横线的字注音。情郁

________于中

suǒ________屑

举

zhù________（2）文段中有错别字的一个词是“________”，这个词的正确写法是“________”。（3）根据上下文，将“触他之怒”“触目伤怀”“发之于外”分别填入文中横线上。（4）选文主要运用了________的修辞方法。四、名著阅读4.法布尔一反常规，用________和实验的方法来研究昆虫的本能和习性。他的名著《昆虫记》，堪称科学与文学完美结合的典范，赢得了“________”的美誉。五、综合性学习5.八年级（1）班以“走进中华传统文化之非物质文化遗产”为主题开展综合实践活动。活动中有一些问题，请你参与解决。（1）阅读下面的新闻材料，用一句话概括其主要内容。（不超过

20

字）11

月

30

日，在埃塞俄比亚首都亚地斯亚贝巴召开的联合国教科文组织保护非物质文化遗产政府间委员会第

11

届常委会，对

37

个申报《人类非物质文化遗产代表作名录》的项目进行了评审。中国申报的“二十四节气——中国人通过观察太阳周年运动而形成的时间知识体系及其实践”正式通过评审，列入联合国教科文组织《人类非物质文化遗产代表作名录》。（2）活动中，小军同学为班级黑板报写了一段文字，请你帮忙修改。（A）我国是一个统一的多民族国家，56

个民族在长期生产生活实践中凝聚出丰富多彩的文化遗产。唐诗宋词就是其中的两颗耀眼的明星。然而，随着全球化趋势的加强和现代化进程的加快，传统文化受到冲击。（B）为进一步加强我国文化遗产保护，弘扬和继承中华民族优秀传统文化

，

国务院决定从

2006年起，定每年六月的第二个星期六为我国的“文化遗产日”。①A

处画线句有语病，应将“________”改为“________”。②B

处画线句有语序不当的语病，应将“________”和“________”调序。2

/

18（3）对联文化是我国传统文化的瑰宝，班级举行对联比赛，请你把他们拟写的对联补充完整。①爆竹声声辞旧岁，红梅________迎新春。②精准扶贫，同________小康路；科学施政，共吟盛世歌。六、现代文阅读6.记叙文阅读。雪地上的画孟祥菊①那是我生命中最寒冷的一个冬天。由于工作失误，我给单位造成一笔不小的经济损失，做出适度赔偿之后，只好引咎辞职。这期间，与我相恋了整整两年的男友，也打着去外省读研的借口，与我分道扬镳。为了平复心情，我只身回到遥远的东北老家去疗伤。②家中赋闲的日子，我每天除了读书就是看电视，再就是百无聊赖地睡大觉。看着我日渐消沉的瘦弱模样，上了年岁的父母虽然心疼，却不敢多说什么，只怕为我增忧伤。③一个晴朗的冬日，我照例睡到自然醒。睁眼一看，外面竟然是白茫茫的一片。下雪了。我胡乱吃了几口饭，静静地走到户外去散心。乡村的雪景很美，整个山村都被一层纯净的银白色覆盖着，变得素雅而清爽。道路两侧落光了叶子的洋槐树上，零星地挂着一些小雪球，风儿一吹，便有细碎的小雪瓣簌簌地落下来，俏皮地钻进路人脖颈。④拐过那条熟悉的老街口，我来到村中央一块狭长的开阔地。记忆中，这里是一片无人管辖的荒甸子，一年四季，臭气冲天。近几年，却在村支书的带领下，逐步将其开发成一个小型游乐场，供人们茶余饭后健身之用。⑤大概是天冷的缘故，偌大的游乐场里只有几个孩子在热热闹闹地滚雪球，时高时低的笑声，震落了树上的片片积雪。忽然，我被东南角处的两个人影吸引了去，那显然是一对母子，都穿着厚厚的羽绒服，红色的，像燃烧在雪地里的两团火。走到近前，我看到年轻的女人蹲在地上，正耐心地教一个四五岁的男孩子用树枝作画。纤尘不染的雪地上，清晰地映着男孩子作的画，那是一座有门窗的小房子，旁边还有一棵枝干粗壮的大树。男孩正在女人的指点下，哆嗦着右手在大树顶端涂着什么……⑥女人见我走近，礼貌地站了起来，我也微笑着与她打了招呼，并连夸男孩的画画得好。男孩听到声音，抬头望了望我，露出一脸的木然，随后低头继续作画，一边画一边用不大清晰的口吻自言自语着：“小房子——我和妈妈——的家……”年轻的母亲对男孩的表达竖起大拇指，并俯身在男孩的额前轻轻地亲了一下，露出一脸的骄傲。3

/

18⑦趁着男孩画画的空当，我和女人攀谈起来。女人告诉我，她的儿子患有先天性脑瘤，吐字不清，走路不稳，医生预言，儿子最多活不过三年。讲到这里，女人看了看儿子，略带欣喜地继续说道：医生的话不能全信！今天就是我儿子五周岁的生日！你看他各种生命体征基本完好，不仅能用简单的语言与成人对话，还会独立走路，更主要的是他正变得越来越聪明，已经能够按照大人的指点，画出内容丰富的画来……女人一直在陶醉地讲述着，堆满细纹的脸上露出憧憬的模样。过了一会儿，男孩的画画完了，我终于认出，他胡乱涂抹的是一轮残缺的太阳，参差的边缘处，居然透着浅浅的光芒……⑧女人提醒男孩该回家吃药了，男孩机械地站起身来，露出一脸的痴笑，我忙说了句“祝你生日快乐”，并随手将左手腕部的一串平安珠送给了他。男孩囫囵着说了一句“谢——谢——”然后乖巧地牵着母亲的手，跛着右脚，奋力朝着家的方向挪去。⑨望着男孩残留在雪地上的画，我的内心猛地一颤……⑩其实，男孩本身就是一轮不曾圆满的太阳，他却以微弱之光，驱走了年轻母亲心中的阴霾，并唤起一家人坦然面对生活的勇气。于是，属于他们的每个日子，才包含一种有望的等待，变得愈发有了奔头……⑪第二天一早，我欣然辞别父母，径直回到我跌倒过的城市去打拼。多年后，我终于凭借自己的能力和学识，完成了自身职业生涯的“三级跳”，并一直做到了总经理助理的位置。⑫而今，每当我在生活中遇到挫折与困难的时候，我的眼前总会映出脑瘤男孩雪地上留下的那轮残日，它虽不完满，也不耀眼，但发出的光和热，足以能够将我前行的路照亮……（1）阅读全文，完成表格内容。时间故事情节“我”的反应或心情一个寒冷的冬天“我”因失误丢掉工作，男友也和“我”分手

①________②________“我”读书、看电视或睡大觉百无聊赖、消沉被吸引、震撼、感动④________一个晴朗的冬日③________第二天一早“我”辞别父母，回原城市去打拼（2）从修辞的角度品析下面的句子。忽然，我被东南角处的两个人影吸引了去，那显然是一对母子，都穿着厚厚的羽绒服，红色的，像燃烧在雪地里的两团火。4

/

18（3）下列对文章有关内容的分析和概括，不正确的两项是（）A.文章中对男孩的语言、动作的描写，刻画了男孩懂事、乖巧又很坚强的性格。B.文章第③段中画线的环境描写句运用了比喻的修辞手法，其中加点的“俏皮”一词用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了雪花的美丽可爱，体现了“我”此时愉悦的心情。C.文章第④段承上启下，承接上文“我”出门散心，引出下文来到游乐场，遇到了在雪地上画画的母子。D.文章第⑥段中的画线句为年轻母亲的动作描写和肖像描写，生动贴切地写出母亲对孩子的鼓励、赞赏和疼爱，体现了母亲对孩子无微不至的关心爱护。E.见到那对母子之前，“我”绝望、伤心、消极、百无聊赖；见到那对母子之后，“我”备受鼓舞，学会了坚强和直面挫折困难等，对生活充满了希望。（4）文中写到“一轮残缺的太阳”“那轮残日”，这轮残缺的太阳有什么深层含义？阅读本文和下面的链接材料，谈谈你的启示或感悟。（链接材料）面对失明的儿子，母亲小心翼翼地开口：“妈知道你心里难受，可我们总还要活下去！”“活，像我这样活着有啥用？”这是我几个月来第一次顺着母亲的话茬儿答言，母亲受到了更大的鼓励：“咋没用，只要你还活着，只要我和你爹下地回来能看到炕上坐着我们的儿子，我们心里就踏实，就有奔头。”……生命之树带着累累伤痕又艰难地站了起来。在家休养了三年，我又鼓起勇气上路了，因为有母亲那句“咱要好好活！”我必须走出一条活的路来。（节选自李东辉《你的眼泪是一条河》）7.阅读下面的文段，回答问题。《流浪地球》——恒星的挽歌冯小宝①《流浪地球》是

2019

年备受关注的电影，它引发了无数观众对电影中科学设定的热烈讨论。有的说行星发动机不可能实现；有的说要引爆木星推走地球，有更好的办法.....回头想想，到底什么才是地球不得不流浪的原因呢?②太阳内部不断发生氢核聚变，产生氦，同时释放巨大的能量。一方面，太阳的巨大质量产生引力，令其自身向中心坍缩；另一方面，核反应产生的高热，导致它膨胀。这两种趋势形成一种平衡，让太阳能保持稳定的形态。但随着时间的推移，太阳核心中的氢会越来越少，氦越来越多，核心密度越来越大，于5

/

18是核心就会收缩。随后发生新的热核反应，这种反应会释放更大的能量，点燃太阳的氢壳层。因此太阳本身会更热且不断膨张，变成一颗红巨星，它的直径将相当于现在的

100

倍。到那时，太阳会将靠近它的水星和金星一口吞掉，地球也许不会被吞噬，但必然早就被烤焦，一切生物都将灰飞烟灭。③现实中，科学家已经找到了恒星“吃掉”行星的案例。2010

年，哈勃太空望远镜就观测到，一颗与太阳类似的恒星，正在吞噬与它相距约

300

多万千米的行星。在恒星巨大的引力作用下，这颗行星被拉伸成橄榄状，其表面的平均温度超过

1500

摄氏度。预计在之后的

1000

万年内，这颗行星就会被完全吞啦。④地球这颗行星的生物圈，其实是依靠太阳这颗恒星给予的能量来维持的。离开了太阳，地球的生态循环系统必然崩溃。此时，地球不得不流浪。因此，科幻电影《流浪地球)带领观众进行了各种基于已有科学发现的假设和推定。⑤流浪的地球，离开了生命之光——太阳，唱着恒星的挽歌，满含对旧爱的眷恋，毅然决然地踏上了未知的征程。当电影中的人类用各种语言说着“太阳系，再见”的时候，我们看到的是人类不懈的科学探索精神，是永不熄灭的文明之火。(选自《中学科技》，2019

年第

4

期，有删改)（1）文章开头从电影《流浪地球》说起，有什么作用?（2）第②段侧重于科学推理太阳膨胀、烤焦地球的过程。请梳理这一过程，完成填空。太阳氢核聚变失衡，核心因密度增大而收缩①________②________一太阳烤焦地球（3）文章第③段中画线句子运用了哪些说明方法?有什么表达作用?（4）联系文章和下列材料，谈谈你对“人类不懈的科学探索精神”的认识。(80-100

字)材料:宇宙是无穷无尽的，它的运动也是无穷无尽的。人类在“足不出户”的时代就能够测算出，遥远的星星体积有多大，温度有多高，有些什么元素，在怎样运动。今天，载人的宇宙飞船已经成功地实现了登上月球的飞行，将来一定会揭示更多的宇宙秘密。(选自《宇宙里有些什么》，苏教版《语文》，七年级上册，2016

版)七、课内阅读8.阅读《周亚夫军细柳》选段，完成下列各题。上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，毂弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰‘军中闻将军令，不闻天子之诏’。”6

/

18居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节招将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车，使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。（1）本文节选自《________》，这是我国第一部________，作者是________时期的司马迁。（2）解释下列加点的词。①已而之细柳军________．②军士吏被甲________．③毂弓弩________．④天子且至________．（3）用现代汉语翻译下面的句子。①于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”②将军约，军中不得驱驰。（4）选文运用了什么描写方法和表现手法来展现人物形象？八、作文9.作文。生活中有阳光灿烂的日子，它让人忍不住欢笑，忍不住叫好，忍不住感动；生活中也会有不期而至的风雨，它让人要忍得住哭泣；忍得住愤怒；忍得住误解；忍得住非议……题目：忍不住

▲要求：①仔细审题，要详略分明，层次清晰，语言连贯、得体，综合应用多种表达方式；②字迹工整，书写规范，600

字左右；③文中不得出现真实的人名、校名和地名。10.题目二：忍得住

▲要求：①仔细审题，要详略分明，层次清晰，语言连贯、得体，综合应用多种表达方式；②字迹工整，书写规范，600

字左右；③文中不得出现真实的人名、校名和地名。7

/

18答案解析部分一、选择题1.【答案】

C【解析】【分析】C.有误，石猴最初称美猴王，接着拜菩提为师后，得名孙悟空。“弼马温”与“孙悟空”应该顺序互换。故选

C。故答案为：C【点评】本题考查学生对名著的阅读和理解。用心读名著，了解作者、国籍，作品的关键情节、经典片段和名言警句，才能轻松应对试题。二、句子默写2.【答案】

（1）铜雀春深锁二乔；心远地自偏；月下飞天镜；晴川历历汉阳树（2）感时花溅泪；恨别鸟惊心；烽火连三月；家书抵万金【解析】【分析】本题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力。诗词在背诵时不仅要注重读音，更要注意容易写错的字，填写名句漏填和错填均不得分，一些易错字可结合词义去背诵。此题中需注意“溅、烽、抵”的书写。故答案为：⑴①

铜雀春深锁二乔

；②

心远地自偏

；③

月下飞天镜

；④

晴川历历汉阳树⑵

感时花溅泪

，

恨别鸟惊心

。

烽火连三月

，

家书抵万金

。【点评】本题考查的是古诗词和古文的背诵与默写。要学生在平时的学习时，要循序渐进积累所学的应背诵并默写的内容，不要太急于求成。首先不要混淆了所背的内容；其次是在默写时要注意不要出现错误（错别字、漏字、添字）。三、基础知识综合3.【答案】

（1）yù；琐；箸（2）晶滢；晶莹（3）①触目伤怀；②发之于外；③触他之怒（4）对比8

/

18【解析】【分析】（1）“郁”的读音是“yù”，“suǒ”对应的汉字是“琐”，“zhù”对应汉字是“箸”。（2）“在晶滢的泪光中”一句中“晶滢”有误，应该写作“晶莹”。（3）第①空，父亲因为老境却如此颓唐，这些处境让他十分伤感，选用“触目伤怀”。第②空，父亲内心郁闷，因此需要发泄出来，选用“发之于外”。第③空，这里是家庭琐事让父亲内心生气，选用“触他之怒”。（4）本段主要通过父亲年轻时与年老时的处境对比。例如，“他少年出外谋生，独力支持，做了许多大事。”父亲是坚强而能干的。虽然如此，家庭生活仍然每况愈下，“光景是一日不如一日”。父亲“触目伤怀”，脾气也变得易于暴怒了。因而，“他待我渐渐不同往日”，但这并非父亲本来的感情，父亲仍旧是父亲。两年不见，又使他在“举箸提笔，诸多不便“的情况下，写了信来，仍旧“惦记着我，惦记着我的儿子”。故答案为：⑴1、yù；2、琐；3、箸⑵1、晶滢2、晶莹⑶

①触目伤怀；②发之于外；③触他之怒⑷对比【点评】（1）本题考查根据拼音写汉字及给汉字注音的能力。给汉字注音，要注意字母的拼写、声调符号及标注位置、多音字的区别等。根据拼音写汉字，要注意同音字、形似字的区别，避免混淆。在平时的学习过程中，对于形似字、同音字、多音字、易错字，要勤于积累，加强记忆。（2）本题考查对字形的准确掌握能力。旨在考查学生语文基础知识识记能力。在平时的学习中要注意同音字、形近字的差异。只有准确理解词意，把握偏旁部首才能做好这类题目，所以还是要常翻词典，多比较、多记忆、多积累。题目中的错别字，主要是因音同或形似而错，根据各项中成语的词义判断字义，注意易错字，仔细辨析。（3）本题考查对成语的理解运用能力。要想准确地辨析成语使用的正误，必须准确理解成语的意义，可从以下方面进行分析：词义的范围、词义的轻重、感情色彩等，然后结合所给语境去判断正误。（4）本题考查辨析常用修辞手法的能力，解答此题，要掌握常用修辞手法的种类及各种修辞手法的概念，然后再根据语境分析所使用的修辞手法。四、名著阅读4.【答案】

野外观察；昆虫的史诗【解析】【分析】《昆虫记》又称《昆虫世界》《昆虫物语》《昆虫学札记》或《昆虫的故事》，是法国昆虫学家、文学家法布尔所著的长篇科普文学作品，共十卷。该作品是一部概括昆虫的种类、特征、习性9

/

18和婚习的昆虫学巨著，同时也是一部富含知识、趣味美感和哲理的文学宝藏。作者主要运用野外观察和实验的方法来研究昆虫的本能和习性。法国作家雨果评价《昆虫记》不愧为“昆虫的史诗”。据此可填写作答。故答案为：

野外观察

；

昆虫的史诗【点评】本题考查学生阅读名著的能力。阅读名著除了识记文学常识，还要对涉及主要人物的精彩片段反复阅读，从而形成自己的阅读体验。记死背硬作者名字、书名及书中的重要人物的名字。注意明确作者的作品及主要内容以及艺术特色。五、综合性学习5.【答案】

（1）中国“二十四节气”申遗成功（2）凝聚；创造；弘扬；继承（3）朵朵；奔【解析】【分析】（1）注意核心语句是：中国申报的“二十四节气——中国人通过观察太阳周年运动而形成的时间知识体系及其实践”正式通过评审，列入联合国教科文组织《人类非物质文化遗产代表作名录》。在此基础上，提炼出主要对象和事件、结果——中国“二十四节气”申遗成功。（2）本题考查语病修改。①A

处画线句有语病，“凝聚”和“文化遗产”搭配不当，把“凝聚”改为“创造”。②B

处画线句语序不当，“弘扬和继承中华民族优秀传统文化”逻辑颠倒，应该是先“继承”后“弘扬”。（3）本题考查对联知识。对联要求字数相等，结构相同，词性相对。第①题，注意要与“声声”相对，又因为是修饰“梅花”，故可选用“朵朵”。第②题，注意要与“吟”相对，同时能与“小康路”搭配，故填“奔”。故答案为：⑴

中国“二十四节气”申遗成功⑵①

凝聚

；

创造

；②

弘扬

；

继承⑶①

朵朵

；②

奔【点评】⑴本题考查语段概括。通读语句，抓住重点句子的理解概述。⑵本题考查病句的辨析与修改能力，要结合常见病句类型来分析语句。常见的病句类型有语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。如果遇到难以确定的选项，可以按病句类型一一衡量，也可以通过划分句子的结构来发现病因。⑶本题考查学生对联知识，注意对联要求：（一）上下联的字数必须相等，不能用重复的字。（二）上联的末一句必须是仄声，下一联的末一字必须是平声。（三）上下联的句式必须一致（词类相当，结构相应）．（四）上下联的平仄要相对立，上联要用平声字的地方，下联就得用仄声字，反过来也一样（平：平声字；仄，仄声字，包括上、去、入三声的字）。（五）上下联意思可以相近或相反，可以只说一事，也不妨分说两事。10

/

18六、现代文阅读6.【答案】

（1）万念俱灰、心痛不已；赋闲的日子；遇到一位母亲陪着患病的儿子在雪地上画画；重整旗鼓、体验到成功的喜悦。（2）比喻，把“穿着红色羽绒服的母子俩”比作“两团火”，生动形象地描写了母子俩穿着的亮丽，表现母子俩对生活的热爱，隐含着他们带给我温暖和力量。（3）B,D（4）“残缺的太阳”表面指小男孩的画，他所画的太阳是有缺陷的，暗示着男孩身体的不健康、有残缺；另一方面也寓意着他给家庭带来的安慰和希望，给了我生活的信心和勇气。虽然，脑瘤男孩和失明男孩身体有缺陷，但是，他们在亲人的安慰、引导、鼓舞之下，战胜苦难，走出一条活的路来。而我们这些身体健全的人，如果思想、心灵残疾了却更可怕。【解析】【分析】这篇文章主要写应工作失误而被迫辞职的“我”心灰意冷，赋闲在家的我遇见一位母亲陪着患病的儿子在雪地上画画，意志坚强，乐观向上的母子俩让“我”的心灵受到震撼，重新树立生活的信心。（1）①根据原文“我给单位造成一笔不小的经济损失，做出适度赔偿之后，只好引咎辞职。这期间，与我相恋了整整两年的男友，也打着去外省读研的借口，与我分道扬镳”可知，此时“我”的心情可以用“万念俱灰”“心痛不已”来形容；②根据原文“家中赋闲的日子，我每天除了读书就是看电视，再就是百无聊赖地睡大觉”可知，“时间”这一栏应该填“赋闲的日子”；③根据原文“走到近前，我看到年轻的女人蹲在地上，正耐心地教一个四五岁的男孩子用树枝作画。”可知，这一部分的核心事件（故事情节）是“我”遇到一对母子，母亲陪着患了脑瘤的孩子在雪地上画画；④根据原文“径直回到我跌倒过的城市去打拼。多年后，我终于凭借自己的能力和学识，完成了自身职业生涯的‘三级跳’，并一直做到了总经理助理的位置”可知，“我”的反应或心情应该是“重整旗鼓”大获成功之后“体验到成功的喜悦”；据此概括填写作答即可。（2）语句“那显然是一对母子，都穿着厚厚的羽绒服，红色的，像燃烧在雪地里的两团火”，把“穿着红色羽绒服的母子俩”比作“两团火”，运用比喻的修辞手法，既写出了母子俩穿着的特点，又用“如火”的羽绒服表现母子俩对生活的热爱，暗含着母子俩的顽强抗争、乐观面对生活的精神带给“我”温暖和力量。据此理解分析作答。（3）B.有误，“道路两侧落光了叶子的洋槐树上，零星地挂着一些小雪球，风儿一吹，便有细碎的小雪瓣簌簌地落下来，俏皮地钻进路人脖颈”这个句子运用了拟人修辞，“俏皮”是把“雪花”当作人来写。这个句子11

/

18并没用运用比喻修辞；D.有误，“年轻的母亲对男孩的表达竖起大拇指，并俯身在男孩的额前轻轻地亲了一下，露出一脸的骄傲”中“竖起”“俯身”“亲”是动作描写；“露出一脸的骄傲”是神态描写，所以，第⑥段中的画线句运用的是动作描写和神态描写”；故选

BD。（4）在文章中，“残缺的太阳”表面指小男孩画的太阳不完整、有缺陷，实际暗示着男孩身体的不健康、有残缺；在材料中，失明的孩子也是有缺陷的。另一方面，“即使是残缺太阳”也蕴含着他给家庭带来的安慰和希望，这正如脑瘤男孩和失明男孩，他们也是家庭的希望。至于启示和感悟，可从人要“勇于面对困难，直面人生”的角度来谈，言之有理即可。故答案为：⑴①

万念俱灰、心痛不已

；②

赋闲的日子

；③

遇到一位母亲陪着患病的儿子在雪地上画画

；④

重整旗鼓、体验到成功的喜悦。⑵

比喻，把“穿着红色羽绒服的母子俩”比作“两团火”，生动形象地描写了母子俩穿着的亮丽，表现母子俩对生活的热爱，隐含着他们带给我温暖和力量。⑶

B

D⑷

“残缺的太阳”表面指小男孩的画，他所画的太阳是有缺陷的，暗示着男孩身体的不健康、有残缺；另一方面也寓意着他给家庭带来的安慰和希望，给了我生活的信心和勇气。虽然，脑瘤男孩和失明男孩身体有缺陷，但是，他们在亲人的安慰、引导、鼓舞之下，战胜苦难，走出一条活的路来。而我们这些身体健全的人，如果思想、心灵残疾了却更可怕。【点评】⑴考查对文章的内容梳理和概括。阅读文本，理清故事情节，根据题目要求筛选相关的词句概括作答。答题时要尽可能仿照题目中的示例形式作答。⑵体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。从修辞手法角度赏析句子，具体解答时可表述为：运用了XX

修辞手法，（生动传神、具体准确、形象生动等）表现了（写出了）人或事物……的情感、心理、性格等（特点、特征）。⑶本题考查内容理解。根据题干要求，逐项研读语句，找出理解有误的两项即可。⑷本题考查对重点语句和文章主旨的理解。解答句子含意类问题，不要仅浮于语句的表面意义，要重点进行片段研读和探究，结合语境，联系上下文，紧扣文章中心主题，从表层含义和深层含义两个角度进行分析。7.【答案】

（1）引出说明对象“地球流浪的原因”，激发读者的阅读兴趣，引出下文对于“恒星”的说明。（2）①热核反应释放能量，点燃太阳氢壳层；②太阳不断膨胀成为红巨星，吞噬水星金星（3）运用了举例子和列数字的说明方法，用真实事例，具体准确的说明了恒星吞噬行星的范围之大，威力之强。12

/

18（4）人类不懈的科学探索精神，始于求知欲。对宇宙的好奇，让人类在几千年文明中不断探索，在智慧与实践的碰撞中，进发出真理的火花。人类虽然渺小，却一步一步在认识宇宙。正是科学探索精神，正是坚持真理，勇于追寻，让人类文明如此灿烂并且不断向前发展!【解析】【分析】（1）本题考查段落作用，需要从内容和结构两方面去做答。从内容上看，第一段描写了《流浪地球》的相关内容，通过社会热点，起到了吸引读者阅读兴趣的作用；从结构上看，开头段落的作用是引出下文、总领全文、设置悬念等，本文的第一段起到引出下文“流浪地球为何流浪”的解释说明以及“恒星”的说明-----宇宙中确实存在一些恒星吞噬周边行星的情况。（2）本题考查文章内容的提炼与筛选，根据题干在文中找出相关内容，进行筛选即可。根据文中“但随着时间的推移，太阳核心中的氢会越来越少，氦越来越多，核心密度越来越大，于是核心就会收缩。随后发生新的热核反应，这种反应会释放更大的能量，点燃太阳的氢壳层。因此太阳本身会更热且不断膨张，变成一颗红巨星，它的直径将相当于现在的

100

倍。到那时，太阳会将靠近它的水星和金星一口吞掉，地球也许不会被吞噬，但必然早就被烤焦，一切生物都将灰飞烟灭。”等句子进行做答，所以①处应填热核反应释放能量，点燃太阳氢壳层；②处应填太阳不断膨胀成为红巨星，吞噬水星金星。（3）本题考查说明方法及其作用。通过前文“现实中，科学家已经找到了恒星“吃掉”行星的案例”可知划线句子运用了举例子的说明方法，从文中“正在吞噬与它相距约

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多万千米的行星”可知，该句运用了列数字的说明方法，写出了恒星吞噬行星的范围之广，运用这两种说明方法的目的是为了具体准确地说明恒星吞噬行星的范围之广，威力之强。（4）本题考查语言表达能力。从题干可知，需要考生谈论对“人类不懈的科学探索精神”的认识，从文中“⑤流浪的地球，离开了生命之光——太阳，唱着恒星的挽歌，满含对旧爱的眷恋，毅然决然地踏上了未知的征程。当电影中的人类用各种语言说着“太阳系，再见”的时候，我们看到的是人类不懈的科学探索精神，是永不熄灭的文明之火。”以及材料中“今天，载人的宇宙飞船已经成功地实现了登上月球的飞行，将来一定会揭示更多的宇宙秘密。”这些内容可知，人类对于宇宙的探索，正是源于对宇宙的好奇，因为好奇，人类才会花费如此多的精力财力去探究宇宙的奥秘，虽然现如今人类在探索宇宙的道路上，还存在诸多困难，但是人类并没有放弃，而是用属于自己的方式去追求宇宙的真理。故答案为：⑴

引出说明对象“地球流浪的原因”，激发读者的阅读兴趣，引出下文对于“恒星”的说明。⑵1、①热核反应释放能量，点燃太阳氢壳层

2、②太阳不断膨胀成为红巨星，吞噬水星金星⑶

运用了举例子和列数字的说明方法，用真实事例，具体准确的说明了恒星吞噬行星的范围之大，威力13

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18之强。⑷

人类不懈的科学探索精神，始于求知欲。对宇宙的好奇，让人类在几千年文明中不断探索，在智慧与实践的碰撞中，进发出真理的火花。人类虽然渺小，却一步一步在认识宇宙。正是科学探索精神，正是坚持真理，勇于追寻，让人类文明如此灿烂并且不断向前发展!【点评】⑴说明为首段的作用一是引出本文的说明对象；二是激发读者阅读兴趣。但在回答时，一定要结合首段内容来作答。⑵本题考查对说明对象特征的掌握，结合具体段落，抓住关键词，按照提示来回答才不会出错。⑶说明方法和作用的考查，需注意有些句子不止一种说明方法，二是阐述作用的时候，一定要结合文段内容来分析。⑷见解看法的题目，并不是随意抒发，而是要结合说明对象的特征，合理地进行阐述。七、课内阅读8.【答案】

（1）史记；纪传体通史；司马迁（2）①来到；②同“披”，披戴；③使劲张弓；④即将（3）①于是皇上就派使者拿了天子的凭证去告诉将军：“我要进营慰劳军队。”②将军规定，军营中不准纵马奔驰。（4）正面描写和侧面描写相结合，鲜明地展现了人物的性格特征。【解析】【分析】（1）文本出自《史记》，作者是西汉时的司马迁。《史记》是我国第一部纪传体通史。（2）①句意：旋即来到了细柳军营。之：来到。②句意：官兵都披戴盔甲。披：同“披”，披戴。③句意：开弓搭箭。毂：使劲张弓。④句意：皇上即将驾到。且：即将。（3）①重点词有：使使（派使者）；诏（告诉）。句意：于是皇上就派使者拿了天子的凭证去告诉将军：“我要进营慰劳军队。”②重点词有：约（规定）；驱驰（纵马奔驰）。句意：将军规定，军营中不准纵马奔驰。（4）本文讲述了周亚夫驻扎细柳营时，汉文帝刘恒慰问军队的事，通过其他军队和周亚夫军队的对比，表现周亚夫忠于职守、治军严明。文章对周将军运用了直接描写，如：将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”也有通过将士、皇帝的侧面描写，如：已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，毂弓弩，持满。天子先驱至，不得入。文章采用正面描写和侧面烘托相结合的写法。14

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18故答案为：⑴1、史记2、纪传体通史3、司马迁⑵1、①来到2、②同“披”，披戴3、③使劲张弓4、④即将⑶

①于是皇上就派使者拿了天子的凭证去告诉将军：“我要进营慰劳军队。”②将军规定，军营中不准纵马奔驰。⑷

正面描写和侧面描写相结合，鲜明地展现了人物的性格特征。【点评】（1）此题考查文学常识的积累。文学常识正误的判断点是：作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。回顾所读文章的相关情节，根据问题选择作答即可。（2）本题考查文言词语的理解。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。（3）此题考查翻译文言文句子的能力。解答此类题目要求学生在平时的学习注重积累，尤其是重点篇目，要做到熟记。尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译到位。同时，还要注意查看有无特殊句式。（4）此题考查对人物描写方法的判断能力。解答此类题目，首先明确人物描写的方法有哪些，然后根据给出的段落或句子进行判断。对人物的描写有直接描写（正面描写）和间接描写（侧面描写），正面描写包括：外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写。侧面描写是作者通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，以使其鲜明突出。【参考译文】皇上亲自去慰劳军队。到了霸上和棘门的军营，长驱直入，将军及其属下都骑着马迎送。只见官兵都披戴盔甲，兵器锐利，开弓搭箭，弓拉满月。皇上的先行卫队到了营前，不准进入。先行的卫队说：“皇上即将驾到。”镇守军营的将官回答：“将军有令：‘军中只听从将军的命令，不听从天子的诏令。’”过不多久，皇上驾到，也不让入军营。于是皇上就派使者拿了天子的凭证去告诉将军：“我要进营慰劳军队。”周亚夫这才传令打开军营大门。守卫营门的官兵对跟从皇上的武官说：“将军规定，军营中不准纵马奔驰。”于是皇15

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18上也只好放松了缰绳，让马慢慢行走。到了大营，将军亚夫手持兵器，长揖到地说：“我是盔甲在身的将士，不能跪拜，请允许我以军礼参见。”皇上为之动容，马上神情严肃地俯身靠在车前横木上，派人致意说：“皇帝敬重地慰劳将军。”劳军礼仪完毕后辞去。八、作文9.【答案】

【参考例文】忍不住思念沧海桑田、时过境迁。光阴流转，早已物是人非，可我却依然忍不住思念往昔。——题记在这个世界上，总有那么一些人，不经意的出现在你的世界里，没有预兆的停留在你的心里，即使已经分别、即使远在天涯，却依然让你忍不住思念。那些人有一个共同的名字——朋友。依然记得那天早晨，天气格外的凉，空气中弥漫着一股忧伤的味道，连风儿也在替我悄悄诉说着离别。我要转学了，要离开那些与我朝夕相伴的挚友，去另一个学校开始自己的生活。于是，在那样一个早晨，我离开了她们。虽然已经离开，虽然不能再朝夕相伴，可是我和她们也并不因此而失去联系。离开之后，我们用信件来保持联系。漂亮的信纸上记载着我们的友情。在信里，我们诉说着学校的趣事、乐事；在信里，我们诉说着各自的学习、烦恼；在信里，我们倾诉着对彼此的思念；那个时候，特别期待星期的到来，因为在星期天的时候，我们便可以相聚，以解相思之苦。我们一起疯、一起闹，不知疲倦的追逐，时间虽短，却充满了快乐。也许，就是从那时起，便认定我们的友情会永恒，纵然时间、距离也难打败。我也在心里想着，我们一定会实现海枯石烂的诺言，因为“但愿人长久，千里共婵娟”这是我们对友情的共鸣。日子如流水般过去，不留一点痕迹，学习却随着时间的推移日益繁重起来，我们的信件随之减少，联系也不再那么密切。渐渐地、渐渐地，就那么没有任何预兆的失去了联系。在失去联系的日子里，思念如海潮般涌来，似乎要将我吞噬。我总是在月色朦胧的夜晚，思念着那个与我为了一道题的答案而争论不休的那个你；思念着那个在我上课睡觉时替我把风的那个你；思念着那个我因走神而被老师提问在纸上给我写下答案的那个你；思念着那个在操场上和我一起奔跑的那个你；思念着那个在我难过时默默安慰我的那个你…我常常想着，我们再见时会有怎样的激动？偶然的一天，我们在街上不期而遇，可是却没有想象中的惊喜、激动，只是相视一笑，淡淡的说了声“你也在啊”便匆匆离去。那么简单仓促的对白，再不知该如何言语。16

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18那一刻，我才明白，原来友情并不是那么无坚不摧，同样，亦不会永恒。留住的，只是那些逝去的记忆。如今，当我再去看那些信件时，心里总是会微微的疼。或许，这就是物是人非吧。可是我，却依然忍不住思念，忍不住忆往昔。【解析】【分析】该作文是一篇半命题作文，题目是“忍不住”。题目“忍不住”可发挥的余地较大