2023学年完整公开课版Unit2Topic3SectionA说课教案

课题：仁爱教版八年级上Unit2Topic3SectionA说课教案教材分析1.课题：以SARS为题，进一步讨论健康的生活习惯。2.课型：新授课3.教学内容仁爱版八年级上Unit2Topic3SectionA4.编排意图ProjectEnglish八年级（上）共有运动、健康、爱好、世界4个主题单元，Unit2的教学围绕有关健康方面的话题展开，内容层层递进，从身体不适谈起，到怎样保持健康，最后高潮部分以SARS为主题。Unit2Topic3SectionA为本单元的第一个部分，主要谈论SARS为题，进一步讨论健康的生活习惯，进一步训练学生的听、说、读、写综合能力，是第二个话题的延伸，同时又为本话题的其它教学内容作好铺垫，为后面的学习打下坚实的基础。5.前后联系七年级（上）介绍了身体各部分的名称，为学生掌握身体各部分的病痛打下了一定基础；七年级（下）学生初步学会用should表建议；在本单元前面的两个话题中，分别讨论了身体各部分的病痛及建议，健康的生活习惯。本单元以SARS为题，进一步讨论健康的生活习惯。而在本单元后面的3个section中将不断出现有关怎样保持身体健康，怎样预防疾病和建议的语汇，怎样合理膳食，本课时的教学内容会得到巩固和运用。二、教学目标根据新大纲、新课标的要求，结合学生实际情况，本课的教学目标如下：知识技能目标：a.以SARS为题，进一步讨论健康的生活习惯。b.怎样保持身体健康，怎样预防疾病。1)词汇：hurry,hurryup,goahead,spread,among,doexercise,agree,dosomecleaning,allthetime,haveto,keepaway2)句型：A.Masterthemodalverbs“should”and“must”.(1)WhatshouldwedotofightSARS?Weshouldkeepourroomscleanandoftenopenthewindows.B.Masterverbphrase“haveto”,“don’thaveto”and“hadbetter”:(1)Youhavetostayathome.(2)Wedon’thavetobeafraidofcatchingSARS.(3)Wehadbetterchangeclothesoften.C.TalkabouthowtofightSARS:能力发展目标：发展学生的听说能力，帮助学生建立正常的健康意识，养成良好的生活习惯。通过听力、情境对话、任务活动等培养学生的语言交际能力和协作能力情感态度目标：让学生体会英语学习的快乐，乐于与他人交际，善于与他人协作树立学生关心他人、帮助他人的情感态度三、教学重难点（1）教学重点TalkabouthowtofightSARS:(1)Weshouldnotgotocrowdedplaces.(2)Weshoulddomoreexercise.(3)Wehadbetterwashhandsoften.（2）教学难点对SectionA中词汇、语句的理解记忆及在交流中的灵活运用（3）教学关键利用多媒体为辅助手段，让学生记忆掌握有关怎样保持身体健康，怎样预防疾病的短语。四、教学准备教学方法：问题、小组合作教师准备：道具、课件等五、教学过程师生行为设计意图1．复习前面Topic的单词、词组，采用单词竞赛，分为必答、抢答。2.(教师让学生陈述良好的生活习惯与一些不良生活习惯的话题，引导学生使用句型:)Weshoulddo...Weshouldn’tdo...Wemustdo...Wemustnotdo...Wedon’thaveto...:Whatshouldwedotokeephealthy?(老师对积极回答问题的学生要及时给予表扬。)课件展示：观看：众志成城.swf4.T:Goodhabitscanhelpustokeephealthy.Butbadhabitscancausediseases.In2022,therewasaseriousdiseasecalledSARS.WhatdoyouknowaboutSARS?(让学生讨论几分钟,也可让他们快速查阅资料来寻找答案。课件展示：WhatisSARS?)Forexample:SARSisshortforSevereAcuteRespiratorySyndrome.(几分钟后，开始有学生举手，此时教师对表达有困难的学生要及时给予帮助。)S:Itspreadseasilyamongpeople.S:SARSisaseriousdisease,butwedon’thavetobeafraidofcatchingSARS....5.T:What’sKangkang’sfather?Ss:Heisadoctor.T:Yes,heisadoctor.HeknowssomethingaboutSARSandheknowshowtofightit.Now,let’slisten.Step1Review第一步复习(时间:15分钟)一、创设情景，提出问题，引入竞争机制小组自主互动，巩固知识(由电影导入，教师提问，请学生回想前面讨论的关于健康话题。)培养集体主义、爱国精神(教师由谈论如何保持健康来引出SARS话题。)(教师提问关于Kangkang父亲的一些情况，导入下一步。)导入课题1.(设置并出示小黑板上的听力任务，让学生带着任务听录音。)(1)WhereisKangkang’sfather?(2)WhatdoyouknowaboutSARSaccordingtothetape?(3)WhatshouldwedotofightSARS?T:Now,listentothetapeandfindouttheanswerstothesequestions.Answers:(1)HeisonTV.(2)SARSspreadseasilyamongpeople.(3)Weshouldeathealthyfoodanddomoreexercise.Weshouldnotgotocrowdedplaces.2.T:Openyourbooks,andreadthedialogafterthetape.3.onTV—asksomequestions—SARS—spread—among—healthyfood—moreexercise—notgotocrowdedplacesStep2Presentation第二步呈现(时间:5分钟)(请几个同学回答问题，或分组讨论形成共识。)师生共同查找1a中的关键词并板书在黑板上。（培养学生的归纳能力）1.T:Listentothetapeagain,followthetapeandimitate.2.T:Readthedialogin1a,thenpracticethedialoginpairs.3.T:Now,I’dlikesomepairsofstudentstoreadandactoutthedialog.4.T:Closeyourbooks.Lookatthekeywordsontheblackboard,thenactoutthedialoginpairs.5.T:WhatshouldwedotofightSARS?Listentothetapeof1b,check(√)thecorrectboxes.Afterlistening,youcanworkinpairs.Iwillchoosesomestudentstogiveareporttotheclass.T:Listentothetapeagainandchecktheanswersinpairs.Step3Consolidation第三步巩固(时间:5分钟)(教师此时不应该强调学生按原文表演，可适当发挥。)(再放一遍听力，学生互相核对答案。)1.T:Lookatthetwodialogs.Firstreadthedialogs,thenpracticeinpairs.ExampleAS1:WhatshouldwedotofightSARS?S2:Wemusteathealthyfood.S1:OK.Thankyou.ExampleBS3:WhatshouldwedotofightSARS?S4:Wemustopenthewindows.S3:Mustwekeepthewindowsopenallthetime?S4:No,wedon’thaveto/needn’t.:Followtheexamplestomakesimilardialogs,workinpairs,usingtheinformationin1b.3.T:NowI’dlikesomepairstoacttheirdialogsout.4.T:Lookatthepicturesin2.DiscusswhatshouldwedotofightSARS.T:Lookatthepictures,doexercisesin2.T:Followtheexamplestomakedialogs,usingthesentences“Weshould.../Wehadbetter.../Wemust...”Step4Practice第四步练习(时间:10分钟)讨论交流，实验操作，探索发现探究中展示学生互助和闪光点(教师应着重强调两个对话中本课目标语言should,must,don’thaveto的用法。)(学生讨论几分钟后，要求学生完成2里面的练习，强调学生注意should,hadbetter,must的用法。):Let’sdividetheclassintotwogroups(AandB).EachgroupwritesdownhowtofightSARSontheblackboard.Thegroupthatwritesmoreandbetteristhewinner.:Makeaninterview,fourinonegroup.Suppose