大班美术欣赏活动教案40篇

大班美术欣赏活动教案40篇

《大班美术欣赏活动教案40篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以

对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班美术欣赏活动教案40篇！

（1）大班美术活动教案《花儿朵朵》含反思

活动目标：

1.欣赏菊花、荷花、梅花等，了解它们的外形特征。

2.尝试用绳子来表现花朵的形态。

3.体验表现与创造的乐趣，培养幼儿喜爱花、喜爱大自然的情感。

4.培养幼儿的欣赏能力。

5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备：

1.《花儿朵朵》课件。

2.剪刀、双面胶、各种绳子、勾线笔、炫彩棒、纸。

活动过程：

一、创设情景、激发兴趣

1.小朋友们：你们认识她吗?(花仙子)

2.今天花仙子想邀请我们去她的花园玩，你们想去吗?<文章.出自.>让我们一起出

发吧!

二、欣赏各种各样的花

1.花仙子的花园可真美啊!处处开满了鲜花!让我们来看看有些什么花?它们是什么

样子的?

2.你们看，这是什么花?(菊花)它有什么特点?它的花瓣是什么形状的?

3.教师引导幼儿逐一观察各种花。(向日葵、蝴蝶花、荷花、梅花、一串红、风铃

花)

4.教师小结：刚刚我们在花仙子的花园里看到了各种各样的花，它们的颜色是五彩

缤纷的，有的是黄色，有的是红色，它们的形状也是不一样的，有的像太阳，有的

像蝴蝶，有的像花球，千姿百态真有意思!

三、幼儿操作

1.小朋友们，花仙子想开一个花朵展览会，让我们做一些漂亮的鲜花送给她吧!

2.幼儿用绳子来制作各种花朵的造型，再用勾线笔添画上色。

3.教师观察指导。

四、交流与展示

1.幼儿互相交流、欣赏各自的作品，体验成功的喜悦。

2.教师针对幼儿创作的亮点进行点评。

活动反思：

一、选材

本次活动的选材贴近幼儿的生活，符合幼儿的审美要求，他们熟悉花，又不缺乏对

花的喜爱之情，那么，在此基础上，让幼儿用绳子来表现创作难度就不会太大。

本次活动是我自己设计的，和中班的一个主题内容《花花朵朵》非常相似，但我考

虑到绳艺技巧的运用对小朋友来说比较生疏，所以我选择了大班进行教学。

二、目标本次活动的目标制定是

1.欣赏菊花、荷花、梅花等，了解它们的外形特征。

2.尝试用绳子来表现花朵的形态。

3.体验表现与创造的乐趣，培养幼儿喜爱花、喜爱大自然的情感。

三、过程

1.引题

情景引题，激发兴趣。以花仙子引题，吸引了幼儿的注意力，也让幼儿充满向往之

心和探索的欲望。

2.谈话

通过提问、欣赏、交流，让幼儿体会、感受花的美丽，简单了解各种各样的花，以

及它们的外形特征。

3.幼儿活动

我以花仙子开花展作为引子，充分调动幼儿主动操作的积极性，这也是幼儿的一个

尝试活动，他们利用教师所提供的材料，根据自己的意愿进行选择并操作，在这个

过程中是充分体现其主体地位的。

四、展示

展示活动是对幼儿操作活动结果的肯定与互相评价，让幼儿感受花的美丽的各种表

现形式，从而提高审美能力。

（2）大班美术教案《美丽的大鱼》含反思

教学目标：

1、通过观察欣赏大胆表现各种姿态的鱼和鱼儿的生活空间。

2、尝试用线条分割的方法，用点、线、面进行块面装饰。

3、感受线描画的乐趣，培养想象、创造能力。

4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备：

空白的鱼2条、表格一张、各种线条小图片;彩笔、绘画纸;幼儿有线描画的基础。

重点难点：

掌握线描画的技能，能用流畅的线条、图形表现花纹。

活动过程：

一、通过欣赏图片，了解不同形状的鱼及鱼的身体部位。

师：老师这里有四条鱼，它们的身体结构有相同的地方吗?(文章出自.)

幼：它们都有鱼头、鱼身、鱼尾、鱼鳍，身上还有鱼鳞和漂亮的花纹。

师：那它们有不同的地方吗?

幼：鱼的形状都不一样，有的鱼是三角形的、有的鱼是椭圆形的

教师小结：它们的形状不一样。鱼有各种各样的种类，但是不管它们怎么变化，鱼

都是以身体为主，前面是头，后面是尾巴，上下有鱼鳍，身上还有鱼鳞和各种各样

的花纹。

二、观察范图，交流讨论。

1.观察范例。

师：这四条鱼身上的鱼鳞都是一样的吗?

鱼的身上用弧线或者直线把鱼鳞分成了一块一块的。(用手指提醒幼儿)小朋友们在

装饰的时候也要把你的鱼鳞划分成块面状。

除了这样分，还可以怎样分块?

(出示空白的鱼身，幼儿上来尝试分块。)

师：它们是怎么装饰的呢?

幼：有波浪线、有圆点、有直线、有弧线……

(教师把幼儿说的相应的线条或者图像贴在旁边的表格里。)

(从画面布置的较满、线条流畅、鱼鳞变化的样子漂亮等处引导幼儿观察)

鱼儿是怎么装饰的?

引导幼儿装饰鱼儿时要先分块再装饰。分块时，除了用直线横着分还可以斜着分、

竖着分，而且可以用不同的线条来分，例如曲线、波浪线、弧线等都可以分块。

三、教师示范作画，幼儿观察欣赏。

四、幼儿创作，大胆表现。

师：你们可以自己设计喜欢的鱼。

1.鼓励幼儿大胆想象，大胆创造鱼的形状。

2.启发幼儿大胆运用各种图形和线条进行块面装饰。

五、参观画展，欣赏同伴的作品。

1.参观“美丽的大鱼”画展。

2.说说你最喜欢的大鱼，为什么?‘

教学反思

新的课程标准提倡幼儿的自主学习和创造性学习，所以教师要给学生提供尽量多的

自由发挥空间。本此活动在设计的时候就注重了幼儿的自主创造，这条大鱼是幼儿

喜欢的任意一条鱼，它身上的装饰也是幼儿自己所设计涂画的。

（3）大班美术教案《天安门》含反思

活动目标：

1.能积极主动参与欣赏并表现天安门的活动，按要求对天安门进行添画并均匀涂

色，感受天安门城楼雄伟壮丽的景象。

2.热爱天安门、热爱北京、热爱祖国。

3.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

4.培养幼儿的欣赏能力。

5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备：

1.知道天安门城楼在北京，了解北京是中国的首都。

2.“我爱北京天安门”的歌曲磁带，教学挂图“天安门”。

活动过程：

1.导入活动，引起幼儿兴趣。

出示天安门挂图。教师：这上面是什么?它在中国的什么地方?幼儿议论回答。

2.引导幼儿欣赏天安门的造型结构合色彩。

(1)复习儿歌：天安门

(2)引导幼儿欣赏天安门的造型。教师：刚才我们一起复习了儿歌：天安门，现在

请大家再来看一看天安门城楼是什么样子的。

小结：天安门城楼宏伟高大，底层有大门，中间的门高大些，两边各有两个矮些的

门。楼上有柱子，挂着红灯笼，门楼两边还插有红旗。屋顶上铺着金黄色的琉璃

瓦，闪闪发光的屋角伸出并向上翘起。

(2)引导幼儿欣赏天安门的色彩。

3.引导幼儿学画天安门并进行添画活动。!.快思.教案网出处!

(1)。老师边讲边示范绘画天安门，画好天安门轮廓后，请幼儿观察，这幅“天安

门”图里少了什么?应该怎么办?

(2)。示范添画“天安门”，并讲解添画步骤。

(3)。幼儿添画天安门，鼓励一些能力较强的幼儿自己绘画天安门。老师巡视指

导。表扬画的好的幼儿。

3.欣赏歌曲“我爱北京天安门”，结束活动。

活动延伸：

1.将天安门图片布置在结构角，启幼儿搭建天安门。

2.让幼儿学画天安门。

活动反思：

因为我们班幼儿平均年龄比较小，而且今年增添了很多新生，他们在绘画方面发展

较慢，所以，我根据他们的实际情况，适当的降低了活动目标，但因为我对很多幼

儿降低了活动目标，导致一些应该能自己独立绘画天安门的幼儿也选择了添画天安

门，对这些幼儿的指导还要加强。区域活动的时候，我可以再对这些幼儿加强目

标，提高要求，请他们独立绘画天安门。

（4）大班美术活动教案《花瓶设计与装饰》含反思

活动目标：

1.在欣赏过陶瓷花瓶的基础上，能大胆想象，设计出自己喜欢的花瓶。

2.在了解花瓶图案装饰方法的基础上，尝试运用多种花纹来装饰花瓶。

3.能迁移已有的装饰经验，认真、独立完成自己的作品。

4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备：

1.教学课件。花瓶

2.绘画工具，人手一份铅画纸。

教学过程：

一、教师出示课件，引导幼儿回忆并讨论花瓶造型的基本特征。

出示花瓶图片或教学挂图，讨论花瓶造型的基本特征。

教师出示花瓶，引导幼儿观察花瓶的造型的基本特征。

1.教师：今天老师给大家带来了一样好东西，小朋友睁大小眼睛看看这是什么?---

---花瓶

2.教师：你看到的花瓶是什么形状的?由哪几部分组成?

3.教师：花瓶造型可以从花瓶口、瓶颈、瓶腹、瓶底这几部分来观察。看看每个花

瓶在这几部分的不同变化，你能看出这些变化吗?

4.引导幼儿通过教师的提问和自己的观察，进行讨论和交流。

二、教师出示课件，让小朋友欣赏各种各样的花瓶。

教师：小朋友仔细看看这些花瓶，等会我让小朋友讲讲你最喜欢哪个花瓶，为什么

喜欢?

三、师幼共同讨论花瓶造型设计，为绘画做准备。

1.教师引导幼儿讨论设计花瓶的造型。

教师：你想设计出什么形状的花瓶?花瓶口、瓶颈、瓶腹、瓶底都有什么变化?(文

章出自.)瓶口是小还是大?瓶颈是粗还是细，是长还是短?瓶腹是大还是小?瓶底有

什么样的变化?

2.教师引导幼儿讨论花瓶上的装饰。

教师：你喜欢在花瓶上装饰什么样的图案?这些图案怎样组合、排列才更好看呢?

四、幼儿设计自己喜欢的花瓶，教师适当指导。

教师：画花瓶时尽量画得大一些，这样才能把好看的图案画到花瓶上，花瓶一般是

左右对称的，所以在画的时候要注意。

教师：图案要清楚，线条要流畅，轮廓要清晰;把主要花纹画在瓶腹，在花瓶口、

瓶颈配些装饰性的花边。

五、展示幼儿设计的花瓶，引导幼儿相互欣赏和交流。

教师：你设计了一个什么样的花瓶?你觉得你设计得最棒的地方在哪里?其他小朋友

喜欢觉得这幅画好不好看?好的地方有哪些?不好的地方有哪些?

活动反思：

在这次活动的，我主要是通过欣赏和操作交流，让幼儿进一步学习用简单的图案和

线条装饰花瓶中的块面。但我没有很清楚的在欣赏过程中讲解每个花瓶的特点，在

操作前也没有将操作要求说清楚，在最后的环节我也只点评了小朋友画中好的地

方，没有点评他们画的不好的地方，这些方面都需要改进。

（5）大班美术教案《星空》含反思

活动目标：

1.欣赏作品，感知画面中笔触、色彩、形象所传达出来的感情，并能用语言进行表

述。

2.能通过水油分离的特殊机理效果表现星空。

3.培养幼儿审美情趣，激发幼儿对艺术活动的兴趣。

4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备：

1.梵高名画《星空》

2.颜料、托盘、小喷壶、橄榄油、铅画纸

活动过程：

一、直接导入

今天俞老师带来了几张色卡，请大家看一下。

教师出示黑、深蓝、深紫、粉蓝、粉红、粉紫色卡

看过这些卡片，你觉得哪些颜色你看过以后会有害怕的感觉。

深的颜色相比浅颜色会让我们更有恐惧和压抑的感觉。

二、欣赏作品

(1)引导幼儿观察、描述画面

老师：好，接下来请大家一起来欣赏荷兰绘画大师梵高的作品《星空》，在这幅画

里你看到了什么?[教案来自：.]像什么?有什么感觉?

幼儿1：我看到了房子、星星、月亮、树。

幼儿2：树像火在燃烧、天空像在旋转。

幼儿3：画面在动、有点晕。

(2)引导幼儿从颜色上欣赏、讨论

老师：这幅画用了哪些颜色?

幼儿：有黑的、灰的、黄的、蓝的……

老师：什么颜色用得多些?(黑的、深蓝的、紫的)这些颜色给人感觉是比较灰暗还

是明亮?

老师：这么多灰暗的颜色聚集在一起你看了有什么感觉?

幼儿：心里有点不开心、有点害怕。

教师小结：画家用了很多灰暗的深蓝色、还有深紫色，同时又用了很明亮的黄色，

色彩对比非常强烈，给人一种很不安的感觉。

(3)引导幼儿从线条上欣赏、讨论

老师：这幅作品中画家用了哪些线条?

幼儿：用了波浪线、螺旋线……

老师：哪些地方用了波浪线?给你什么感觉?

幼儿：天空用了波浪线，我觉得云在翻滚……

老师：画家在什么地方用了螺旋线?

幼儿：星星和月亮周围用了螺旋线……

老师：星星和月亮被紧紧地包住了，那是什么感觉?请和你的好朋友相互紧紧地抱

住，感受一下，那是什么样的感觉?(肯定很难受)

教师小结：星星和月亮好像被旋涡围住了，大树像火苗一样向上旋转着上升，蓝颜

色、紫颜色和黄颜色对比强烈，画家用这些颜色和形象表达了自己紧张、忧郁、难

过的感情。

三、欣赏教师作品

让幼儿观看教师的作品上，星空是柔和而轻松的。

教师：俞老师也画了一张画，来看一下，这张画又给了你们什么样不同的感觉?还

有害怕的感觉吗?

幼儿：没有，感觉很舒服很轻松

粉粉嫩嫩的颜色会给人舒缓柔和的感觉。

四、引导幼儿用轻松愉快的心情进行创作。

教师：你们知道我是用了什么方法画的这张星空图吗?

教师重点引导幼儿如何使用水油分离的机理效果表现柔和而轻松的星空。

(1)出示喷壶、颜料让幼儿想想你可以用这些工具怎么表现星空。

(2)教师示范并交代创作要点。

五、幼儿创作。

幼儿动手创作，教师巡回观察，辅导幼儿表现。

课后反思：

整个活动，我先从幼儿想象天空，后欣赏大师作品，再进行想象创作这三个环节设

计的，在活动中，幼儿通过与教师提供的作品直接主动对话，使他们潜在的艺术潜

能被充分的调动起来，这充分说明，孩子是完全可以理解一些简单的美学知识和规

律的，这幅画自由、轻快、无拘无束，通过欣赏之后再进行绘画创作来深化幼儿对

作品的感受，这时的孩子们充满了自信，从而大胆的绘画，体验了成功的快乐。

过去的评价作品往往是以“谁画的像范画？”“谁画的好？”这些标准来衡量画的

好坏，它不仅限制了幼儿的想象力，而且也违背了新《纲要》的精神。而我这次的

评价就本着尊重幼儿的想象和对作品的理解为出发点，如“我们的星空画好了，感

觉怎么样？你都看到了什么呢？”这是一个开放性的问题，它可以使孩子的思维更

宽广、话题更拓展、思想更个性，显然，之后我听到了各种不同的答案。

美术欣赏中，同样一幅画给不同的幼儿欣赏会有不同的情况产生，今后的美术欣赏

活动中，我会不断总结、反思，不断提高自己的艺术欣赏能力。

（6）大班美术优质课教案《京剧脸谱》含反思

活动目标：

1、欣赏京剧脸谱，感受京剧脸谱的独特魅力。

2、了解京剧脸谱中对称、颜色的表现形式和手段。

3、萌发喜爱京剧、热爱中国传统艺术的美好情感。

4、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备：

音乐，脸谱图片，操作材料等。

活动过程：

一、播放京剧音乐导入活动，引起幼儿对京剧的兴趣。

(今天带来一段好听的音乐，告诉我听到了什么?)提问：你听到什么?你感觉这段音

乐和我们之前的音乐有什么不一样?

小结：对这就是京剧，京剧是我们中国特有的，是我们的国粹，和大熊猫一样珍

贵。

二、欣赏脸谱，了解京剧脸谱中的对称、颜色的表现形式。

1、欣赏讨论京剧脸谱的颜色和图案代表的意义。

出示歌曲中的5种脸谱。简单介绍人物及颜色代表意义。

(老师把京剧里的几位人物请到了大2班教室，我们来看看都有谁?)总结：在京剧

里有红、黄、蓝、黑、白等，颜色鲜艳，一看就很吸引人，观众可以从脸谱的颜色

上分辨角色是好人还是坏人，是聪明还是愚蠢，红色、黑色代表有正义感，黄色表

示有智慧，白色代表坏人、奸诈，蓝色代表勇敢刚强。

2、欣赏京剧脸谱中对称的表现形式。

师：刚才小朋友们表现的都很好，其实脸谱还有一个很重要的特点。(快思老师.教

案网出处)

提问：小朋友，认真看看左边和右边是怎样的?(一样)

总结：左右两边一样呢，叫做对称。脸谱是以鼻子为中心左右两侧对称的，所以左

边和右边的轮廓和颜色都是一样的。

三、幼儿操作出示两幅勾好线的脸谱，请幼儿给他们化妆。

四、展示幼儿作品

活动反思：

我的目标一是认识京剧脸谱，了解不同脸谱与人物身份，个性的关系，对于这个目

标来说，幼儿一开始只是知道这是面具，后来通过这堂课的学习，大部分幼儿是认

识了京剧脸谱，但是只有少部分幼儿做到了了解不同脸谱与人物身份，个性的关

系。二是感受脸谱的图案及色彩的美，萌生对脸谱艺术的兴趣。我觉得这个目标的

完成是有所欠缺的，在上课的过程中，我怕上课的时间不够，让幼儿观察的时间减

少了，导致后来有很多幼儿只会在以后的脸谱上涂颜色，自己画的那个脸谱只有少

部分会画，并且画得好。在后来画画的过程中，也有幼儿对老师说不好画的现象，

也有自己想怎么画就这么画的。

（7）大班美术教案《设计发型》含反思

活动目标：

1、通过欣赏设计发型，感受艺术美，激发幼儿设计发型的兴趣和欲望。

2、启发幼儿按照自己的想法，大胆的把自己设计发型画出来。

3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备：

1、课件

2、教师范画5副(不同发型)

3、轻音乐

活动过程：

一、由收到信引入

出示收到信件，引出教学内容，激发兴趣

师：咦，小朋友们，刚刚接到了一封信，让我们一起来看看。

教师细读信内容：大三班小朋友们：你们好!我是乐乐电视台的主持人，我们台下

个月要举行一个发型设计比赛，我台邀请大三班小朋友为自己的妈妈来设计一个新

发型，你们愿意吗?(文.章出自快思教.案网)在设计新发型之前，我们一起来看看

发型师设计出哪些漂亮的发型呢?

二、欣赏不同的发型(观看PPT)

1、师：这些设计师设计出发型真好看，有了这些漂亮的发型，每个妈妈看起来会

更加的漂亮。老师也忍不住想为自己的妈妈设计了新的发型。看看老师设计的新发

型师什么样的。

2、出示范画

师：好看吗?请你们仔细观察一下，他们的发型师怎么样的(让幼儿说一说)

现在我们已经掌握了一些设计方法。

三、幼儿作画

1、幼儿作画，教师巡回指导(放轻音乐)

2、要求幼儿设计出与别人与众不同的发型

四、讲评作品

大家设计了很多美丽漂亮的发型，希望大家以后设计出更好看的发型，好吗?

课后反思：

本次教学活动很能激发小朋友动手的欲望，以爱激情，以趣引入，轻松有趣的创作

环境，使孩子的兴趣非常高。开始先让看信的形式来引题，集中孩子们的注意力，

调整孩子们上课的状态，然后让幼儿观察PPI发型，再自己设计发型，做到了让幼

儿在玩中学，学中玩。但由于小朋友很少接触到发型方面的知识，所以很多小朋友

能看到妈妈的发型，很快的讲出很多种发型，所以在上这堂课之前的教学准备方面

还有比较充分的，我个人觉得如果在教师示范画，教师不要示范，让孩子自由发挥

想象，然后把设计发型画出来。我觉得这样效果会更加理想。可能是我自己想的太

多了，在教师示范中请了2位孩子上来画了2种发型后，孩子的一些创作想法都会

模仿老师的示范画了。但总体来说，本次教学活动是成功的，激发培养了孩子爱母

亲的情感，并在送给母亲画的时候，深化了母亲与孩子之间的爱。希望在以后的教

学活动中，能有更好的提升。

（8）大班美术教案《魅力扎染》含反思

活动目标：

1、通过欣赏，感知扎染与图案之间的关系，感受扎染艺术的魅力，激发幼儿对扎

染的兴趣。

2、通过亲身创作，了解简单的扎染方法，体验扎染的乐趣。

3、萌发幼儿对中国民间艺术的喜爱之情，增强其民族自豪感。

4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备：

1、扎染花布一块。

2、细铁丝若干、调好的染料若干瓶(红、黄、蓝、绿)、纯棉小手帕20块、展板。

3、课件。

活动过程：

一、引导幼儿欣赏扎染花布，感受扎染的艺术美。

1、出示扎染花布，引导幼儿欣赏，并且说一说花布的结构。

2、教师小结，引出扎染方法。

二、通过观看视频，让幼儿初步了解扎染。

1、通过分段欣赏视频，让幼儿简单的了解扎染艺术。

2、通过两段视频的对比，让幼儿知道古代和现代扎染上的不同。

3、小结：以前呀，一般只有蓝、白两色，现在有许多颜色进行套染，当然，除了

颜色的不同，还有工具、布料、扎法都有很大的变化。

三、教师示范讲解，让幼儿初步知道扎染步骤。

1、教师介绍今天的扎染工具和示范简单的扎染方法，让幼儿初步知道扎染的步

骤。

2、通过出示更多的扎法，激发幼儿扎染的兴趣。

3、小结：咦，不同的扎法为什么染出来都有白颜色的地方呢?<来.源快思教.案网>

对呀，扎染就是把布扎紧了，让染料染不进去，从而形成了各种花纹。

四、幼儿尝试操作，学习简单的扎染方法。

1、教师简单交代操作要求，幼儿自由扎染。

2、鼓励幼儿大胆尝试，提醒幼儿在扎染中需要注意的地方。

五、展示幼儿作品，互相欣赏、交流。

1、将幼儿的作品展示到展板上。

2、引导幼儿相互欣赏和交流。

六、拓展经验，让幼儿了解更多的扎法。

通过观看视频，让幼儿了解更多的扎法，可以呈现出更精致、更复杂的图案。

活动延伸：

激发幼儿对我国民间传统工艺的自豪感。

1、欣赏图片，激发幼儿热爱我国的民间艺术，增强其民族自豪感。

2、小结：看来，我们的扎染工艺已经走出国门，走向世界，除了扎染，我们国家

还有许多民间传统工艺，相信我们小朋友一定能把更多的传统工艺传承下去，让它

绽放出更多的光彩!

活动反思：

活动中，教师在幼儿了解扎染方法及会出现什么样的图案的基础上，引导幼儿

尝试设计图稿，有计划地选择材料进行扎染，注重培养幼儿在扎染活动中的有意性

和计划性。

为了帮助幼儿解决按照图稿选择材料、在相应的位置匹配扎染方法的困难，在

活动开始部分，教师有目的地选择了几块手帕引导幼儿欣赏、匹配扎染方法；然后

过渡到让幼儿根据设计图稿讨论在手帕的什么位置运用什么方法来扎染，进一步明

确图稿与作品的关系：最后，教师让幼儿自己进行设计与扎染，体验成功的快乐。

整个活动层层递进，适合幼儿的最近发展区。在材料方面，教师不仅提供了皮筋、

各种珠子及小玩具等，还提供了封口带、细铜丝等一些用于扎的替代物，以便幼儿

根据需要使用。

虽然个别幼儿在设计图稿与扎染方法的匹配方面还有些懵懂。但在实践中有了

新的感悟与认识，如设计的“线条”图案就是扎一根皮筋所出现的图案等。在扎的

过程中，细微的变化都能带来意想不到的效果，孩子们真正感受到了扎染的魅力。

他们在拆开皮筋、展示作品时都能主动地和图稿对比，体验到了设计、制作的快

乐。

（9）大班美术活动教案《丝瓜》含反思

活动目标：

1、通过欣赏画面的构图、设色，提高审美情趣。

2、探索用中锋画丝瓜、侧锋画叶子的方法，尝试表现画面的疏密结构关系。

3、创作结束后能主动清洗国画用具，自觉排队、不拥挤。

4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

5、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

活动准备：

1、幼儿认识过丝瓜。

2、课件：齐白石的作品《丝瓜》，丝瓜系列作品多幅。

3、国画工具材料。

活动过程：

1、引导幼儿回忆已有经验。

教师：你见过的丝瓜是什么样子的?什么颜色?(绿色的，细长条，上面有深色的、

细细长长的筋脉)

2、欣赏齐白石的作品《丝瓜》。

教师：画上有什么?有几个丝瓜?除了有丝瓜，还有什么?叶子是什么样的?像什么?

弯弯曲曲的线是什么?<文章.出自.>像什么?(丝瓜有的细一点，有的粗一点，叶子

像手掌，藤是弯弯曲曲的，像电话线)

3、师幼共同讨论丝瓜的创作方法。

(1)教师：我们可以先画什么?后画什么?叶子用什么笔来画?可以几笔画成?丝瓜用

什么笔来画?大概要几笔?筋脉怎么画?

(2)教师小结：用大白云中锋两笔画丝瓜;用提斗侧锋三五笔画出一片叶子;用大白

云中锋画主藤和缠绕藤;用小勾线笔浓墨勾画叶子种丝瓜上的筋脉。

4、幼儿创作，教师指导。

鼓励幼儿运用大小不同的毛笔来绘画，能注意画面的疏密关系。

5、集体欣赏、交流幼儿作品。

教师：你喜欢哪幅作品?为什么?

●侧重从叶子的浓淡变化、丝瓜的形态和构图来评价;知道水多色淡、水少色浓的

特点。

活动反思：

活动中，我们为幼儿创设了一个宽松、自由的探索环境，让他们边操作边探

索，边探索边收获。孩子们对活动内容表现出了极大的热情，有的在仔细触摸比

较，有的在细细品尝味道，有的在认真观察外形…不久，他们就都有了自己的发

现：颜色不同，味道不同，长短不同，手感不同等等。

（10）大班美术教案《抬花轿》含反思

活动目标：

1、学习用各种线条的方法装饰房子。

2、在欣赏范例的基础上，积累装饰经验，大胆创造装饰房子。

3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备：

幼儿用书，勾线笔。

活动过程：

1、出示一座房子，引起幼儿的兴趣。

(1)今天老师带来了一座房子，我们一起来看看漂亮吗?

(2)你们觉得这座房子漂亮吗?

(3)他和我们平时看见的房子有什么不同。

2、教师示范装饰房子。

(1)教师在黑板上画出一座房子的轮廓线，启发幼儿想想：你想怎样装饰房子呢?

(2)让幼儿讲述，可以用哪些线条、图案进行装饰，然后教师在黑板上装饰房子。

3、引导幼儿打开幼儿用书

让幼儿观察欣赏各种各样的房子，进一步了解线描装饰房子的基本方法。

4、幼儿绘画装饰活动。

教师提醒幼儿用各种线条装饰房子，在幼儿创作过程中，教师给予指导。

5、活动评价。

请幼儿介绍自己的作品，说说你用了哪些线条来装饰房子的，并表扬画面整洁、装

饰的漂亮的幼儿。

幼儿绘画活动时表现的非常认真，细心，大部分幼儿完成的作品较好。

活动反思：

线描画，对我班孩子来说并不陌生，他们已掌握了基本的线形，但在画面的切割、

分布、线条的疏密排列上还不够适宜。因此，在本次活动中，每个孩子都从始至终

兴趣盎然，积极投入到线的造型活动中。我注重观察指导，十分珍惜把每一点成功

的机会留给孩子，他们可以自由表现、不受限制，使能力弱的孩子也能享受成功、

获得自信，充分体验了成功的快乐。最后的作品欣赏，

我不作好与坏的绝对评价，而是让孩子们相互表述自己的观点，让每个孩子发现同

伴作品中的闪光点，让每个孩子都有成功感。最后启发幼儿怎样用这些作品去装扮

自己周围的环境，既可以让孩子获得自信，又可以焕发孩子们主人翁的意识。

（11）大班美术活动教案《我的家》含反思

活动目标：

1、学习用各种线条的方法装饰房子。

2、在欣赏范例的基础上，积累装饰经验，大胆创造装饰房子。

3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备：

幼儿用书，勾线笔。

活动过程：

1、出示一座房子，引起幼儿的兴趣。

(1)今天老师带来了一座房子，我们一起来看看漂亮吗?

(2)你们觉得这座房子漂亮吗?

(3)他和我们平时看见的房子有什么不同。

2、教师示范装饰房子。

(1)教师在黑板上画出一座房子的轮廓线，启发幼儿想想：你想怎样装饰房子呢?

(2)让幼儿讲述，可以用哪些线条、图案进行装饰，然后教师在黑板上装饰房子。

3、引导幼儿打开幼儿用书

让幼儿观察欣赏各种各样的房子，进一步了解线描装饰房子的基本方法。

4、幼儿绘画装饰活动。

教师提醒幼儿用各种线条装饰房子，在幼儿创作过程中，教师给予指导。

5、活动评价。

请幼儿介绍自己的作品，说说你用了哪些线条来装饰房子的，并表扬画面整洁、装

饰的漂亮的幼儿。

幼儿绘画活动时表现的非常认真，细心，大部分幼儿完成的作品较好。

活动反思：

线描画，对我班孩子来说并不陌生，他们已掌握了基本的线形，但在画面的切割、

分布、线条的疏密排列上还不够适宜。因此，在本次活动中，每个孩子都从始至终

兴趣盎然，积极投入到线的造型活动中。我注重观察指导，十分珍惜把每一点成功

的机会留给孩子，他们可以自由表现、不受限制，使能力弱的孩子也能享受成功、

获得自信，充分体验了成功的快乐。最后的作品欣赏，

我不作好与坏的绝对评价，而是让孩子们相互表述自己的观点，让每个孩子发现同

伴作品中的闪光点，让每个孩子都有成功感。最后启发幼儿怎样用这些作品去装扮

自己周围的环境，既可以让孩子获得自信，又可以焕发孩子们主人翁的意识。

（12）大班美术活动教案《白天鹅》含反思

活动目标

1.欣赏白天鹅的色彩美、造型美，并能得到精神上的愉快和美的享受。

2.发现白天鹅的美――纯洁、高雅、美丽、端庄，能用身体去体验美，并用语言和

画笔去抒发对美的感受。

3.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

4.培养幼儿的欣赏能力。

5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备

1.经验准备：欣赏诗歌《鹅鹅鹅》

2.材料准备：自备视频《动物世界——白天鹅》;音乐《天鹅湖》《四小天鹅舞

曲》;画笔、纸。

活动过程

1.导入活动“律动小天鹅”，激发幼儿兴趣。

教师在欢快的《四小天鹅舞曲》中，神气地和孩子们走进活动室。

2.感知欣赏，引导幼儿欣赏小天鹅的图片，并进行讨论。

(1)色彩欣赏。

提问：白天鹅身上的羽毛是什么颜色的?它洁白的羽毛像什么?

小结：天鹅身上的羽毛是白色的，远远看去就像从天上飘来的一朵云。

(2)欣赏构图美

提问：画面上还有什么?看了这样的画面有什么感觉?

小结：白天鹅的影子倒映在水中，配合着蓝天和白云，还有绿绿的草地，看上去就

像一副美丽的风景。

(3)欣赏造型美。(文章出自.)

师：天鹅很爱打扮自己，爱整理自己身上的羽毛,做出各种优美的造型。

①欣赏大挂图，引导幼儿感受天鹅的造型美。

②模仿天鹅的不同造型。

③诗歌欣赏《白天鹅》。

小结：白天鹅纯洁、端庄，它的脖子柔美、修长、富有弹性，它做出的造型千姿百

态。

3.欣赏模仿，引导幼儿在音乐中模仿白天鹅的动作。

(1)引导幼儿模仿天鹅游水、整理羽毛、飞翔等动作。

提问：小天鹅在做什么动作，谁来学一学?

(2)配合音乐《天鹅湖》，大胆的进行模仿。

4.想象创作，通过绘画的形式大胆表现白天鹅的美。

师：小朋友非常开心都很喜欢白天鹅，很想把它的美丽永远留下来，今天老师准备

了画纸和笔，小朋友把美丽的白天鹅留在画纸上吧。

5.分享交流。

幼儿分享：根据自己画的白天鹅编个故事讲给大家听。

活动反思

本次美术活动欣赏白天鹅，激起多数幼儿喜欢白天鹅，通过课堂的欣赏，模仿，动

作创编等，给幼儿们绘画带来有效果的创作，孩子们都大胆想象白天鹅的样子，并

且画出来。不足的是课前没有给幼儿观赏过白天鹅，导致课堂时间不够而拖堂，同

时材料准备不足，颜料不够使用;同时有些幼儿把白天鹅想象的太难了，作画时没

能完整的完成绘画，需要教师多点时间的指导。

（13）大班美术活动教案反思《扎染手帕》

活动目标：

1.尝试自己设计图稿，选择材料扎染手帕。

2.能大胆操作，并积极向同伴展示和介绍自己的扎染作品和经验。

3.通过欣赏进一步感受图案与扎染方法之间的关系，对扎染产生兴趣。

4.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备：

1.幼儿已有用皮筋、玩具等工具和材料进行扎染的经验。

2.用不同方法制作的扎染作品若干，相对应的方法图谱(图1)。

3.扎染材料：白色手帕、剪刀、各色食用染料、玩具、牛皮筋、塑料抽拉带、细铜

丝等。

4.师幼共同设计的图稿和据此扎染的手帕一块(图2)。

活动过程：

1.欣赏用不同方法扎染的手帕，迁移已有经验，进一步了解与其对应的扎法。

(1)师：今天老师带来了几块扎染手帕，你最喜欢哪块?为什么?

幼：我最喜欢这块手帕，它的颜色像块绿草地。

幼：我最喜欢这块手帕，它的花纹像鸡蛋，是椭圆形的。

幼：我喜欢这块手帕，它的花纹像大海的波浪。

幼：我喜欢这块手帕，因为它的花纹像火车道。

师：像火车道的花纹在哪里呢?幼：在手帕的角上。

(2)师：你知道这些好看的花纹是用什么方法扎出来的吗?

幼：像大海波浪一样的花纹是把手帕对边折，再扎皮筋做出来的。

幼：圆形花纹是用包珠子的方法扎出来的。

幼：斜形花纹是把手帕对角折，再扎皮筋做出来的。

幼：像火车轨道一样的花纹是在四个角上扎皮筋做出来的。

(教师根据幼儿交流情况，在手帕的下方出示相应的方法图谱，见图1。)

2.回忆经验，明确设计图稿与作品的关系，产生设计、扎染手帕的愿望。

(1)出示设计图稿，引导幼儿观察设计的花纹，猜测扎法(见图2)。

师：昨天，我们一起设计了一张手帕的图稿，看一看，上面都有哪些花纹?

幼：手帕中间有一条斜线，斜线两边都有一个圆形，两个角上还有弧形的、像太阳

一样的花纹。

师：怎样才能在手帕上出现这些花纹呢?

幼：先把手帕对角折，然后扎上皮筋，就会出现中间的斜线了。

幼：在手帕两边用包珠子的方法扎。

幼：在两个角上直接扎上皮筋。(2)出示扎染好的手帕，引导幼儿比较(见图2)。

师：这是我们扎染出来的手帕，看看和设计图一样吗?

幼：有点不一样，我们设计的两个圆一样大，可是这两个圆一个大、一个小。

师：想一想，这两个圆怎么会一个大一个小的呢?怎样才能让扎染出来的两个圆一

样大呢?

幼：可能它里面包的珠子一个大一个小，只要选两个一样大的珠子就行了。

3.设计、扎染。

(1)共同讨论制作要求。

师：今天我们来做小小设计师，自己设计图稿，扎染一块漂亮的手帕。大家先要想

好在手帕的什么地方染出什么样的花纹，然后把它画下来，再根据图稿上的花纹选

择合适的材料扎、染。

(2)设计图稿并制作。

(教师观察并指导幼儿设计图稿，根据图稿选择合适的方法及材料进行制作。)

(3)染色。

(教师帮助幼儿拧干手帕，并到水池里冲洗多余的染料。)

4.欣赏作品。

(1)展示设计图稿及扎染的手帕，自由欣赏(见图3、图4)。

(2)将手帕与设计图稿进行对比，分析成功的地方。

师：你们都按照自己设计的图稿扎出来了吗?<教案来.自:>你是怎么扎的?

幼：我先在手帕中间包了一个珠子，再把四个角一起扎起来。

幼：我设计了好多条线。我先把手帕对边折扎皮筋，可是发现太慢，就把手帕再对

折扎皮筋，扎一根皮筋就会出现两条线，这样就很快了。

师：看看我们扎染的手帕和设计图稿一样吗?

幼：我发现这块手帕和设计图稿不太一样，圆有点扁了(见图3)。

幼：我发现这块手帕的设计图稿上的线是直的，可是扎出来的线是歪歪扭扭的(见

图4)。

(教师引导幼儿共同分析原因，使幼儿知道在扎染手帕时要看清楚设计图稿上花纹

的位置，并把手帕折叠平整。)

(3)产生继续探索使用多种材料进行扎染的兴趣。

师：今天我们用皮筋和一些玩具设计、扎染了漂亮的手帕。老师还带了一样东西，

你们看看是什么?

幼：是根小棒。

师：小竹棒也能帮助我们扎染出漂亮的花纹呢，以后我们一起来试试好吗?

活动反思：

活动中，教师在幼儿了解扎染方法及会出现什么样的图案的基础上，引导幼儿尝试

设计图稿，有计划地选择材料进行扎染，注重培养幼儿在扎染活动中的有意性和计

划性。

为了帮助幼儿解决按照图稿选择材料、在相应的位置匹配扎染方法的困难，在活动

开始部分，教师有目的地选择了几块手帕引导幼儿欣赏、匹配扎染方法;然后过渡

到让幼儿根据设计图稿讨论在手帕的什么位置运用什么方法来扎染，进一步明确图

稿与作品的关系：最后，教师让幼儿自己进行设计与扎染，体验成功的快乐。整个

活动层层递进，适合幼儿的最近发展区。在材料方面，教师不仅提供了皮筋、各种

珠子及小玩具等，还提供了封口带、细铜丝等一些用于扎的替代物，以便幼儿根据

需要使用。

虽然个别幼儿在设计图稿与扎染方法的匹配方面还有些懵懂。但在实践中有了新的

感悟与认识，如设计的“线条”图案就是扎一根皮筋所出现的图案等。在扎的过程

中，细微的变化都能带来意想不到的效果，孩子们真正感受到了扎染的魅力。他们

在拆开皮筋、展示作品时都能主动地和图稿对比，体验到了设计、制作的快乐。

（14）大班美术教案反思《美丽的风筝》

活动目标：

1.学习用对称的方法装饰风筝，体验作画的快乐。

2.激发幼儿欣赏美、创造美的兴趣与能力。

3.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备：

PPT美丽的风筝、风筝半成品、记号笔、油画棒。

活动过程：

(一)以猜谜语的方式导入活动主题“小朋友，老师这里有个谜语请你们猜一猜：天

上一只鸟，用线拴得牢，不怕大风吹，就怕细雨飘。”(风筝)

(二)出示风筝PPT，让幼儿观察1.图一：提问：你们都看到了什么风筝?(蝴蝶，金

鱼)觉得好看吗?你觉得哪里好看?

2.图二、图三：我们先来看看这只美丽的蝴蝶风筝。(出示左右对称的蝴蝶风筝)

孩子们，你们看这个风筝漂亮吗?

幼儿：漂亮。

教师：颜色真美啊，那你们谁能说出他有哪些颜色?

幼儿：(点数颜色)，翅膀上有。。。。色。下面翅膀上有。。。背部有。。。眼睛

上有。。。

图三：这只蝴蝶上面还有很多图案?你们发现了吗?谁来说说?

这些图案有什么特点?(左右都一样)告诉你们这叫对称。

什么是对称?(左右大小要是一摸一样的)为什么要做成对称的?(文.章出自快思教.

案网)(为了保持平衡和美观)

3.按照同样方法讲述图四(金鱼)和图五(蜻蜓)，侧重对称。

(三)学习点线技巧装饰风筝。

刚才我们欣赏的这些美丽的风筝都是由点和线条组合而成的。

1.请小朋友回忆点，并在黑板上画出。

2.请小朋友回忆线，也画出。

3.动脑筋将点和线结合，画出自己设计的图案。

4.欣赏PPT，感知点线结合的美。

(四)创作与体验

1.进一步让幼儿表现美，激发创作的欲望。看老师也准备了三种形状的风筝，有蝴

蝶、金鱼和蜻蜓，要请你帮助这些风筝穿上有图案的花衣服。你会用哪些线条和图

案来装饰呢?

2.教师提出绘画要求：

(1)画之前要学会用左右对称的方式来画，要先用线条分割，然后用图案装饰。线

条和图案要密一点，丰富一点，这样的风筝才漂亮。

(2)要注意绘画时的坐姿。

幼儿作画，教师巡回个别指导，鼓励幼儿大胆设计出各种不同的风筝。

(3)欣赏与评价展示幼儿作品，互相欣赏。请几名幼儿讲讲哪只风筝最美?美在什么

地方?

活动反思：

在“美丽的风筝”这个活动中，我主要是让幼儿能在欣赏风筝的基础上，感知风筝

图案的对称美;能利用对称的方法来装饰风筝。这次活动的重点放在对称装饰上，

这一点我觉得孩子们完成的很好，已达到预期的效果。

（15）大班美术教案反思《船的故事》

活动目标：

1.通过欣赏各种船的图片，了解各种形状船的名字和外形。

2.能根据船的外形，画出它的基本结构。

3.了解并学习吹塑纸版画的制作，萌发幼儿对吹塑纸版画的兴趣。

4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备：

船的图片若干、kt板、筷子、颜料、宣纸

活动过程：

一、出示船的图片，认识各种形状的船。

1.回忆自己看过的船。

教师：小朋友们，你们见过船吗?在哪里见过?它们是什么样的?

教师小结：船有许多种类，有游轮、货船、帆船、游艇、乌篷船等。

2.通过看图片，认识各种形状的船。

教师：这些船你认识吗?叫什么名字呢?它是什么样的?

教师小结：游轮的体积很大，甲板上会有客舱，上面有很多窗户。帆船的船体两头

尖尖的像月亮，甲板上扬起一个个白色的帆。乌篷船是江南水乡特有的船只，因为

船体是黑色，所以命名为乌篷船。乌篷船的体积比较小，船体细细长长的，上面有

黑色半圆形的篷。

所有的船都是由主船体和上层建筑组成的。

今天我们可以画见过的船，也可以画你自己设计的船，每个人尽量都要画出与众不

同的船。

二、在KT板上画船。

教师详细讲述作画要求。

教师：今天我们画画的工具有点不一样，今天我们用筷子在KT板上画船，注意要

将筷子戳进板里画，但不能太用力。

画完以后我们要涂底色，涂底色的方法有很多，我们可以来看一下(播放课件)

刷颜料时要注意只将颜料刷一遍，刷到底，不能重复在一个地方刷几遍。

教师师范操作。

三、幼儿作画，教师指导。

1.鼓励幼儿画出不同类型的船：游轮、帆船、货船等，并且要画大、画满。

2.指导、帮助能力较弱的幼儿完成绘画轮廓。

四、评价：展示幼儿的作品。

教师：我们今天学了这么好玩的方法，现在将这种方法教给班上其他小朋友吧。

活动反思：

活动中我引导幼儿用不一样的方法绘画出船，一些老师提出，教师可以适当的给幼

儿一些自由探索的空间。!.快思.教案网!在第二环节示范部分大部分我讲的不是很

详细，幼儿对操作的要求不是特别清楚，教师应该将方法和过程详细讲究，必要时

请幼儿回答问题，加深他们的印象。这次活动幼儿的动手能力得到了发展，平时幼

儿较少接触到这些绘画材料，他们都习惯在纸上作画，这次的活动，帮助幼儿了解

了绘画材料的多样性，很好的提升他们的想象力。促使他们在生活中寻找不一样的

绘画材料进行创作。这次的活动让我发现了自身在数学教学活动中存在的多种不

足，以后在活动的设计和前期的准备上还要在多加斟酌。

（16）大班美术教案《傩戏面具》含反思

活动名称：

傩戏面具

活动目标：

（1）通过欣赏贵州地区少数民族的傩戏面具，引起幼儿对傩戏面具的兴趣。

（2）鼓励幼儿观察了解傩戏面具的特征，尝试设计自己喜欢的傩戏面具。

（3）引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

（4）在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。

活动准备：

故事《傩戏的传说》

傩戏面具（实物、图片）操作材料：绘画笔纸剪刀松紧带订书机

活动过程：

一：导入活动。

老师：今天，老师给小朋友带来了一个有趣的故事，这个故事发生在很久很久

以前的苗寨里……（故事附后）

二：老师：现在，我们贵州的少数民族还保留着表演傩戏的传统，老师带来了

一些照片，请大家欣赏。

（1）介绍表演傩戏的场景。

傩面具集神、鬼、人于一身，突出人物性格。无论是傩祭活动还是傩戏演出，

面具都被赋予了神秘的宗教与民俗含义。现在傩戏已成为当地农民闲暇季节喜爱的

娱乐形式，除保留祭神驱鬼逐邪外，还充满了对平安丰收的祈祷，象征勇敢和胜

利。现已被纳入旅游娱乐活动，傩戏的演出形式简易、随意，通常于晒坝或村街便

可以出演。

（2）介绍傩戏的各种角色。

傩戏里有象征土地、山林的神仙，有象征各种野兽的面具，有象征疾病的病

魔，还有表示神力无边的山寨的保护神。

（3）重点介绍傩戏面具的特征。

面具的眼睛是最突出的，也是最吸引人的，眼睛特别大，还有眉毛又粗又长，

也有的眼睛用很多锯齿线和花纹来装饰，看上去很吸引人。

面具的鼻子也很大，两个鼻孔圆圆的，有点吓人，还有的鼻子下面装有大胡

子。

面具的嘴通常是张开的，有一排排白白的牙齿，在牙齿的两边还有四颗又尖又

利的獠牙，很凶猛的。

面具的头上的装饰也是各种各样的，有的用小鬼的脸来装饰，有的是有漂亮图

案的帽子，还有一些用龙或动物的图案来装饰，这样就可以达到赶跑敌人的效果。

（4）鼓励幼儿大胆说出自己对傩戏面具的感受。

你看到这些傩戏面具有什么感受？

你最喜欢哪一种面具？为什么？

三：引导幼儿设计自己喜欢的傩戏面具。

老师：“傩戏面具又神秘又有趣，你想为自己设计一个有趣的面具吗？快画出

来吧！”

（1）鼓励幼儿根据自己的能力选择不同的材料进行制作。

（2）指导幼儿进行绘画。

（3）帮助幼儿掌握面具的大小和绘画的着手点，对能力较弱的幼儿提供已经

画好脸形的作业纸。

（4）重点引导幼儿把面具的五官特征画出来。

（5）协助幼儿将画好的面具剪下来，制作成傩戏面具。

四：小结活动。

（1）鼓励幼儿用语言向同伴描述自己设计的傩戏面具，并给自己的面具起名

字。

（2）引导幼儿用自己制作的面具来进行表演。

附：故事《傩戏的传说》

这个故事发生在很久很久以前，在贵州有一个山寨，寨子里住着很多苗族人，

他们每天放牛、打猎，过着自由快乐的生活。有一天，附近的强盗来到他们的寨子

门口，要把苗寨里的东西都抢走。寨子里的头领阿苗就带着强壮的伙伴和强盗战

斗。当头领阿苗骑着马出现在强盗面前，却遭到了对方的嘲笑，原来，苗寨的头领

阿苗皮肤白白的，眼睛大大的，看上去就象一个女孩子，强盗们一点也不怕他们。

苗寨的队伍给打败了，大家垂头丧气的回到寨子里，害怕第二天强盗又要来抢他

们。头领阿苗也很难过，认为是自己的模样使大家失败了。一个老爷爷想出了一个

好主意。第二天，当强盗们又来到苗寨门口，要苗寨的人们全部投降的时候，一个

凶恶的将军从苗寨里冲出来，把强盗吓坏了，那将军挥舞着长枪，把强盗全赶跑

了。原来，老爷爷连夜给头领阿苗做了一个凶恶的面具，阿苗戴上这个面具，保护

了苗寨的全部人。苗族的儿女为了纪念这件事情，就在休息的时候穿上特制的服

装，戴上面具，用歌曲和舞蹈来讲述着个故事。一年一年延续下来的戏剧，就是我

们苗族的傩戏。

一、活动来源

我们贵州黔南地区有着丰富的民间艺术，傩戏就是其中很有代表性的一种。傩

戏是少数民族进行祭祀和表演的一种形式，除了具有祭神驱鬼逐邪的意思外，还充

满了人们对平安丰收的祈祷。面具起着十分重要的作用。在摊戏表演中，面具则成

了傩戏造型艺术的重要手段，也是傩戏最为重要、最为典型的道具。演员佩戴面具

是傩戏区别于其他戏剧的重要特征。而傩戏面具集神、鬼、人于一身，有象征土

地、山林的神仙，有象征各种凶猛的野兽，有象征疾病的病魔，还有表示神力无边

的山寨的保护神。这些充满了神秘和传说的傩戏对幼儿有很强的吸引力，中班幼儿

着迷于这些神秘的传说和面具，我希望能够通过这些活动让孩子们能认识我们贵州

民间艺术的独特魅力，同时也能将傩戏这种民间艺术得到继承和发扬。

二、目标的设定

幼儿园中班幼儿发展目标有这样的内容：“引导幼儿初步感知我国的民间艺术

及传统文化精品”“引导幼儿积极参加美术欣赏活动，并能在欣赏过程中产生一定

的想象”。因此，我把本次活动的目标设定为“通过欣赏贵州地区少数民族的傩戏

面具，引起幼儿对傩戏面具的兴趣。并鼓励幼儿观察了解傩戏面具的特征，尝试设

计自己喜欢的傩戏面具。”就是希望幼儿能够大胆的把自己对傩戏面具的感受表现

出来，从而达到艺术欣赏的目的。

三、重点和难点

本次活动的重点是引导幼儿欣赏傩戏面具的特征，每一个面具都具备了人的五

官，但在五官的基础上夸张变形成了突出的眼睛、粗大的眉毛、张大的嘴、尖利的

牙齿等，也可以根据自己的想象加上动物的特征和装饰的花纹。幼儿如果能掌握傩

戏面具的这些特征，就会对傩戏的独特文化内涵有所更深的了解。

活动的难点是引导幼儿能把自己对傩戏艺术的感受表现出来。为了不给幼儿的

表现以限制，我没有安排示范的环节，就是希望幼儿能充分发挥自己的想象，设计

出独特的傩戏面具。对于不同能力层次的幼儿，我准备了不同难度的制作材料，希

望幼儿在活动中都能获得发展，同时也能真正体会到傩戏面具艺术的魅力。

教学反思：

幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想

象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出

来的操作活动。

（17）大班美术教案活动《向日葵》含反思

幼儿园大班美术教案：

向日葵

活动目标

1、欣赏凡高的作品《向日葵》，感受画面中的内容，并试者感知《星月夜》

和《向日葵》的不同之处。

2、创作“我心目中的向日葵”学会色彩的初步运用。

3、提高对美术创作的兴趣，在活动中感受创作的乐趣。

4、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

活动准备

1、投影仪2、凡高的作品3、水粉颜料、油画棒、纸、笔等绘画工具。

活动过程

1、引入

（1）上节课我们学了凡高的《星月夜》——这节课《向日葵》

（2）出示图片，问：看后有什么感觉？

2、仔细欣赏

（1）在画面上看到了什么？

（2）除了这些你还看到了什么？

（3）画家画这幅画时用了什么颜色？

（4）向日葵的颜色给你什么样的感觉？

（5）画面中的向日葵都一样吗？有什么不同啊？

（6）教师小节

4、评价

（1）你觉得这幅画美吗？

（2）你喜欢这幅画吗？

（3）你觉得这幅画给你带来什么样的感觉？

5、听音乐细细欣赏

6、出示《星月夜》和《向日葵》，让幼儿进行比较

（1）同样是凡高的画，看看有什么不同？（线条、色彩）

（2）你更喜欢哪幅画？为什么？

7、引导幼儿创作“我心目中的向日葵”

8、作品展示及评议

资料背景：

凡高在阿尔时期的系列作品《向》，是他举世闻名的代表作，实际上他在移居

阿尔之前，就在一二周的时间内在巴黎完成了4幅《向》。迷恋鲜艳色彩的凡高，

从这时期起就开始意识到夏季之花向日葵是太阳的象征。在巴黎画的4幅都不是插

在花瓶中的，与阿尔时期的完全不同。从其笔法上也可以看出他受到了这时所交往

的印象派画家的影响，枯落的花瓣、干瘪的枝叶、切断的梗茎以及颗粒清晰的种

子，均逐一精心描绘。这4幅与后来在阿尔画室表现的“太阳=向日葵=充满爱的

心”这种凡高绘画主题，有着不可磨灭的关联。凡高虽然在阿尔总共画了7幅

《向》，但实际上以实物作为描述对象的只有4幅，其余3幅则是模仿复制而成。

对于凡高来说，即使只是模仿，价值也不低于原作。他对模仿的画面结构大加整

理，费尽心力，使得黄色的变化组合也趋于完美。

教学反思：

本次活动在在上次欣赏活动后组织的一次孩子们的绘画实践活动。绘

画的方式也是在前几次线描画的基础上再进行技巧方面的提升，及在用粗的勾线笔

绘画的基础上再提供细的水笔进行粗细线条的组合，且绘画时对花纹图案的选择和

运用也提出了更高的要求，即多种图案组合在一起。由于在欣赏的时候孩子们孩子

们在欣赏的基础上发现了向日葵画面的美，对绘画向日葵也产生了积极的情感。

（18）大班美术教案《织网》含反思

幼儿园大班美术教案：

织网

活动意图：

湖州是太湖边上有名的“鱼米之乡”，让幼儿能够了解家乡人们是怎

样生活的？渔民伯伯是如何捕鱼的？新鲜的鱼儿是从何而来的？而且，平时在学校

期间，我发现幼儿也很喜欢饲养一些小鱼等水生动物，我根据幼儿的兴趣，设计了

这个教学活动。

活动目标：

1、初步了解横线、竖线交叉形成的效果，能大胆编制自己喜欢的网，注意线

与线之间的疏密；

2、能绘画出几种基本的网状图形；

3、培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。

4、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。

活动准备：

自制图片宣纸毛笔颜料

活动过程：

一、教师做小鱼游动作，带领幼儿进入活动室。（配乐）

二、出示图画

1、师：从前有个捕鱼人，他非常厉害，他捕了好多好多的鱼。看！（出示图

片）他为什么他能抓到这么多的鱼呢？（捕鱼人用网抓鱼）这些鱼能不能从网里跑

出来？为什么？他的网怎么织的？怎么样的？（观察网的特点，认识横竖线交叉的

编织方法）为什么能牢牢网住鱼不会跑掉呢？（注意观察网眼的疏密）

2、师：小朋友你们仔细看看这张图上，有没有发现鱼是不是都被抓到了？

（一条鱼跑得出来，说明编织时注意控制网眼大小）

3、教师补画

三、颜色匹配

1、师：这个捕鱼人很聪明，你们看看他是用什么颜色的线织网的？那他捕到

的鱼是什么颜色的？为什么他要这么做呢？（理解“好朋友颜色”，这样鱼不容易

辨别）

2、教师出示蓝色鱼示范编网

四、创编鱼网

1、师：除了这样的编织方法编网，还可以怎么编？你还见过其他的网吗？是

怎么样的？

2、尝试让若干幼儿讲述、表现创编的鱼网

3、幼儿操作练习编网师：现在请你们也做一个小小捕鱼能手，去编织一张和

别人不同的鱼网，看谁捕的最多最能干！出发！

五、评价活动

1、展示幼儿作品师：捕鱼人都很累了，我们现在来休息一下！看看今天是不

是大丰收？有没有都网住鱼呢？（观察幼儿编织的网有没有注意疏密和颜色，最主

要肯定不同编织方法的网）你觉得谁的网编织的最好？

2、戏结束活动师：今天我们也大丰收了，抓了这么多的鱼，我们拿回去吃鱼

大餐吧"！好吗？

活动延伸：

继续创编不同的网。

教学反思：

这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在

今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协

调发展来增加操作材料的难度。

（19）大班美术活动教案《我喜欢的花》含反思

幼儿园大班美术教案：

我喜欢的花

美术：

我喜欢的花

活动目标：

1、认识不同的美工材料，大胆尝试不同形式的美工制作。

2、在经验共享、经验再加工的基础上，综合用剪、贴、拼等技能，制作自己

喜欢的画。

3、乐意在探索过程中努力地思考、能将自己面前的材料收放整齐。

4、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

5、根据色彩进行大胆合理的想象。

活动准备：

1、一张桌子上有彩色纸，报纸，皱纹纸等、剪刀、浆糊。

2、一张桌子有橡皮泥、泥工板。

3、一张桌子有蜡笔、水粉等。

4、其它桌子放豆类、橡皮泥、瓜子等。

5、每张桌子放一些白纸。

活动过程：

一、提问引出主题：你见过哪些花？它是什么样子的？

二、认识不同的材料，探索不同的制作技能。

1、今天要用不同的材料做各种不同的花，（让幼儿到桌子前了解材料），再

说说你看到了什么材料？

2、讨论：怎样使纸、泥、豆、瓜子变成漂亮的花呢？

3、师幼小结：纸可以剪、贴、撕；泥可以搓、压、团、切；瓜子用胶水贴在

纸上等。

三、幼儿分组活动，教师巡回指导。

1、幼儿选自己喜欢的材料，做自己喜欢的花。

2、仔细观察幼儿，及时反馈个别幼儿的好方法供集体分享。

四、展览幼儿作品。

鼓励幼儿拿着自己的作品向其他幼儿大方地介绍自己的制作过程。

教学反思：

幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想

象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出

来的操作活动。

（20）大班美术活动教案《静物苹果篮子》含反思

幼儿园大班美术教案：

静物苹果篮子

活动名称：

静物苹果篮子

活动目标：

1.欣赏塞尚的作品《静物苹果篮子》，感受画面中色彩的鲜艳，体验画家用水

果的暖色和瓶子、果篮黑色搭配产生的平衡感。

2.大胆讲述自己的对画的感觉。

3.喜欢参与欣赏活动。

4.培养幼儿良好的作画习惯。

5.尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特

征。

活动准备：

塞尚《静物苹果篮子》活动课件。

活动过程：

1.猜苹果的谜语，引起幼儿的兴趣。

2.教师演示课件（塞尚《静物苹果篮子》原图）

（1）“在画面上你看到了什么？它们是什么颜色的？有什么感觉？”

（2）“你喜欢画面上的哪样东西的颜色？为什么？”

3.教师演示课件（塞尚《静物苹果篮子》颜色替换图）

（1）“你们都喜欢暖色的苹果，那我们把黑色的酒瓶和篮子也换成暖色，看

看会有什么效果好吗？

（2）“看了这幅图你们有什么感觉？”

4.幼儿同时欣赏塞尚《静物苹果篮子》颜色替换图和原图

（1）“你喜欢哪幅图？为什么？”

（2）引导幼儿体验黑色的酒瓶和篮子与暖色的水果搭配而给画面产生的平衡

感。

5.请幼儿给画取名字。

6.教师介绍画家塞尚和作品的名称。

活动建议：

塞尚的静物作品很多，可以在日常活动中继续引导幼儿欣赏。

教学反思：

幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想

象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出

来的操作活动。

（21）大班美术活动教案《印单装饰画》含反思

幼儿园大班美术教案：

印单装饰画

活动目标：

1、让幼儿通过印画的方法装饰手帕。

2、引导幼儿用各种材料大胆设计独特的印单画。

3、训练幼儿的手眼协调能力和色彩搭配能力。

4、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

5、根据色彩进行大胆合理的想象。

活动准备：

1、几种基本的水粉颜料，水彩笔，方形的各种色彩的皱纹纸（当做装饰用的手

帕）。

2、制作印单画的材料：蔬菜，如萝卜、土豆等，另外还有瓶盖，木块等。

3、幼儿用书（快乐园《艺术》）p18。几条色彩明快，图案简洁的花手帕。

活动过程：

1、导入活动，引起幼儿兴趣。教师出示漂亮的手帕，引导幼儿欣赏手帕的颜色的

搭配，图案的组合，介绍活动内容，再观察幼儿用书〈快乐园《艺术》〉p18，感

受印单画的美，激发幼儿创作的欲望。

2、介绍印单画的各种材料及使用方法，示范印单画的过程，并重点介绍需要注意

的问题：如注意色彩的明暗、冷暖、对比的搭配；注意图案的对称、四方连接的设

计等。

3、幼儿尝试操作“我的手帕最漂亮”，感受装饰画的美。教师巡回指导，鼓励幼

儿大胆创作，提醒幼儿正确地使用材料。

4、幼儿把作品展示在墙上，相互欣赏，交流，体验成功的快乐。

教学反思：

作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘

作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的

乐趣，从而增强自信心。

（22）大班美术活动教案《神奇的线条》含反思

幼儿园大班美术教案：

神奇的线条

大班艺术活动：

神奇的线条

活动目标：

1、喜欢并能积极投入艺术活动中，乐于在欣赏活动中调动自己的身体进行体

验。

2、感受美术作品与舞蹈等艺术活动中线条的存在，初步感知线条的情感渲染

力与节奏感。

3、在活动过程中激起自由想象的热情。

4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交

流。

5、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

活动准备：

幻灯课件、黑板、粉笔、录音机、音乐磁带。

活动重点：

感受线条的存在及其魅力（情感渲染与节奏感）

活动难点：

能够用自己的方式来表示自己的审美感受。

活动过程：

一、生活中的线条

你在哪儿找到过线条？

幼儿自由讲述

肢体模仿线条

小结：线条非常神奇，它是无处不在的。

二、美术作品中的线

1、欣赏《梦》

你看到了什么？

学画上的阿姨，你有什么感觉？你觉得她梦见了什么？

2、欣赏《哭泣的女人》

你看到了什么？你觉得她在干什么？看了这幅画，你有什么感受？

猜猜她为什么哭啊？

3、对比：这两幅画的区别

4、小结：这两幅画给我们的感觉不同，很大的原因是画上的线条的不同。

三、舞蹈中的线

1、感受音乐中的线（节奏）

2、舞蹈跟学

3、小结：舞蹈和音乐中的线可以把欢快的舒缓的节奏告诉我们。

四、户外找线

教学反思：

孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，

在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心

所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程

生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语

气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因

此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。

（23）大班美术教案活动《有趣的面具》含反思

幼儿园大班美术教案：

有趣的面具

美术活动：

有趣的面具

活动目标：

1、知道表情的含义，尝试表现滑稽的表情。

2、有尝试独立设计并拼摆面具图样的愿望，体验并欣赏自己活动的表现。发

挥幼儿的想象力与创造力。

3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

活动准备：

幼儿操作材料“谁的面具最有趣”人手一份。

活动过程：

1、介绍操作材料及活动规则。

（1）出示面具，引起幼儿兴趣。教师：今天老师带来了两个新朋友，你们想

不想看看他们是谁啊？

你们觉得他们长的怎么样？引导幼儿说出滑稽、有趣等词。

那你们想不想和滑稽的面具娃娃做朋友，想不想自己来做一个滑稽的面具娃

娃？

（2）出示面具配件。教师：老师这里有很多小东西，我们来一起做一个面具

娃娃好吗？

（3）逐一出示各种配件，与幼儿讨论各自的用途，可以摆放在什么部位？例

如：你看，这像什么，可以放在哪里？与幼儿一同完成一副面具。

（4）改变配件。让幼儿体验只要改变一种配件就可以变换出不同的表情。

（5）请个别幼儿表演面具上的表情。

你们觉得这几个面具娃娃有趣吗？那谁能把这个有趣的表情表演出来？

2、幼儿拼摆各种面具。

（1）请幼儿自己操作。

（2）教师鼓励幼儿独立设计、拼摆出各种各样的滑稽人。对有困难的孩子可

适当提供面具范例让他们模仿拼摆。

（3）幼儿拼摆后，可让他们邀请同伴欣赏自己摆出的滑稽人。

3、集体展示面具。

请幼儿展示自己的滑稽面具，说说他在干什么？并模仿他的表情。

教学反思：

1、教学思想观念新教学模式的改变：我打破了原来单一的课程模式，

以幼儿为中心，师生共同建构课程，五大领域互相渗透，各科教学互相融合的课程

模式，在活动中渗透了语言、科学、社会、艺术等学科知识，从不同角度促进幼儿

情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。

2、教学方法活本次活动教师灵活的运用了游戏法、谈话法、情景表演法、探

索发现法，让孩子们在游戏中、情景中大胆地探索与表现，使其创造力得到充分的

发挥。

3、教学效果好。

（1）教学重、难点突出，幼儿的各种能力得到培养。

（2）帮助幼儿获得关键经验。

（24）大班美术教案《赛马》含反思

课题生成：

在进行有关“马”的主题活动时，为了进一步促进幼儿加深对马的认识，我结

合了二胡独奏曲《赛马》进行音乐欣赏活动，它是我国著名的民乐乐曲，不失为幼

儿音乐欣赏的好教材。我将一首结构比较复杂的器乐曲诠释成特定的情景表演，让

幼儿去了解它、接纳它、表现它，运用多通道参与理论的方式，让幼儿通过欣赏、

律动、打击乐演奏活动让幼儿自发的投入到听、说、想、做、演的活动中来，进行

探索性、创造性的学习，从而生成本课题。

教育目标：

1、通过观看木偶表演，欣赏乐曲《赛马》，根据音乐形