部编二年级语文上册第8单元教材分析及教学设计

本文格式为Word版，下载可任意编辑——部编二年级语文上册第8单元教材分析及教学设计第八单元

一、教材解读

本组共有4篇课文，课文采用夸诞、想象等手法，描绘了大自然的现象，并且以通话故事的形式浮现大自然最常见的天气现象的好玩儿。通过本组课文的学习，主要培养学生积累背诵古诗及了解最常见的天气现象，激发学生热爱、探究神秘的大自然的思想感情。二、学习目标：

1认识60个生字，会写32个生字，会读37课词语。2能正确、流利、有感情地朗读课文。3指导学生发现生字归类学习的方法。4继续培养学生正确书写的好习惯。

5继续培养学生在阅读中自主识字的才干，读中感悟，提高朗读能力。三、教学重点：

朗读感悟、识字、写字四、教学难点：

识字、写字五、教具准备：

课文插图、配乐录音、卡片、小黑板。六、课时安排：

22古诗二首2课时23雾在哪里2课时24风2课时25雪孩子2课时语文园地八2课时共计：10课时

22古诗二首

（一）学材准备：

1教材分析：《夜宿山寺》诗人用夸诞的艺术手法，描绘了山寺的高耸，给人以丰富的联想。《敕勒歌》，这首民歌，勾画出了北国草原宏大肥沃的风光，抒写敕勒人热爱家乡热爱生活的豪情，境界开阔，音调雄壮，语言明白如话，艺术概括力极强。学习古诗，重在吟诵。教学中应注意引导学生反复朗读，体会诗歌的韵味和美好的意境。《夜宿山寺》《敕勒歌》是二上第八单元第一篇课文。这是本册教材中其次次出现古诗。该诗语言凝练，感情真挚，意境深远。背景图是诗句内容的形象反映，可帮助学生理解古诗，进入诗句描绘的情境。朗读、背诵古诗和认字，是本课教学的重点。2教学准备：

师：识字卡片，多媒体课件。

生：1.预习——朗读古诗，不懂的地方用铅笔标出来。2搜集有关李白的古诗。3观测夜晚的天空。（二）学情分析：

1教学重点难点：识字、写字，朗读和背诵古诗。确凿理解诗歌中所描绘的情景，帮助学生背诵诗歌。

2学生认知起点分析：本篇课文是学生二年级以来，学习的第三首和第四首古诗。学习的前两首古诗是本册第四单元第一篇古诗《登鹳雀楼》和《望庐山瀑布》。《新课标》中指出，对于一二年级学生阅读的要求是，“诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想象，获得初步的感情体验，感受语言的幽美〞。（三）学习计划：三标一次备课二次备课预设目标一：认识“宿、寺、危、辰、恐、惊、庐〞等12目标个生字。会写“野、茫〞等8个字。目标二：感受诗歌所描绘的美好意境，产生对中华传统文化的热爱之情。目标三：朗读古诗，背诵古诗。达成目标一：认识“宿、寺、危、辰、恐、惊、庐〞等12目标个生字。会写“野、茫〞等8个字。环节一：识字1．教师范读全诗，学生注意听不认识字的读音。2．学生借助拼音初读全诗，圈出生字，多读几遍。3．出示带拼音的生字：宿、寺、危、辰、恐、惊、庐、似、笼、盖、苍、茫。请同学们自己借助拼音读一读；小老师领读。4．出示去拼音的生字同桌相互教一教；同桌展示读；指名认读；“开火车〞读重点指导“辰〞字的读音。3．小组检查认读生字。5．猜字游戏：老师手中拿字卡，只透露字卡的一小部分偏旁，让学生猜生字。谁来猜猜，老师拿的是哪个生字娃娃?生回复6.出示文中词语出示词语：危楼、高百尺、摘星辰、不敢、高声语、恐惊、天上人自己读一读；指读；全班齐读环节二：指导书写“惊〞：注意竖心旁的两个点是左低右高；“野〞：注意右半部分部件的其次笔是短点，不要漏掉。目标二：感受诗歌所描绘的美好意境，产生对中华传统文化的热爱之情。环节一：《夜宿山寺》借助插图，了解诗意1．出示课件或文中插图，找一找，山寺在哪里。2．假使你就站在这山顶寺院的高楼上，你会有什么感觉?相机出示前两行诗。3．指导朗读前二行诗。(1)老师配乐范读；学生试读；指名读；全班配乐齐读。（2）了解前两句诗意：首句正面描绘寺楼的峻峭挺立、高耸入云。一个“危〞字，与“高〞字在同句中的巧妙组合，就确凿、生动、形象地将山寺矗立山巅、雄视寰宇的非凡气势淋漓尽致地描摹了出来。其次句以极其夸诞的技法来衬托山寺之高耸云霄。以星夜的美丽引起人们对高耸入云的“危楼〞的向往。（3）理解之后，再次指导学生有感情地朗读前两句古诗。4．站在这高楼上，人们都不敢大声说话，畏惧惊动了天上的神仙。相机出示后两行诗。(1)学生自由读后两行诗；指名配乐读；教师配乐范读；全班配乐齐读。（2）了解后两句诗意：三、四两句，“不敢〞写出了夜临“危楼〞时的心理状态，从诗人“不敢〞与深“怕〞的心理中，读者完全可以想象到“山寺〞与“天上人〞的相距之近，这样，山寺之高也就不言自明白。创设情境，有感情地朗读全诗1．教师配乐描叙诗境，学生想象画面。2．学生自读整首诗。3．指名扮演小诗人，表演读。4．师生配乐合作读。环节二：《敕勒歌》品读古诗，熟读成诵1．（1）课件出示：草原上，高高的青山下，你看到了什么?出示：敕勒川，阴山下。天似穹庐，掩盖四野。（2）大家看图，这就是阴山，多么雄伟壮阔呀!看天空就像圆顶大帐篷，盖住了草原的周边八方。谁愿意来读读这4句诗。（3）师评：我听出来了，阴山可真高呀!真是“敕勒川，阴山下〞。师评：草原可真大呀!示范读第3、4句。“天似穹庐，掩盖四野。〞（4）分小组赛读第1至4句。2．（1）诗人还看到了什么呢，自由读读最终3句。（2）课件出示：风吹来了，草丛里露出大量的羊群。（3）从图中，你体会到了什么?小组交流。（4）指名回复：谁愿意来读一读？目标三：朗读古诗，背诵古诗。环节一：请大家把两首诗连起来读读，看谁读得棒，把掌声送给他。环节二：大草原就是—幅美丽画卷，赶快拿出你的纸和笔把它画下来吧!反馈练习题及检测题的设计目标A类朗读并背诵两首古诗。B类2.用自己的话说一说诗歌中所描绘的画面。（四）板书设计：

22古诗二首《夜宿山寺》