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文档简介

成语教学教案设计

教学目标：

知识与技能：

1、引导学生辨析成语的近义词和反义词。

2、引导学生感受顶针句表达效果。

3、积累名言警句，让学生懂得人际交往中平等相待，互助互

济。

4、理解成语故事，积累成语。

5、习作：写“寒假活动方案”。

情感态度价值观：体会汉语的丰富多彩，养成积累的习惯，提

升语文的综合素养。

教学时数：3课时

教学过程：

一、学习读一读，你发现了什么?

1、自由读，同座合作读，指明读，教师及时正音。要求：读正

确、流利

2、借助工具书，四人小组合作，了解成语的大概意思。

3、思考：从这些成语中你发现了什么?

4、全班齐读成语，分男女生读成语，对答成语。

5、指导学生用其中的成语说话，尝试运用。

6、交流拓展：还有哪些意思相近或相对的成语。

二、学习读一读，说说以下句子的表达效果。

1、学生自由读句子，边读边思考这些句子在表现手法上有什么

特点。引导发现顶针的句式特点。

2、再读句子，小组内讨论这些句子在表达效果上有什么特点。

老师巡视，了解学生的理解程度。

3、全班齐读，进展反响。学生汇报自己的发现。

4、教师点拨引导。内容上的表达效果，句一：由浅入深，由表

及里地提醒朴素的感情最美;句二：生动形象地表现了苗儿的变化;

句三：环环相扣，环递式的提醒事物之间的因果连锁。

5、齐读，感受语言紧凑琅琅上口的节奏美。

6、拓展延伸：说说还有哪些顶针的句子，让大家一起欣赏。

三、学习读一读，记一记。

1、学生自由读句子，借助注释理解句子。

2、简要介绍《论语、学而》《礼记.曲礼上》。

3、学生交流对句子的理解，教师点拨。

4、自己再读一读，默背。

5、同桌背诵，齐背。

6、启发学生议一议：这几句名言对自己有什么启发?

7、师生共同小结。

四、指导阅读成语故事《鹬蚌相争渔翁得利》

1、通读短文。

2、学生简单描述：这那么成语故事的主要内容。

3、认真思考：这那么故事说明了什么?

4、全班相互交流评议。(双方在争执中两败俱伤，让第三方获

利。这个故事告诉人们：同志之间、朋友之间，应当团结互助，而

不应勾心斗角，要看清和对付共同的敌人。否那么，就必然会造成

可乘之机，让敌人钻了空子，彼此都遭受灾难。)

5、学生尝试独立讲这个故事。

教后反思：

一、谈话导入。

同学们，一年一度的寒假马上就要到了。为了过一个既快乐又

有意义的假期，就得制定一个寒假活动方案。这次习作就是学写寒

假活动方案。

二、明确要求。

1、有目的地阅读范文。思考提示：(1)寒假活动方案的格式;(2)

写作本卷须知;(3)范文的内容分别涉及哪些方面。

2、小组内交流。

3、学生汇报，教师归纳点拨。

格式：标题“寒假活动方案”写中间;正文方案要写清楚寒假方

案的目的;方案内容分条款写，后面的日期署名在右下角。

语言要求：简明扼要，详细明确。用词造句必须准确，不能模

糊。

内容：丰富，结合自身实际，具有可操作性、可行性与对自己

学习生活的指导性。

三、交流拓展。

1、学生组内交流自己在寒假的打算。

2、选取典型，全班交流。

一、学

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