《秋的画报》中班教案

《秋的画报》中班教案《秋的画报》中班教案1活动目标：1、熟读儿歌内容，培育口语表达力气。、感知秋天的颜色和丰收的景象，学习词语：黄澄澄、红彤彤、金灿灿、亮晶晶。34、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。活动重点难点：红彤彤、金灿灿、亮晶晶。活动预备：活动过程：一、激发兴趣，引出活动。一、激发兴趣，引出活动。1、课前律动——《我最棒》。1、课前律动——《我最棒》。2、师：小朋友，你们知道现在是什么季节吗？秋天是怎么样子的？秋天有哪些水果？这些水果又是什么颜色的？2、师：小朋友，你们知道现在是什么季节吗？秋天是怎么样子的？秋天有哪些水果？这些水果又是什么颜色的？3、出示自制图片，引导幼儿观看并用完整的语言进展表述秋天的特征。3、出示自制图片，引导幼儿观看并用完整的语言进展表述秋天的特征。4、幼儿自主表达，答复教师提出的问题。〔培育幼儿语言表达力气。〕4、幼儿自主表达，答复教师提出的问题。〔培育幼儿语言表达力气。〕二、学习理解儿歌内容。二、学习理解儿歌内容。1、师：教师把小朋友们说的这么多的水果，选几种编成了画报》。1、师：教师把小朋友们说的这么多的水果，选几种编成了画报》。2、教师放慢语速朗读儿歌第一遍。〔引导幼儿留意观看图片，让幼儿通过多种感官赏识感知儿歌内容描述秋天的美。〕2、教师放慢语速朗读儿歌第一遍。〔引导幼儿留意观看图片，让幼儿通过多种感官赏识感知儿歌内容描述秋天的美。〕儿表达，教师讲解图片。〕3、教师适当赐予指导，例如：“那是什么颜色？”——红色。“儿歌里面用了什么好听的词？”——红彤彤。3、教师适当赐予指导，例如：“那是什么颜色？”——红色。“儿歌里面用了什么好听的词？”——红彤彤。4、出示秋天的图片，通过教师演示指导，幼儿随教师共同4、出示秋天的图片，通过教师演示指导，幼儿随教师共同朗读儿歌并答复以下问题。朗读儿歌并答复以下问题。提问：提问：〔1〕在秋天的画报里有哪些水果？它们分别是什么颜色？〔1〕在秋天的画报里有哪些水果？它们分别是什么颜色？〔2〕是谁钻进了果园？为什么说风娃娃在翻着彩色的画报呢？〔2〕是谁钻进了果园？为什么说风娃娃在翻着彩色的画报呢？〔3〕你们宠爱这首儿歌吗？为什么呢？〔引导幼儿理解好听的句子，比方：红彤彤的苹果。〕〔3〕你们宠爱这首儿歌吗？为什么呢？〔引导幼儿理解好听的句子，比方：红彤彤的苹果。〕5、教师帮助幼儿理解儿歌内容，并学说词语：黄澄澄、红彤彤、金灿灿、亮晶晶。5、教师帮助幼儿理解儿歌内容，并学说词语：黄澄澄、红彤彤、金灿灿、亮晶晶。三、引导幼儿依据儿歌的构造，仿编儿歌。三、引导幼儿依据儿歌的构造，仿编儿歌。1、幼儿跟读儿歌其次遍。〔引导幼儿运用上述形容词说一句话。〕1、幼儿跟读儿歌其次遍。〔引导幼儿运用上述形容词说一句话。〕2、启发幼儿替换儿歌中的水果的名称。比方：黄澄澄的香蕉，红彤彤的桃子。2、启发幼儿替换儿歌中的水果的名称。比方：黄澄澄的香蕉，红彤彤的桃子。3、小结：3、小结：大红花。大红花。活动延长：活动延长：引导幼儿跟爸爸妈妈去“秋天的果园”摘果子。引导幼儿跟爸爸妈妈去“秋天的果园”摘果子。活动反思：活动反思：后利用本节课所学内容结合幼儿感兴趣的方面进展小结以及回这需要我多加思考，今后争取更好的进步。后利用本节课所学内容结合幼儿感兴趣的方面进展小结以及回这需要我多加思考，今后争取更好的进步。附：附：秋的画报秋的画报秋天的树林里，秋天的树林里，黄澄澄的梨，红彤彤的枣，在翻着跟斗，就像彩色的画报。《秋的画报》中班教案2一、目标、感知秋天的颜色和秋收的景象，学习词语“黄澄澄、红彤彤、金灿灿、亮晶晶”。、尝试运用已有的阅历替换诗歌中的水果，进展简洁的仿编。二、预备三、过程1、首先提问,引出话题。小朋友，你们知道现在是什么季节？〔秋天〕小朋友，你们知道现在是什么季节？〔秋天〕秋天是怎么样的？〔叫人答复，叫三个小朋友〕秋天是怎么样的？〔叫人答复，叫三个小朋友〕出了诗歌中的水果，将图片贴在黑板上〕出了诗歌中的水果，将图片贴在黑板上〕2、学习诗歌2、学习诗歌晶晶的葡萄，风娃娃钻进树林，在翻着彩色的画报”。晶晶的葡萄，风娃娃钻进树林，在翻着彩色的画报”。叫人答复，三个小朋友〕现在跟着教师的手指一起念这首诗歌。现在跟着教师的手指一起念这首诗歌。他们是什么颜色的叫人答复刚刚 他们是什么颜色的叫人答复刚刚 x说了x是什么颜色的，那诗歌当中是怎么说的他们有人说出来就接着是 x的，由于x是x色的，所以叫 x。没说出来就我来说，问：“诗歌中说风娃娃在翻着彩色的画报，为什么说风娃娃3、仿编诗歌道秋天的树林里还有那些水果？他们是什么颜色的？〔叫人答复，五个小朋友,呈现他们说的水果图片〕果，也来编一首秀丽的诗歌。请小朋友想一分钟，待会儿教师请〔一分钟后叫小朋友起来说，假设第一个说的不再示范一遍，再让他们起来说；假设说对了，我就表扬一下，再叫四个小朋友起来说。〕小结：小朋友今日学习了一首秀丽的诗歌，自己又会编一首秀丽的诗歌，真能干，回到家里把自己编的诗歌念给爸爸妈妈听好吗？《秋的画报》中班教案3活动目标：1、感知秋天的颜色和秋收的景象，学习词语：“黄澄澄，1、感知秋天的颜色和秋收的景象，学习词语：“黄澄澄，红彤彤，金灿灿，亮晶晶”。红彤彤，金灿灿，亮晶晶”。3、学会有感情地朗读诗歌，大胆参与争论。3、学会有感情地朗读诗歌，大胆参与争论。4、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。4、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动预备：活动预备：幼儿用书，投影仪。幼儿用书，投影仪。活动过程：活动过程：1、教师提问，引出活动。1、教师提问，引出活动。天有哪些水果？这些水果又是什么颜色的？天有哪些水果？这些水果又是什么颜色的？2、学习诗歌2、学习诗歌〔1〕〔1〕诗歌，在这秀丽的画报里呢！〔2〕〔2〕儿通过多种感官赏识感知诗歌的内容。〔3〕教师带着幼儿共同朗读诗歌。〔3〕教师带着幼儿共同朗读诗歌。3、进一步学习理解诗歌内容。3、进一步学习理解诗歌内容。〔1〕〔1〕〔2〕〔2〕灿灿，亮晶晶”〔3〕〔3〕的画报呢？〔4〕教师带着幼儿完整的朗读诗歌。〔4〕教师带着幼儿完整的朗读诗歌。4、引导幼儿依据诗歌的构造，仿编诗歌。4、引导幼儿依据诗歌的构造，仿编诗歌。〔1〕师：秋天的树林里还有什么？它们是什么颜色的？〔1〕师：秋天的树林里还有什么？它们是什么颜色的？〔2〕启发幼儿替换诗歌中的水果的名称。〔2〕启发幼儿替换诗歌中的水果的名称。附诗歌：秋的画报附诗歌：秋的画报黄澄澄的梨，黄澄澄的梨，红彤彤的枣，红彤彤的枣，金灿灿的苹果，金灿灿的苹果，亮晶晶的葡萄，亮晶晶的葡萄，风娃娃钻进树林，风娃娃钻进树林，在翻着――活动反思：天特有的美，感受到秋天是一个丰收的季节。《秋的画报》中班教案4【活动目标】1、感知秋天的颜色和秋收的景象，学习词语“黄澄澄”、、尝试运用已有阅历替换诗歌中的水果，进展诗歌仿编活动。3、能乐观参与诗歌仿编活动。【活动预备】1、幼儿用书：《秋的画报》、水果图片、固体胶。2、自制《秋的画报》供仿编使用。【活动过程】一、教师提问，引出秋天的话题。一、教师提问，引出秋天的话题。1、师：小朋友，你知道现在是什么季节吗？秋天来了，水果也丰收了，你知道秋天有哪些水果呢？这些水果是什么颜色的？1、师：小朋友，你知道现在是什么季节吗？秋天来了，水果也丰收了，你知道秋天有哪些水果呢？这些水果是什么颜色的？2、鼓舞幼儿依据已有阅历大胆地表达自己的见解。2、鼓舞幼儿依据已有阅历大胆地表达自己的见解。二、师幼共同学习诗歌《秋的画报》，感受诗歌的意境。二、师幼共同学习诗歌《秋的画报》，感受诗歌的意境。1、师：教师把小朋友讲的这些秋天的水果，编成了一首美丽的诗歌，小朋友想听一听吗？。1、师：教师把小朋友讲的这些秋天的水果，编成了一首美丽的诗歌，小朋友想听一听吗？。2、教师朗读后提问：你听到诗歌里说了什么？它们是什么颜色的，请你用诗歌里的话说一说！ 2、教师朗读后提问：你听到诗歌里说了什么？它们是什么颜色的，请你用诗歌里的话说一说！ X的枣等。小澄”、“红彤彤”、“金灿灿”、“亮晶晶”。3、小朋友看着图谱集体念诗歌，感受诗歌的内容和意境。3、小朋友看着图谱集体念诗歌，感受诗歌的内容和意境。4、教师带着小朋友进一步理解诗歌内容：诗歌里是谁钻进了树林？为什么说风娃娃在翻着彩色的画报？为什么把树林比作画报呢？〔引导幼儿从树叶和水果的颜色说一说〕4、教师带着小朋友进一步理解诗歌内容：诗歌里是谁钻进了树林？为什么说风娃娃在翻着彩色的画报？为什么把树林比作画报呢？〔引导幼儿从树叶和水果的颜色说一说〕5、教师带着幼儿其次次共同朗读诗歌。5、教师带着幼儿其次次共同朗读诗歌。假设干幼儿答复〕、师：小朋友真聪明，取得名字很好听，教师这里有个更适宜的名字“秋的画报”，小朋友一起念一遍。、教师给诗歌加上名字〔出示字条〕再次请幼儿完整地朗读诗歌。9、《秋的画报》真美！谁能用好听的声音上来念一念呢？〔1—2〕三、引导幼儿依据诗歌的构造仿编诗歌。1、师：除了诗歌里说到的这些水果，在秋天的树林里还有请小朋友从椅子底下拿出水果贴到“秋的画报”里〕1—2一下创编的诗歌。3、教师带着幼儿完整地阅读，有感情地朗读仿编诗歌。《秋的画报》中班教案5【活动目标】1、阅读图画书面，感知秋天水果丰收的喜人景象。2、逐页翻看图画书，能描述画面的主要内容。3、丰富词汇：黄澄澄、红彤彤、金灿灿、亮晶晶。4、理解诗歌所用的比方手法，学会有感情地朗读诗歌。4、理解诗歌所用的比方手法，学会有感情地朗读诗歌。5、能安静地倾听别人的发言，并乐观思考，体验文学活动的乐趣。5、能安静地倾听别人的发言，并乐观思考，体验文学活动的乐趣。【活动预备】【活动预备】绘本大书《秋的画报》，幼儿活动操作材料《秋的画报》绘本大书《秋的画报》，幼儿活动操作材料《秋的画报》(二)环境创设：布置秋天果林场景。(二)环境创设：布置秋天果林场景。【活动过程】【活动过程】一、进入场景，激发兴趣一、进入场景，激发兴趣看一看有哪些果子。看一看有哪些果子。人景象。人景象。果和葡萄)是什么颜色的?果和葡萄)是什么颜色的?(二)随机丰富幼儿词汇，并提示幼儿发准叠音词。(二)随机丰富幼儿词汇，并提示幼儿发准叠音词。画报》。画报》。三、幼儿自主阅读，理解图画书的内容。三、幼儿自主阅读，理解图画书的内容。风光。风光。四、集中沟通，描述图画书的内容。四、集中沟通，描述图画书的内容。(一)邀请个别幼儿运用形容词描述画面的内容。(一)邀请个别幼儿运用形容词描述画面的内容。(二)请幼儿有感情地描述图画书的内容。(二)请幼儿有感情地描述图画书的内容。五、拓展谈话，丰富幼儿语言表达。五、拓展谈话，丰富幼儿语言表达。果呢?是什么颜色的?果呢?是什么颜色的?(二)提示幼儿用叠音词并较生