2023年-《做最好的老师》读书心得-5经典文稿

第页2023?做最好的老师?读书心得?做最好的老师?读书心得

从某件事情上得到收获以后，可以寻思将其写进心得体会中，这样可以帮助我们总结以往思想、工作和学习。一起来学习心得体会是如何写的吧，下面是我细心整理的?做最好的老师?读书心得，希望能够帮助到大家。

?做最好的老师?读书心得1

前阶段我怀着剧烈的心情，读了闻名教化家李镇西的?做最好的老师?一书。这本书记载了李老师从教25年的阅历与收获，书中从作者步入岗位初期写起，从青涩写起，到有肯定的阅历，到阅历丰富，满腹经纶，将自己的成长与成熟一步步介绍给了我们。读后，使我受益匪浅。李镇西的教化思想和才智，对教化观、学生观、班级管理、学生思想工作、学生心理健康、语文教学的理念和实践，都有其独到的见解。他的观点，他对班级的管理，使我感动，折服。

同时，使我这个颇有肯定教龄的老师，从中找到了前进的方向，更看到了将来和希望。在这里，我可以找到教化的最新理念；在这里通过读李镇西的?做最好的老师?一书，我比照反思自己，深感愧疚，觉得自己与一个好老师的差距还很远。教化上的爱，不是为了到达一个目的而做出的一种姿态，它是一种思想，一种情感，一种气氛，运用得恰当，它会把“爱〞自然而然的贯穿于教化的某一个环节，也会不声不响的表达在教化的每一个细微环节，更会潜移默化的浸润着每一个学生的心灵。所以，我深深感悟到：因为爱，冰雪会消融；因为爱，枯木会逢春；因为爱，希望绽放华彩；因为爱，能拨云见日，将来永值得期盼；因为爱，全部的生命才收获了圆满。

作为一名班主任，我决心以闻名教化家李镇西为典范，以“爱〞为己任，在今后的工作中，主动进取，顾大局，识大体，努力根据上级的要求，按学校要求，高标准要求自己，树立竞争意识，不但要自己思想过硬，品德端正，业务水平高，乐于敬业，端正看法，明确责任，勇创佳绩，还应想方设法投入到学校集体的建设中，增加自己的一分力气，为校增光、添彩。自觉维护学校利益，遵守规章制度，听从支配，舍小家顾大家，明哲保身，吃苦在前，享乐在后，甘为人梯，爱生如子。

最终，借闻名教化家镇西小语作为我的座右铭，“教化是心灵的艺术，爱心是教化的灵魂〞鞭策自己，鼓励自己，这就是我——一位人民老师在学习中的心声。

?做最好的老师?读书心得2

在假期中，我抽出时间学习了闻名教化家李镇西的书籍?做最好的老师?，这其中记载了他30年的教化教学精华。书中说到“做最好的自己〞说明白一种更高的人生和事业的标杆，虽然这个“最好〞恒久达不到，但一个比一个的“更好〞便汇成了一个人一生的“最好〞！对于已经工作12年的我来说，好的教化教学著作会成为我事业路上的路灯、航标，迈着他们成长的步伐，反思自己的言行举止，创立属于自己的教化将来路。

翻开书，一页一页地翻阅，细细地品尝，总是收获颇多。简洁的字眼，诉说着老师与学生之间一个个感人的故事，凝合着师生之间那纯洁真挚的师生爱，我多么渴望自己也能拥有这样的“爱〞，那是心灵的净土，是人生的享受。

没有爱便没有教化。书中说到“大凡有事业心的年轻人，在刚踏上工作岗位时，都热忱有余而思索缺乏，自信一分耕耘，一分收获，因而干劲冲天，却很少想过其他将遇到的挫折、教化规律、教化理论、前人阅历等等〞这些说的很符合现在的我，有工作热忱、干劲十足，却不曾想过那些未知的事。通过阅读，我明确了自己不应当自以为是，该虚心面对任何一件事，不要总以为自己怎么怎么样，应从实际动身；对于教学规律，应在自己摸索的同时，多听老老师的课，从中觉察已有的现成规律，学习怎么驾驭课堂，怎么引导学生学习；对于教学理论，我只是简洁了解一些关于新课改的理论，详细到实际中还不能敏捷应用，因此应多读书，大胆尝试到教学中，虚心请教“前人阅历〞，多听、多看、多读、多学。

“培育学生高素养的前提，是教化者的高素养〞，“实力只能由实力来培育，志向只能由志一直培育，才能也只能由才能培育〞。因此，要想培育学生的实力、志向、才能，首先老师应当有实力、志向、才能，这样才能去教化培育学生，作为老师应当具备这方面的素养。该如何提高自己的素养呢？书中说到从阅读和写作两个方面。作为一名年轻老师而言，阅读量实在有限，另外由于刚毕业，对所教学问体系完整性驾驭的不够，专研分析教材实力有限，因此更多的时间用在备课上，而没有时间去看其他书籍。据我了解“老老师〞均有看书的好习惯，跟他们闲聊时，无论是言语还是话题内容都让人感受到他们学问的渊博，我想这就是读书的好处，了解国家实事、古今中外的名人志士，更多的是关于的地理的书籍中涉及到的奇妙言辞，充溢意境的图片，读书本身就是一种享受。对于写作，我更感惭愧，如今科技的开展，网络资源的丰富，想要找到什么都能搜集到，所以就很少写过属于自己的作品。

李老师对于写作提出四方面的体会，也是对我们的建议：要日积月累，不要急功近利；要独立思索，不能人云亦云；要自然朴实，不能故作高深；要读写结合，不能读写分别。对于以上四点是提高我们素养的一方面，作为语文老师，我想我们教学根本功是亟需提高的。我们的教学方法在我们的努力中不断改良，不断提高，采纳更为适宜、有效的方法进行教化教学工作，真正做到学生在我们的教化下收获更多、学到学问、提高实力。

李老师指出“素养教化是以全面培育学生的高尚思想道德情操、丰富的科学文化学问、良好的心理素养、较强的实践动手实力和健康的特性为宗旨，面对全体，教化学生学会做人、学会求知、学会劳动、学会健体、学会审美，使学生在德智体美等方面得到全面协调的开展〞。素养教化与新课程改革相符合，通过读书我们已经能区分素养教化和应试教化，怎样做到素养教化，避开应试教化的各种弊端。我们老师应提高自身的素养，以优良的师德去感化学生，我们只有提高自己的素养才能在教学中培育学生的实力和素养。语文老师提高自身素养我认为从以下几个方面：首先，以同等的心去对待学生，当与学生建立同等关系时，学生就会除去心中老师“高高在上〞的想法，与老师成为挚友。人们常说，当学生厌烦一个老师时，他便不情愿学习这科。那么反过来，当我们与学生成为挚友时，学生就会喜爱这位老师，自然在课堂上会仔细学习，到达较好的结果。其次，我们应当起到示范作用，要求学生做到的我们必需做到，另外还要一视同仁。最终，提高自己的专业素养。在这个环境中，我们会强壮成长，另外我也主动听其他老师的课，努力来填补自己的缺乏，这是多听。

李镇西的教化思想，再次提示我们，要做一名合格的、优秀的人民老师，必需具有高尚的师德；而师德的灵魂是师爱。

?做最好的老师?读书心得3

我是一个急性子，尤其刚做老师的时候，面对学生的错误，经常气得火冒三丈，然后再对学生进行一场“暴风骤雨〞式地指责，直到犯错的学生泪流满面。但是我知道这种教化方法对学生来说只有几分钟热度，是个短期效应，起不到治本的效果，况且生气对自己的身体、心理都会有很大的损害。通过读李镇西老师的?做最好的老师?一书我明白了“做最好的老师〞就要有一个良好的心态，“做最好的老师〞是一种平和的心态，也是一种长期的行动；是对某种欲望的放弃，也是对某种志向的追求；是平凡的细微环节，也是辉煌的人生；是‘竹杖芒鞋轻胜马’的闲适沉着，也是‘惊涛拍岸，卷起千堆雪’的荡气回肠。〞李镇西老师所谓的“做最好的老师〞其实是“做更好的老师〞，在李镇西老师看来“最好〞就是“更好〞，虽然这个“最好〞恒久达不到，但一个一个的“更好〞，便汇成了一个人一生的“最好〞。“做最好的老师〞应当成为我们每个老师的生活方式、工作常态和人生追求！

回想自己这几年的班主任工作:当我板着脸，故作肃穆，装出一副“师道尊严〞的样子时；当我在全体同学面前指责一个同学，杀一儆百时；当我远远地看着他们，而不是溶入孩子们中去时，我并没有获得他们的多少敬重、爱戴。反之，只是一个充溢笑意的眼神，一个充溢温情的动作，一句保护的话语，无形中拉近了我与学生们的距离。当读到李镇西老师“老师的尊严是学生给的〞这本书时，我很震撼。正像书中所讲:“老师真正的尊严，从某种意义上讲，并不是我们个人的主观感受，而是学生对我们的道德确定、学问折服和感情依恋。当我们故作尊严，甚至以牺牲学生的尊严来换取自已的尊严时，学生根本不会买账，只会向我们投来冷漠的眼光；当我们‘无视’自己的尊严，而努力追求高尚的品德、精彩的教化、真诚的感情，并随时留意维护、敬重学生的尊严时，学生会把他们全部的爱心和敬意奉献给我们。〞

作为一个任课老师，我努力提高上课的根本功和自身的专业素养，合理设计课堂结构但有时教学实绩并不是特别突出，问题究竟出在那里呢？百思不得其解。当读到苏霍姆林斯基的“关于和谐的教化的一些想法〞一书，听过那个不走运的农夫奥麦尔柯爷爷的故事后，我知道了我无视了种子与耕地的关系。不处理好种子与耕地的关系，你讲得再精彩，也是自命非凡。因此，我们在细心备好课的根底上，应当花大力气做好学生的思想工作，把地耕松、耕好。只有这样，才能实现苏霍姆林斯基的志向:使每一个学生把追求智力充溢的、丰富而完满的精神生活当做自己最重要的志向，使每一个学生在从学校毕业的时候都能带走渴求学问的火花，并使它终生不熄地燃烧下去。

读过这本好书，我想到了高尔基的那句名言:读书，这个我们习以为常的的平凡的过程，事实上是人的心灵和上下古今一切民族的宏大才智相结合的过程。其实一个优秀的老师应当知道的何止这些，应当知道并应当做到还有许多许多，让我们瞄准一个目标，带着一颗爱心，放开博大的胸怀，在书海里遨游，在教海里探究，信任我们肯定能够带着我们的学生，一起渡到人生的此岸。

?做最好的老师?读书心得4

“最好是相对的，最好其实就是更好，虽然最好恒久达不到，但一个比一个更好便汇成了一个人一生的最好。〞这就是李镇西老师心中最好的定义，在李镇西老师看来所谓的做“最好〞的老师其实指做“更好〞的老师，确实，“没有最好，没有更好。〞

和李镇西这些胜利的教化家相比，他们的学识，他们的人格，他们的本领，我想我恒久仅有仰慕，可是看了李镇西老师对“最好〞的理解，让我感受到我们每个老师都能够做“最好〞的老师，只要我们用今日自我和昨日自我相比是不是在不断提高，不断超越自我，就像李镇西老师所说的“我今日备课是不是比昨日更仔细？我今日上课是不是比昨日更精彩？我今日找学生谈心是不是比昨日更恳切？我今日处理突发事务是不是比昨日更机灵……〞只要我们每一天这样自我和自我比，坚持不懈，就能够不断的像最好的老师靠拢。

今年是我工作的第12个年头，我也坚持当了10年的班主任，“当老师累，当班主任更累。〞除了自我的教学工作以外，每一天还会有让人头痛的事情，让人头痛的学生，任何大事小事通通告知班主任，班主任除了教书，还要充当“警察〞“保姆〞等主角，虽然很苦，但渐渐品尝起来其实很甜，学生终归是未成年的孩子，他怎能不犯错呢，他怎能像你期望的那样乖巧呢，可是，真当学生们犯错时，我也曾很生气，抑制不住自我的怒火，学生们甚至把我气哭，那一刻心里总想着他们快点毕业，抓紧把他们送走，甚至有时不想再当这个班主任了。

李镇西老师有一句话让我感受很深，“你越是和学生打成一片，你就越有感情收获；而你越有感情收获，你就越想和学生打成一片，这是班主任工作中的‘感情良性循环’。〞回想自我的班主任工作，对于自我的学生，其实更多的还是爱，记得我的第一届学生临走的那一刹那，以前的埋怨一下子荡然无存，我满脑子的竟是舍不得，很长一段时间我都无法理解他们已经毕业了，这样的感情是相互的，学生们接近毕业最留念的也是他们平常有些“惧怕〞甚至有点“怨恨〞的班主任。每逢节假日，我都会收到来自第一届大局部学生的新年祝愿信息，那一刻，我体会到“我拥有了几十颗童心，这是何等优厚的精神财宝啊！〞

班主任工作确定是“苦〞的，但更重要的是在这个过程中有无限的乐趣，而这样的乐趣让我们拥有了优厚的精神财宝和事业的满意感。我们不能期望每个孩子都很听话，每个孩子成果都很优异，否那么还须要我们老师干嘛。每个孩子都会有缺点的，每个孩子有都会有本领上的缺陷，作为老师，作为班主任，我们的任务是要擅长觉察孩子的闪光点，培育他们的本领，用爱去感动他们。

既然选择了当班主任，那么悲悲戚戚是当，快乐奋兴也是当，我情愿选择后者。

?做最好的老师?读书心得5

老师这一行业的特点就注定了生命中没有轰轰烈烈，有的只是平凡，但也就是这平凡，也可以造就另一种辉煌。只要你心中有爱，这种爱在任何时刻都闪耀着夺目的光芒。?如何做最好的老师?这本书让我感受到了众多教化名家的真知灼见，里面容纳了他们的教学理念，从他们自己的身边的故事讲起，句句恳切，实实在在，每一位都让我很感动。

陶行知、苏霍姆林斯基、苏格拉底、柏拉图、卢梭、狄德罗、斯宾塞、赫尔巴特他们都是中外教化界特别有影响力的人物。他们在教化领域也多有自己的教化成就和教化领悟。这本书让许多身处“迷茫〞中的老师表示从中找到了方向，看到了将来和希望。本书集中展示了众多教化家的教化教学思想、艺术和详细操作方法。作者的教化表达朴实、诗意、形象而充溢激情。把理性的思索倾注于可读性极强的教化故事之中，在一个个感性又不失理性的经典感言里，感受着教化家的教化思想、教化机灵、教化技巧、教化情感全都融会其中，发人演省，撼人心魄。

如何做最好的老师，我想是围绕“爱〞来绽开的，爱心是好老师的的根本条件，古今中外，概莫能外，教化家夏丐尊先生说过：“教化之没有情感，没有爱，就犹如池塘里没有水一样；没有水就不能成为池塘，没有情感，没有爱，也就没有教化。〞老师的爱不是简洁的心理成分，它是每个学生渴望得到的阳光雨露，它是滋润学生灵魂的灵丹妙药。只有老师深深的爱，才能换来学生深深的情。一声老师好的称呼里饱含着学生对老师的敬重，对老师的信任。而魏书生的?如何做最好的老师?书中谈到的许多阅历，许多的理论无非就是要求老师要有爱、感恩、希望、信仰、探究、合作。而自由与自主的“爱〞要放在首位，因为没有爱就是没有教化。看到这让我想起来了我们今年九月份的培训，在培训当中张校长和其他老师也屡次重点讲到要“爱〞学生，并且这种爱要让学生感受到的是没有附加值的爱。让他们在我们的关爱当中欢乐的学习，成长，让他们享受到欢乐。

爱学生，说起来简单做起来却很“难〞。我们许多老师都是爱学生的，但是为什么还会遭到有些学生的不喜爱呢？但当我爱学生要有一颗爱孩子的心，首先就应当要有一颗与孩子一样的“童心〞，这句话给了我很大的启示，或许只有童心才能滋润童心。当我们拥有一颗童心时，我们就更简单的去理解学生，当我们有了童心和爱心之后，自然我们就会很简单的走进学生的心灵世界，和他们一块来共享欢乐与苦恼，学生就会视你为他们的知心挚友，对你的爱自然也就会流露出来，因为学生是最单纯、最可爱的，他们也是最简单感动的。我们要爱学生，但是不能凭借自己的感情只爱那些自己认可的学生，我们应当一视同仁，把目光投向每一个学生，老师的一个关切的眼神和一个微笑就能个一个学生莫大的动力，让他感受到老师是关切他的，让每个学生都感受到暖和，作为老师，我们更要留意视察去觉察每个学生的闪光点，确定学生，赏识他们，信任每一个学生都是优秀的，至少我们关注的优点是觉察学生的亮点和好的一面，而不是盯着他们的缺点和短处，只要你能信任你的学生是优秀的，信任他能做的更好。李老师说得对，因为有爱，我们才会关切；因为有爱，我们才会和同学心贴心；因为有爱，才有崇高的灵魂和蓬勃的朝气。当学生喜爱你的时候，他很自然的也就会喜爱你的课，这就是所谓的爱屋及乌吧。

作为教化者来说，要使自己成为最好的老师，另外还要会反思，会从胜利中总结阅历，从失败中得出教训。用敏感的心关注教化现象，用科学的理论和丰富的学问把握专业成长的契机，用探究和进取精神去追寻教化真理。苏霍姆林斯基只不过是一间偏远小学的校长，可他三十年如一日地做教化笔记，对四千多名学生进行过仔细观测和分析，最终成了宏大的教化家。“对于一线的老师来说，最好的课题就是带着一颗思索的大脑从事每天平凡的工作，我们遇到的每一个难题就是最好的科研课题。〞当我们凭借自己的才智，在科学理论的指导下解决了一个又一个难题，并将这些解决难题的方法集合成文字，形成自己的阅历并使这些阅历具有可推广性的状况下，我们自己，已不再是一般的老师，我们或许已经成为一个教化专家！

老师虽然是个一般的工作，但是我也想做到最好！心中有目标才会提升自己。所以在读完?如何做最好的老师?，我觉察名师真的有许多地方特别独到，另外书中还总结了许多老师素养提升的方法。读后，心里极不安静，这不正是我所急需的吗，他像一盏明灯，引导我向做最好的我不断探究！

?做最好的老师?读书心得6

今年假期中，我仔细阅读了李镇西老师的?做最好的老师?一书。书中从作者步入岗位初期写起，从青涩写起，到有肯定的阅历，到阅历丰富，满腹经纶，将自己的成长与成熟一步步介绍给了我们。读后，使我受益匪浅。回想我们从参与工作到现在走过的每一步，李镇西的教化思想和才智，对教化观、学生观、班级管理、学生思想工作、语文教学的理念和实践，都有其独到的见解。

李老师在序言中说：“每个人都是一棵树。你或许不是最漂亮的，但你可以最可爱；你或许不是最聪明的，但你可以最勤奋；你或许不会最富有，但你可以最充溢；你或许不会最顺当，但你可以最乐观……我所谓的‘做最好的自己’，强调的是自己和自己比——昨天的自己和今日的自己比，不断地超越自己。‘做最好的自己’，便意味着要尽可能在自己的职业中到达自己力所能及的最好程度。〞每每读到此，我的内心便会接受一次新的洗礼：我们在自己的人生道路上，是怎样的度过自己的每一天呢？在年复一年，日复一日的工作中，有没有一天比一天有进步，教学水平有没有一天比一天提高呢？自己有没有尽力做到最好的自己，成为学生心目当中最好的老师呢？

什么是最好的老师？我在?做最好的`老师?这本书中找到了答案，老师应用自己博大的爱去暖和每一位学生。李老师对学生爱的执著也深深打动了我。为什么李老师能成为名师？一个真正的名师。我想重要的是李老师对教化的一份执著，对爱的一种坚持。正如李老师所说“‘爱心与童心’是我教化事业永不言败的最终一道防线。〞李老师是学生的老师，更是学生的挚友，而且是知心的挚友。正因为他知学生们的心，他就赢得了教化引导的主动权，同时也赢得了学生对他的敬重。他把教化事业当成自己的事业，把带给学生一生的华蜜当成一生的追求，通过一篇篇文章，通过一个个鲜活的事例，我看到了一位老师对教化事业的不懈追求，更看到了一个为人师者的爱心，耐性，信念。

作为老师，我们都想过该怎样帮助那些学习上有困难的学生，想过该如何在课堂上吸引学生的留意力，想过该如何培育学生的创立力，也想过该如何让学生喜爱自己……但我们或许从未曾真正去想过，学生究竟为什么来上学？当我读到教化就是要“每一个从他手中走出的人都能华蜜地度过一生。〞我震撼，这以深深融入到李老师的血液当中，成了李老师的教化追求。所以他不仅仅于学生在校期间尽职尽责，即使在学生离开学校后仍牵挂着他们，这是一种多么广袤的胸怀，多么博大的爱啊！

比照李镇西的教化方法，我觉察：自己在教化教学过程中，有着许多不当之处。例如：在对待学生的看法上，由于急于求成，经常忍不住对学生发火，缺乏教化的技巧；有时，对完不成作业的学生，缺少耐性辅导，缺少个别引导，使学生对我敬而远之，师生之间有了代沟。通过读李镇西的?做最好的老师?一书，我比照反思自己，深感愧疚，觉得自己与一个好老师的差距还很远，反思后才相识到：教化上的爱，不是为了到达一个目的而做出的一种姿态，它是一种思想，一种情感，一种气氛，运用得恰当，它会把“爱〞自然而然的贯穿于教化的某一个环节，也会不声不响的表达在教化的每一个细微环节，更会潜移默化的浸润着每一个学生的心灵。所以，我深深感悟到：因为爱，冰雪会消融；因为爱，枯木会逢春；因为爱，希望绽放华彩，因为爱，全部的生命才收获了圆满。

各位老师，虽然没有最好，但是我们信任可以越来越好，让我们做自己心中最好的老师，让自己在教化的舞台上，演好自己的小角色，很多年后，虽然我们不会都成为名家，但是很多年后，我们肯定会桃李满天下的！

?做最好的老师?读书心得7

今年三月份，我怀着剧烈的心情，读了闻名教化家李镇西的?做最好的老师?一书。这本书记载了李老师从教25年的阅历与收获，书中从作者步入岗位初期写起，从青涩写起，到有肯定的阅历，到阅历丰富，满腹经纶，将自己的成长与成熟一步步介绍给了我们。读后，我有以下几点感悟：

1、允许学生犯错，允许他去改正

回想自己的教学工作,对于自己的学生，其实更多的还是爱，有时学生犯错了，我也会感到很生气，但是，细想起来，孩子终归是孩子啊，作为一个独立的个体,他们有着自己的思想,你能期望他和你一样吗？你期望他们会那么听话，把任何事情都做得那么到位吗？其实，一切都是不行能的，李镇西老师说，“童心是师爱的源泉〞，我要说的是，想跟孩子们相处,必需蹲下身,与孩子们对话.不要老拿着大人的思想来衡量孩子，终归他们还小.他们的思维有时还很无趣，还会做许多错事。所以有人说，你要允许学生去犯错，犯了错允许他去改正，这样学生才能在曲折中成长。

2、对后进生的教化

李老师对后进生的教化是很富启发性的，在对后进生的教化方面，李老师的观念及一个个胜利的案例给了我们很大的启发。

在班主任工作中，最令人头痛的莫过于对后进生的教化。为什么我语重心长地、三番两次地教化他，他却不领情呢？学习了?做最好的老师?之后，我明白了后进生犯错的频繁性，以及进步过程中的反复性的特点，懂得了对后进生教化长期性和艰难性，懂得了对他们的教化不能只用一种方法，而且须要我们有足够的耐性、理解之心和宽容之心，须要有足够的才智，而爱和敬重那么是胜利地对他们进行教化的前提。

3、不断自我反思

“学而不思那么罔，思而不学那么殆〞，读书和思索是分不开的。老师的反思实力确定了工作中开展探讨的实力。反思是立足于自我之外的、批判的考察自己的行动及情境的实力。胜利及有效率的老师倾向于主动地、创立性地反思其工作中重要的事情。我们在平常的教化工作中，肯定要结合工作的现实去思索、总结，这样，我们就会在读书与思索中渐渐成长起来。

比照李镇西的教化方法，我觉察：自己在教化教学过程中，有着许多不当之处。例如：在对待学生的看法上，由于急于求成，经常忍不住对学生发火，缺乏教化的技巧；有时，对完不成作业的学生，缺少耐性辅导，缺少个别引导，使学生对我敬而远之，师生之间缺乏代沟。

“让每一个学生在学校里抬起头走路。〞这是苏霍姆林斯基心灵的呼唤。在今后的人生中，无论做什么事情，让我们都尽自己最大的努力，献出自己最大的爱心，做最好的老师，做孩子最喜爱的老师，

让自己无悔！最终，借闻名教化家镇西小语作为我的座右铭，“教化是心灵的艺术，爱心是教化的灵魂〞鞭策自己，鼓励自己，这就是我——一位人民老师在学习中的心声。

?做最好的老师?读书心得8

我读了李镇西老师的?做最好的老师?这一教化专著,收获极大，书中的很多教化理念、教化方法都给了我很大的启示。本书为我的教化教学工作点燃了一盏明灯，也为我能走出“教化误区〞，真正实施素养教化树立了信念。

有这样一段话：“但凡老师缺乏爱的地方，无论品行还是才智都不能充分的或自由的开展。读了李镇西老师的?做最好的老师?，更深深地感受到作为一个老师想做到最好，对孩子、对教化事业的爱便是那深深的基石。

一、纯真的爱心

有人说：“一切最好的教化方法，一切最好的教化艺术，都产生于教化对学生无比酷爱的炙热心灵中。〞因此，做最好的一名老师、特殊是一名班主任，首先应当做到爱学生。对全班学生，无论他是诞生于干部权贵之家或平民百姓人家，无论他是得才兼备的好学生或是令人头疼的后进生，均应一视同仁，爱得公正，爱得让学生信服。“爱的力气是无穷〞。学生在师爱的沐浴下轻松欢乐地学习、生活。即使他们违反了纪律，老师严厉指责时，也要动之以情，晓之以理，更要让他明白：老师是关切你、爱惜你的，是为你着想才如此严格要求……这样，在“严师〞面前他就不会产生逆反心理或卑视心情，而理解了老师的苦心。正是老师的爱才使得这“良药〞不苦口，“忠言〞不逆耳。精诚所至，金石为开。春天播下师爱的种子，秋天必定结出尊师的硕果。更重要的是，“师爱〞如无声的春雨在不知不觉中滋润着学生们的心灵，实现了爱的迁移，教给了学生们如何爱别人。

二、真挚的情感

老师真挚、深厚的情感可以发出强大的爱流，有利于传导。做最好的老师要把心里的情感用语言、行为表达出来，师生间通过精神的沟通，到达思想感情上的联系和信任，老师真挚的情感在学生的心情上就会产生共鸣。曾经班里有个同学，骂人、恶作剧、作业常常不做，上课常常迟到和做小动作，指责教化他当耳边风，嘴上说改，事后还是屡屡犯错，真让人头疼。在一次劳动中，我觉察这个学生劳动起来竟那么主动，不怕脏不怕累。我刚好在全班同学面前表扬了他，还让他当了个劳动委员，负责卫生区的清洁。回家后他把我表扬他和当卫生委员这件事告知他妈妈，说老师多信任他，让他做了卫生委员，这是他从来没有当过的。不过我私下里又把他叫到一边，指出他的很多缺乏之处，最终我还充溢信念地对他说：“老师信任你肯定能管好自己的。〞实行先扬后抑的方法教化他，这样在表场之后指责，他进步了许多，赐予学生充分的信任，其实就是给学生最大的鼓励。后来他变了很多，纪律明显好转，作业也完成了，学习上遇到不懂的问题也向同学请教，再后来他以可喜的成果考上了中学。

三、敬重学生

最好的老师要给学生以长辈式的关心和爱惜，从不以家长式的看法对待学生。爱学生始终坚持对学生持敬重的看法。即：敬重学生的人格，敬重学生的感情，不伤学生的自尊心，有礼貌地对待学生。老师敬重学生是学生进步的外因，学生自尊自强是他们进步的内因。实践中的很多事例使我感受到：只有敬重人，才能感化人。敬重学生，学生就会向老师放开心扉，用全心来接受老师的爱。

做最好的老师，爱学生，首先必需敬重学生。敬重学生要以信任学生和理解学生为前提。能将学生看作是一个同等的对象来看待。古人韩愈就有“弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已！〞的说法。班主任不要以老师自居，动辄就训斥、挖苦、挖苦学生。人都是有自尊的，老师要象保护自己的眼睛一样保护学生的自尊心。对学生要公允，一视同仁，不能因为学生成果的好差、相貌的美丑、经济条件的好差而对学生另眼相看。对学生要始终表现出关注和热忱，奇妙地对学生进行嘉奖和指责。这样同学们就会觉得在这个集体中有暖和、有希望，从而更加酷爱这个集体，酷爱你这位老师，才能成为他们学习的动力，才会对学生人格的培育起潜移默化的作用。

四、关切了解学生

做最好的老师，爱惜学生，关切学生，了解学生不应表现在语言上，更重要的要落实到行动上。从小事做起，从点滴做起，使学生无时无刻不在感受到老师的关切与爱惜。学生生病，轻轻关切几句，为他送上一杯暖暖的开水，学生是不会遗忘你的。老师与学生之间有了真情，有了爱，我想没有的比这更具有凝合力的了。

做最好的老师对学生的状况还要深化了解，对学生的心理改变要细致视察，只有这样，老师才能更好地接触到学生情感的“点子〞上，这种接触点就似乎是“心窍〞，是个突破口，它往往是老师传授爱的门路。借助学生的爱好、爱好、特长去了解、接近和吸引学生，在同等、和谐中了解学生，获得与学生的共同语言，这是沟通和传递情感的渠道。学生的爱好、爱好、特长往往是通向他们心灵的“捷径〞，老师“投其所好〞也是爱学生的一种方法。老师要教化学生必需深化地了解学生，要常常深化班级，走访家庭，从大量的“接触点〞了解学生的心灵。如学生生活中有什么困难，有什么要求，有什么愿望，喜爱什么，不喜爱什么，老师的爱接触到这些“点子〞上就会产生良好的心理效应，就会产生情感上的共鸣。

五、面对大多数

老师生活在学生中间，深知学生须要老师的关心与爱惜。而喜爱得到这种师爱的并非是一个或几个孩子，而是所教的全部学生。但老师只有一个，时间和精力都有限，这就必需调动集体的力气，通过集体的关切使学生感到暖和，相互影响、帮助、扩大和深化师爱的作用。做最好的老师，爱不是偏爱，要无选择地、公正地、无例外地爱每一个学生。做最好的老师要擅长限制自己的情感，不能对优秀学生偏爱，对后进生另眼相待。老师对优秀生要严格要求，对后进生要赐予更多的关心。十几年的教化阅历使我懂得，老师爱学生，不是一个纯粹主观的过程，假设学生从来不向他们信任、爱戴的老师放开心扉，学生的心灵之门打不开，那么教化就无法进行。假设学生不情愿把自己的快乐、苦痛告知老师，不情愿与老师开诚相见，那么谈论任何教化总归是可笑的，学生向他的老师放开心扉，是一个彼此促进思想和感情高尚起来的过程。学生只有向老师放开自己的心灵窗口，才能让班主任更清晰地了解他们奇异的世界，沟通心灵，教化工作必定会事半功倍的。

信任学生、理解学生、敬重学生，微笑着面对学生，学生会把全部的爱心和敬意奉献给我们，我们的工作也肯定会开展的生动活泼，卓有成效。爱，是启动班主任自身内部力气和才智的能源；爱，是通向学生心灵深处的道路；爱，是创设优化的教化环境和心理环境的珍宝。对学生酷爱、理解、敬重、关注他们丰富而困难的内心世界，只有这样才能将老师的爱通向学生的心灵。

“让每一个学生在学校里抬起头走路。〞这是苏霍姆林斯基心灵的呼唤。

做最好的老师，应当无私地把爱洒向每一个学生，同等地对每一个学生，了解他们特有的情感世界，懂得他们失败的苦痛和胜利的喜悦，让他们在学习过程中时时体验到老师对他们的关心，时时感受到努力得到确实定，体验到学习的欢乐和胜利。当老师把一颗真诚的心交给学生，公正地对待每一个学生，公允地把爱和暖和送给每一个学生时，学生的心定会溶化在师爱中，在学习生活中找到欢乐，开心地接受教化。

?做最好的老师?读书心得9

寒假中我再次翻看了?做最好的老师?这本书，书中的案例特别吸引人，字里行间流露出老师对学生真诚的情感是那么的自然，洋溢着李镇西老师对老师这一职业的酷爱。

作为与李镇西老师同一职业的我深刻体会到了书中老师对学生的情意，其中李老师对老师这一职业从不喜爱到要“做最好的老师〞的情感改变，以及自身不断自我超越的境界都是值得我学习的地方。另外，书的序言局部也让我颇有感受。虽然“序言〞只有四页，但也是书的精髓所在，其中李老师谈到本学期他担当着两个班语文课，连早读和辅导课在内，周课时二十一节，此外还担负着校长的一些职务。他很坦率：“我现在感到累，确实累。〞但他本人对于“走路都在备课的状态而感到兴奋〞，精确地说，感到内心的安静，因为这种状态能够让他感到踏实，感到不急躁，这是一种与学校与学生真正融合在一起才有的心态。“做最好的自己〞正如李镇西老师讲的那样，才有了：踏踏实实上好每一堂课，仔细致细批改每一本作业，认仔细真对待每一位学生。当遭到非议和误会时，虽有过灰心但不气馁。正因为这样，李老师才会有今日的成就，而更难能珍贵的是如今硕果累累的他还依旧保存着那份对学生、对课堂的挚爱。

说到师生之间的感情我深有感受。它对于老师工作的开展起着特别重要的作用。借读陡岭坡小学的两年时间，我负责校车接送工作，记得第一次出去带他们，学生看到我就像看到其他生疏人一样，麻木不仁，直到我说：坐校车的同学站队！才有孩子起先向我走来。其次天仍旧没有多大改善，这让我有一些受挫，怎么从他们的眼睛里看不到亲近感？接下来的日子里我主动找他们闲聊，努力和他们打成一片。几天之后，他们再见到我能自觉站队了，而且站队前还能看到他们相互提示，看到我之后一个个露出兴奋的表情。他们这时的表现也让我从感情上感受到了我是他们的老师，他们是我的学生。学生之间也变得熟识起来，不再是最初的冷漠相望，而且在日常的教学活动中，师生之间、生生之间的协作也变得默契了许多，我想这就是在这段时间里师生之间建立起来的感情所产生的效果。

李镇西老师的书里有这样一段话：“我可以特别骄傲地说，从教25年来，风华正茂也罢，人到中年也罢，静默无闻也罢，暴得大名也罢，一般老师也罢，教化专家也罢……这一切都没有变更我的生活状态，那就是——我始终在一线，始终都在讲台，始终都和学生零距离！〞读完这段文字，突然觉得自己不仅是佩服李镇西老师，更是崇拜了。字里行间流露出的是作者对教化事业的一份执着，文字朴实无华，都是作者的真情流露，让我感受到了什么才是好老师，更想努力地去做一名好老师了。

“心有多大，舞台就有多大！〞，我会始终朝着心中的梦想迎风起航，虽然一路免不了风风雨雨，但我肯定会坚持不懈，向美而行。

?做最好的老师?读书心得10

走进书店，在"教化名著"旁边停留了片刻，望眼过去，一下子被"做最好的老师"几个字所吸引，于是我坚决果断地拿下这本书，一看作者李镇西，我想起了这些年教化界流行的一个说法："北有魏书生，南有李镇西"，能有幸拜读李镇西老师的书，真是欣喜假设狂。读完了这本书后，我的心久久不能安静，他对教化的执着，他对学生的酷爱让我震撼，我时时被他的人格魅力所折服。

有这样的一段话让我感受特深："你或许不是最漂亮的，但你可以是最可爱的；你或许不是最聪明的，但你可以最勤奋；你或许不会最富有，但你可以最充溢；你或许不会最顺当，但你可以最乐观…因此，你假设是工人，就要当技术最精彩的工人；你假设是营业员，就要当效劳质量最正确的营业员；你假设是医生，就要当医术最高超的医生；你假设是老师，就要当最负责人的老师；甚至你哪怕只是一名个体户，也要当最受顾客称道的劳动者！你或许不能成名成家，不能名垂青史，但你可以成为同行业中千千万万一般人里最好的那一个！我所谓的’做最好的自己’，强调的是自己和自己比——昨天的自己和今日的自己比，不断地超越自己。’做最好的自己’，便意味着要尽可能在自己的职业中到达自己力所能及的最好程度。"

李老师对爱的执著也深深打动了我，他帮我诠释了"爱学生"的最高境界。在刚毕业的那一年，我担当了二年级两个班的数学课，那时的我热忱满怀，踌躇满志，对学生也充溢了爱心，立志做一名受学生喜爱和家长爱戴的好老师。但是随着时间的推移，不但当时的热忱削减了许多，而且还埋怨这，埋怨那，甚至疑心自己当时的选择是否正确，怨天尤人，这种心情有时也影响自己的教学。李老师是这样想的"既然只能当老师，那么悲悲戚戚是当，快乐奋兴也是当，我当然选择后者！"是啊，快乐是一天，不快乐也是一天，为什么不每天快乐呢？可是，每天出现的让人头疼的事情，让人头疼的学生，怎么能兴奋得起来呢？李老师又供给了方法：多想孩子们可爱的地方，尽量把课上好，尽量和他们一起玩儿，这样孩子们就会越来越爱自己，每天生活在一个充溢爱的环境中，又怎么能不兴奋呢？

始终以来我也坚信自己是个有爱心的老师，读完这本书，我对教化中的"爱心"问题也有了新的相识和理解，在书中他谈到"教化并不是有了爱就有了一切，教化中真正的爱必定包含着对学生的严格要求，乃至必要的合理惩办。"这几年我始终比拟困扰迟疑，对那些淘气捣蛋生究竟要不要惩办？如今我明白了这其实只是一个教化的必要手段，须要老师用爱心去把握的"度"的问题了。因为教化之爱绝不是迁就纵容学生，绝不是放弃严格要求和肃穆的纪律。

作为一名人民老师，我决心以闻名教化家李镇西为典范，以"爱"为己任，做最好的老师。坦然地说，在我们学校我确定不是最好的，但我可以努力更好，使得自己向更高的人生境界迈进。

?做最好的老师?读书心得11

浓烈的过年气息随着爆竹声声而来临，千家万户都沉醉在祥和的年味中，到处可以看到提着大包小包拜年的人群。闲暇之余，我静静学习了李镇西老师的?做最好的老师?。在阅读中时时会被李镇老师充溢才智和哲理的语言所打动。

一个好的老师应当是：宽容中有严谨，严谨中有幽默，幽默中有沉稳，沉稳中有激情。激情是火，可以点燃学生的求知欲望;激情是露，可以滋润学生干渴的心田;激情如风，可以吹皱学生安静的心湖;激情如雷，可以振醒学生懵懂的迷梦。

当一个好老师最根本的条件是什么?书中李老师这样告知我们：拥有一颗爱学生的心!虽然老师在教化中富有爱心早已不是什么新潮观点。从孔子的爱之能勿劳乎?忠之能勿诲乎到夏丐尊的没有爱就没有教化，从罗素但凡老师缺乏爱的地方，无论品行，还是才智都不能充分地或者自由地得到开展到苏霍姆林斯基的我把整个心灵献给孩子，但我还是被李老师对学生那份深深地爱折服了。

李老师的爱，不仅仅是对优秀学生的爱，而且包括难教儿童的爱;李老师的爱，不仅仅是对自己所干脆教的学生的爱，还包括全部外班的，其他年级的，甚至是外校的学生的爱;李老师的爱，不仅仅是刚踏上工作岗位初为人师时的片刻的激情，而是贯穿着他的以前，现在，甚至是将来的教化事业，爱心是他教化事业永不言败的前提和保证。

李老师在序言中说：每个人都是一棵树。你或许不是最漂亮的，但你可以最可爱;你或许不是最聪明的，但你可以最勤奋;你或许不会最富有，但你可以最充溢;你或许不会最顺当，但你可以最乐观我所谓的做最好的自己，强调的是自己和自己比昨天的自己和今日的自己比，不断地超越自己。做最好的自己，便意味着要尽可能在自己的职业中到达自己力所能及的最好程度。每每读到此，我的内心便会受到触动：是呀，我们在年复一年的工作中，有没有形成自己的特色与特性，有没有确定自己的奋斗目标呢?许多时候，是在和别人的攀比中失去了前进的动力和方向，失去了做好自我的追求。结果是浑浑噩噩度日，丧失了做为一个人应有的情趣与活力，更谈不上去超越自我，并尽可能在自己的职业中到达自己力所能及的最好程度了。

爱孩子才能培育孩子的爱心。爱孩子才能无微不至地关切、凝视他们成长中的每一个细微环节，才能为他们的每一点微小进步而诚心喜悦，才能感知他们的苦恼和困惑，并且为解决这些问题而费尽自己的心血。爱孩子，才能在十几年的时间里坚持不懈地写下那么多手记、札记，为进一步探究教化的规律积累那么多原始的珍贵的资料。对待学生的同等看法，可能是他的这本手记中最有特色的局部。他是学生的老师，更是学生的挚友，而且是知心的挚友。正因为他知学生们的心，他就赢得了教化引导的主动权，同时也赢得了学生对他的敬重。在他和学生之间，我们看不见有什么代沟。有的人用孩子王的说法来贬低老师。其实，要做孩子们认可的王，真是谈何简单!

李镇西老师告知我们：做最好的老师!是一种平和的心态，也是一种激情的行动;是对某种欲望的放弃，也是对某种志向的追求;是平凡的细微环节，也是辉煌的人生;是竹杖芒鞋轻胜马的闲适沉着，也是惊涛拍岸，卷起千堆雪的荡气回肠。这段朴实的话，蕴涵着极其深刻的哲理：做最好的老师，应当成为每个老师的生活方式、工作常态和人生追求。

读李镇西老师的文章，为他的人格魅力所折服。我会不断地提示自己，用爱心暖和童心，做个富有爱心和童心的人，爱学生，爱生活，爱世界。

?做最好的老师?读书心得12

今年寒假，我怀着剧烈的心情，有幸拜读了闻名教化家李镇西的?做最好的老师?一书。这本书记载了李老师从教xx年的阅历与收获，书中从作者步入岗位初期写起，从青涩写起，到有肯定的阅历，到阅历丰富，满腹经纶，将自己的成长与成熟一步步介绍给了我们。读后，受益匪浅。李镇西的教化思想和才智，对教化观、学生观、班级管理、学生思想工作、学生心理健康、语文教学的理念和实践，都有其独到的见解。他的观点，他对班级的管理，使我感动，折服。同时，使我这个颇有肯定教龄的老师，从中找到了前进的方向，更看到了将来和希望。在这里，我可以找到教化的最新理念；在这里我可以学到珍贵的阅历总结。从李老师成长的印记中，我们可以看到自己进步的影子；从他的胜利教化案例中，我找到了一些适合我们的方法。它让我明确了作为一名老师的目标，那就是成为一位勇于自我指责、擅长积累、擅长反思、有爱心、勇于挑战、有目标的老师！

有人说，爱是一盏灯，黑暗中照亮前行的你；爱是一首诗，冰冷中暖和渴求的心房；爱是夏日的风，冬日的阳，春日的雨，秋日的果。是啊，闻名教化家李镇西的教化理念?爱是永恒的教化理念?，正是证明白这一点。他把自己全部的爱，全部倾注给了他所酷爱的教化事业，xx年如一日，爱生如子，用他那“激情燃烧的岁月〞，谱写着一幕幕爱的篇章。他把自己融入到班级这个集体大家庭里，走进学生的情感世界里面去，把自己当作学生的挚友，去感受学生的喜怒哀乐，去赢得学生的信任与钦佩。

比照李镇西的教化方法，我觉察：自己在教化教学过程中，有着许多不当之处。例如：在对待学生的看法上，由于过于求成，经常忍不住对学生发火，缺乏教化的技巧；有时，对完不成作业的学生，缺少耐性辅导，缺少个别引导，使学生对我敬而远之，师生之间缺乏代沟。

通过读李镇西的?做最好的老师?一书，我比照反思自己，深感愧疚，觉得自己与一个好老师的差距太远了，这哪是爱学生？反思后才相识到：教化上的爱，不是为了到达一个目的而做出的一种姿态，它是一种思想，一种情感，一种气氛，运用得恰当，它会把“爱〞自然而然的贯穿于教化的某一个环节，也会不声不响的表达在教化的每一个细微环节，更会潜移默化的浸润着每一个学生的心灵。所以，我深深感悟到：因为爱，冰雪会消融；因为爱，枯木会逢春；因为爱，希望绽放华彩，因为爱，能拨云见日，将来永值得期盼；因为爱，全部的生命才收获了圆满。

作为一名人民老师，我决心以闻名教化家李镇西为典范，以“爱〞为己任，在今后的工作中，主动进取，顾大局，识大体，努力根据上级的要求，按学校要求，高标准要求自己，树立竞争意识，不但要自己思想过硬，品德端正，业务水平高，乐于敬业，端正看法，明确责任，勇创佳绩，还应想方设法投入到学校集体的建设中，增加自己的一分力气，为校增光、添彩。自觉维护学校利益，遵守规章制度，听从支配，舍小家顾大家，明哲保身，吃苦在前，享乐在后，甘为人梯，爱生如子。认清形势，与时俱进，树一代良师典范，誓为人民教化事业甘洒热血，奋斗终生。

最终，借闻名教化家镇西小语作为座右铭，“教化是心灵的艺术，爱心是教化的灵魂〞鞭策自己，鼓励自己，这就是我——一位人民老师在学习中的心声。

?做最好的老师?读书心得13

高尔基曾说过：“书是人类的进步阶梯〞，书是我们的好挚友，通过它可以“看〞到广袤的世界，“看〞到银河里的星星，“看〞到中华奇丽的五千年，“看〞到风土人情和世间万象对我们扩大视野、增长见识、丰富积累、提高素养，有着非常主动的意义。我国宏大诗人杜甫说过：“读书破万卷，下笔如有神。〞在人人拥有一好书，人人读一本好书的读书工程的号召下，我买了一本李开复先生的?做最好的自己?。

首先吸引我的是书名，当书到手时我怀着新奇的心情去读这本书。读完后不禁觉得神清气爽，以前也曾读过一些书，读后好似感觉都是一些空话，仅仅留给我一些无谓的说教，没什么实质性的帮助。看了这本书后，感觉别出心裁，如何才能做最好的自己？这须要我们每个人进行思索。是的，更多的时候，大家都在审评对方，探讨对手，却很少有时间静下心来了解自己。李博士用平实的语言为我翻开了一扇了解自己、重新谛视自己的心门。他告知人们：做人不是只有自省才能更完备，但是时常的自省却能让自己更加的醒悟；做人不是简洁的树立志向就可以轻松实现，但是没有志向的人却肯定无所适从；做人肯定要有广袤的胸怀，真正做到严于律已，宽以待人才有容天下之大量的非凡气度；做人要有志气，真正敢于追逐自己梦想的人才能让更多的时机停留在自己身边他不仅提出了浅显易懂的“胜利同心圆〞说，而且运用了发生在他身边的大量故事来阐述胜利的秘诀。这些故事很值得我学习和品尝，从中吸取阅历和教训，指导我走向胜利之路。

其次，每个人对胜利的理解不同。信任很多人和我一样，或许常常有这样的感觉：不知道什么才是真正的胜利，怎样才能得到胜利，搞不清真正的人生价值是什么，如何实现。现在看了李老师的“胜利〞学后，体会到：人和人之间千差万别，每个人都有自己的选择，不能用同一个模式去衡量全部人的胜利，无论是所处地位与名望的高与低，拥有财宝的多与少，只有发挥了自己的爱好和特长，又对社会和他人有益，同时还体验到了无穷的欢乐，这就是胜利，做到了最好的自己就是胜利。

世界原来就是一个冲突的集合体，每个人在生活中，都会遇到各种各样的选择，但不须要为压力过重而苦恼，更不须要为了失败而哭泣，也不要让事情来主宰我们，而是要用主动的看法来主导、推动事情往更好的方向进展。

最终李开复博士认为：胜利就是不断超越自己，就是“做最好的自己〞。对此我的理解就是每个人都有胜利的时机，形式不同，胜利的意义也不同，不要去在乎世俗的模式，只要自己努力去实现志向，并且每天都在向志向靠近，就是胜利。胜利的标准并不是单一的，社会给每个人供给了不同的舞台，只要在自己的舞台上将自己的价值发挥到极限，无论是令人瞩目还是平凡一般，都是胜利。当然，在现实社会中或许我们每个人都有自己无法实现的梦想，我们的志向和现实恒久存在着差距。而很多事情是我们无法变更的，我们所能做到的就是变更心态，调整心情，变更思索方式，不断超越自己，努力让自己的生命充分燃烧，做最好的自己。

读完?做最好的自己?，感到其实做好自己并不难。作为一名职业女性，工作常常陷入一种疲惫的状态，常常会被学生的问题搞得自己觉得很累，我知道这不应当是年轻老师应有的心态，但是总是限制不住自己的心情，总是会被学生不如意的表现所影响，起先常常埋怨这，埋怨那，甚至起先疑心自己究竟适不适合老师这个职业，刚参与工作时的热忱削减了，这种心情影响到我的生活和工作，受李老师的影响，“既然只能当老师，那么悲悲戚戚是当，快乐奋兴也是当，我当然选择后者！〞

是啊，快乐是一天，不快乐也是一天，为什么不每天快乐呢？可是，每天出现的让人头疼的事情，让人头疼的学生，怎么能兴奋得起来呢？我常常想：多想孩子们可爱的地方，尽量把课上好，尽量和他们一起玩儿，这样孩子们就会越来越爱自己，每天生活在一个充溢爱的环境中，又怎么能不兴奋呢？

多么简洁多么朴实的道理，为什么我当时就没想到呢，想想我们在工作学习中难免会与人产生摩擦，假设我们只盯着别人的错误，那么只能让冲突越来越激化，但是我们假设想别人的优点，就会使我们很快的冰释前嫌，问什么同样的问题发生在学生与老师的身上就这么不行调和呢？其实还是缘于“爱〞，假设我们给学生多点，再多点的爱，对于他们的错误我们都用理解之心，包涵之心，责任之心看待，而不去苛求他们像成年人那么懂事，师生关系会不会更和谐一点呢？在众多的压力与竞争下，要保持主动的心态，不管遇上什么困难都不要气馁，主动心态战胜一切困难，一样可以做到优秀。

事实证明，我们每个人都可以做一个最好的自己，都可以做到优秀。我们更不必为自己赶不上别人而太过自责，也不必因为境遇不好而太过感伤，怨天忧人。我们所须要做的，是追随自己心灵的选择，不求其他，但求做最好的自己。我们就会变成一个更美妙、更大度、更胜利的人！

?做最好的老师?读书心得14

读了闻名教化家李镇西的?做最好的老师?一书。这本书记载了李老师从教25年的阅历与收获，书中从作者步入岗位初期写起，从青涩写起，到有肯定的阅历，到阅历丰富，满腹经纶，将自己的成长与成熟一步步介绍给了我们。读后，使我受益匪浅。

李镇西的教化思想和才智，对教化观、学生观、班级管理、学生思想工作、学生心理健康、语文教学的理念和实践，都有其独到的见解。他的观点