表内乘法的复习教案

表内乘法一复习课

——唐晓燕

一、教学目标

一）知识与技能

通过复习，让学生经历表内乘法的知识的梳理过程，对表内乘法

的知识有比较系统的认识，能熟记全部的乘法口诀，并能熟练的加以

运用。

（二）过程与方法

在整理知识的过程中，培养学生提出问题和解决问题的能力，提高学

生的整理与归纳的能力，初步养成回顾与反思的良好学习习惯。

三）情感态度和价值观

帮助学生积累数学活动经验，感受数学思想，同时感受到数学与

生活的密切联系，提高数学学习的兴趣。

二、目标解析

基于学生已有的知识经验，让学生在具体的情境中回顾表内乘法

的知识，避免了枯燥无味的计算。让学生在不同的情境中，亲身经历

知识的形成过程，并在解决问题的同时加以巩固表内乘法的口诀，培

养学生解决问题的能力。

三、教学重点：熟记乘法口诀和熟练计算表内乘法。

教学难点：灵活运用表内乘法解决实际问题。

五、教学过程

（一）创设情境，揭示课题

师：话说唐僧西天取经，一路收了三个徒弟，孙悟空本领最大，拥有

八九（）变化。炼丹炉里待了七七（）天，

变成了火眼金睛。取经路上见到妖怪，不管三七（），抡

起金箍棒就打。他们四徒经历了九九（）难，取回了真

经。

生:能

师：你说

生:生1，生2，生3，生4.

师：真棒.孩子们，这个故事有意思吗？

生：有。

师：故事中出现了哪些数学知识?

生：乘法口诀。

师：太棒了，乘法口诀是我们学过的知识，这节课我们就对表内乘法

的知识进行总复习。（表内乘法总复习，这几个字让学生都一遍。）

师:老师设计了表内乘法的4个关卡，你有信息闯关吗？

生：有。

师：好，请看第一关（乘法知识我盘点，学生都一遍。）

师：大家请看，这是我们数学课本书的目录，谁来说说表内在哪里呢？

好，你来说。

生：在第一页和第31页。

师：对吗？

生：对。

师：有没有不同意见?

生：在第一单元和第三单元。

师：说得真好，在第一单元和第三单元，在课件中圈起来。

师:我们把表内乘法看成一棵树的树干，那么第一单元和第三单元就

是这棵树的枝干，谁来说说看，这些枝干有哪些内容呢？

生：黄色的部分是“乘法的初步认识”。

绿色部分是解决问题。

红色的部分是1--5的乘法口诀，6·7的乘法口诀，8·9的乘法

口诀。

师：你们都知道，几个几相加，有什么计算比较的简单。

生：乘法。

师：那谁能根据老师给出的数学信息列式计算呢？

生：3乘4等于12，或者4成3等于12.

师：能说出各部分的名称吗？

生:因数，因数，积。

师：非常好，那你们会读吗？

生：回答。

师:这些就是我们学习的初步认识乘法。

师：关于乘法的知识还有很多很多，比如计算乘法的时候我们要用到

（学生：乘法口解决），没错，只有熟记乘法口诀，我们才能正确的

快速的计算乘法。已有的这些乘法知识都是为了解决我们生活中的各

种各样的问题，我们一起完成了乘法知识的盘点，胜利的闯过了第一

关，我真为孩子们感到自豪，让我们大声的朗读第二关。

生：齐声读。

师：出示课件乘法表，请同学们把乘法口诀表补充完整。

生：抽几个同学回答。

师：乘法口诀表我们顺利的完成，乘法口诀里奥秘多多，请看大屏幕。

出示课件（下列哪些不是乘法口诀中的积）

生：回答。

师：剩下的三个你能背出口诀吗？

生：回答。（特别注意24有两句口解决）

师：能写出相应的乘法算式吗？

生：回答。

师：指出5X5=25这个乘法算式说：只有这句口诀只有一个乘法算式，

那像这样的只能列出一个的乘法算式的乘法口决还有那些呢？（提示：

一共有9句，现在黑板上有一句了，你能找出那8句吗？请以小组为

单位进行讨论。）

生:小组讨论，然后请一个小组的汇报，不完整的其他的组补充完整。

师：出示课件，进行总结。

师：同学们，大家顺利的又闯过了第二关，下面，我们即将迎来第三

关，同学们，有信心取得胜利吗？

生：有

师：出示课件

生：齐读一篇

师：同学们看，这是什么？

生:海马

师：海马妈妈在找他的孩子，请同学们一起读提？

生：齐读

师：那请同学们帮海马妈妈用我们学过的乘法知识来算算他的孩子到

齐了吗？

生：回答3X6=18或者6X3=18

师：没到齐，还差几个呢？

生：差两个

师:出示课件，一吹口哨，两只海马归队了。现在到齐了吗？

生：到齐了

师：那请用我们学过的乘加和乘减的知识计算吗？

生：回答

师，真聪明。请坐。就在这时，一只鲨鱼跑了出来（出示课件），鲨

鱼说，要回家可以，但必须把我的问题回答正确了才能回家？孩子们，

你们能帮帮小海马回家吗？

生：能。回答

师，解决了最大的问题，我们不仅帮住了小海马回到了家，还顺利的

闯过了第三关，我们离胜利还有一部之遥了，同学们，加油。下面来

看看第四关。出示课件。

生：齐读一遍

师：经过上面的闯关，我相信孩子们收获很大，下面同学们拿出作业

纸，请同学们独立完成，。

生：自己独立完成。教师可以巡视，最后把一个同学的拿到展示台展

示。

师：总结，请坐全对的同学举手。

师：恭喜同学们，我们顺利的闯