大班神秘的海洋健康活动教案40篇

大班神秘的海洋健康活动教案40篇

《大班神秘的海洋健康活动教案40篇》这是优秀的幼儿园

教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看

看大班神秘的海洋健康活动教案40篇！

（1）大班健康优质课教案《长长的海带》活动目标：

1、喜欢参与健康活动，体验活动带来的乐趣。

2、初步了解海带的营养价值。

3、与同伴分享自己收集的关于海带的资料，并用语言大胆

的进行表述。

4、了解多与少的相对性。

5、提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。

活动准备：

1、干海带、洗干净的海带。

2、《海带菜肴的制作》视频。

活动过程：

1、师幼一起用各种感官认识海带，了解不同的海带烹饪方

法。

(1)教师出示干海带和洗干净的海带，激发幼儿的观察兴

趣。

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教师：盘子里有什么?它是什么颜色、什么形状的?摸上去

有什么感觉?有什么味道呢?

(2)幼儿自由观察，并用完整的语言进行表达。教师根据幼

儿回答进行小结。

(3)师幼共同讨论用海带烹饪的菜肴。

教师：你吃过海带吗?你吃的海带是用什么方法做的?

(4)教师小结：海带是我们经常吃的一种海产品，它的味道

很鲜美，还有很多不同的做法。

2、回顾、分享自己收集的有关海带的资料，了解海带的营

养价值。

(1)幼儿回顾自己了解的关于海带的资料。

教师：我们为什么要吃海带?它有什么营养?对我们的身体

有什么好处呢?

(2)幼儿自由讲述。

(3)教师小结：海带是一种很有营养的食品，(教案出自：

快思教案网)含有丰富的碘、钙和铁等微量元素，多吃海带能够

预防"大脖子"病，使我们身体健康。

3、师幼共同观看海带菜肴的制作视频。

(1)教师播放《海带菜肴的制作》视频。

(2)教师组织幼儿观看。

活动延伸：

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日常生活中，教师可以向幼儿介绍幼儿园食谱中的海产

品，如海鱼、海虾等，让幼儿知道这些海产品同样也有丰富的

营养。

（2）大班健康教案《快乐宝贝》含反思

设计意图

人人都想和快乐在一起，天天快乐，时时快乐。但是，我

们知道，生活中有快乐就有烦恼，有幸福就会有痛苦，请你说

说你遇到不开心的事情时，是怎么调整自己的心态的?怎样才能

做一个快乐的人?把你的办法告诉身边的小伙伴。

活动目标：

1、在轻松的环境中敞开自己的心灵，快乐地交朋友，表达

自己真实的心理想法。

2、在优美、浅显的语言中调整自己的心理行为。

3、在生活中，还有什么事让你开心、快乐。

4、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的

良好情感。

5、让幼儿知道愉快有益于身体健康。

活动准备：

1、轻音乐、小椅子(或其它活动室方便可取的东西)布置的

小树林。区别不同班级幼儿的标志从不同的班级选取若干名幼

儿，他们相互间不是很熟悉。

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2、从不同的班级选取若干名幼儿，他们相互间不是很熟

悉。

活动过程：

一、轻松活动

1.营造轻松的心理氛围(播放轻缓的音乐)伴着轻缓的音

乐，请小朋友随意找个位置，摆个舒适的姿势坐下来，闭上眼

睛。

2.老师配乐解说：“让我们听着音乐，闭上眼睛，放松小

手，放松小脚，让快乐来到我们中间吧。”“早上，太阳出

来，阳光暖洋洋，好舒服!”“爸爸爱我，妈妈爱我，老师也爱

我!我，是个快乐的孩子!”(请大家睁开眼睛)

二、游戏《找朋友》

主动与别人交流

小朋友面对面围成两个圆圈。不停地交换位置，用语言和

动作认识新朋友。

1、师幼认识

你们认识我吗?我是XX老师，你们好。

2、幼儿游戏，相互认识

“小朋友们来自不同的班级，我先来给你们介绍一下。带

红色标记的小朋友来自大一班，请你们挥挥手。带绿色标记的

小朋友来自大二班，挥挥手。带蓝色标记的小朋友来自大三

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班，请你们挥挥手。带黄色标记的小朋友来自大四班，你们

好。”

“大家互相不是很熟悉，“想不想认识一下新朋友?”

(1)讨论：

怎么认识新朋友呢?

(2)游戏找朋友

“我们知道了认识新朋友可以说一些好听的话，可以做一

些动作。那让我们用你刚才的这些方法去找个新朋友吧!请大家

轻轻地站起来，开始吧!”(老师播放《找朋友》的音乐)

(3)介绍朋友

“你找到新朋友了吗?你的新朋友是谁?你用什么方法找到

新朋友的?”(请两位用不同方法的小朋友来介绍)

(4)找个新朋友聊聊天。

“找到了新朋友高兴吗?赶快找到你的新朋友坐到一起聊聊

天吧。”

3、表达：“当你和新朋友说“你好”、拥抱朋友的时候，

你有什么感觉?”

4、小结“生活中不能没有朋友，有了朋友，就有了快乐。

老师希望小朋友有更多的朋友。

三、游戏《树林散步》

关爱朋友、信任朋友

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闭上小眼睛，让朋友牵着小手在“小树林”散步。

1、老师提问

“找到了新朋友真高兴，想带着你的新朋友到树林去散步

吗?”

如果让你闭上眼睛，1个人在树林里散步，可以吗?为什

么?

如果你闭上眼睛，请你的新朋友牵着你手在树林里散步，

可以吗?

2、请一对小朋友在“树林里”走走。

请一对新朋友来试一试?(提醒小朋友观察他们的标记，确

认是否是新朋友)

你们俩先商量一下谁闭上眼睛?

(问闭眼睛的小朋友)你相信你的新朋友能带好你吗?

(问张眼睛的小朋友)你能照顾好你的新朋友吗?

好，树林在那里，你们去散步吧!

(散步回来，问闭眼睛的小朋友)你闭上眼睛走，让新朋友

牵着你的手，在“树林”散步，有什么感觉呢?(如果回答害

怕，老师引导，不用害怕，应该相信你的朋友)

(问张眼睛的小朋友)你呢，有什么感觉?(如果回答担心照

顾不好朋友，老师鼓励你行的，一定可以的;如果回答很高兴，

老师引导，照顾朋友，帮助朋友是一件很快乐的事情)

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3、全体幼儿伴着音乐在“树林”里散步。

其他小朋友想到树林里去散步吗?

先和新朋友商量好谁闭上眼睛。商量好了吗?那我们到树林

里去散步吧!

老师随机问一下他们的感觉。(相信朋友能带好你吗?能照

顾好你的朋友吗?)

老师随机表扬大胆不睁眼看的小朋友以及细心照顾朋友的

小朋友。

4、说一说感受。

哪些小朋友是闭着眼睛的，请你们谈谈你们的感受?(心里

是怎么想的?)

张着眼睛的小朋友呢，你有什么感觉呢?(带好朋友，要为

朋友负责任)

5、小结：相信你的朋友、帮助你的朋友，是一件非常快乐

的事情。

四、游戏《跟我不一样》

勇敢地承认错误

“让快乐延续，我们来玩个《跟我不一样》的游戏!老师说

相反的话，跟老师说做相反的动作，如果错了，就举起小手，

大声说：“对不起，我错了。听明白了吗?”

1、跟老师说的相反。“我们先来简单的，跟老师说相反的

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话，小耳朵听仔细了。高—低—胖—长—厚—远—前—左”随

机表扬主动认错的孩子。

2、跟老师做相反的动作。“难度加深，跟老师做相反的动

作，小眼睛看仔细了。”分组进行，随机表扬主动认错的孩

子。

3、小结：勇敢地承认错误，做个诚实的好孩子，你会变得

更快乐。

五、游戏《马兰花》

尝试合作、体验合作的快乐。

你们会玩游戏《马兰花》吗?我们一起来玩一玩。(提醒一

下游戏规则)

1、游戏规则：(一起说)马兰花、马兰花，风吹雨打都不

怕，勤劳的人们在说话，请你马上就开花，开了几瓣花。

老师：三瓣花(幼儿三人一起抱做一团)。

如果游戏中有的小朋友不愿意找新朋友，老师引导：“有

很多的朋友是一件很快乐的事情。你们几个已经是好朋友了，

能不能再找个新朋友呢?谁能主动去找新朋友的?”没有找到朋

友的幼儿继续举起小手，大声说“对不起，我错了。”

2、幼儿游戏。

老师注意忽易忽难，最后让每个幼儿都成享受功的喜悦。

(如果是24人，就分别是开2、3、4、6瓣花)

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小结：朋友之间相互合作，就能取得成功，那你也会获得

更多的快乐。

六、教师小结：

面对复杂的生活，生气、烦恼、紧张、伤心这些都是不良

情绪都是难免的，今天小朋友玩得开心吗?老师希望小朋友天天

快乐，做个人人喜欢的快乐宝贝。下面这首儿歌就教我们如何

排解，一起拍拍手念念：

遇事多往好处想，

心里快乐喜洋洋，

脸上经常带笑容，

人人喜欢受夸奖。

七、总结方法，学以致用

1、参加今天的活动，你们有什么收获?(幼儿自由发言)

2、教师总结：最后我送小朋友一句话：“天空虽有乌云，

但在乌云的上面，永远有太阳在照耀。”让阳光永远照耀着我

们的心灵，让快乐永远伴随我们的身旁。

八、活动结束

最后让我们唱唱跳跳结束这次活动：《幸福拍手歌》

教学反思

这堂课主要目的是为幼儿创造了一个表演舞台，激发他们

的表现欲，从而提高幼儿的社交能力。在与人交往中的快乐。

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当我们很不开心的时候，还可以想想一些开心的事情，转移注

意力，忘记烦恼。

不足之处：

在有些环节，没有给幼儿足够的时间来发言。全员参与体

现得不够好。由于孩子们的年龄特点，有一部分孩子不能够很

好的和全体同学进行磨合，因此刚开始，纪律有些乱，但是随

着活动的开展，孩子们都进入到角色之中，尽管如此，我认为

孩子的表现，令我非常欣喜。因此，本课还算比较成功。

（3）大班健康教案《表情趣事》含反思

活动目标：

1、能围绕话题进行谈话，会用完整连贯的语言清楚地表达

自己的想法。

2、感受、理解同伴的心情。

3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

活动准备：

自制脸谱

活动过程：

1、感受脸谱上的不同情绪反应。

出示脸谱，引导幼儿观察各种表情，并讨论每一种表情代

表的意思。（快乐、伤心、烦恼、生气、害怕等）

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2、讲述自己的经历

请幼儿自选一个脸谱，并根据所示表情，说一说自己经历

的一件最（快乐、生气……）的事情。

3、引导幼儿将自己印象最深刻的经历画下来。

幼儿作画，老师巡回指导

老师帮助幼儿记录下这件事的大概情节。

教学反思：

从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有

待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理

解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

（4）大班健康教育教案《能干的小蜘蛛》含反思

活动目标

1.学习仰面手脚着地向不同方向蜘蛛爬的技能，提高身体

的协调能力。

2.能愉快地与同伴合作游戏，共同收拾场地。

3.初步养成良好的卫生习惯。

4.锻炼幼儿的反应能力，提高他们动作的协调性。

活动准备

积木、地垫、、雪碧瓶、、小沙包、小球等。

活动过程

一、开始部分

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师：孩子们，现在我们来当小蜘蛛，一起来做运动吧。

幼儿热身活动，在老师扮演的蜘蛛妈妈带领下听音乐做

《大家一起来运动》。

二、基本部分

1.尝试蜘蛛爬行的方法。

师：孩子们，你们见过小蜘蛛爬吗?小蜘蛛是怎么爬的?

幼1：横着爬。

幼2：全部脚着地爬。

师：请你们找一个空的地方学小蜘蛛爬一爬。

2.学习仰面手脚着地向前蜘蛛爬的动作。

师：哪个小蜘蛛愿意来介绍你是怎样爬的?

幼1：侧爬、匍匐爬。

幼2：手脚着地爬、手脚直立爬、仰面手脚着地爬。

师：现在我请一名小朋友来示范蜘蛛爬――仰面手脚着地

向前蜘蛛爬。

重点：坐地屈膝，双手分别在身体两侧撑地，身体离地，

双脚同时瞪地，手脚交替，依次向前爬行。

师：现在全部小朋友练习仰面手脚着地向前蜘蛛爬的动

作。

3.探索仰面手脚着地向不同方向的蜘蛛爬。

师：小蜘蛛除了可以向前爬，还可以怎么爬?

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幼1：仰面手脚着地向后爬。

幼2：仰面手脚着地向左爬。

幼3：仰面手脚着地向右爬。

师：请你们尝试仰面手脚着地向不同方向的蜘蛛爬。

请个别幼儿介绍示范还有那些仰面手脚着地蜘蛛爬行的方

法。

4.游戏活动。

师：小蜘蛛们，想来玩游戏吗。

幼：想。

师：那我们来玩蜘蛛宝宝运粮、蜘蛛宝宝双腿夹包运粮、

蜘蛛宝宝双人夹球运粮的游戏吧。

蜘蛛宝宝运粮

师：请你们把把小沙包放在腹部，在由大地垫拼接而成的

小路上练习蜘蛛爬。注意不要让沙包掉下来啦。

师：走起来怎么样。

幼：很简单呀。

师：那我们现在把小沙包放在腹部，在由许多圆形小棍连

接而成的小路上练习蜘蛛爬。

师：这次走起来怎么样。

幼：比走直线要难一些，沙包容易掉下来。

蜘蛛宝宝双腿夹包运粮

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师：刚才我们是用肚子来运粮食，现在我用腿来运，想想

可以这么运。

幼：夹在腿中间运。

师：那现在我们来试试吧。

(1)幼儿双腿夹海绵球连续跳过大地垫。

(2)幼儿双腿夹海绵球连续跳过小地垫。

蜘蛛宝宝双人夹球运粮

师：刚才我们都是一个小蜘蛛在运粮食，我们还可以这样

运。

幼：两个人一起运。

师：那请你们试一下两个人可以怎样运粮食。

两名幼儿合作运球。

三、结束部分：放松活动

师：小蜘蛛们真棒，真能干，现在我们坐下来来休息一下

吧，两个小蜘蛛一起相互捶捶腿，揉揉肩。

活动反思

活动前，我们请班上几名运动能力中等的幼儿试一试蜘蛛

爬，他们都能自如地做动作，这说明活动目标难度不大，因而

目标调整为：学习仰面手脚着地向不同方向蜘蛛爬的技能，提

高身体的协调能力。改动后的目标无疑对幼儿有一定的挑战

性。整个活动以“能干的小蜘蛛”为主线，幼儿积极、主动投

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入于蜘蛛宝宝的角色中，学本领、运粮食。在幼儿尝试探索练

习不同方向蜘蛛爬后，幼儿的热情再次被调动了起来，有效地

集中了幼儿的注意力，使整个活动的节奏更为紧凑。在活动

中，我们注意提供不同层次的活动材料，以满足不同发展水平

幼儿的需要。如：蜘蛛宝宝运粮中，教师设置不同的“路

线”，一条路由地垫拼接而成，另一条路由许多圆形小棍连接

而成，第一条路平坦，第二条路崎岖不平，第二条路比第一条

路有一定难度，幼儿在活动中可以自由选择，教师随时个别教

育、重点指导，促使每个幼儿的活动水平在原有的基础上有了

更大的提高。

（5）大班健康教案《快乐的小牧民》含反思

活动目标：

1、动作协调、灵敏地快跑和助跑跨跳。

2、能勇敢、大胆地参与活动，遵守游戏规则。

3、锻炼幼儿的反应能力，提高他们动作的协调性。

4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

活动准备：

录音机，磁带，塑料跨栏。

活动流程：

1、活动导入。

学习蒙古族小朋友做小牧民引出课题，请幼儿听音乐做骑

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马模仿操。自编上肢、下蹲、体侧、体转、跳跃、放松运动。

2、先做练习，然后玩"快乐的小牧民"游戏。

（1）幼儿分散练习快跑。

今天天气真好，小牧民骑着马儿自由地在草原上奔跑。

（2）练习助跑跨跳。

①前面有个小山坡挡住了小牧民的去路。小牧民真勇敢，

一只脚用力蹬地，另一只脚跳起来跨越过小山坡。

②请个别做的好的幼儿示范。

③幼儿自由分散练习助跑跨跳的动作，鼓励幼儿勇敢大胆

的参与活动。观察、提醒幼儿适当休息。

（3）游戏：快乐的小牧民。

①玩法:小牧民分4组排好，先跑过草地，再跨过小山坡，

最后达到对面。每4人为一轮，看谁最勇敢、最有本领，能得

第一名。

②规则：听信号开始游戏，不抢先，遇到障碍需跨跳过

去。

3、做放松动作，结束活动。

勇敢的小牧民学会了新的本领，心里真高兴，跳起了欢乐

的舞蹈，随音乐做放松动作。

活动反思：

《快乐的小牧民》是大班体育活动，这个活动的主要目标

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是让幼儿在活动中学会“助跑跨跳”的技能。我在设计该活动

时通过让幼儿在发现问题上尝试借助身边的常见物来解决问

题，从而初步学会《快乐的小牧民》是大班体育活动，这个活

动的主“助跑跨跳”。活动开始我设计了“骑马出游—过不去

小沟—跨沟训练—跨越小沟”等系列情景，将幼儿带到了一个

假想的美丽大草原上，他们在我夸张的引导下，积极开动脑

筋，大胆进行尝试，相互学习、相互鼓励，终于找到了合适的

方法跨越小沟，解决了难题。在组织活动的过程中，我始终以

幼儿为中心，用自己饱满的情绪带领幼儿参与活动，关注每个

幼儿的发展，发现有困难的幼儿能鼓励她、帮助她，使得他们

能与群体共同进步。在语言的引导上，我能坚持“开放性原

则”，拓展幼儿思维，对于幼儿的回答总是积极回应，让幼儿

感受到师生间的平等与和谐。在重难点的策略运用上，我主要

通过难度层层递进，让幼儿在一次次的情景变化中主动地参与

活动，潜移默化地学会“助跑跨跳”这个技能。实践证明，幼

儿对这个活动非常感兴趣，而且效果也是比较不错的，达到了

我预设的目标。在一些小的细节问题上我应该更加关注，如：

幼儿在活动量的大小调节，动静的合理安排上还要加强。相信

在今后的教学过程中，我会更加用心地关注环节与细节，真正

从幼儿的需要出发，全心全意为幼儿的发展去设计、去引导，

让他们在我的帮助下学会自我探索、自我学习、在轻松愉快的

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氛围中得到全面发展。

（6）大班健康教育活动教案《我们的表情》含反思

【活动目标】

1、能围绕话题进行谈话，会用完整连贯的语言清楚地表达

自己的想法。

2、感受、理解同伴的心情。

3、让幼儿知道愉快有益于身体健康。

4、体验游戏的快乐。

【活动准备】

自制脸谱

【活动过程】

1、感受脸谱上的不同情绪反应。

出示脸谱，引导幼儿观察各种表情，并讨论每一种表情代

表的意思。（快乐、伤心、烦恼、生气、害怕等）

2、讲述自己的经历

请幼儿自选一个脸谱，并根据所示表情，说一说自己经历

的一件最（快乐、伤心、烦恼、生气、害怕）的事情。

3、引导幼儿将自己印象最深刻的经历画下来。

幼儿作画，老师巡回指导

老师帮助幼儿记录下这件事的大概情节。

【教学反思】

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上完这节课让幼儿了解每个人的脸上都会有各种表情，一

种表情代表着一种心情，所以，我们可以从一个人的表情知道

他的心情。能让孩子在学习中缓解哭闹的情绪，让他们脸上画

上笑的表情。课堂气氛活跃，提高孩子的学习兴趣，增强师生

感情。

（7）大班健康优质教案《适当晒晒太阳好》含反思

活动目的：

1、喜欢晒太阳，愿意扮演角色参加游戏，能愉快的表现自

己。

2、乐意跟随教师学会变换不同姿势晒太阳。

3、巩固爬、滚的动作。

4、让幼儿知道愉快有益于身体健康。

5、了解多运动对身体有好处。

活动准备：

1、教师准备：乌龟头饰一个，自选音乐磁带，录音机。

2、幼儿准备：已有会向前爬和走、跑的动作经验。

活动过程：

1、教师戴头饰扮演"乌龟妈妈"，幼儿扮演"乌龟宝宝"。乌

龟妈妈带领乌龟宝宝去晒太阳。

2、教师带领幼儿在地垫上练习手脚协调的爬，注意引导幼

儿学习向后爬行的方法。

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3、提问：乌龟宝宝，我们可以怎么晒太阳?

引导幼儿学会变换不同姿势，练习躺、趴、爬、滚等动

作，教师可以用揉揉幼儿肚子，摸摸幼儿头，抱抱幼儿来增进

与幼儿的情感。

4、放松活动，听音乐做《晒太阳》韵律操结束活动。

附：晒太阳

太阳暖，太阳亮，(双手按节奏做太阳闪光的动作)

宝宝一起晒太阳。(双手张开拍肚子)

晒晒手，晒晒脚，(拍手两下，拍脚背两下)

晒得浑身暖洋洋。(双手交叉拍肩两下)

太阳暖，太阳亮，(双手按节奏做太阳闪光的动作)

宝宝一起晒太阳。(双手张开拍肚子)

晒晒胸，晒晒背，(拍胸口两下，拍背后两下)

晒得屁股暖洋洋。(双手绕后拍屁股四下)

太阳暖，太阳亮，(双手按节奏做太阳闪光的动作)

宝宝一起晒太阳。(双手张开拍肚子)

躺着晒，滚着晒。(原地平躺或翻滚)

晒晒太阳真健康。(双手交叉拍肩两下后，双手由下向上打

开。)

教学反思

在本次活动中我运用了课件，利用了视频；激发幼儿的兴

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趣，幼儿兴趣浓厚，能积极回答老师的问题，能跟着老师一起

讨论太阳。幼儿能自己谈出太阳晒太阳的一些感觉。

（8）大班健康活动教案《好玩的金箍棒》含反思

活动目标：

1、通过活动增强幼儿集体游戏的兴趣。

2、培养幼儿身体的协调能力和创造能力。

3、启发幼儿通过个人、合作、拼摆等多种形式探索金箍棒

的各种玩法。

4、学习游戏的玩法及规则。

5、幼儿可以用完整的普通话进行交流。

活动重点、难点

学习一物多玩发散的创新思维方法，积极主动地参与创新

思维活动。

活动准备：

1、孙悟空头饰每人一个。

2、金箍棒数量与人数相同。(用旧报纸、挂历纸卷成并装

饰)

3、充气西瓜若干、箱子4个;

4、动画片《西游记》主题和片尾音乐、多媒体;

活动过程：

(一)热身活动

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1、进入角色，激发兴趣。(教师、幼儿戴头饰分别扮"大圣

"与"孩儿们"。教师在语调上要尽量模仿孙悟空。)

师："孩儿们，花果山今天要举行"花样金箍棒表演大赛"，

让我们骑着白龙马一起参加吧!出发啦!"播放背景音乐《一个师

傅仨徒弟》进入场地，分散站好。

2、听音乐，做热身活动。

师："孩儿们，花果山到了，哇!花果山真美味呀!金箍棒表

演大赛开始了!"播放背景音乐《猴哥》(在孩子熟悉的主题曲伴

奏下，结合武术与富有代表性的模仿孙悟空抓腮、了望、摘

桃、腾挪、跳跃等动作的热身操，极大地激发孩子的学习兴

趣。)

(二)发散思维活动

1、引导幼儿自由探索金箍棒的各种玩法师："孩儿们，你

们表演的真不错，我们是不是非常喜欢孙悟空啊!你知道孙悟空

都有哪些本领吗?"幼儿讨论回答教师小结："孙悟空神通广大，

会72变，能上天入地，腾云驾雾，一个跟头十万八千里，而且

他有一件神奇的武器-如意金箍棒，如意金的本领也很大，你知

道如意金箍棒都有哪些本领吗?"幼儿讨论回答教师小结："能变

大变小，变成各种武器打妖怪。"师："孩儿们，你们现在每人

手中都有一根金箍棒，你想怎样玩你的金箍棒?不过孩儿们在玩

的时候一定要小心，不要伤到别人!咱们比比谁玩的花样最多!

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自己找一个空地方玩一玩。"播放背景音乐《猴哥》声音要小。

(在自由探索前教师将要求交代清楚是十分有必要的，既是对孩

子安全常识的教育，又能时时提醒孩子避免相互打闹干扰而影

响活动进行。)

2、在教师的引导下，相互交流示范各自的玩法。(让幼儿

充分发表自己的做法，教师加以补充说明)师："孩儿们，快到

这里来，刚才我看到你们想出了这么多新奇的玩法，我们一起

来分享吧!下面哪位孩儿跟大家说一说并演示你的玩法"幼儿自

由站成面对面的两排，请有创新玩法的幼儿在两队之间介绍并

演示玩法，师带领大家一起学着玩，对好的玩法教师要及时鼓

励。教师引导玩法如：

(1)练习协调和平衡的玩法A、手拿金箍棒转动，看谁转得

快。

B、用手掌顶金箍棒，看谁定的时间长。

C、渡江：将金箍棒当成船浆划船

D、学解放军射击。

E、当望远镜。

F、练习跑马步。

(2)练习跳的玩法

A、左右行进跳，金箍棒竖放在地上，幼儿站在金箍棒一

侧，左右行进跳。

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B、棍子夹在两腿之间跳跃。把棍子当马骑，夹在两腿中

间，按指定路线跳着走。

3、引导幼儿探索合作玩金箍棒的方法，培养幼儿的合作意

识师："刚才孩儿们想出了这么多玩金箍棒的方法，你们真聪

明，那我们可不可以两人玩金箍棒呢?两人玩我们一共有几根金

箍棒呢?让我们试一试两根金箍棒怎样玩吧!"播放背景音乐《猴

哥》声音要小。

(1)幼儿自由结伴，两人合作探索金箍棒的玩法。

(2)请幼儿互相交流合作玩游戏的方法，师："孩儿们，来

刚才你们玩的很好，让我们一起来分享吧!孩儿们谁先来说一说

你们是怎么玩的。"如：

A、《巧渡通天河》取经路上会经过通天河，金箍棒摆成双

线，练习双脚立定跳或跨跳，但是不能从"河中"走过去。

B、左右行进跳C、抬东西(3)幼儿自由结伴，三人或更多

人合作探索金箍棒的玩法。

师："孩儿们，现在你们想出了更多玩金箍棒的方法，你们

真厉害，那我们可不可以三人或更多人玩金箍棒呢?让我们尝试

一下吧!"播放背景音乐《猴哥》声音要小。

教师引导下，互相交流示范分享展示，教师带领再次体

验。如：

A、抬花轿(两人一前一后拿两根棍放于身体两侧当花轿，

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一人站在中间，三人一起行走。)。

B、《跳房子》多人把金箍棒放在地上跳房子。

C、曲线走：将金箍棒头尾相接在地上摆成曲线，沿线行

走。

D、过独木桥：把棍竖摆分成两列，中间间隔15cm，幼儿

两脚一前一后站在棍的中间，两手侧平举保持身体平衡。

E、《勇闯盘丝洞》引导幼儿用金箍棒搭建盘丝洞，两组幼

儿对面站立，互相握住对面小朋友的金箍棒，平放于胸前，排

尾幼儿先钻，钻到派头迅速搭好，后面幼儿依次练习钻爬的动

作。

F、开火车：全体幼儿站成一排，把棍子放于身体两侧前后

相接当车厢，幼儿一起走或跑。

G、跨棍爬行：把纸棍竖着摆放成两列，中间间隔20cm

宽，幼儿把两只手和脚分别放在两列棍的两边，手和脚不能碰

棍爬行。

(三)竞赛游戏：运西瓜

1、请幼儿帮忙往水帘洞运西瓜。

师："孩儿们，我们是不是玩的有点渴啊?看!山那边有很多

西瓜，我们一起去运西瓜来解渴吧!"

2、启发幼儿探索运西瓜的方法。

不过咱们得先一起想个办法：怎样用金箍棒将西瓜运到前

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面的箱子里呢?请个别幼儿展示。

3、组织幼儿以分队比赛的形式运西瓜。

教师讲规则做示范要求：运送过程中只能用棒不能用手(此

环节是前面探索环节的延续，不同的是合作难度有所增加，而

且要求幼儿尽情游戏的同时遵守游戏规则，增强幼儿的活动兴

趣和目的性。)(

（四)放松活动师：孩儿们，你们可真能干!一根小小的金

箍棒，你们就想出了这么多好的玩法，你们真是厉害啊!我们一

起回水帘洞吃西瓜喽!

(在《白龙马》音乐的烘托下，教师带领幼儿边慢慢走动边

用金箍棒轻轻敲敲腿和胳膊，最后兴高采烈地将西瓜筐运回水

帘洞。活动自然结束)

(五)活动延伸

可引导幼儿创编《金箍棒操》，在早操活动中练习。

教学反思：

孙悟空想和金箍棒深受幼儿的喜欢，此次活动从金箍棒的

制作到健康活动的开展，幼儿的兴趣非常高，积极愉快的参与

游戏；幼儿充分发挥想象玩棍棒，玩法多种多样。

（9）大班教案《花式蛋糕》含反思

活动目标：

1、了解制作蛋糕的工序及初步认识了解糕点师这一职业特

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性，激发幼儿热爱劳动者的情感。

2、引导幼儿积极观察探索，鼓励幼儿模仿糕点师的劳动，

按照自己的意愿大胆地设计创造一个独特的花式蛋糕。

3、引导幼儿从艺术角度欣赏日常食品蛋糕，帮助幼儿感受

生活美、艺术美，体验艺术创造活动的快乐。

4、培养幼儿手眼协调的能力。

5、培养幼儿的尝试精神。

活动准备：

1、实物：色彩鲜艳、造型各异的蛋糕数个。

2、教学课件和电教设备

课件（一）：有关制作蛋糕的环境及人物。

课件（二）：制作蛋糕的主要原料及步骤。

课件（三）：与实物有别的各种不同色彩及造型的花式蛋糕

图片。

3、请家长带领孩子去参观糕点师傅如何制作花式蛋糕，共

同收集各种制作材料：几何图形海绵块、彩色玻璃纸、水粉颜

料、油泥、泡沫纸、皱纸、牙签、雪花塑胶片、小纽扣、瓶盖

等。

活动过程：

一、运用幼儿生活中的已有经验，激发幼儿探讨学习的兴

趣。

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出示色彩鲜艳、造型各异的蛋糕数个，让幼儿结合自己平

时生活中对蛋糕的已有经验进行讨论。（提问：你们喜欢吃蛋糕

吗？吃起来是什么味道？吃了它对我们的身体有什么好处

呢？）

二、欣赏教学课件，引导幼儿了解制作蛋糕的工序及糕点

师的职业特性，激发幼儿热爱劳动者的情感。

1、欣赏课件（一）：了解制作蛋糕的环境及人物，激发幼

儿对和生活有关环境的关注，对糕点师傅的尊重、感激之情。

（提问：蛋糕从哪里来的?是谁做出了好吃又漂亮的蛋糕？）

2、欣赏课件（二）：了解制作蛋糕的主要原料及步骤，了

解糕点师傅的工作特性。（提问：我们来看一看蛋糕是怎样做出

来的?）

3、欣赏课件（三）：引导幼儿从艺术角度讨论欣赏蛋糕。

（提问：你觉得这些蛋糕漂亮吗?哪些地方漂亮？）

三、鼓励幼儿自主选择材料进行艺术创造，提供给幼儿自

由表现的机会，激发幼儿模仿劳动的兴趣。

1、教师引发幼儿模仿糕点师的劳动，按照自己的意愿进行

艺术创造。（提问：如果你是糕点师傅，你想做一个什么样的蛋

糕？）

2、重点引导幼儿发挥想象创造，大胆地进行各种创造尝

试。

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3、教师巡回观察、指导，注意尊重幼儿的想法和创造。

四、幼儿互相分享创造的快乐。

1、请部分幼儿向大家展示自己的创造作品，重点介绍一下

自己是如何想象设计的，选用了哪些创作材料，在创作的过程

中遇到了哪些困难是如何解决的？

2、幼儿将自己创作的“花式蛋糕”陈列展示出来，相互欣

赏，共同提高。

五、延伸活动

开展游戏“Baby蛋糕屋”。

活动反思：

此次活动的生成直接来源于日常生活中幼儿所关注的热点

食品——色彩鲜艳、造型各异的花式蛋糕。无论何时何地，相

信这种日常食品带给他们视觉、味觉等感官上的刺激享受是无

法令他们忘怀的，正是这一兴趣点，让老师捕捉到提升为一次

教育活动，并且是让小朋友充满兴趣的教育活动，这恰恰为此

次活动的成功展开奠定了良好的基点。

此次活动的更大成功之处在于：一是老师利用先进的电教

教学手段拉近了幼儿和社会生活得某些距离，提供给幼儿亲近

生活、亲近社会的时间和空间，让幼儿从简单的日常食品蛋糕

这一身边的微小事物开始关注周围的环境、人物，从而激发他

们对他人、对社会、对生活得感恩之心；二是在活动中老师提

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供给小朋友们一个相对宽松的学习环境，提供了丰富多样的操

作材料，尊重幼儿的意愿，支持鼓励幼儿大胆的个性创造、想

象创造，激发了他们感受美、表现美得情趣，使之体验自由表

达和创造的快乐。

值得注意的是老师在巡视指导时不宜过早表扬那些设想新

颖的小朋友，以防止其余小朋友真相效仿，从而扰乱转移某些

小朋友的想象创造，导致缺乏个性的作品。另外，老师可以在

活动结束后将小朋友的作品展示一段时间，让小朋友们进一步

欣赏、感受，甚至延续他们创作的热情，等到幼儿获得足够的

满足感和成功感后再开展“Baby蛋糕屋”的游戏也不迟，这样

一来更能表达出他们对生活和艺术的美，表达出他们对生活和

艺术的追求。

（10）大班教案《小蛋糕旅行记》含反思

教学目标：

1、了解人体消化系统的主要器官及作用。

2、知道食物营养对人体健康的重要性。

3、知道人体需要各种不同的营养。

4、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。

准备：

PPT

过程：

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一、谈话导入。

今天咱们班来了一位小客人，咱们一起数三下把它请出来

好不好?

二、播放PPT,讲述故事《小蛋糕旅行记》

1、依次放第二、三、四张PPT，了解食物从口腔到食管及

其功能

（放第二张）【大家好，我是小蛋糕,我知道你们都很喜欢

我，还不是因为我甜甜的好吃呗！那你们谁知道，你们把我吃

到肚子里以后，我是怎么样在你们的肚子里旅行的？今天呀，

我打算再到你们的肚子里去旅行一次，让你们看看我究竟去过

哪些地方。】

提问：⑴、这位小客人是谁？他准备去干什么？

⑵、小蛋糕出发前给小朋友提了一个小小的要求，希望你

们能记住它旅行时去过的每一个地方。

师：“小蛋糕准备出发了”（放第三张）【瞧，我先从小朋

友的嘴巴里进去，哇，小朋友的牙齿可真锋利一下子就把我嚼

碎了，而且你们边嚼嘴里还边产生唾液，使我消化的更快。】

提问：⑴、小蛋糕是从哪里开始先进入到小朋友身体里

的？进去以后小蛋糕怎么样了？

⑵、而且边嚼便产生什么？唾液有什么用？(是食物消化的

更快)

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师：接下来这些被嚼碎的小蛋糕。（放第四张）【我被嚼碎

以后慢慢的像滑滑梯一样，滑到了一根细细长长的管子里，我

就是食管，食管说:“”我的身体特别薄，要是遇到鱼刺或坚硬

的食物就可能被刺破，小朋友吃东西时一定得小心点。”】

提问：⑴、后来小蛋糕又在哪像滑滑梯一样一点一点往下

滑？（食管）

⑵、食管为什么怕刺破？吃饭时应注意什么？(小心鱼刺和

坚硬的食物别吃到肚子里)

2、依次放第五张PPT，了解胃的功能。

师：小蛋糕在食管里滑着滑梯又回去哪呢？（放第五张）

【我在食管中一点一点地往下滑。慢慢地滑到了一个大口袋

里，这个口袋就是胃。它象一个磨盘一样不停地动。我在这里

被不停地转呀转，磨呀磨，最后变得象浆糊一样。这时，小蛋

糕突然看见胃的身上有好多伤，急忙问：“咦，胃大哥，你身

上怎么有这么多伤口呀？你的伤口疼不疼？”胃伤心地说：

“那就要怪我的小主人，平时吃东西不注意，爱吃的就吃得很

多，把我撑得很难受，他一会儿吃冰冷的冷饮，一会儿又喝滚

烫的开水把我折腾得够呛。”胃伤心的留着眼泪说：“有时我

很想休息一会儿，可是我的小主人又要吃零食，把东西硬塞进

来，让我不停地工作。我实在是太累了。所以，就成了现在这

样，我生病时可难受了。”】

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提问：⑴、小蛋糕从食管又滑到了哪？胃有什么作用？

（把食物磨得更碎）

⑵、小蛋糕在胃里还看见了什么？（很多伤）

⑶、我们怎样来保护我们的胃呢？

小结：以后我们要注意，少吃冷、硬的东西，少吃零食，

不吃不干净的东西，不能吃得太饱，也不能饿坏了胃，要吃饱

早饭少喝冷饮。

（这一部分的目标是让幼儿在了解胃的功能的基础上知道

不良的饮食习惯会使胃生病。）

3、依次放第六张PPT，了解小肠的功能。

师：小蛋糕从胃里出来，又会来到谁的家？（放第六张）

【我从胃里出来，接着又来到了小肠的家，小肠的家弯弯曲曲

的就像一个迷宫。周围还有许的绒毛和一扇扇的小门。小肠看

到小蛋糕非常热情地说“我是小肠，欢迎你的到来。当你在胃

里被磨碎以后，就会来到我的身体里，从我身体里的小门出

去，所有的营养会到达小朋友的全身，使小朋友长高，长胖，

给小朋友力量。”小肠接着又说：“但是那些没有被磨碎的食

物，即便再有营养它也从小门里出不去，这样营养就送不到小

朋友的身体里，所以小朋友吃饭时一定要细嚼慢咽，不要狼吞

虎咽。”】

提问：⑴、小蛋糕从胃里出来以后，又来到了哪？（小肠

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里）

⑵、小蛋糕在小肠里看到些什么呢？小肠有什么用呢？

（把营养送到全身）

（这一部分的目标是让幼儿知道食物没有被磨碎就不能被

身体吸收利用。）

4、依次放第七张PPT，了解大肠的功能。

师：那些没被磨碎的食物没有从小门里出来，那它们会去

哪呢？（放第七张）【“这是什么地方呀，怎么这么脏？我怎么

才能出去？”“这是我的家，我是大肠。因为小朋友吃得太快

了，没把你嚼碎，所以你不能变成营养，被身体吸收。就变成

了残渣，这些残渣会在大肠里变成粪便，这样你就能出去了，

你出去以后小朋友的身体才会更健康。”“等我出去以后，一

定要把看到的告诉小朋友，让他们养成好的饮食习惯，使他们

更健康。”】

提问：⑴、那些没被磨碎的小蛋糕从小肠出来又到了哪里

呢？（大肠）

⑵、小蛋糕为什么说大肠里好脏呀？什么叫残渣？能不能

让残渣长时间在体内呢？

小结：我们小朋友要定时大便，把残渣排出体外。

三、依次放第八、九张PPT，进行排图活动：游戏“排排

看”

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师：小蛋糕从大肠里出来结束了旅行，可它想考考大家，

还记不记得它去过小朋友身体里的哪几个地方？（幼儿说完

后，放第八张PPT）师：小蛋糕还想请大家再把他去过的地

方，按从先到后的顺序排排队（幼儿说排队顺序，教师操作

PPT）

师：咱们问问小蛋糕排队了没有（放第九张PPT）

(通过操作排列图片，复习巩固食物旅行的过程。)

四、依次放第十～十六张PPT，应用练习：游戏“食物捉

迷藏”

师：小蛋糕想邀请大家一起玩个游戏，游戏的名字叫捉迷

藏，也就是小蛋糕藏起来，请小朋友来找，不过小蛋糕毎藏一

个地方都会提醒大家它藏在哪，只要你仔细听就能找到它。（依

次放第十~第十六张PPT）

（这一环节通过游戏让幼儿更直观地了解各器官的特点及

作用，进一步了解口腔、胃、小肠、大肠的作用。）

五、依次放第十七～二十三张PPT，进行健康饮食抢答游

戏活动。

师：小朋友真能干，不管小蛋糕藏到哪你们都能找到它，

小蛋糕还想和再来你们玩一个“抢答游戏”，怎么样？小蛋糕

给大家准备了一些图片，先请大家仔细看看图片上人们做得对

不对，为什么？等小蛋糕说了“开始”你们就举手抢答。（依次

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放第十七～二十三张PPT）

（通过本环节让幼儿了解健康的饮食才有强壮的身体）

六、依次放第二十四张PPT，学习《健康饮食歌》

师：最后，小蛋糕还想教小朋友一首儿歌，大家学会以后

只要按照儿歌里边说的去做，你们就会健健康康地长大。（小蛋

糕说一句大家说一句，看谁最认真学得最快）

健康饮食歌

小朋友，长身体，饮食天天要合理。

一日三餐很重要，定时定量要记牢。

偏食挑食要不得，暴饮暴食最不好。

早餐必须吃得好，午餐一定要吃饱,

晚餐别忘吃得少。从小养成好习惯。

身体健康壮又高！

反思：

整节活动我都采用了PPT动画演示及动画人物分角色配

音，大大激发了孩子们的学习兴趣，整节活动中孩子们回答问

题积极、准确、到位，在游戏环节中参与的积极性高，准确率

高。每个孩子的积极性都被调动了起来，效果非常好。

（11）大班教案《长长的海带》

活动目标：

1．知道海带是一种海产品。海带中含有丰富的营养。

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2．了解烹饪海带的不同方法，愿意尝试自己动手剪海带丝

和打海带结。

3．学习查阅关于海带的资料，并与同伴分享自己的发现。

4．初步了解健康的小常识。

5．知道人体需要各种不同的营养。

活动准备：

1．干海带、泡过的海带若干，凉拌菜用的调料、剪刀若

干。

2．准备有关介绍海带生长及其营养知识的录像，制作成

PPT的海带菜肴。

3．幼儿已经看过《长长的海带》用书。

4.水族馆音乐。

活动过程：

一、教师和幼儿一起用各种感官认识海带。

1．教师出示干海带和泡过的海带，启发幼儿比较两者的不

同。

教师：教师在你们桌上准备了两盆东西，是什么呀？请你

看一看，摸一摸，然后把你的发现告诉大家。

教师：谁来说说看，你发现这是什么呢？海带是什么样子

的呢？

2．教师启发幼儿用身体动作表现生长在海里的海带。

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教师：你曾经在哪里见过海带呢？海带生长在哪里?它在海

里是什么样的？你能用动作表现出来吗？我们一起来试一试

吧！

教师播放水族馆音乐，启发幼儿用各种身体的扭动、手臂

的摆动表现海带的柔软与动感。

教师：注意哦，在模仿海带的时候不要把你的手臂等部位

撞到别的小朋友哦！

二、教师和幼儿一同观看录像，组织幼儿讨论海带的营

养。

1．教师：你们喜欢吃海带吗?海带有什么营养?对我们对身

体有什么好处？你吃过用海带做的什么菜呢？幼儿自由发言。

2．教师组织幼儿看录像。从中了解海带的营养价值。（播

放录像）

3．教师请幼儿说说自己了解到的消息。

教师：刚刚我们看了关于海带的营养价值，现在谁来说说

看呢？谁的小耳朵最灵呢？

4．教师小结：海带含有丰富的营养，碘和钙的含量很高，

多吃海带能预防“大脖子”病，还能让我们长得更高。

三、教师和幼儿现场制作海带制品。

1．教师组织幼儿讨论海带的不同烹饪方法。

教师：你曾经吃过什么样的海带做的菜呢？是什么样的味

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道呢？海带可以怎么吃?(凉拌、红烧、做汤)

2．播放菜肴PPT，引起幼儿的食欲。

教师：老师这里也有许多海带做的菜，我们一起来饱饱眼

福吧。

教师：看了这些菜，你有什么样的感受呢？谁来说说看？

3．教师组织幼儿分组进行操作。一半幼儿剪海带丝（教师

把剪刀和海带片出示，请幼儿来说一说制作方法），一半幼儿学

习制作海带结（教师出示一个做好的海带结，请幼儿来讲讲怎

样做海带结。先剪成长方形，再打结，小组可以商量分工合

作。）

4．教师现场拌海带。

活动延伸：

1．日常生活：教师还可以向幼儿介绍其他的海产品，如海

鱼、海虾等，让幼儿知道这些海产品同样也有丰富的营养。

2．区域活动：在阅读区中，欣赏幼儿用书《长长的海

带》。在生活区中，请幼儿尝试清洗海带，洗好后用花剪刀剪成

小段或海带丝，送到厨房做成海带汤。

3．家园共育：日常生活中，家长可经常做一些海产品给幼

儿吃。尤其对一些不愿吃海产品的幼儿，应注意找出其中的原

因，鼓励幼儿试着品尝。

（12）大班教案《八宝茶》

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【活动目标】

1、了解茶在生活中的用处，能用语言表达自己的想法，感

受粗浅的茶文化。

2、在原有经验的基础上，尝试配制八宝茶。