大班美术教案合集7篇

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methodstobecomeyourself.（页眉可删）

大班美术教案合集7篇

大班美术教案篇1

活动目标：

1、大胆尝试把面团擀出不同形状的面饼。

2、根据所擀形状充分发挥想象，并利用材料大胆装饰成各

种造型。

3、体验创作活动的乐趣。

4、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

5、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

活动准备：

1、面团、擀面杖、装饰好的造型图。

2、各种豆子、稻草、树叶等装饰材料，剪刀，托盘等。

活动过程：

一、认识面团、面杖

师：小朋友，今天来了两位朋友。这是谁？面团摸上去是什

么感觉？

师：今天，擀面杖和面团要来玩一玩“面团大变身”的游戏，

想看一看吗？

二、尝试擀面

1、教师边念儿歌边擀面，引起幼儿兴趣。

师：小朋友，圆滚滚的面团现在变的怎么样了？

引导幼儿发现面团第一次大变身，从圆滚滚的面团变成扁扁

的、不规则形状的面饼，重点引导幼儿发现在不同方向用力不同，

会擀出不同形状的面饼。

2、鼓励幼儿大胆擀出一个与老师不一样的面饼，教师与幼

儿共同边念儿歌边擀面。

三、想象与欣赏

1、引导幼儿根据面饼形状进行大胆想象。

师：小面团说：让你我变成面饼，一点都难不倒我，我还能

再一次大变身。

2、教师介绍操作材料，提问：在这些朋友的帮助下，面饼

可以变成什么东西呢？

3、教师示范装饰一种造型。

4、欣赏已装饰好的几幅造型图。

四、创作装饰

幼儿根据自己所擀的面饼进行大胆想象并装饰，教师指导。

五、展示并介绍作品

活动反思：

面团是一种可塑性较大，探索性较大的物品，具有较大操作

性和探索性。大班幼儿喜欢操作，喜欢自己动手，并且经常在点

心店里用橡皮泥制作许多点心，所以我设计了关于面粉的主题活

动。活动前丰富大量好吃的面粉制品的食物，奠定此次活动的基

础。本次活动中大量的操作机会、探索机会，满足了幼儿极大的

探索欲望。并且在操作的同时进一步激发了幼儿的想象力及发散

性思维。教师让幼儿通过具体的操作，感知面粉的内部特性。幼

儿动脑筋利用教师提供的材料使面粉变成面团。在活动中教师注

重幼儿的主动性，让幼儿从无目的地操作，到点出重点如何加水

操作，加以指导，其中基本由幼儿主动发现，主动解答，极大的

发挥幼儿的主动性。此环节探索性较大，幼儿兴趣极高。面团的

可塑性给予幼儿极大空间的想象，但是由于时间关系，孩子们不

得不停止操作，教师只好请孩子们将面团带回家再进行创作了。

小百科：面粉和其他成分的混合物,具备足够的硬度可资揉

捏或卷绕。

大班美术教案篇2

目标：

1、通过观察了解油菜花的主要特征。

2、学习分工合作用线条和色彩表现春天油菜花金灿灿的美

景。

准备：

1、油菜花实物若干，供幼儿实际观察。

2、春游时的照片，让幼儿感知油菜花漫山遍野金黄色的美

景。

3、教师画好油菜花枝干的画纸若干（每桌一张），水彩笔、

油画棒

过程：

1、导入：

师：上次我们春游时，在野外看到了一种金黄色的花，今天

老师把它带来了，你们来看看它叫什么名字？（油菜花）

2、观察油菜花的外形。

1）观察花的外形。

师：请你们来看看它有几个花瓣？花瓣是什么形状的？

油菜花的颜色是什么样的？

油菜花是怎么排列在肢干上的？像什么？

你还见过什么花？油菜花和那些花一样吗？

幼儿根据自己的生活经验回答。

教师总结：油菜花是金黄色的，有四个花瓣，花瓣是椭圆形

的。

2）观察枝干及菜叶。

师：油菜花的枝干是一根还是有很多根？它们是怎样排列

的？

油菜花的叶子是什么形状的？它们怎样排列生长在枝干上

的？

幼儿观察后回答。

3、幼儿合作绘画。

师：今天我们就把油菜花画出来，打扮我们的教室。

1）幼儿自主商量分工。

师：前些日子，我们画过美丽的台布，小朋友们回忆一下，

台布我们是怎样画的呀？

幼儿回忆上次合作绘画的场景。

“今天我们也想画台布一样画油菜花，现在请每桌小朋友自

己商量一下，哪几个人负责画油菜花的花瓣，哪几个人负责画油

菜花的叶子。”

幼儿学习自己分工，分好后向大家作介绍，让大家听一听合

不合理。

2）幼儿合作绘画，教师巡回指导。

要求能力强的幼儿画好后再添画一些别的事物。

4、展示幼儿作品，相互欣赏。

1）请每桌幼儿介绍一下自己的作品内容，并说说是如何分

工合作的。

2）提问：你最喜欢哪幅作品，为什么？

5、教师小结。

表扬分工合理、绘画有创意的绘画小组（共坐一桌的幼儿）。

大班美术活动：正面人和侧面人（黑白画）

美术活动：正面人和侧面人（大班黑白画）

目标：

1、在学画正面人和侧面人的基础上，表现出人物的动态。

2、进一步学习运用黑白、疏密的方法。

准备：

1、人物剪纸的各种动态图片

2、记号笔、八开纸。

过程：

1、请幼儿观察台上幼儿的正面与侧面的区别。

2、台上幼儿做出各种动作：如：走，跑，跳，弯腰等，并

请其他幼儿根据台上幼儿的动作摆弄人物剪纸的图片。

3、出示幼儿优秀作品，师引导幼儿观察画面，分析讲解绘

画方法提出要求。

（1）要画出正面或侧面的人物脸部特点。

（2）画出人物的动态。

（3）主体加密，背景要疏。

4、幼儿作画，教师巡回辅导。

5、展示评价作品。

（本活动分二教时进行）

目标：

1、在学画正面人和侧面人的基础上，表现出人物的动态。

2、进一步学习运用黑白、疏密的方法。

准备：

1、人物剪纸的各种动态图片

2、记号笔、八开纸。

过程：

1、请幼儿观察台上幼儿的正面与侧面的区别。

2、台上幼儿做出各种动作：如：走，跑，跳，弯腰等，并

请其他幼儿根据台上幼儿的动作摆弄人物剪纸的图片。

3、出示幼儿优秀作品，师引导幼儿观察画面，分析讲解绘

画方法提出要求。

（1）要画出正面或侧面的人物脸部特点。

（2）画出人物的动态。

（3）主体加密，背景要疏。

4、幼儿作画，教师巡回辅导。

5、展示评价作品。

（本活动分二教时进行）

美术活动：设计邮票（大班）

活动目标：1．幼儿欣赏邮票，尝试用鲜明、柔和的色彩装

饰邮票。2．增进幼儿装饰美和色彩美的感受和经验。

活动准备：1．剪好花边的铅画纸2．记号笔、油画棒。（人

手一份）3．集邮册3本。

活动重点：幼儿学会用鲜明、柔和的色彩装饰邮票。

活动流程：欣赏邮票--师生讨论--幼儿作画--评价活动

活动过程：1.引起兴趣2.前两天老师去邮局寄一封信，可

是邮局的叔叔说这封信少了一样东西不能寄，请你们帮我看看到

底少了什么？（出示信封）3.这封信到底少了什么？（邮票）4.

你们知道邮票有什么用途吗？（寄信）5.有的人喜欢把一些用

过的和没用过的邮票收集起来，有空的时候拿出来看看，这是为

什么呢？（因为邮票很美可以欣赏）6.老师今天也带来一些邮

票，我们也来欣赏一下好吗？7.师生讨论8.你看到邮票是怎样

的？（有花边、有币值、有美丽的图案……）9.刚才有小朋友

看见邮票上有美丽的图案，和表示邮票价钱的币值，在邮票的旁

边有白色花边。10.这是邮票设计师们设计。如果你是邮票设计

师，你准备设计怎样的邮票图案？11.邮票的旁边有一条白边，

我们在设计的时候也要留下一条白边，然后在邮票上写上中国邮

政4个字，这样就像邮票了。12.谁愿意将你心里想的邮票图案

画给小朋友看呢？13.幼儿示范14.幼儿作画15.你们想不想

也设计一张邮票？16.请你们先想想你想设计一张怎样的邮票，

然后再画到纸上。17.幼儿作画，教师指导。提醒幼儿要在设计

好的图案旁留下一条白边。18.活动评价19.谁愿意将你设计的

邮票介绍给大家听听。20.幼儿介绍自己的作品。

美工活动“牙齿切碎机”活动后感

本周进行了美工活动“牙齿切碎机”，整个活动中，幼儿参

与的积极性很高，思维活跃。当我向幼儿展示自己制作的“大嘴

怪”时，孩子们的兴趣一下子就上来了，纷纷议论“大嘴怪”怎

么吃东西。活动开始我引导孩子们对牙齿模型进行认真地观察、

并互相讨论，让孩子们知道前面的牙齿是门牙，门牙旁边的是犬

牙，犬牙旁边的是磨牙，并说出它们各自的分工及合作过程。接

下来我先请大家讨论怎样制作牙齿切碎机，在亲手制作“大嘴怪”

时，孩子们显得更为积极主动，他们根据牙齿的各部分关系用铅

笔在纸上画好一排牙齿，然后根据画好的牙齿剪下来，再把它们

粘贴到剪开的纸盒里。

在这一过程中，很多孩子都做得比较成功，但也有一部分孩

子因为没有事先设计好就动手剪，结果牙齿的构造没剪对，被旁

边的小朋友一说，他们只好重新剪过，耽误了些时间。粘牙齿是

本活动的难点，有些孩子一下子就粘好了，有些孩子因为小手指

不够灵活粘起来很费劲。不久大家都把牙齿粘好了，接下来就是

打份自己的牙齿切碎机：给它画上眼睛，头发，耳朵等。这一过

程都难不倒孩子，大家都能把自己的牙齿切碎机按自己的意愿打

扮好。最后我请幼儿给牙齿切碎机喂食，大家用一些废旧的报纸

等给牙齿切碎机做食物，“嗷，咕咚”，牙齿切碎机一口一口吃

东西了，哦，大家玩得真开心啊！我把幼儿做好的作品放在区角

中，让孩子可以随时玩一玩。

通过这次活动，孩子们在设计，制作，体验中进一步对自己

牙齿更加了解，并体验到了成功的喜悦。

大班美术教案篇3

活动目标：

1、积极尝试用各种线条、图案装饰树，激发对线描画的兴

趣，增强艺术美感。

2、能主动地对同伴的作品作出较正确的评价。

3、培养幼儿探索树的能力，通过感官观察并记录树的样子。

活动准备：

1、多媒体课件、电脑、电视机。

2、线描笔、画纸人手一份。

3、评选用五角星贴纸。

活动过程：

1.谈话导入，引起幼儿兴趣。

（1）师（点击课件，出示“树”）：这是什么字？你认识

吗？

（2）师：世界上的树有很多种，你知道的有哪些？

（3）师：树的种类多，形状也是各种各样，让我们一起来

欣赏一下（点击课件）

（4）师生小结：有的树干粗、有的细；有的树冠大、有的

小，有的树冠像三角形，有的像椭圆形，真是千姿百态、形状各

异。

（5）师：我们到幼儿找一找各种各样的树。

2.讲解示范，掌握绘画要求

（1）师：今天我们就用线描的方法来画树，你想怎么画？

幼：用各种线条、图案……

（2）师：你们熟悉哪些线条？

幼：波浪线、螺旋线、锯齿线、长城线、斜线、直线、弧线……

（教师根据幼儿的回答带领幼儿徒手练习各种线条的画法）。

（3）欣赏线描画范作，感受线条变化带来的艺术美感。

师：在这些作品中你发现了哪些线条？这些线条有什么变化

呢？它们是怎样排列、组合的？

（4）师：不同的线条变化组合产生的效果会使画面更美，

你们愿意来试试吗？你想怎么设计？和旁边的小朋友商量一下。

（5）幼儿自由交流，介绍自己的想法。

（6）师（点击课件示范）：如果添画上自己喜欢的图案，

一定会更满意，你喜欢什么图案呢？

3.幼儿作画，教师巡回指导

（1）交代要求：在电脑中选一棵或者是平时看到过的树，

在纸上画好外形（轮廓），要画得尽量大，布局合理。

（2）幼儿作画，提醒先画好的幼儿写好名字，将作品贴在

展板上。

4.讲评作品，结束活动

（1）引导幼儿互相欣赏，用贴五角星的方法选出“你最喜

欢的树”

（2）请幼儿说说喜欢的理由，并请其他幼儿提点意见。

（3）介绍线描画，鼓励幼儿自由尝试创作。

大班美术教案篇4

活动目标

1.会用纸塑剪折小鸡，愿意用剪、折、贴、画等多种方法创

作作品。

2.能耐心仔细地进行创作，大胆想象和添画。

3.体验成功的快乐，並乐于与同伴分享。

活动准备

小鸡玩具和图片，印好的小鸡纸模若干，剪刀、胶带、彩色

水笔、油画棒等工具。

活动过程

1.故事导入：

出示纸塑小鸡，引起幼儿兴趣，以故事形式导入。

2.观察讨论：

(1)拿出印好的小鸡纸模，和做好的小鸡纸塑放在一块，引

导幼儿观察纸模和成型作品的关系。

(2)与幼儿共同讨论小鸡外形的剪法以及翅膀的折叠方法。

3.分组创作，教师进行巡回辅导：

①引导幼儿尽量沿着外形轮廓剪齐，剪到复杂的曲线时要耐

心细致。

②折叠小鸡翅膀时，注意要折得好看。

③将小鸡粘贴在画纸上，粘贴时注意放好位置。

④鼓励幼儿发挥想象，在纸塑周围添画内容。

4.展示作品：

让幼儿展示作品，体验成功的快乐。

教学设计说明：

1、考虑幼儿初次接触叠层纸塑，本次活动的技术难度以适

合幼儿能力为主，因此选用小鸡作为纸塑形象。小鸡的身体作为

基本型，为剪影状：小鸡翅膀可以折叠，为叠层状。剪影层比例

多、折叠层比例小。

2、所设计的小鸡的外形轮廓为弯曲的形状，制造剪形的难

度，以锻炼幼儿的动手能力和动作控制力。

3、为了接近幼儿特点，采用纸塑造型和绘画相结合的艺术

形式让幼儿创作作品，以丰富纸塑活动内容，並充分发挥幼儿想

象力和动用综合技法的造型能力。

2.伞的世界

活动目标

1.尝试用剪、贴、绕、粘的形式制作纸伞、毛线伞、宫廷伞

等。

2.培养对民间工艺的喜爱之情。

3.培养相互间的合作能力，体验合作带来的快乐。

活动准备

材料准备：彩纸、毛线、卡纸、吸管、铅丝伞骨、薯片桶、

胶水、剪刀、双面胶等。

环境准备：教室里布置各種各样的伞。

活动过程

一、导入引趣

1.欣赏各種各样的伞。

“小朋友，我们最近调查了好多关于伞的知识，现在请你来

说说你最喜欢的是什么伞?并告诉大家为什么?”

2.“这么多的伞摆在一起，你有什么感觉?”

3.“我们大班组的大卖场已经组建好了。我们可不可以用我

们能干的小手来制作出各種各样的伞送到大卖场来出售呢?”

二、讲解

1.展示范品：吸管彩纸伞、铅丝毛线伞、宫廷卡纸伞。

2.教师讲解示范制作方法。

三、幼儿自主选择操作，教师指导

1.教师分组介绍材料。

2.幼儿自主选择喜欢的材料。

3.幼儿操作，教师指导，鼓励幼儿合作创新。

4.指导能力弱的幼儿与别人合作，指导能力强的幼儿在伞面

上贴图装饰。

四、分享、展示作品

1.将作品展示到大卖场，互相欣赏。

2.每人选最喜欢、最想购买的伞，并说出原因。

大班美术教案篇5

活动目标：

1、尝试根据不同动物的明显特征，组合新“动物”，激发

幼儿的奇思妙想，创造性地设计新造型。

2、培养幼儿关爱他人的感情。

3、练习口齿清楚地介绍自己的作品。

4、培养幼儿的欣赏能力。

5、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

活动准备：

1、小精灵操作教具5个、展板。

2、纸、水彩笔。

活动过程：

1、观察“神奇小精灵”的变化过程，发现它的神奇之处

(1)以邀请蛋宝贝到班里做客的形式引出活动的主题。

教师神秘的告诉幼儿：“小朋友，今天我们班来了一个‘小

客人’，我们一起看看它是谁?”然后轻轻从身后拿出“精灵蛋”。

(2)与幼儿一起玩“神奇变、变、变”的游戏，感知小精灵

的奇特。

“这可不是一个普通的蛋，它是一个神奇的小精灵!只要我

们一起念魔法口诀‘’，小精灵就会出来和我们小朋友做游戏，

大家想不想试一试?”

教师手持教具正面，与幼儿共同念魔法口诀：“神奇精灵变、

变、变”，同时将教具背面的神奇小精灵的头、手臂、腿、尾巴

陆续拉出，引导幼儿观察。

“神奇小精灵和我们地球上的小动物有什么不一样?”引导

幼儿从头到腿仔细观察神奇小精灵，发现它的神奇之处：具有多

种动物的特征(如：兔子的头、猪的嘴、小鸟的翅膀、松鼠的尾

巴、大象的腿)。

(3)请幼儿分小组操作小精灵操作教具，感知小精灵的变化

无穷。

“桌子上也有一个小精灵，我们快去看看，你们的小精灵能

变成什么样?”

幼儿自主操作小精灵操作教具，感受小精灵的无穷变化。

一起玩“神奇变、变、变”的游戏，比一比哪组的小精灵变

得最神奇?

引导幼儿思教“动画片中的小精灵有很多的本领，小朋友变

出的小精灵有什么本领?”

2、发挥想象，设计神奇宝贝

(1)“如果你是小设计师，你想设计出什么样的小精灵?”在

幼儿描述自己想象的同时，教师将幼儿描述的动物特点分别画在

黑板上，如：兔子的耳朵、大象的鼻子等主要特征部分，以便幼

儿重新分解、组合新形象。

(2)幼儿设计神奇宝贝。“请小朋友担当小小设计师，设计

一个神奇的小精灵，告诉我们它长什么样，能帮我们做什么?看

谁和别人设计得不一样?”

(3)在幼儿绘画过程中，教师边观看幼儿的创作过程，边有

针对性地提示、引导幼儿：“想一想，小精灵怎样能‘变’得更

神奇?”

3、幼儿展示、介绍作品

(1)展示自己的作品。引导幼儿画完后将自己的绘画作品粘

贴在展板上，与同伴一起欣赏。

(2)引导幼儿介绍自己的作品。教师与幼儿围坐在展板周围，

鼓励幼儿尽量放慢语速介绍作品，并提醒同伴认真欣赏、倾听。

对于没有介绍作品的幼儿，教师可引导幼儿分小组介绍、分享绘

画作品，使每个幼儿都能够充分地表达自己的创作感受。

(3)留下任务，引发继续探索。“今天我们小朋友都设计了

自己喜欢的小精灵，在活动区游戏时我们可以把它剪下来，贴在

墙壁上介绍给大家，把我们班变成一个小精灵王国!”

个人反思：

《设计神奇小精灵》的活动结束了，但孩子们被激发出来的

创造热情却依然高涨，每个孩子的脸上都洋溢着成功的喜悦。看

着他们开心的`样子，作为一名教师，没有什么比这种感觉更让

我快乐了。与此同时，我也陷入了对这次活动的深深思考，并从

反思中获得以下感悟：

教师是幼儿兴趣的发现者

身为教师，我们经常为选择活动的主题而绞尽脑汁。其实，

只要我们细心、耐心地观察幼儿，和他们做朋友，真正融入孩子

们清纯无暇的内心世界，我们就会发现：孩子们的内心世界中激

荡着很多千奇百怪的奇思妙想，蕴涵着他们对世界万物的关注、

好奇与探索。这些内容才是最贴近幼儿生活、最鲜活的活动素材，

因为它们都源于孩子。

·教师是幼儿创造灵感的点播者

在此次活动前，我引导幼儿对动物的特征进行了细致的观

察，运用有趣的教具，鼓励幼儿亲自动手操作为小精灵“变身”，

并适时启发幼儿：“如果你是小设计师，你想设计出什么样的小

精灵?”以激发幼儿的探索与思考，在幼儿的创作过程中，我及

时支持幼儿的创造，引导他们继续发散思维，将生活中的动物形

象进行再组合、再创造。通过以上循序渐进的指导、启发，幼儿

对设计小精灵的活动有了更深入的认识，从而激发出了内心的创

作欲望。

同伴是幼儿主动学习的重要资源

在绘画小精灵前，我为幼儿提供了与同伴交流的机会，请幼

儿互相说一说自己最初的设计方案，引导幼儿从同伴那里得到启

发，重新丰富构建新造型。记得在孩子们讨论的过程中，乐乐想

要设计一个长着大象的鼻子;兔子耳朵和小猪脚的小精灵。他说：

“这样的小精灵可以帮助人们救火。哪里着火了，它的长耳朵会

很快听到人们的求救，然后就用大象的鼻子迅速把火扑灭!”亮

亮在一旁想了想，大声说：“不如把小猪的脚换成长颈鹿的脚吧!

这样多高的地方着火它都不怕啦!”听了他的话，乐乐情不自禁

地攥起小拳头，一边挥舞一边高兴地说：“这真是个好主意，这

样我的小精灵就更棒了。谢谢!”

对于每个孩子来说，小精灵的创造过程是一种快乐的体验。

在他们心里，自己设计的小精灵都是最棒的。为了更好地拓展幼

儿的创作思路，调动孩子们继续创作的积极性，活动结束后，我

引导幼儿交流介绍自己的作品，与同伴共同分享成功的喜悦。特

别是对于班内性格内向、胆儿小的幼儿，我会鼓励他将自己的作

品介绍给同伴们欣赏，使其在集体中得到鼓舞与认可，树立自信

与勇敢。

把握全班幼儿的绘画水平，开展有针对性的绘画创作

在《神奇小精灵》的创作过程中，我发现，有一部分幼儿在

参与设计讨论的过程中积极而主动，想出了很多的新点子。但在

进行绘画创作的过程中，他们却迟迟不敢下笔，或是画出的动物

局部特征不明显。事后，我认真分析了原因，其一，幼儿缺乏绘

画多种动物的经验。孩子们虽然了解动物的外形特征，并能运用

语言表达自己的奇思妙想;但由于缺乏绘画经验，不能将自己的

想法绘画出来。其二，教师没有全方位帮助幼儿做好经验准备，

不了解幼儿掌握动物造型的情况就开展此活动，忽略了个别幼儿

的能力水平及经验储备情况。如果在活动前期我先了解幼儿会画

哪些动物，并有意丰富一些幼儿画动物的经验，再开展此次绘画

创作，应该能帮助幼儿更好地表现自己的想法和创造。

大班美术教案篇6

活动目标

1、学习运用水彩笔或者颜料和其他各种辅助材料来装饰石

头，感受在石头上画画的乐趣。

2、能大胆的进行石头的组合，创造出新颖的形象。

3、尝试用装饰好的石头造型来创编故事，发展幼儿的想象

力、创造力和语言表达能力。

4、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。

5、感受作品的美感。

教学重点、难点

重点：让孩子学会尝试，敢于发现新事物，从中取得乐趣。

难点：在石头上作画比较难，同样挑选石头，设计新的形象

对于孩子来说比较难。

活动准备

1、各种形状的小石头(已洗净凉干并分类)2、油画棒、棉签、

橡皮泥、各色纸、毛线、皱纹纸等装饰品(可根据需要准备)、各

组一块抹布。

活动过程

(一)教师出示事先画好的石头，并讲述编好的小故事，引导

幼儿观察讨论。

问题：

1、大家看这是什么呀?

2、你们觉得这块小石头像不像化了妆的小朋友?

3、这和我们平常画画有什么不一样的呀?

(二)教师引导幼儿看看、说说、想想石头象什么?

要求：

1、每个小朋友去挑选一块自己最喜欢的石头，玩玩、说说、

想想它的形状象什么，可以变成什么?和自己旁边的小伙伴讨论

讨论。

2、如果将石头组合起来，你会组合什么样子呢?

(三)教师介绍制作方法，引导幼儿先组合石头，然后对石头

进行装饰，完成作品。

(四)教师提出活动要求

要求：