最后一次讲演 闻一多

人生永远追逐着幻光，

但谁把幻光看成幻光，

谁便沉入了无底的苦海。1932年，以一篇《老马》轰动诗坛1933年出版了第一部诗集《烙印》朱自清：“从他开始，我们才有了有血有肉的以农村为题材的诗。”（“农民诗人”）2000年1月获首届“中国诗人奖──终生成就奖”。2003年获由国际诗人笔会颁发的“中国当代诗魂金奖”。一生多达十几部诗集（“诗坛泰斗”）臧克家(1905---2004)闻一多先生的说和做臧克家闻一多简介

闻一多，著名诗人、学者、爱国民主战士。1899年生于湖北省浠水一个“世家望族，书香门第”。五四运动时，在清华大学读书的他就参加学生运动。1922年赴美国芝加哥美术学院学习，后来研究文学。1925年回国，历任青岛大学、清华大学教授。1923年出版第一部诗集《红烛》1928年出版第二部诗集《死水》，1937年抗战开始，在昆明西南联大任教。1943年后，因目睹蒋介石反动政府的腐败，奋然而起，积极参加反对独裁、争取民主的斗争。1945年7月15日被特务暗杀。预习检查:

地壳

仰之弥高

兀兀穷年

校补

锲而不舍

沥尽心血

赫然

炯炯目光

群蚁排衙

函寄

目不窥园

迥乎不同

漂白

警报迭起臧克家气冲斗牛

qiàomíwùjiàoqièlìhèjiǒngyáhánkuījiǒngpiǎodiézāngdǒu

从题目看，本文分两部分：前半部分：闻一多先生的“做”；后半部分：闻一多先生的“说”。文章从哪两个方面来写闻一多先生的说和做的？

从学者的方面和革命家的方面来写的。

两部分之间，有两个承上启下的过渡段：

做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面，作为学者的方面。闻一多先生还有另外一个方面，作为革命家的方面。综合全文来看，闻一多先生是一个怎样的人？（用课文原话回答）

“卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。”“口的巨人，行的高标”阅读前半部分“人家说了再做，我是做了再说。”

“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。”

课文开头引用闻一多先生这两句话起什么作用？领起全段，表现闻一多“做”的特点——“做了再说，做了不说”朗读，释义那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光，一直远射到有史以前。他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。作诗的兴趣起，发越抬头看，越觉得高。弥，更加。越用力钻研，越觉得深。雕刻一件东西，一直刻下去不放手。比喻有恒心、有毅力。朗读，释义

1930年到1932年，“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。杜甫晚年，疏懒得“一月不梳头”。闻先生也总是头发零乱，他是无暇及此的。饭，几乎忘记了吃，他贪的是精神食粮；夜间睡得很少，为了研究，他惜寸阴、分阴。深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了的四壁”。兀兀，用心劳苦的样子。穷，尽。一年到头劳苦不息。出自韩愈的《进学解》：焚膏油以继晷，恒兀兀以穷年。眼睛不暗中看一看家里的园圃，形容专心致志。空闲文中哪些语句是对闻先生作为学者“说和做”的高度概括？（）

这部分列举了哪些事例？这些事例选材的角度是什么？详略安排怎样？

第1、2自然段。学者方面写作《唐诗杂论》写作《楚辞校补》写作《古典新义》做了也不一定说做了再说详写略写闻一多先生潜心研究学术的目的是什么？哪些语句生动形象地描绘了闻先生潜心研究学术？

“一个又一个大的四方竹纸本子写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙”。怎样理解“群蚁排衙”？这句话表现出闻先生怎样的治学态度？

①“要给衰微的民族开一剂救济的文化药方”意为从中国古代文化中寻找振兴我们民族的方法。②“目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血”，“饭，几乎忘了吃”，“夜间睡得很少”……）“群蚁排衙”，指闻先生写字工工整整，十分认真，他的手稿都是蝇头小楷，好象群蚁排衙。表现了闻先生一丝不苟、严谨的治学态度。阅读后半部分后半部分是仅写闻一多先生的“说”吗？不仅是写“说”。而是把“说”和“做”糅合起来写。正如课文所写：他“说”了，跟着的是“做”。这不再是“做了再说”或“做了也不一定说”了。现在，他“说”了就“做”。言论与行动完全一致……作者选取哪几件事表现闻一多的“做”？搞政治传单在群众大会上演说，大骂特务参加游行示威

作为革命家的闻一多文中有一段形象描写？找出来，表现了闻一多先生什么精神？理解其作用？无私无畏，勇于献身的革命斗争精神。“大勇的革命烈士”）形象再现他大义凛然的气概，表达了作者对闻一多先生的颂扬与景仰之情。“他走到游行示威的队伍前头，昂首挺胸，长须飘飘”

学者革命家几年辛苦，著《唐诗杂论》十年艰辛，著《楚辞校补》何妨一下楼，著《古典新义》亲自起稿政治传单群众大会发表演说参加示威游行口的巨人行的高标全文脉络做了不说做了再说言行一致说了就做

找出文中你最喜欢的语句、段落，并说明喜欢的理由请同学们用“我喜欢

，因为

”的句式回答下列句子从描写角度看,各属于什么描写?1、他“说”了：“我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。”2、闻先生也总是头发零乱，他是无暇及此的。3、一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。4、他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。语言描写肖像描写细节描写肖像描写神态描写闻一多先生的言行一致引起了我们很多的联想和启发。探究了闻一多先生这位英雄之后，我们还会想到哪些伟人的言行呢？他们的说和做带给我们怎么样的启示呢？我们应该怎样向他们学习，怎样对待自己的言行，自己的学习生活与人生呢？对偶句：人家说了再做，我是做了再说。目不窥园，足不下楼。不动不响，无声无闻。动人心，鼓壮志。气冲斗牛，声震天地。他，是口的巨人。他，是行的高标。读一读抢答，关于说与做、言与行的成语1.（

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如今我们的国家发达昌盛，我们身边从来不乏那些用自己的言行实践着自己的理想的人，他们在平凡岗位上用自己的一言一行为祖国默默奉献！请用简短、感情真挚的语言，去讴歌他们。大作家海明威的墓志铭“恕我不起来了！”

英国作家狄更斯临终前，英国人民要求把他一生的功绩刻在墓碑上，而他却说：“我要求我的墓碑上只写查尔斯·狄更斯，除此之外，不要再写什么。”古希腊著名数学家阿基米德的墓碑上刻着球内切于圆柱的图形，以纪念他发现球的体积和表面积均为其外切圆柱体积和表面的三分之二这条著名的几何学原理。难忘的墓志铭则墓志铭，以表达自己的人生追求与对祖国请用闻一多的口吻，于生前为自己拟写一对人民深厚的情感。纪念闻一多大师笔下的大师巨人心中的巨人

1930年，国立青岛大学入学考试成绩发布，一位20多岁的考生数学零分，作文也只写了三句带感慨的新诗：“人生永远追逐着幻光，但谁把幻光