13 成长变化(一)-教学设计

PAGE2（苏少版）小学美术教学设计教学基本信息课题成长变化（一）作者丁丰南京市琅琊路小学类型造型·表现课时1课时教学背景分析教学内容：同学们经过六年的学习，已经通过“老师和同学”“这是我呀”“老人与儿童”“三百六十行”等课对人物画有了一些理解。本课的学习是在前课的基础上，进一步了解人类在成长衰老的过程中的身体比例、面貌特征、行为习惯等的变化，以及人们从幼年到儿童，到少年、青年、中年及至老年的成长衰老的变化过程。在本课的教学中，教师运用实物（婴儿的小鞋子、小袜子）激趣。用学生在成长过程中阅读的最具代表性的杂志（《婴儿画报》《幼儿画报》《儿童时代》《少年文艺》……）引导学生回忆自己在成长过程中的种种趣事。然后，运用一组从婴儿到成人的一组照片引导学生发现人在成长过程中面貌，身材，形体的变化，从而感受生命的伟大，体悟成长的喜悦。在本课中，教师将作业设计成小册子的形式，引导学生描画出人生的几个阶段，让学生充分感悟成长，感悟生命。学生情况：学生经过六年的学习，对人物各年龄段的描绘已经有了一定的基础，在本课的教学中，他们将更加系统地学习人的一生中容貌、体态的变化。六年级的学生处在美术的关键期。一方面，他们对写实风格十分关注和欣赏；另一方面，他们的绘画能力不足以按照自己的审美习惯来完成作品，造成“眼高手低”的局面。在本课的学习中，教师对学生的作业以鼓励为主，鼓励学生大胆地表现，线条要流畅，构图要饱满。教学方式、手段：1.欣赏。运用实物，从小翻看的杂志，从小到大成长的照片图片，让学生了解一个人的成长变化，激发学生的表现欲望；2.讲述。通过老师和同学的共同讲述，了解人在成长过程中容貌、体态的变化；3.尝试。通过多次深入浅出的动手练习，进一步了解人在成长中的脸型、五官、发型、体态、服饰的一些变化。教师准备：幼儿服饰若干，《婴儿画报》等杂志，课件，范画。学生准备：各色卡纸若干，绘画工具，剪刀，胶棒。教学目标知识与技能目标：了解人在成长过程中脸型、五官、发型、体态、服饰及心理上的一系列变化。过程与方法目标：体验已经经历的成长变化展开想象，为自己设计不同阶段的模样。用自己喜欢的形式表现成长变化。情感态度与价值观目标：通过对自己和周边生活的关注，从而感受生命的伟大，体悟成长的喜悦，增强对生活的热爱，并以积极的态度去创造美好的生活。教学重难点教学重点：通过观察、体验、欣赏、表演，能用自己喜欢的形式表现成长过程中脸型、五官、发型、体态、服饰及心理上的一系列变化。教学难点：能用流畅的线条刻画出生动的五官、头发的方向感和服饰的细节等，避免概念化地刻画人物。教学设计反思和总结本课的学习通过玩具、杂志等图片、实物让学生对自己成长过程中的身心变化进行回忆，又运用图片让学生了解一生中身体比例、体态的变化。学生了解到，成长是每一个人、每一个生命都要经历的过程，在这个过程中，学生体会到生命的价值和意义。在这节课的最后，教师又出示别的生命形式的成长变化，使同学们明白世间万物都有这样一个由生到死、由生到灭的过程。学生通过多次练习，不断强化所学知识。最后的小游戏让学生对自己的成长，对未来进行展望。学生在学习的过程中，感受成长的意义。不同教学策略设计本课可以运用多种形式展