湘教版英语八下教师用书Unit7Topic1

Unit7一、教学目标语言知识类别内容课次要求词汇1掌握1B1C1D2A2B2C2D3A3B3C1A理解1B1C2A2B2C2D3Abean,mushroom,maincourse,steak,dessert,softdrink,spaghetti,goDutch3Bscoop,neatly3Covereat,undereat,balance,balanceddiet,regularly3D语法1.宾语从句Ithink(that)Icansellnewspapers.Iknow(that)heisaCanadianathlete.Iknow(that)youneedmoneytobuildanewschoolforyourvillage.Idon’tknowif(whether)itisimpolitetoeatwithyourarmsorelbowsonthetableinAmerica.Itsaysyoulikethefood.Couldyoutellmeif(whether)itispolitetospeakloudlyatthetable?2.副词的比较级和最高级Michaelcutsmorefinelythanshe.Icookedthemostcarefully.Themoreregularlyweeat,thehealthierweare.功能和话题1.谈论食物的种类。2.谈论中、西餐的制作过程和方法。First...Next...Then...Afterthat...Finally...3.谈论吃西餐的方式。4.谈论不同国家的餐桌礼仪。5.谈论健康的饮食习惯。6.学会看着菜单点菜。7.知道用何种餐具进餐。Howdoyoueatfriednoodles?Iusechopsticks.8.表示邀请的句子。MayIinviteyouto...?Wouldyouliketo...?9.学写邀请函。语言技能听1.能听懂接近正常语速，熟悉话题的语段，识别主题，获取主要信息。2.能根据连续的指令完成任务。3.能听懂广播、电视中初级英语教学节目。说1.能根据提示给出连贯的简单指令。2.能引出话题并进行几个回合交谈。3.能在教师的指导下参与角色扮演等活动。读1.能连贯流畅地朗读课本。2.能读懂说明文等应用文体的材料。3.能从简单的文章中找出有关信息，理解大意。4.能理解并解释图表提供的信息。5.能理解简易读物中的事件发生顺序和人物行为。6.能读懂简单的个人信件。写1.能用词组或简单句为自己创作的图片写出说明。2.能写出简短的文段。情感态度1.有学习英语的愿望和兴趣，乐于参与各种英语实践活动。2.能在小组活动中积极与他人合作，相互帮助共同完成学习任条。3.遇到问题时，能主动向老师或同学请教，取得帮助。4.在生活中接触英语时，乐于探究其含义并尝试模仿。5.对祖国文化能有更深刻的了解。6.乐于接触并了解异国文化。学习策略1.在学习中善于记要点。2.在学习中善于利用图画等非语言信息理解主题。3.注意发现语言的规律并能运用规律举一反三。4.积极参与课内外英语学习活动。5.在课内外学习活动中能够用英语与他人交流。6.在交际中注意到中外交际习俗的差异。7.注意生活中和媒体上所使用的英语。文化意识DateofBirth:03/02/74PlaceofBirth:EniariHometown:SurryHeight:5’Weight:151lbsYearsonNationalTeam:5DanielIgali,becameCanada’sfirstmen’sworldwrestlingchampioninSeptemberwhenhewonsixtimestoclaimthegoldmedalinthemen’s69kilogramsdivisionattheworldfreestylewrestlingchampionshipsinTurkey.Igali,whodidn’treturntohishomeinNigeriaafterthe1994CommonwealthGamesbecauseofpoliticalunrest,dedicatedhisvictorytohisadoptiveCanadianmotherinBurnabywhowasundergoingtreatmentforcancer.Shepassedawayafewweekslater.Atthe1994CommonwealthGamesinVictoria,Igaliplaced11thbutdidn’tmakethereturntriphome.“TherewerepoliticalproblemsinNigeriaatthetimebutIalsowantedtofurthermyeducationandbeabetterwrestler,”saidIgali,whoambitionstobeapoliceofficerwiththeVancouverPoliceDepartment.“IamsogladIstayedandIdon’tregretitforonesecondalthoughleavingmyfamilybehindwasaverydifficultdecision.”The2000SydneyGameswillbeIgali’sfirstOlympics.HejustmissedthecutfortheNigerianteamin1992andwasn’teligibletocompeteforCanadain1996.世界部分国家国旗国旗是一个国家的象征与标志，悬挂着的国旗就代表了国家的主权。三明治大多数西式快餐热量都很高、营养却偏低，绝对是健康饮食的大忌，但是三明治却值得推荐。三明治制作过程简单，营养价值却很高。而且，多种多样、宜荤宜素的口味也使人惊喜不小。今天我们就来制作一个低热量的三明治过过西餐的瘾。一份意大利三明治三明治sandwich，又译三文治，是把面包切成两份后，在中间放置肉、奶酪等食物，加上调味料、调味汁任意搭配在一起来吃。面包经常轻微地涂上黄油或盖在用以调味的油烘烤，这能提高三明治的味道。三明治品种很多，在美国，其他用面包作皮的食品也被当成三明治。比如玉米粉圆饼tortilla(墨西哥人的主食)、面包卷breadroll和意大利地道面包敖卡萨包focaccia。而汉堡包也是三明治的一种。不过多数英语系国家并不这么认定。三明治的来源传说，三明治的命名是因为18世纪英国贵族第四任三明治伯爵约翰·蒙塔古JohnMontagu，4thEarlofSandwich，虽然不太可能由他发明。据说三明治伯爵极喜欢玩桥牌，常常玩得废寝忘餐，伯爵夫人为了方便丈夫在玩桥牌时容易取食，特地发明出三明治这种食物。伯爵的朋友品尝过后大声叫好，不过三明治伯爵倒不甚了解，由于这种食物没有名字，所以伯爵的朋友们就借伯爵的名字给这种食物取了名字，三明治也迅速流行于英国社交界。不过据说，三明治伯爵因此而惹了很多麻烦，他显然不太喜欢以自己的封号作食物名称。他的伯爵领地名字来自英国肯特郡三明治村，名字来源自古英语Sandwic，意思是“满是沙子的地方”sandplace。现今一些类型的三明治太笨重，以至不能在一只手里拿着，这样就违反三明治最初的目的，这种三明治必须用刀子和叉子或至少用两只手来吃。甚至在一些国家,人们认为使用利器才能吃三明治。在印度，三明治主要的使用者是素食主义者，他们制作素三明治。在英国，特别在英国北部，三明治广为人知。制作三明治材料包括新鲜煮熟的肉和牛油。在美国三明治会配上炸薯条（法式薯条）作配菜。在法国三明治被称为unBelge：“比利时三明治”。其它不拘形式的英国名字是sarnie。在苏格兰，三明治叫做pieces。澳大利亚俗语三明治为sanger。在南非，三明治有时叫做sarmies。根据华盛顿邮报报导，美国三明治业务在2022年以价值1050亿美元在美国销售，以6%年鉴成长。英国的三明治周，由代表英国三明治产业的英国的三明治协会组织举办，举行于5月第二个星期天。在台湾，三明治是西式早餐店必备的餐点，一份三明治加一杯奶茶是台湾人常见的早餐组合。三明治在台湾的便利商店也买得到，另外在美式餐馆中也会以三明治当作主餐。在香港，三明治是茶餐厅的必备食品。香港的三明治通常以白面包制成。西餐礼仪1.西餐礼仪是有来源的西方餐桌礼仪起源于法国梅罗文加王朝，由于受到拜占庭文化启发，而制定一系列精到的礼仪。到了罗马帝国的查里曼大帝时，礼仪更为复杂而专制，皇帝必须坐最高的椅子，每当乐声响起时，王公贵族必须将菜肴传到皇帝手中。在17世纪以前，传统习惯是戴着帽子进餐。帝制时代餐桌礼仪显得繁琐与严苛，不同民族有不一样的用餐习惯：高卢人坐着用餐，罗马人卧着进食，法国人从小被教导用餐时双手要放在桌上，但是英国人却被教导不吃东西时双手要放在大腿上。欧洲的餐桌礼仪由骑士精神演变而来。12世纪，当意大利文化影响到法国时，餐桌礼仪与菜单用语变得更为优雅与精致，教导礼仪的著作纷纷问世。直到今天，欧洲很多国家在一定程度上和一定范围内还保留餐桌礼仪。当你前往朋友家做客时，当你赴正式的约会时，穿上体面的衣服，携带适当的礼物，言谈举止优雅而有涵养，永远都是必要的。2.教你学学西餐礼仪(1)预约的窍门。越高档的饭店越需要事先预约。预约时，不仅要说清人数和时间，也要表明是否要吸烟区或视野良好的座位。在预定时间内到达，是基本的礼貌。(2)再昂贵的休闲服，也不能随意穿着上餐厅。也就是说，一定要衣着得体。不同场合着不同的装。吃饭时穿着得体是欧美人的常识。去高档的餐厅,男士要穿着整洁的上衣和皮鞋；女士要穿套装和有跟的鞋子。如果指定穿正式服装的话，男士必须打领带。(3)最得体的入座方式是从左侧入座。当椅子被拉开后，身体在几乎要碰到桌子的距离站直，领位者会把椅子推进来，腿弯碰到后面的椅子时，就可以坐下来。(4)用餐时，上臂和背部要靠到椅背,腹部和桌子保持约一个拳头的距离，两脚交叉的坐姿最好避免。坐姿是很重要的，最能看出一个人的修养。(5)正式的全套餐点上菜顺序是:①菜和汤②鱼肝油③水果④肉类⑤乳酪⑥甜点和咖啡⑦水果，还有餐前酒和餐酒。没有必要全部都点，点太多却吃不完反而失礼。稍有水准的餐厅都不欢迎只点前菜的人。前菜、主菜（鱼或肉择其一）加甜点是最恰当的组合。点菜并不是由前菜开始点，而是先选一样最想吃的主菜，再配上适合主菜的汤。点菜很有讲究的噢！(6)点酒时不要硬装内行。在高级餐厅里，会有精于品酒的调酒师拿酒单来。对酒不大了解的人，最好告诉他自己挑选的菜色、预算、喜爱的酒类口味，请调酒师帮忙挑选。(7)主菜若是肉类应搭配红酒，鱼类则搭配白酒。上菜之前,不妨来杯香槟、雪利酒或吉尔酒等较淡的酒。(8)餐巾在用餐前就可以打开。点完菜后，在前菜送来前的这段时间把餐巾打开，往内摺三分之一，让三分之二平铺在腿上，盖住膝盖以上的双腿部分。(9)用三根手指轻握杯脚。酒类服务通常由服务员负责将少量酒倒入酒杯中，让客人鉴别一下品质是否有误。只需把它当成一种形式，喝一小口并回答Good。接着，侍者会来倒酒，这时，不要动手去拿酒杯，而应把酒杯放在桌上由侍者去倒。正确的握杯姿势是用手指轻握杯脚。为避免手的温度使酒温增高，应用大拇指、中指、食指握住杯脚，小指放在杯子的底台固定。(10)喝酒的方法。喝酒时绝对不能吸着喝，而是倾斜酒杯，像是将酒放在舌头上似的喝。轻轻摇动酒杯让酒与空气接触以增加酒味的醇香，但不要猛烈摇晃杯子。此外，一饮而尽，边喝边透过酒杯看人，都是失礼的行为，一定要避免。不要用手指擦杯沿上的口红印，用面巾纸擦较好。(11)喝汤也不能吸着喝。先用汤匙由后往前将汤舀起，汤匙的底部放在下唇的位置将汤送入口中。汤匙与嘴部呈45°角较好。身体的上半部略微前倾。碗中的汤剩下不多时，可用手指将碗略微抬高。(12)面包的吃法。先用两手撕成小块，再用左手拿来吃。吃硬面包时，用手撕不但费力而且面包屑会掉满地，此时可用刀先切成两半，再用手撕成块来吃。避免像用锯子似地割面包，应先把刀插入另一半。切时最好用手将面包固定，这样就不会发出声响。(13)鱼的吃法。鱼肉极嫩易碎，因此餐厅常不备餐刀而备专用的汤匙。这种汤匙比一般喝汤用的稍大，不但可切分菜肴，还能将调味汁一起舀起来吃。若要吃其他混合的青菜类食物，还是使用叉子为宜。首先用刀在鱼鳃附近刺一条直线，刀尖不要刺透，刺入一半即可。将鱼的上半身挑开后，从头开始，将刀叉在骨头下方，往鱼尾方向划开，把针骨剔掉并挪到盘子的一角。最后再把鱼尾切掉。由左至右，边切边吃。(14)如何使用刀叉。基本原则是右手持刀或汤匙，左手拿叉。若有两把以上，应由最外面的一把依次向内取用。刀叉的拿法是轻握尾端，食指按在柄上。汤匙则用握笔的方式拿即可。如果感觉不方便，可以换右手拿叉。吃体积较大的蔬菜时，可用刀叉来折叠、分切。较软的食物可放在叉子平面上，用刀子整理一下。(15)刀叉的摆法。如果吃到一半想放下刀叉略作休息，应把刀叉以八字形状摆在盘子中央。若刀叉突出到盘子外面，既不安全又不好看。更不要一边说话，一边挥舞刀叉，这是非常失礼的。用餐后，将刀叉摆成四点钟方向即可。1.butterplateandknife,creamdishandcreamknifespoonandsweetsnackspoondrinkcupplateandtablenapkincourseforkandhostvegetableforkforkplate,hostfooddishcourseknifeandhostvegetableknifespoon,saucer,teaspoonandtea(coffee)cup,smalldishandteaspoonWeeatthefirstcoursewiththesmallknifeandfork,butthemaincoursewiththebigsmallknifeonthesmallplateisforbutterorageneralrule,weshouldstartontheoutsideandmoveintotheplatewhenwespoonandsmallforkatthetopareforsmallplateforbreadisalwaysontheareusuallytwoglassesontheright.Remembers:入境随俗(WhileinRome,doastheRomansdo.)TableMannerAtypicaleasternmealstartswithsomecolddishes,likeboiledpeanutsandsmashedcucumberwithgarlic.Afterthatarethemaincourses,hotmeatandvegetabledishes.Finallysoupisbroughtout,whichisfollowedbythe“staple”food,whichisusuallyriceornoodlesorsometimesdumplings.ManyChineseeatrice(ornoodlesorwhatever)last,butifyouliketohaveyourricetogetherwithotherdishes,youshouldsayearly.OnethingtobeawareofisthatwheneatingwithaChinesehost,youmayfindthatthepersonistoputfoodinyourbowlorplatewiththeirchopsticks.Thisisasignofpoliteness.Theappropriatethingtodowouldbetoeatwhateveritisandsayhowdelicousitis.Ifyoufeeluncomfortablewiththis,youcanjustsay“thankyou”politelyandleavethefoodthere,andmaybecoveritupwithalittleshouldunderstandthisistheculturedifferencebetweenChinaandwesterncountries.各国饮食习惯大多数法国人喜欢吃面食、奶酪、牛肉、猪肉、鸡肉、鱼子酱、鹅肝。但是他们不喜欢吃肥肉、宠物、肝脏之外的动物内脏、无鳞鱼和带刺骨的鱼。在饮食方面，德国人最重视晚餐，一般胃口较大，爱吃油腻的食物，爱吃冷菜和偏甜、偏酸的菜肴。俄罗斯人在饮食方面讲究量大实惠，油大味厚，爱喝冷饮。他们不爱吃海参、海蜇、乌贼和木耳，也有不少人不吃鸡蛋和虾。美国人的饮食以肉类为主，不喜欢吃狗、猫、蛇、鸽、动物的头、爪及内脏。在加拿大人们喜欢吃酸、甜的食物，特别爱吃奶酪和黄油。喜欢吃肥肉、动物内脏、腐乳、虾酱、鱼肉以及其他有腥味、怪味的东西。日本人喜欢吃寿司、拉面、刺身、天妇罗、铁板烧，还有饭团和便当。却不喜欢吃肥猪肉和猪内脏。中西饮食文化的异同点中国人的饮食习俗中国人的传统饮食习俗是以植物性食料为主。主食是五谷，辅食是蔬菜，外加少量肉食。这一习俗之所以被形成主要原因在于中原地区以农业生产为主要的经济生产方式。但在不同阶层中，食物的配置比例不尽相同。因此有人称古代的在位者为“肉食者”。以热食、熟食为主，也是中国人饮食习俗的一大特点。这和中国文明开化较早和烹调技术的发达有关。中国古人认为：“水居者腥，肉腺，草食即檀。”热食、熟食可以“灭腥去燥除檀”(《吕氏春秋·本味》)。中国人的饮食历来以食谱广泛、烹调技术的精致而闻名于世。在饮食方式上，中国人也有自己的特点，这就是聚食制。聚食制的起源很早，从许多地方文化遗存的发掘中可见，古代炊间和聚食的地方是统一的，炊间在住宅的中央，上有天窗出烟，下有火，在火上做炊，就食者围火聚食。这种聚食古俗，一直延至现代。在食具方面，中国人的饮食习俗的特点是使用筷子。筷子，古代叫著，在中国有悠久的历史。《礼记》中曾说:“饭黍无以著。”可见至少在殷商时代，己经使用筷子进食。筷子一般以竹制成，一双在手，运用自如，既简单经济，又很方便。许多欧美人看到东方人使用筷子，叹为观止，赞为一种艺术创造。实际上，东方各国使用筷子其源多出自中国。中国人的祖先发明筷子，确实是对人类文明的一大贡献。西式餐饮法国是公元476年西罗马帝国灭亡后在废墟上逐渐建立起来的国家。在此以前它是古罗马省，称为外高卢。当时就有一些雅典和罗马的有名厨师来到这里，奠定了法国菜的基础。到16世纪欧洲文艺复兴时期意大利盛行的烩牛核、煎嫩牛排及各种寿司的制作方法等传到了法国，使法国菜更加丰富起来。因为崇尚美食是历代法国国王的爱好，使得当时的法国名厨辈出，因此奠定了法式菜在西餐中的重要地位。但目前法餐却趋于保守，发展较为缓慢。意大利地处南欧的亚平宁半岛，优越的地理条件使意大利的食品加工业都很发达，其以面条、奶酪、色拉米肉肠著称于世。意大利空心粉，在中国的很多西餐馆都可以见到。公元前2世纪后期，古罗马宫廷的膳房已形成庞大的队伍，分工日趋细致。厨师总管的身份与贵族大臣相同，烹调方法越来越精，并发明了数十种数目的制作方法。时至今日，意大利菜仍在世界上享有很高的声誉。英国的农业不发达，粮食每年主要靠进口，英国人也不像法国人那样崇尚美食，因此英式菜相对来说比较简单保守，英国人也常自嘲自己厨艺不精。但英式菜的早餐却很丰盛，受到西方各国的普遍欢迎。另外，英国人喜欢喝茶，习惯在下午3点左右吃茶点，一般是一杯红茶或咖啡再加一份点心。如遇朋友有伤心事，递上一杯好茶，是对朋友最好的安慰。由于在美国的英国移民较多，所以美式菜基本上是在英式菜的基础上发展起来的。另外，由于美国的历史短，传统、保守思想较少，在生活习惯上也不墨守成规，相对来讲，美国的饮食更加丰富多彩。美国人有当地丰富的农牧产品，结合欧洲其他移民和当地印第安人的生活习惯，形成了独特的美国饮食文化。俄式菜受法式菜影响较大，兼有奥地利、匈牙利等国菜式的一些特点，结合自己的饮食习惯，逐渐形成独具特色的俄式菜。二、教材分析本单元的教学内容主要围绕饮食的话题展开，融入了功能项目里社会交往中“邀请”（Invitation）、“打电话”（Makingtelephonecalls）和“就餐”（Havingmeals）等功能目标语言；学生在学习知识的同时，学会关心帮助别人；在了解中国饮食的基础上，了解英语国家的不同饮食习俗。具体分析如下：Topic1本话题由Jane和Kangkang谈论DanielIgali想在家乡建立一所小学开始，为捐助DanielIgali,Kangkang他们决定举办一个“国际美食节”。围绕“美食节”，他们做了大量的准备：通过网络了解Daniel的情况，打邀请电话，写邀请函并制作海报等。语法重点是宾语从句的运用。另外，在教师教学语言知识和语言技能的过程中，要渗透对学生的情感教育：关心他人，互相帮助。主要句型：IthinkIcansellnewspapers.Whatdoyouthinkthechildrenshouldprepareforthefoodfestival?Extensionsixzerozerosix,please.MayIinviteyoutoorganizethefoodfestivalwithme?Topic2本话题是Kangkang他们切实为美食节作准备。Kangkang跟妈妈学做炒米饭，引出中餐的饺子和面条的制作过程和方法，接着又推出西餐中三明治和汉堡包的做法，自然引出如何进食西餐，接下来具体介绍日本、美国、印度、泰国、法国等国家的饮食习惯、健康饮食及餐桌礼仪等，比较中西方饮食方面的差异，为下一个话题“国际美食节”的召开做准备。语法的重点除了宾语从句的运用之外，还练习了“todo”作逻辑主语的句型及副词的大量运用，对学生的情感教育侧重于在其原有的愿望和兴趣的基础上，培养参与实践的积极性，大胆尝试并乐于在生活中接触英语并培养学生自主精神。积极探究其含义并模仿。在了解中国文化的同时，乐于接触外国文化。语法重点：宾语从句的继续运用及有“todo”作为逻辑主语的句式。主要句型：First,slice...finely.Next,youneedto....Then,add...slowly.Afterthat,add....Finally....It’snotimpolitetosmokeduringamealinFrance.Don’ttakemorefoodthanyouneed.Topic3这是本单元最后一个话题。开门见山描述了“国际美食节”召开的热闹情境，顺理成章接下来描写人们点菜的情况，大量运用课本上如何点菜进餐的语言表达，补充了用何种餐具进餐的介绍以及健康饮食，最后Kangkang向Daniel发电子邮件总结了“美食节”的情况。语法重点是继续练习宾语从句，重点总结副词的比较等级，对学生的情感教育在于，在做完一件事后，体验成功的喜悦，并初步树立“国际大家庭”的概念及“仁爱”的思想。主要句型：Wouldyouliketotry...?Whatwouldyoulikeforthemaincourse?I’dliketotry...IthinkI’llhaveahotdog.Michaelcutmorefinelythanher/she.Icookedthemostcarefully.Weshouldeatregularly.三、教学建议Topic1SectionASectionA需用1课时。重点活动是1a、2和3。教学目标：1.培养学生乐于助人的品质。2.谈论筹集资金的方法。3.谈论如何为食物节做准备。教学过程：第一步：复习回答下列问题,讨论如何帮助别人。老师问：Ifsomeoneisintrouble,whatwillyoudo?Ifsomeoneneedsmoney,whatwillyoudo?Ifsomeoneneedsmuchmoney,whatwillyoudo?老师引导学生用下面的句式回答这些问题。学生回答：IthinkIwill....第二步：呈现1.教师向学生出示一张Daniel的照片，学习新单词和短语：hearof,Olympicwrestlingchampion,university,village,successful把这些单词写在黑板上。2.老师把Daniel的故事讲给学生听。DanielIgaliisaCanadianathlete.HewasborninisanOlympicwrestlingchampion.Now,heisstillauniversitystudent.Hewantstobuildaschoolforhispoorvillageinheneedsmoney.3.播放录音，学生听1a回答下面的问题。WillKangkang’sclassmateshelpDanielIgali?Whatwilltheydo?第三步：巩固1.播放录音，让学生跟读并模仿。2.读1a对话，完成1b。3.两人一组活动，老师把重点句型写在黑板上，让学生看着表演1a的对话。完成1c。第四步：练习1.做第2部分，小组活动。让学生讨论问题：Whatdoyouthinkthechildrenshouldprepareforthefoodfestival?然后教师询问：Doyouthink(that)thechildrenneedtowriteasong?学生1：No,Idon’tthinkso.学生2：Yes,Ithinkso.学生一个一个回答问题，练习宾语从句。2.做第3部分，小组活动。教师：HowcanyoumakemoneytohelpDaniel?分组讨论，将结果写下来并向全班汇报。学生1：Whatdoyouthinkyoucandotomakemoney?学生2：IthinkIcansellaboutyou?学生3：IthinkIcanwashdishes.然后学生像这样进行问答。（链式问答）第五步：综合探究活动在班里做一个调查，搜集学生们赚钱的方法。NameThewaysofmakingmoneyNameThewaysofmakingmoneysellnewspaperscollectandsellwastepapercollectandselloldcansdothehouseworkandaskparentsformoney2.写一则关于准备美食节的短文。写出你自己的建议，尽可能多地用上宾语从句。Ithinktheywillneedtolearntocookdishes.SectionASectionAneeds1period.Themainactivitiesare1a,2and3.Teachingaimsanddemands:1.Cultivatethestudentstohavethenoblecharacterofwillingtohelpothers.2.Talkabouthowtomakemoney.3.Talkabouthowtoprepareforthefoodfestival.Teachingprocedure:Step1ReviewAnswerthesequestionsandtalkabouthowtohelpothers.Teacher:Ifsomeoneisintrouble,whatwillyoudo?Ifsomeoneneedsmoney,whatwillyoudo?Ifsomeoneneedsmuchmoney,whatwillyoudo?Theteacherleadsthestudentstoanswerthesequestionswiththefollowingpattern:Teacher:IthinkIwill...Step2PresentationTheteachershowsthepictureofDanielIgalitostudents.Learnthenewwordsandphrases:hearof,Olympicwrestlingchampion,university,village,successful.Andwritethemdownontheblackboard.TheteachertellsthestoryaboutDanielIgalitostudents.DanielIgaliisaCanadianathlete.HewasborninisanOlympicwrestlingchampion.Now,heisstillauniversitystudent.Hewantstobuildaschoolforhispoorvillageinheneedsmoney.3.Listento1aandanswerthefollowingquestions:WillKangkang’sclassmateshelpDanielIgali?Whatwilltheydo?Step3Consolidation1.Playthetape,andletstudentsfollowthetapeandimitate.2.Worktheconversationin1aanddotheexercisein1b.3.Workinpairs.Theteacherwritesdowntheimportantsentencesontheblackboard,letthestudentsactouttheconversationin1awiththem.Finish1c.Step4Practice1.Do2:Groupwork.Letthestudentsdiscussthequestions:Whatdoyouthinkthechildrenshouldprepareforthefoodfestival?Then,theteacherasks:Doyouthink(that)thechildrenneedtowriteasong?Student1:No,Idontthinkso.Student2:Yes,Ithinkso.Studentsanswerthisquestiononebyonetopracticeobjectclause.2.Do3:Groupwork.Teacher:HowcanyoumakemoneytohelpDaniel?Discussingroupsandwritedownyourideas.Thenreporttoyourclass.Student1:Whatdoyouthinkyoucandotomakemoney?Student2:IthinkIcansellaboutyou?Student3:IthinkIcanwashdishes.Thenstudentsaskandanswerquestionslikethis(chainquestions).AsksomegroupstoreporthowtheycanmakemoneytohelpDaniel.Step5Project1.Makeasurveyinyourclass.Collecttheclassmates’waysofmakingmoney.NameThewaysofmakingmoneyNameThewaysofmakingmoneysellnewspapersCollectandsellwastepapercollectandselloldcansdothehouseworkandaskparentsformoney2.Writeapassageabouthowtoprepareforthefoodfestival.Giveyourownadvicewiththesentence:Ithinktheywillneedtolearntocookdishes.SectionBSectionB需用1个课时。重点活动是1a和2。教学目标：1.学习几种外国的代表性食物。2.复习邀请以及学习如何有礼貌地拒绝别人的邀请。教学过程：第一步：复习1.复习一些中国食物的名字。老师和学生像这样进行问答：Teacher:Whatsyourfavoritefood?Student1:Myfavoritefoodisdumplings.Student2:Myfavoritefoodisnoodles.Student3:…让学生一个接一个回答问题，然后老师问下一个问题。Teacher:Doyouknowanyforeignfood?Student1:Yes,hamburgers.Student2:Chips.Student3:…第二步：呈现老师向学生出示几幅外国食物的图画，教授新单词，然后再把新单词写在黑板上。cookie pizza curry sushi接下来，运用相同的方法，学习几种外国国旗，在课文中1b部分。2.练习：学生讨论。例如:A:What’sthis?B:It’sapizza.A:Whichcountryisitfrom?B:It’sfromItaly.3.完成1a，掌握下面的句子：Ihaveasweettooth.IthinkChinesefriedriceandJapanesesushiareeasytocook.ButpleasetellmewhetherIshouldservetheSouthAfricanbeefcurryorRussianblackbread.4.两人一组练习1a的对话，注意新单词。第三步：巩固1.再读一遍1a的对话，完成1b。2.让学生记住那些国家名称及它们的代表性食物。3.学生独立完成1c，注意食物的名称。第四步：练习1.学习2，听录音回答下列问题:Howmanypeoplearetherein2?Whoarethey?WhatareKangkang’sclassmatesgoingtodoforDanielIgali?IsDanielcomingtotheirfoodfestival?老师让学生读2后，检查学生的答案，然后把重点句型写在黑板上。A:Thankyouverymuch.B:It’sapleasure.A:MayIinviteyoutoourfoodfestival?B:I’dloveto,butI’mafraidIhavenotime.2.播放录音，学生跟读这段对话。3.两人一组练习，分角色朗读2。第五步：综合探究活动1.两人一组活动，一个学生说一种食物的名称，另外一个学生猜它来自哪个国家。填写下面的表格。FoodCountriesFoodCountriesChocolatecookiesJapanGreece(希腊)BeefcurryCurriesRussiaPizzaDumplings2.选择一个你最喜欢的食物，用自己的语言进行描述，你可以像这样开始：Ilikecomesfromlookslikeapancake,butit’smadeofeggs,flourandother...SectionBSectionBneeds1period.Themainactivitiesare1aand2.Teachingaimsanddemands:1.Learnsometypicalfoodofforeigncountries.2.Reviewtheinvitationandlearnhowtorefusetheinvitationpolitely.Teachingprocedure:Setp1Review1.ReviewthenamesofsomeChineseteacherandstudentsaskandanswerlikethis:Teacher:What’syourfavoritefood?Student1:Myfavoritefoodisdumplings.Student2:Myfavoritefoodisnoodles.Student3:...Letthestudentsanswerthequestiononebyone,thentheteacherasksthenextquestion.Teacher:Doyouknowanyforeignfood?Student1:Yes,hamburgers.Student2:Chips.Student3:...Step2Presentationteachershowssomepicturesofforeignfoodtoteachthenewwords,andthenwritethenewwordsontheblackboard.cookie,pizza,curry,sushisushicurrypizzacookiesushicurrypizzacookieNext,learntheflagsofsomeforeigncountiesin1binthesameway.flagJapanflagRussiaflagItalyflagJapanflagRussiaflagItalyflagIndiaFlagAmericaflagPRCflagGreekflagGreekflagSouthAfrica2.Practice:studentsdiscuss.Forexample:A:What’sthis?B:It’sapizza.A:Whichcountryisitfrom?B:It’sfromItaly.3.Finish1aandmasterthefollowingsentences:Ihaveasweettooth.IthinkChinesefriedriceandJapanesesushiareeasytocook.ButpleasetellmewhetherIshouldservetheSouthAfricanbeefcurryorRussianblackbread.Practicethedialogin1ainattentiontothenewwords.Step3Consolidation1.Readtheconversationin1aagainandcomplete1b.2.Askthestudentstorememberthetypicalfoodandtheircountries.3.Workalonein1c.Payattentiontothewordsoffood.Step4Practice1.Learn2.Listento2andanswerthefollowingquestions:Howmanypeoplearetherein2?Whoarethey?WhatareKangkang’sclassmatesgoingtodoforDanielIgali?IsDanielcomingtotheirfoodfestival?Aftertheteacherasksthestudentstoread2,he/shewillcorrecttheiranswers,andwritetheimportantsentencesontheblackboard.A.Thankyouverymuch.B.It’sapleasure.A.MayIinviteyoutoourfoodfestival?B.I’dloveto,butI’mafraidIhavenotime.2.Readtheconversationafterthetape.3.Practicetheconversationinpairs.Step5ProjectPairwork.Onestudentsaysthenameofakindoffood,theothergivesthenameofitsfillinthefollowingchart.FoodCountriesFoodCountriesChocolatecookiesJapanGreeceBeefcurryCurriesRussiaPizzaDumplings2.Chooseoneofyourfavoritefood,anddescribeitinyourownwords.Youcanbeginlikethis:Ilikepizza.ItcomesfromItaly.Itlookslikeapancake,butit’smadeofeggs,flourandother...SectionCSectionC需用1~2个课时。重点活动是1a、1b和2a。教学目标:1.继续学习打电话时的常用语。2.学习怎样写邀请函。3.总结个人信息。教学过程：第一步：复习让学生说出他们所学过的有关打电话的常用语，然后让他们写在练习本上。例如：Hello!MayIspeaktoTom?IsthatLiuYingspeaking?CanIleaveamessage?He/Sheisn’thererightnow.CanItakeamessage?Sorry,I’mafraidyouhavethewrongnumber.第二步：呈现1.阅读1a，找出有关打电话的新单词和常用语，然后老师把它们写在黑板上，要求学生掌握。extension—Hello!Extensionsixzerozerosix,please.second—OK.Holdtheline,please.(Afewsecondslater.)What’sup?2.再听一遍1a，记住对话的主要意思，然后在全班同学面前进行复述。例如:KangkangisinvitingUncleYangtotheirfoodfestivalonwillcookandselldeliciousinternationalfoodontheplaygroundoftheirschoolonJuneYangpromisestocomethatday.第三步:巩固1.练习1a的对话。2.阅读1b，学习怎样写一个邀请函，注意它的结构和句式。第四步：练习1.学习2a的e-mail，了解有关DanielIgali的情况。先读，然后听一遍录音，接着回答下面的问题。WhodidDanielwriteto?WhendidDanielIgaliwinagoldmedal?Whatishisfavoritefood?2.再次阅读2a的e-mail，完成2b的表格。第五步：综合探究活动根据下面的表格，填写你所喜欢的人的有关情况。ChinesenameBirthdayWeightFavoritecolorEnglishnameBirthplaceHeightFavoritefoodStagenameNationalityMasterpiece（代表作）Hobbies2.故事接龙：（想象一种活动）老师可以给出开头，让学生一个接一个地继续把故事讲下去。例如：Teacher:We’regoingtohaveabigactivitynextMonday.StudentA:Wehavepreparedmanyballoons.StudentB:...最后，要求每个学生像1b部分那样写一个有关这次大型活动的邀请函。SectionCSectionCneeds1~2periods.Themainactivitiesare1a,1band2a.Teachingaimsanddemands:1.Continuetolearntheusefulexpressionsontelephone.2.Learnhowtowritetheinvitation.3.Summarizethepersonalinformation.Teachingprocedure:Step1ReviewLetthestudentssaytheusefulexpressionsontelephonethatthey’velearned,thenaskthemtowritethemonthenotebooks.Forexample:Hello!MayIspeaktoTom?IsthatLiuYingspeaking?CanIleaveamessage?He/Sheisn’thererightnow.CanItakeamessage?Sorry,I’mafraidyouhavethewrongnumber.Step2Presentation1.Read1a.Findoutthenewwordsandusefulexpressionsontelephone,thentheteacherwritesthemontheblackboardandasksthestudentstomasterthem.extension—Hello!Extensionsixzerozerosix,please.second—theline,please.(Afewsecondslater.)What’sup?2.Listento1arememberthemainideaoftheconversation.Thenretellittotheclass.Forexample:KangkangisinvitingUncleYangtotheirfoodfestivalontelephone.TheywillcookandselldeliciousinternationalfoodontheplaygroundoftheirschoolonJuneYangpromisestocomethatday.Step3Consolidation1.Practicetheconversationin1a.2.Read1bandlearnhowtowriteanattentiontothepatternandsentencesintheinvitation.Step4Practice1.Learnthee-mailin2atoknowsomethingaboutDanielIgali.Firstreaditandlistentothetape,thenanswerthefollowingquestions:WhodidDanielwriteto?WhendidDanielIgaliwinagoldmedal?Whatishisfavoritefood?2.Readthee-mailin2aagainandfillintheformin2b.Step5ProjectWritedownsomethingaboutapersonyoulikeaccordingtotheformbelow.ChinesenameBirthdayWeightFavoritecolorEnglishnameBirthplaceHeightFavoritefoodStagenameNationalityMasterpieceHobbies2.Chainstory:(Imagineanactivity)Theteachermaygivethethestudentscontinuethestoryonebyone.Forexample:Teacher:We’regoingtohaveabigactivitynextMonday.StudentA:Wehavepreparedmanyballoons.StudentB:...Atlast,askeverystudenttowriteaninvitationaboutthisbigactivitylike1b.SectionDSectionD需用1课时。重点活动是1和5。教学目标：1.复习本话题中有关邀请的主要句型和常用语。2.复习怎样写邀请函。3.学习制作海报。教学过程：第一步：复习头脑风暴：怎样邀请别人？让学生说出他们所知道的有关邀请的句型和习惯用语，然后要求他们给出答案。最后，问答都写在黑板上。A：Wouldyouliketogoforawalk?What/Howabouthavingaswim?B:Thankyou./I’dliketo,thanks./Thatwouldbeverynice.It’sveryniceofyou,butmymotherisill.I’dloveto,butI’mafraidIhavenotime.第二步:呈现1.用图片呈现新单词“sandwich”，并把这个生词写在黑板上。2.读1的一个海报，学习怎样制作海报，然后为学校篮球比赛制作一张海报。第三步:巩固1.独立完成2。要求学生认真听录音并填空。2.练习2的句子。首先，两人一组阅读，然后把它表演出来。3.学生完成3a，复习宾语从句。要求学生造类似的句子。4.学生独立完成3b。复习电话邀请用语。要求学生使用这些句子编他们自己的对话。5.学生独立完成4。6.让学生在全班同学面前汇报他们的对话内容。纠正错误，并对他们的进步进行鼓励。第四步:练习让学生总结怎样写邀请函，完成5。第五步：综合探究活动让学生写出所知道的一些国家的典型食物。他们尽可能多地写食物的名称，教师将会选出写得最多的同学并在班里读。教学评估：听写EveryoneknowsthatDanielIgaliisaCanadianchampion.Hewan