植物的激素调节

胚芽鞘的弯曲生长，是因为尖端产生的影响在其下部

造成的胚芽鞘尖端产生的影响可以透过

传递给下部造成胚芽鞘弯曲的是一种

，并命名为

。琼脂片分布不均匀化学物质生长素第一页，共58页。胚芽鞘尖端

单侧光照射使尖端产生的某种影响传到下部伸长区，造成背光面比向光面生长快影响胚芽鞘尖端产生的影响在其下部分布不均匀生长素向性运动：植物体受到

而引起的

,

称为向性运动。如植物茎的向光性、根的向地性。一、植物生长素的发现：

植物激素调节考点一生长素的发现与作用单一方向的外界刺激定向运动琼脂片吲哚乙酸（IAA)第二页，共58页。1.在胚芽鞘实验中，产生生长素的部位是

。感受光刺激的部位是

。光只能影响生长素的分布，不能影响生长素的合成。向光弯曲、生长的部位（即生长素发挥作用的部位）在

。2.生长素的化学本质是

，具有生长素效应的还有

，

。3.琼脂对生长素的运输和传递无阻碍作用，而云母片、玻璃等则会阻碍生长素的运输。4.生长素为一类有机化合物，属

；生长激素为

，属

。5.植物激素不是蛋白质，但它的合成需要酶的催化，酶是蛋白质，酶的合成受基因控制，因此

。6.植物激素同动物激素一样，发挥作用后马上被分解。7.胚芽鞘向光弯曲的原因是

。8.向日葵、萝卜等因单侧光照射而弯曲生长时，向光一侧和背光一侧的生长素含量基本相同，弯曲生长的原因是

。胚芽鞘的尖端胚芽鞘的尖端胚芽鞘尖端以下部分（伸长区部分）背光一侧生长素含量多，生长快吲哚乙酸吲哚丁酸苯乙酸植物激素蛋白质动物激素植物激素的合成受基因控制向光一侧的生长抑制物质多于背光一侧第三页，共58页。植物激素的概念由

产生的，能从

运送到

，对植物的生长发育有显著影响的

，称为植物激素。

特别提醒：植物激素并不参与细胞的物质代谢和能量代谢，而是作为一种调节物质为细胞传递一种调节信息，使细胞原有代谢活动增强或减弱。植物体内产生部位作用部位微量有机物二、分析植物产生向性运动的原因：1.分析植物向光性原因：第四页，共58页。横向运输极性运输生长不均匀向光弯曲单侧光尖端影响生长素运输生长素分布不均匀背光侧多向光侧少背光侧快向光侧慢(生长抑制物分布不均匀)向光性产生的内因：生长素分布不均匀外因：单侧光照射第五页，共58页。1．直立生长的原因：四周均匀光照或无光，尖端产生生长素→生长素在尖端分布均匀→极性运输→尖端以下部位生长素分布均匀→生长均匀→直立生长。2．向光生长的原因：单侧光照射后，胚芽鞘背光一侧的生长素含量多于向光一侧，因而引起两侧的生长不均匀(背光侧比向光侧长得快)，从而造成向光弯曲。胚芽鞘直立生长和向光生长的原因向光性原因：在单侧光照射下，背光一侧生长素分布多，细胞生长快，向光一侧生长素分布少，细胞生长慢，结果使茎朝向光源一侧弯曲。细胞水平解释生长素作用：能促进伸长区细胞的纵向伸长。第六页，共58页。2.分析植物茎的负重力性和根的向重力性：A、B为

运输，C、D为重力作用下的

运输。地心引力生长素分布不均匀近地侧浓度高极性横向茎对生长素敏感性差根对生长素敏感性强茎的负向重力性根的向重力性（1）外因：重力产生单一方向的刺激（2）内因：根、茎对生长素的敏感程不同第七页，共58页。一、填写胚芽鞘系列实验的相关结论：1.胚芽鞘感光部位：2.胚芽鞘弯曲生长的部位：3.生长素的产生部位：4.生长素的产生是否需要光：5.生长素横向运输的部位：6.生长素的作用部位：7.生长素的作用：8.胚芽鞘弯曲生长的原因：9.引起生长素分布不均匀的原因：精要点拨：1.植物感光和感受重力的部位在尖端(芽尖、根尖等)，只有尖端处才可发生横向运输，从而导致生长素分布不均匀。2.判断植物能否生长，要看有无生长素且能否运至作用部位。3.判断植物能否弯曲，要看生长素分布是否均匀。单侧光、云母片、琼脂块、重力、旋转等都可导致生长素分布不均匀。胚芽鞘尖端胚芽鞘尖端下面一段(伸长区)胚芽鞘尖端不需要光胚芽鞘尖端生长素分布不均匀，导致生长不均匀胚芽鞘尖端下面一段(伸长区)单侧光、重力等促进生长第八页，共58页。生长素只能从

运输到

，而不能反过来运输，此称为

，是细胞的

。二、生长素的产生、运输和分布：1、合成部位：植物生长素的化学本质是

，一般合成于

，由

经过一系列反应转变而成。2、运输：吲哚乙酸幼嫩的芽、叶、发育中的种子色氨酸极性运输：非极性运输：在成熟组织中，生长素可以通过

进行非极性运输。横向运输：部位：方向：韧皮部胚芽鞘、芽、幼叶、幼根形态学上端下端极性运输主动运输由单侧光、重力等外因引起的生长素在产生部位的运输，运输方向为

；

。向光侧→背光侧远地侧→近地侧特别提醒：生长素的极性运输是由内因——植物的遗传特性决定的；而横向运输则是由外因——单侧光、重力等因素引起的。第九页，共58页。极性运输属于主动运输。顶芽产生的生长素能源源不断地逆浓度梯度由顶芽运往侧芽；缺氧时，生长素的运输受到影响，这些说明生长素的运输是一种消耗ATP的主动运输。3、分布部位：植物体各器官中均有分布，但相对集中地分布于

的部分。如分生区、形成层、发育的种子等。

(1)产生部位<积累部位，如顶芽<侧芽，分生区<伸长区。

(2)生长旺盛的部位>衰老组织，如幼根>老根。生长旺盛“两看法”判断植物“长不长、弯不弯”第十页，共58页。分析命题热图，明确答题要点下图是茎的背地性和根的向重力性的发生原理，请据图分析：(1)甲图中的a、b、c分别表示哪种方式的运输？(2)乙图中哪些箭头表示的是横向运输？哪些表示的是极性运输？(3)甲图和乙图中引起生长素横向运输的环境因素是什么？(4)胚芽鞘向光侧生长素浓度高，根近地侧生长素浓度高，但胚芽鞘和根的弯曲方向不同，为什么？(5)研究表明，顶芽的生长素浓度低于侧芽，但顶芽产生的生长素仍向侧芽运输，由此推断生长素的运输方式是

。(6)据图分析，茎的背地性和根的向重力性的发生原理是什么？(2)A→A′和B→B′的运输方式是横向运输，A→C、A′→C′、B→D、B′→D′的运输方式是极性运输。(4)生长素的作用具有两重性，且不同器官对生长素的敏感性不同。其中根对生长素很敏感，较高浓度生长素容易表现为抑制生长，胚芽鞘对生长素不敏感，较高浓度生长素表现为促进生长。主动运输第十一页，共58页。

生长素极性运输的实验设计验证（挖掘教材P49技能训练）（1）准备燕麦幼苗，切去胚芽鞘尖端和幼苗的其他部分，留下中间一段胚芽鞘，分为A、B两组。（2）将含有生长素的琼脂块分别放在A组胚芽鞘的形态学上端和

B组胚芽鞘的形态学下端，将两组胚芽鞘放置在不含生长素的琼脂块上。（放置如图）（3）一段时间后，将每组下部的琼脂块放在另外一段切去尖端的燕麦胚芽鞘的形态学上端。经过一段时间，A组胚芽鞘弯曲生长，B组胚芽鞘既不弯曲也不生长。（4）结论：生长素（IAA）在胚芽鞘内只能从形态学上端（顶端）向下端（基端）运输，而不能倒转过来运输。第十二页，共58页。三、生长素的生理作用：1.生长素的生理作用及作用机理：

。2.生长素的作用特性：两重性

①实质：低浓度

生长，高浓度

生长，甚至杀死植物。

②表现：

、

(器官不同发育敏感性)、

(器官敏感度)。

③实例：

。3.顶端优势：

①现象：顶芽优先生长，

受到抑制。

②原因：顶芽产生的生长素

运输，积累到侧芽，侧芽附近生长素浓度

，发育受到抑制，且侧芽对生长素敏感。

③解除方法：

。④应用：

。4.生长素类似物：

①概念：具有与

相似的生理效应的人工合成的化学物质。

②应用：a.促进

；b.促进扦插枝条

；

c.获得

；d.防止果实和叶片的脱落。促进侧芽向下去掉顶芽(或摘除顶芽)生长素果实发育无子果实抑制升高生根浓度植物细胞的成熟情况器官种类顶端优势、根的向地性、除草剂促进细胞纵向伸长可适时摘除棉花的顶芽第十三页，共58页。对生长素的两重性作用曲线分析1.曲线中OH段表明：

。2.曲线中HC段表明：

。3.H点表示：

。O点表示：

。AB两点：

。4.当生长素浓度小于

时促进植物生长，均为“低浓度”，高于

时才会抑制植物生长，成为“高浓度”，所以C点表示促进生长的“阈值”。处于此值时，对植物生长的效应与O点相同。5.若植物幼苗出现向光性且测得向光侧生长素浓度为m，则背光侧的浓度范围为

。6.若植物水平放置，表现出根的向地性、茎的背地性，且测得茎的近地侧生长素浓度为2m，则茎的远地侧生长素浓度范围为

。7.除草剂灭草的原理是使杂草的生长素浓度处于

。随生长素浓度升高，促进生长作用增强随生长素浓度升高，对生长的促进作用逐渐减弱促进生长的最适浓度为g，促进效果最好ii大于m小于2m大于0小于m既不促进生长也不抑制生长生长素浓度虽不同，但促进效果相同大于i第十四页，共58页。(1)不同浓度的生长素作用于同一器官上，引起的生理功效不同。(2)同一浓度的生长素作用于不同器官上，引起的生理功效也不同，这是因为不同的器官对生长素的敏感性不同（敏感性大小：根>芽>茎），也说明不同器官正常生长要求的生长素浓度不同。(3)曲线在A′、B′、C′点以上的部分体现了不同浓度生长素不同的促进效果，而且A、B、C三点代表最佳促进效果点。(4)“高浓度”生长素是指分别大于A′、B′、C′点对应的浓度，“低浓度”是指分别小于A′、B′、C′点对应的浓度，高和低是相对而言。(5)A′、B′、C′点既不促进，也不抑制。分析根、芽、茎对生长素的反应敏感度曲线第十五页，共58页。0ABCD

生长素类似物浓度促进抑制甲乙0单子叶、双子叶植物对生长素的敏感程度曲线

上图说明不同种类的植物对生长素的敏感程度不同，双子叶植物较单子叶植物敏感，故可用较高浓度的生长素类似物来杀死单子叶庄稼地里的双子叶杂草。除草剂的最佳使用浓度为D。第十六页，共58页。

分析生长素相关曲线生长素两重性、不同器官和不同植物对生长素的敏感性分析：甲图表示的是不同器官对生长素的敏感度，乙图表示的是同一器官在不同生长素浓度下的作用。请据图思考下列问题：(1)根据甲图中的曲线分析三种器官对生长素的敏感度的高低。(2)生长素的两重性可简单地理解成“低浓度促进、高浓度抑制”，这里的“高浓度”和“低浓度”的界限指的是甲图中哪几个点对应的生长素浓度？(3)A→A′的含义是不是随着生长素浓度的增大，抑制作用逐渐增强？第十七页，共58页。(4)根据乙图回答下列问题：①若曲线表示植物的幼苗，其出现向光性时，且测得其向光侧生长素浓度为m，则其背光侧生长素浓度范围是多少？②若曲线表示植物的茎，在植物水平放置，表现出茎的背地性时，且测得其茎的近地侧生长素浓度为M，则茎的远地侧生长素浓度范围是多少？③若曲线表示植物的根，在植物水平放置，表现出根的向地性时，且测得其根的远地侧生长素浓度为m，则近地侧生长素浓度范围是多少？(5)根据乙、丙图中曲线思考：在顶端优势中，且测得顶芽生长素浓度为m，则侧芽的浓度范围是多少？顶端优势现象中顶芽和侧芽的浓度大小与丙图中点①②③④⑤的对应关系是怎样的？(6)根据丁图中曲线思考：可用适当浓度的生长素类似物来杀死

植物庄稼地里的

植物杂草。大于m小于M

大于0小于m

大于i大于i；A-①、E-②、D-③、C-④、B-⑤单子叶双子叶第十八页，共58页。常见类型有：暗盒开孔类、云母片插入类、切割移植类、琼脂块替换类、锡箔纸遮盖类、匀速（高速）旋转类、幼苗橫置类、失重类等。常见的生长素实验材料用具的作用：锡箔纸遮蔽光线；盖玻片和云母片使生长素无法透过，阻挡生长素的运输；琼脂块允许水分和生长素的通过，也可贮存生长素。1.单侧光影响胚芽鞘生长弯曲的实验方法（1）暗盒开孔法植物向性运动的分析判断(2)锡纸遮盖法第十九页，共58页。2.人工处理影响胚芽鞘生长弯曲的实验方法（1）云母片插入法（2）琼脂块切割移植法①直立生长；②向左弯曲生长；③④a=b+c，b＞c（a、b、c

为琼脂块中生长素含量）（3）装置旋转法第二十页，共58页。3.重力影响胚芽鞘或幼苗生长弯曲的实验方法（1）幼苗横置法

生长素浓度a＜b，c＜d。（2）失重法幼苗移到太空后，其向光性仍保留，但失去了根的向重力性和茎的负向重力性。（3）支架+去尖端胚芽鞘的实验法第二十一页，共58页。分析：受重力影响6块琼脂块中生长素分布的量为

A3>A2>A1=a1>a2>a3,其弯曲程度A3>A2>A1=a1>a2>a3。可用坐标曲线或图示呈现①→⑥琼脂块的弯曲程度。注意：6块琼脂块应放到去掉尖端胚芽鞘的一侧观察弯曲程度，不要放到正中央观察生长高度，因为效果不明显。第二十二页，共58页。植物激素有关的实验设计分析1．验证生长素的产生部位在尖端。

实验组：取放置过胚芽鞘尖端的琼脂块，置于去掉尖端的胚芽鞘一侧(如图甲)。

对照组：取未放置过胚芽鞘尖端的空白琼脂块，置于去掉尖端的胚芽鞘一侧(如图乙)。2．验证胚芽鞘生长部位在尖端下段。

实验组：在胚芽鞘尖端与下段间插入云母片，如图甲。

对照组：胚芽鞘不做处理，如图乙。第二十三页，共58页。3．验证生长素的横向运输发生在尖端。

(1)实验操作(如图)(2)现象：装置a中胚芽鞘直立生长；装置b和c中胚芽鞘弯向光源生长。4．验证生长素的极性运输只能从形态学上端向下端运输。

(1)实验操作(如图)(2)实验现象：A组去掉尖端的胚芽鞘向右弯曲生长，B组中去掉尖端的胚芽鞘不生长不弯曲。第二十四页，共58页。5．探究重力和单侧光对生长素分布的影响程度。

(1)实验操作：如图所示(注：A盒下侧有开口，可以进光)。(2)结果预测及结论：①若A、B中幼苗都向上弯曲生长，只是B向上弯曲程度大，说明重力对生长素分布的影响大于单侧光。②若A中幼苗向下弯曲生长，B中幼苗向上弯曲生长，说明单侧光对生长素分布的影响大于重力。③若A中幼苗水平生长，B中幼苗向上弯曲生长，说明单侧光对生长素分布的影响与重力相等。第二十五页，共58页。6.验证生长素在果实发育中的作用及合成部位（1）原理（果实发育与生长素的关系）①如果切断生长素的自然来源(不让其受粉或除去正在发育着的种子)，果实因缺乏生长素而停止发育，甚至引起果实早期脱落。②在没有受粉的雌蕊柱头上涂上一定浓度的生长素溶液，子房正常发育为果实，因为没有受精，果实内没有种子。（2）过程

—A组自然生长相同黄瓜植株—B组开花前作套袋处理

—C组开花前作套袋处理，以后人工涂抹一定浓度的生长素（3）结果及结论：A组发育为有子黄瓜，B组不发育，C组发育为无子黄瓜。（4）证实结论：生长素是果实发育所必需的。第二十六页，共58页。作出假设：适宜浓度的2，4—D可以使月季插条基部的薄壁细胞恢复分裂能力，产生愈伤组织，长出大量不定根。预期结果：经过一段时间后，用适宜浓度的2，4—D处理过的插条基部长出大量的不定根，而用较低浓度、较高浓度或清水处理的插条长出极少量的不定根或不生根。实验思路：配制一系列浓度梯度的生长素溶液处理生长状况相同的插条的形态学下端观察枝条生根状况重复前三步将浓度梯度变窄实验步骤：1.制作插条2.分组处理(处理方法)

3.进行实验：将处理过的插条下端浸在清水中，注意保持温度（25—30℃）4.观察记录强调：自变量、因变量、扦插枝条探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度第二十七页，共58页。

探究生长素促进扦插枝条生根的最适浓度1.实验过程2.实验分析由右图曲线可知，促进扦插枝条生根的最适浓度是A点对应的生长素浓度，在A点两侧，存在促进生根效果相同的两个不同生长素浓度。挖掘教材（P51探究）预实验的主要目的是：①为进一步的实验摸索条件；②检验实验设计的科学性和可行性；③减少盲目性和人力、物力、财力的浪费。第二十八页，共58页。特别提醒(1)为了保证实验设计的严谨性，还需要设置重复实验和一定的对照实验，预实验时需要设置清水的空白对照，在预实验的基础上再次实验时可不设置空白对照。另外，在配制溶液时，浓度梯度要小，组别要多。(2)选择插条时需带有一定的芽或叶，以提高扦插成活率。对插条处理的方法有浸泡法和沾蘸法，进行处理时要注意处理插条的形态学下端。(3)实验的测量指标可以是枝条的生根数目，也可以是生根的长度。(4)在实验过程中，可能会出现不同浓度的生长素类似物对促进生根的效果相同的情况，那么最适浓度应该在这两个浓度之间。第二十九页，共58页。五种植物激素的比较幼嫩的芽、叶和发育的种子未成熟的种子、幼根和幼芽正在进行细胞分裂的器官（根尖）植物体的各个部分根冠、萎蔫的叶片促进生长，促进果实发育促进细胞伸长，引起植株增高；促进种子萌发和果实发育促进细胞分裂；延缓衰老促进果实成熟抑制细胞分裂，促进叶和果实衰老与脱落促进扦插枝条生根；促进果实发育，防止落花落果；农业除草剂促进植物茎秆伸长；解除种子和其他部位休眠，提早用来播种减少棉铃在未成熟前的大量脱落用乙烯利催熟凤梨延长马铃薯、大蒜、洋葱贮藏时间，抑制发芽第三十页，共58页。五种植物激素间的相互作用曲线

如图是果实在发育及衰老等过程中的激素变化，可以看出不同发育时期植物体内激素的种类和数量是不同的，这是受植物基因组控制的，是基因选择性表达的结果。在植物生长发育的过程中，任何一种生理活动都不是受单一激素控制的，而是多种激素相互作用的结果。这些激素之间，有的是相互促进的，有的是相互拮抗的，正是由于各种激素的共同作用，植物才能正常生长发育，并适应各种环境变化。第三十一页，共58页。2．分析命题热图，明确答题要点下面是果实成熟过程中五种植物激素间的相互作用曲线，请据图回答下列问题：(1)在果实的细胞分裂过程中哪些激素在起作用？(2)在细胞伸长过程中占主导作用的激素是

。(3)不同阶段各种激素的相对浓度不同,其根本原因是

。(4)从图中可以看出，各种植物激素在生命活动的调节中具有怎样

的关系？(1)细胞分裂素、生长素、赤霉素等。(4)植物激素间相互作用，有的是拮抗关系，有的是协同关系。生长素和赤霉素基因的选择性表达第三十二页，共58页。2.赤霉素与生长素在促进茎秆的伸长方面的关系图：3.生长素和乙烯调节细胞生长关系图：前体物质(色氨酸)生长素细胞伸长赤霉素氧化产物合成分解促进抑制生长素浓度低生长素浓度高细胞伸长生长乙烯增多促进促进抑制抑制第三十三页，共58页。知识归纳植物激素间的相互作用(1)相互促进方面：①促进植物生长：

。②延缓叶片衰老：

。③诱导愈伤组织分化出根或芽：

。④促进果实成熟：

。⑤调节种子发芽：

。⑥促进果实坐果和生长：

。(2)相互拮抗方面：①顶端优势：生长素促进顶芽生长，细胞分裂素和赤霉素促进侧芽

生长。②防止器官脱落：生长素抑制花朵脱落，脱落酸促进叶、花、果实

的脱落。③种子发芽：赤霉素、细胞分裂素促进，脱落酸抑制。④叶子衰老：生长素、细胞分裂素抑制，脱落酸促进。生长素、赤霉素、细胞分裂素生长素、细胞分裂素生长素、细胞分裂素脱落酸、乙烯赤霉素、脱落酸生长素、赤霉素、细胞分裂素第三十四页，共58页。1.生长素能够促进扦插枝条生根和果实发育的原因是生长素能够改变植物体内的营养物质分配。2.引起生长素在胚芽鞘分布不均匀的因素有：单侧光、重力、放置的含生长素的琼脂块在切去尖端的胚芽鞘上的位置，以及用云母片等材料阻断一侧生长素向下运输等。3.生长素和细胞分裂素分别通过促进细胞伸长、细胞分裂来协调植物的生长。在植物组织培养过程中，二者比例的不同，促进生长的效果不同，生长素/细胞分裂素比值高时，促进根的分化；比值低时，促进芽的分化；两种激素比值适中时，则愈伤组织生长占优势或不分化。4.生长素浓度适宜时，促进植物生长，同时诱导乙烯合成。当生长素浓度超过适宜浓度时，乙烯含量增加，当乙烯对生长的抑制作用超过生长素促进细胞生长的作用时，就会抑制生长。乙烯是一种气体激素。5.扬花期受到大风袭击，影响了传粉，对于茄果类作物，喷洒一定浓度的生长素可以避免减产；对于收获种子的作物，由于没有受精不能形成种子，因而会造成减产。第三十五页，共58页。6.为提高插条的成活率，可采用一定浓度的生长素类似物处理插条下端，原因：生长素可以促进扦插枝条生根。7.赤霉素促进种子萌发，脱落酸则抑制种子萌发，两者的作用是相互拮抗的。8.在植物生长发育和适应环境过程中各种激素并不是孤立起作用，而是多种激素相互作用、共同调节，不同时期起主导作用的激素不同。从基因角度分析，植物的生长发育过程是基因组在一定时间和空间上选择性表达的结果。9.植物生长调节剂是人工合成的对植物的生长发育有调节作用的化学物质，而植物激素是植物体内天然合成和存在的化学物质。10.植物生长调节剂优点：易合成，不易被分解，效果持久稳定。效果持久稳定原因：植物体内不存在相关分解生长调节剂的酶。11.用一定浓度的赤霉素溶液处理芦苇，可以使其纤维长度增加50%左右；用赤霉素处理大麦种子，无须发芽就可以产生大量的a-淀粉酶。用青鲜素延长马铃薯、大蒜贮藏期。用乙烯利催熟凤梨。第三十六页，共58页。12.几种无子果实的形成原因：自然情况下，果实一般是两性配子结合的基础上发育而成的。如果由于人为或自然因素的影响，没有发生受精作用，此时由子房发育成果实的过程叫做单性结实。单性结实可形成无子果实。下面介绍几种无子果实：(1)无子番茄：用一定浓度的生长素溶液处理未受粉的番茄雌蕊柱头而获得。如无子黄瓜、无子辣椒等；(2)香蕉：由于染色体数目方面的原因，香蕉不能形成正常的精子和卵细胞，因而不能受精发育成种子。子房能产生一定的生长素并自我刺激，发育成无子果实；(3)无子西瓜：无子西瓜是利用染色体变异原理培育的三倍体西瓜，无子西瓜的生长也需要一定的生长素刺激。

原因、原理、处理方法、变异类型第三十七页，共58页。构建知识网络第三十八页，共58页。[必背答题语句]1．植物激素是指由植物体内产生，能从产生部位运送到作用部位，对植物的生长发育有显著影响的微量有机物。2．植物向光性的原理是：单侧光照射时，尖端产生的生长素由向光一侧向背光一侧发生横向运输，背光侧生长素浓度高，再经极性运输到尖端下部，导致下部背光侧生长素浓度高，生长速度快，植物向光弯曲生长。3．生长素的极性运输发生在胚芽鞘、芽、幼叶和幼根中，而在成熟组织中，生长素可以通过韧皮部进行非极性运输。4．生长素的生理作用具有两重性：低浓度促进生长，高浓度抑制生长甚至杀死植物。5．顶端优势的原理：植物顶芽产生的生长素向侧芽运输，侧芽生长素浓度高，抑制其发育，顶芽生长素浓度低，优先发育。第三十九页，共58页。实验十三探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度实验十三基础回扣要点探究命题设计返回生根不同浓度、不同时间最适第四十页，共58页。实验十三探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度不同比例9蒸馏水基部较低实验十三基础回扣要点探究命题设计返回第四十一页，共58页。实验十三探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度浓度较高浓度梯度实验十三基础回扣要点探究命题设计返回第四十二页，共58页。实验十三探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度科学性和可行性实验十三基础回扣要点探究命题设计返回第四十三页，共58页。实验十三探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度空白对照实验十三基础回扣要点探究命题设计返回第四十四页，共58页。实验十三探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度花盆生理状况蒸腾作用形态学的上端与下端实验十三基础回扣要点探究命题设计返回第四十五页，共58页。1．判断下列有关植物生长素的叙述(1)如图所示，将a、b两组胚芽鞘尖端下方的一段切除，再从c、d两组胚芽鞘中的相应位置分别切取等长的一段，并按图中所示分别接入a、b两组胚芽鞘被切除的位置，得到a′、b′两组胚芽鞘。然后用单侧光照射，发现a′组胚芽鞘向光弯曲生长，b′组胚芽鞘无弯曲生长，其原因是a′组尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输，b′组尖端的生长素不能 (2012·新课标Ⅰ卷5)（）(2)在太空失重状态下植物激素不能进行极性运输，根失去了向地生长的特性(2009·江苏，9④)（）(3)水平放置在地面的植株，一段时间后，靠近地面一侧较远离地面一侧生长素浓度高，根向下弯曲生长(2008广东11A)（）√√×第四十六页，共58页。(4)顶芽的快速生长需要侧芽提供生长素，顶芽生长占优势时侧芽生长素的合成受到抑制(2012江苏7B和2008江苏15A)（）(5)燕麦胚芽鞘中生长素的极性运输与光照方向无关（） (2008•江苏，15B)(6)温特的实验中生长素从胚芽鞘尖端基部进入琼脂块的方式是主动运输(2008•江苏，15D)（）(7)某研究小组探究避光条件下生长素浓度对燕麦胚芽鞘生长的影响，做了如下设计与预测(2009•福建，5改编)（）(8)喷施生长素类似物可以保花保果但不能疏花疏果（）

(2012江苏7C)(9)同一植株根和芽生长所需的最适生长素浓度相同（）

(2013•大纲全国卷，4B)√×××××第四十七页，共58页。2．判断下列关于其他植物激素的叙述(1)生长素可通过促进乙烯合成来促进茎段细胞伸长（） (2013·海南，7D)(2)如图所示为不同浓度的生长素影响某植物乙烯生成和成熟叶片脱落的实验结果，由图可知生长素和乙烯对叶片脱落的作用是相互对抗的 (2012·浙江理综，3C)（）(3)脱落酸能够调控细胞的基因表达(2012·江苏，7A)（）(4)赤霉菌分泌的赤霉素可促进植物生长 (2011·海南，10D)（）√√××第四十八页，共58页。(5)在黑暗条件下，细胞分裂素可延缓成熟绿叶中叶绿素的降解，表明细胞分裂素能延缓叶片变黄（） (2009·广东，10A)(6)草莓果实的自然生长过程与生长素无关而与乙烯有关（） (2008·江苏，15C)(7)如图是为了探究某植物种子成熟后需经低温贮藏才能萌发的原因，检测出该种子中的两种植物激素在低温贮藏过程中的含量变化结果。根据激素的作用特点，推测图中a、b依次为赤霉素、脱落酸(2010·海南，6A)（）√√×第四十九页，共58页。(2012北京29)为研究细胞分裂素的生理作用，研究者将菜豆幼苗制成的插条插入蒸馏水中(图1).对插条的处理方法及结果见图2.(1)细胞分裂素是一种植物激素。它是由植物体的特定部位___

，再被运输到作用部位，对生长发育起_____作用的_______有机物。(2)制备插条时除去根系和幼芽的主要目的是____________

，插条插在蒸馏水中而不是营养液中培养的原因是____________

。产生调节微量的减少内源激素的干扰外来营养物质会对实验结果造成干扰第五十页，共58页。(3)从图2中可知，对插条进行的实验处理包括____________________________________

。(4)在实验I中，对A叶进行实验处理，导致B叶______________。该实验的对照处理是____________________________________。(5)实验III、IV的结果表明，B叶的生长与A叶的关系是：________________________

。(6)研究者推测“细胞分裂素能够引起营养物质向细胞分裂素所在部位运输”。为证明此推测，用图1所示插条去除B叶后进行实验，实验组应选择的操作最少包括_________(填选项前的符号).a.用细胞分裂素溶液涂抹A1叶b.用细胞分裂素溶液涂抹A2叶c.用14C-淀粉溶液涂抹A1页 d.用14C-淀粉溶液涂抹A2叶e.用14C-氨基酸溶液涂抹A2叶f.用14C-细胞分裂素溶液涂抹A2叶g.检测A1叶的放射性强度用细胞分裂素分别处理A、B叶片；不同插条上去除不同数目的A叶生长受抑制用蒸馏水同样处理A叶A叶数量越少，B叶生长越慢a、e、g第五十一页，共58页。（2013新课标Ⅱ卷29）已知大麦在萌芽过程中可以产生α—淀粉酶，用GA（赤霉素）溶液处理大麦可使其不用发芽就产生a-淀粉酶。为验证这一结论，某同学做了如下实验：注：实验结果中“+”越多表示颜色越深。表中液体量的单位均为mL。回答下列问题：(1)α—淀粉酶催化_____

水解可生成二糖，该二糖是_______

。(2)综合分析试管1和2的实验结果，可以判断反应后试管1溶液中的淀粉量比试管2中的_______，这两只试管中淀粉量不同的原因是________.(3)综合分析试管2、3和5的实验结果，说明在该试验中GA的作用是_____.(4)综合分析试管2、3和4的实验结果，