中班游戏优秀教案范例四篇

千里之行，始于足下让知识带有温度。第第2页/共2页精品文档推荐中班游戏优秀教案范例四篇幼儿园的嬉戏也能增加身体协调性，关心孩子的智力也得到了肯定的进展，所以幼儿园的嬉戏对孩子的好处真的是特别大的。身体各器官的生理机能得到熬炼和改善。以下是我整理的关于幼儿园嬉戏教案，欢迎查阅!

中班嬉戏教案1

嬉戏辅导意向：

乐观的参与集体嬉戏，并能有意识的掌握自己的行为。

懂得遵守嬉戏规章，感受参与集体活动的乐趣。

愿意参加嬉戏，体验嬉戏的乐趣。

嬉戏预备：

学习嬉戏儿歌，预备伴奏的音乐。

嬉戏规章与玩法：

幼儿边念儿歌边按词意表演，当熊出场的音乐响起时，立即自由摆出造型并保持不动--扮木头人。熊上场，一边走一边观看，看看有谁在动，假如有人动了，就抓住并带回家。

造型可以从单人、两两结伴到三人组合进行。

行为观看：

1、嬉戏过程中心情表现如何?

2、第一遍嬉戏，在儿歌的最终一句结束时，能否快速的摆出动作造型?能保持不动吗?

3、其次遍嬉戏，能有意识的摆出和第一遍不一样的动作吗?

4、第三遍嬉戏，能找到同伴两两结伴吗?能依据音乐快速的作出动作反应吗?

5、第四遍嬉戏，能主动的查找并结成三人组合吗?

澄清争论：

1、怎样才不会被大熊吃掉呢?你可以怎样摆出动作?两个同伴可以怎样协作?三人呢?

2、当熊来时，你心里有什么样的感觉?你是怎样做的呢?

3、被熊带回家的小兔心里有什么感觉?

教学反思：

嬉戏是幼儿的生命，幼儿爱嬉戏，活动中，幼儿心情很高，他们在生动、活泼、开心的心情中乐观、主动地进行熬炼，充分体现了幼儿是活动的主体，活动量适中，是一节胜利的嬉戏教学课。

小百科：兔子，是哺乳类兔形目兔科下属物种的总称，共9属43种。具管状长耳(耳长大于耳宽数倍);簇状短尾，比前肢长得多的强健后腿。陆栖，见于荒漠、荒漠化草原、热带疏林、干草原和森林。

中班嬉戏教案2

【活动目标】

1、通过嬉戏，让幼儿巩固对五官的熟悉。

2、通过嬉戏培育幼儿的反应灵敏。

3、主动参加活动，体验活动的欢乐及胜利的喜悦。

4、进展幼儿思维和口语表达力量。

【活动预备】

1、一张人脸的画(五官要详细的)

2、幼儿对五官的熟悉，可以说出名称以及指出正确的位子。

嬉戏规章：

老师说眼睛，幼儿就不行以指眼睛，肯定要指脸上其他的五官，比如鼻子，嘴巴等。

留意：

1、先选力量比较强的，而且掌握一下时间，三四轮后可以换人，争取让更多的幼儿参加)

2、在课前，可以利用示范画向幼儿再介绍一下五官以及作用，关心幼儿巩固。

3、假如是两个幼儿相互玩的话，可以让他们边玩边说，比如：(甲：我指我的眼睛乙：我指我的眉毛)让他们可以实物对应。

教学反思：

课堂环节紧凑，幼儿在轻松的环境下享受，由于在嬉戏过程中，我讲嬉戏规章不到位，导致幼儿在嬉戏过程有的捣乱，气氛太过度的活跃，导致我掌握不住场面。今后我要加强本班的嬉戏规章的培育，是幼儿开心、友好的共享嬉戏乐趣。

小百科：反话就是说反语，或反话正说，运用实际上的意义跟字面意思正相反的词语或句子来表达意思的修辞方法，一般是用来批判、揭露坏人坏事，在文章中可以取得幽默、讽刺的表达效果，增加文章的战斗力。运用反语时必需让人明白这是正话反说或反话正说，否则，对方按字面意思来理解，那就适得其反了。

中班嬉戏教案3

嬉戏名称

《民间嬉戏串串串》

嬉戏目的：

1、进展幼儿间合作与竞赛并重的力量。

2、能与同伴一起进行集体舞表演，从中感受合作的乐趣。

3、通过嬉戏提高幼儿追逐奔跑力量及反应的灵敏性。

4、增加幼儿的规章意识，提高自己的自控力量。

嬉戏预备：(材料)

1、苹果、生梨头饰各一个

2、手绢一块，小圆垫与嬉戏人数一样多。

嬉戏人数：

中班幼儿11—13人。

嬉戏过程：

一、预备运动

幼儿排成四组，跟随老师的口令进行活动前的一系列活动预备。然后交代嬉戏规章：幼儿自由组队，每组自选一名有力量的幼儿当组长，进行嬉戏指导。

二、大串烧

幼儿自由结伴组队，围成一个圆圈，边拍手边念：“乒呀乒头噶”，连续三次，以最终一次为准，出手心的幼儿为一组，出手背的幼儿为一组，两组进行拔河竞赛，赢的那组上的幼儿自由推选出两名幼儿，一名幼儿做苹果，一名幼儿做生梨，其余幼儿手拉手边念《苹果、生梨》儿歌边进行嬉戏，当念到你想吃啥时当苹果、生梨的两名幼儿用手套住一名幼儿，问他：“苹果、生梨你想吃啥?”该幼儿自由选择，嬉戏依次类推。嬉戏结束后，两组幼儿进行拔河竞赛，赢的那组上的幼儿自由推选出一名幼儿做丢手绢的人，其余幼儿围成圆圈蹲下，大家一起和丢手绢人唱丢手绢歌，唱到:轻轻地放在小伴侣的后面时，丢手绢人把手绢放在其中的一名幼儿后面，该幼儿发觉手绢后立刻去追丢手绢人，抓住后两人在圆圈中间进行《石头、剪子、布》嬉戏，赢的幼儿做丢手绢人，嬉戏依次类推，直到每个幼儿都能轮到为止。

三、嬉戏小结

老师用嘉奖小红花的方法表扬做嬉戏仔细的幼儿，鼓舞没有得到大红花的幼儿下次连续努力。

教学反思：

嬉戏是幼儿的生命，幼儿爱嬉戏，活动中，幼儿心情很高，他们在生动、活泼、开心的心情中乐观、主动地进行熬炼，充分体现了幼儿是活动的主体，活动量适中，是一节胜利的嬉戏教学课。

小百科：嬉戏是全部哺乳类动物，特殊是灵长类动物学习生存的第一步。它是一种基于物质需求满意之上的，在一些特定时间、空间范围内遵循某种特定规章的，追求精神世界需求满意的社会行为方式，但同时这种行为方式也是哺乳类动物或者灵长类动物所需的一种降压减排的方式，不管是在诞生幼年期，或者发育期，成熟期都会需要的一种行为方式。

中班嬉戏教案4

【活动目标】

1、培育幼儿乐观的参加意识和在集体中的协作力量。

2、增加了幼儿敢于战胜自己自信念和士气。

3、培育初步的规章意识。

4、能乐观参与嬉戏活动，并学会自我爱护。

5、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。

【活动预备】

1、哨子一个，小红旗两个。

2、音乐《向前冲》。

【活动过程】

1、幼儿随音乐入场，做热身运动。

2、练习弯腰半蹲走。

3、老师首先说明嬉戏的规章和过程，并和部分幼儿一起模拟掩饰过隧道的情景，其他幼儿仔细看。

4、嬉戏分组。

将全班幼儿分成两个小组，每个小组的一半幼儿站成两排，按挨次每两个幼儿手抓手，举过头顶，身子略微向前倾斜，两队之间便有了一个长长的洞，这就是隧道的模拟，另一半幼儿要弯着腰快速的从隧道中过去，看看哪个小组最先完成，就发给他们一个小红旗。

5、开头嬉戏。

幼儿预备好以后，哨声一响，嬉戏就开头。在音乐的协作下，幼儿紧急而劳碌起来，当隧道的小伴侣努力的支撑着，并嘴里一起喊着加油!!!

6、一轮完成后，幼儿换角色进行嬉戏。

教学反思：

嬉戏是最相宜于促进幼儿主体性和共性化教育的形式，因此，老师应乐观地将理念转化为行为，注意在活动中观看、捕获幼儿的爱好，把握时机准时引导，促使孩子们更深化进行嬉戏，让孩子在健康嬉戏中得到更多的进展。

小百科：隧道是埋置于地层内的工程建筑物，是人类利用地下空间的一种形