大班音乐活动教案《拉拉勾》（精选10篇）

第页共页大班音乐活动教案《拉拉勾》〔精选10篇〕大班音乐活动教案《拉拉勾》〔精选10篇〕大班音乐活动教案《拉拉勾》篇1活动目的：1、感受歌曲中人物情绪的变化，尝试用两种不同演唱方法来表现歌曲前后两局部的不同情绪。2、探究在歌表演中应用眼神、动作、表情与别人交往。3、体验与同伴愉快相处，合作歌唱的快乐。活动准备：PPT课件图片活动过程：一、谈话导入1、小朋友开学了，我们已经有2个月没见面了，你们想我吗？2、老师也想大家，让我们拉起小手欢快地跳起来吧！3、播放伴奏音乐《拉拉勾》，激发幼儿大胆表演。5、你们想得方法真好，那这两个小朋友会用什么方法和好呢？看，〔继续出示PPT〕这时他们快乐吗？仔细看一看，他们是用什么方法和好的？听！他们在说什么？6、老师朗读第二段歌词。提问：你听到了什么？7、小结：歌词内容，集体朗读歌词—分组朗读。三、学唱歌曲过渡：我把这两幅画编成了一首好听的歌，请大家来听一听！听听歌曲中哪里表示生气了，哪里表示快乐的。1、老师范唱歌曲。提问：歌曲名字叫什么？歌曲中哪里表示生气了，哪里表示快乐的。2、幼儿分段学唱。〔1〕生气时的那段是要快点唱还是慢点唱，是重点唱还是轻点，那表情应该是要怎么样的，试一试，做一做〔集体——分组〕〔2〕那唱和好的时候，表情应该要怎么样的？该怎么唱？是重点还轻点唱呢？3、整首歌曲齐唱：如今让我们完好地来唱一唱这首歌。4、两两表演四、完毕延伸小朋友之间要友好相处，那样才会很快乐，快乐的心情让小朋友身体安康，让我们去找好朋友快乐的跳起来、唱起来吧！大班音乐活动教案《拉拉勾》篇2目的：1、让幼儿知道有朋友是件快乐的事，要和小朋友友好相处。2、喜欢参加音乐活动。3、熟悉《拉拉勾》歌曲的旋律，学唱歌曲，有表情地演唱歌曲。4、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。准备：画纸、画笔、老师熟悉歌曲内容、儿童舞录像带过程：一、老师示范唱歌曲，并提问1、歌曲中都唱到了什么？2、第一局部大家为什么都生气了？〔让幼儿充分的联想自己进展讲述〕3、后来大家拉拉勾表示什么意思？为什么会拉拉勾？二、幼儿进展发声练习复习歌曲：在农场里三、幼儿学唱歌曲1、引导幼儿用自然声音唱2、引导幼儿将两段不同意思的歌词内容，用声音演唱表达出来四、放儿童舞录像带引导幼儿跟舞蹈伴唱所学歌曲五、老师指导幼儿跟录像带学习歌曲动作幼儿自愿结合，老师个别指导六、师生边唱边表演教学反思：《拉拉勾》是一首形式比拟特别的歌曲，全曲分为前后两个局部，中间用间奏隔开。这首歌对于幼儿的学习存在一定难度，不仅曲子长，其中参加了休止符、倚音等修饰音，在演唱上较难以表现，且根据教学要求，还要求幼儿结合动作表演以及间奏的乐器演奏。因此，我将歌曲分为两课时教学，分别打破重难点。大班音乐活动教案《拉拉勾》篇3活动目的1、感受歌曲中人物情绪的变化，尝试用两种不同方法演唱来表现歌曲后连局部的不同情绪。2、学习控制自己的情绪，学会解决矛盾，愉快地与同伴相处。3、体验与同伴合作歌唱的快乐。重点、难点重点：尝试用两种不同方法演唱来表现歌曲两局部的不同情绪难点：用和谐的声音与同伴一起合唱。活动准备图片A：朋友生气、图片B：好朋友快乐地拉勾、歌曲录音磁带。活动过程：一、导入活动，熟悉音乐。带幼儿在《拉拉勾》音乐声中愉快地做动作，如两人拉手、拥抱、跑跳等，体验欢快、愉悦的情绪。二、感受两种不同的心情，理解歌词。1、观看图A，感受与同伴发生矛盾时的心情。老师：“这两个小朋友快乐吗？你从哪里看出来是生气了？可能发生了什么事？”老师：“讨论：与同伴发生矛盾时，怎么解决？你有什么好方法？”2、观看图B，感受与同伴友好相处时的心情。老师：“他们相处得怎样？你从哪里看出来的？他们为什么快乐呢？”三、学唱歌曲1、分别欣赏歌曲录音和老师的清唱，体验歌曲中朋友间的情绪变化；歌曲中哪里是表示生气，哪里是表示快乐，请小朋友仔细听，边听边做出不同的表情。2、组织幼儿学唱歌曲，学惯用快、重、断顿的方法唱前半局部，表现生气的情绪；用慢、轻、连续的方法唱后半局部，表现快乐的情绪。3、小结：小朋友友好相处真快乐，快乐的心情让小朋友身体安康。延伸活动：在音乐角中提供歌曲伴奏磁带，鼓励幼儿根据歌词内容创编动作表现歌曲中人物情绪的变化。大班音乐活动教案《拉拉勾》篇4【活动目的】1、理解歌曲内容，用自然的声音演唱歌曲。2、运用肢体动作，感受并表现歌曲中休止符和间奏。3、感受拉拉勾做好朋友的情境。【活动准备】图谱、指偶、钢琴伴奏。【活动过程】一、游戏《拉勾勾》。师：小朋友们，大家好，今天我来和大家做朋友，你们愿意吗？那我们来拉勾勾做朋友吧。师：请你跟着我一起做〔老师边念边做动作两遍〕师：那我们如今来做好朋友拉拉勾吧！〔老师边唱歌边与小朋友拉勾勾〕二、欣赏歌曲《拉勾勾》，理解歌曲第一段。1、老师有表情的清唱歌曲一遍。师：能跟你们成为好朋友真开心，你们开心吗？可是有两个小朋友好似不开心我们听听看发生了什么！提问：师：刚刚两个小朋友怎么了？他们开心吗？〔根据幼儿的答复出示图谱〕歌曲里面是怎么表现出不开心的呢？我们再来听一遍。2、欣赏第二遍，边唱边画休止符。师：它是怎么表现不开心的？这是什么意思？师：是的，生气了就不说话了，就会做这个动作。你也可以一起生气。3、老师唱歌，幼儿做生气的动作师：哈哈，在你们的帮助下，我也很生气，我的歌唱得更好了，你们要不要来试一试？4、大家一起边做动作边唱。三、理解歌曲第二段。1、师：两个小朋友生气了，不理对方了，你有什么方法可以让他们重新变成好朋友吗？〔补充提问：刚刚我们是怎么成为好朋友的〕〔出示图谱〕师：谁来跟我拉拉勾〔老师与一名幼儿拉钩〕师：我们一起跟你旁边的小朋友拉拉勾吧！师：咦，这中间的四条线什么意思？它们在两段的中间，是让我们休息一下。师：这首歌真有意思，一会儿生气，一会儿又是好朋友，我们再来唱一唱吧！2、出示指偶，师：这两个小动物生气了，我们一起用歌声来帮助他们成为好朋友吧！三、完毕活动。师：今天我们学的这首儿歌名字叫《拉勾勾》，以后我们好朋友生气了，也可以用这个方法重新变成好朋友。大班音乐活动教案《拉拉勾》篇51、活动目的〔1〕学习歌曲，熟悉歌曲内容，理解歌曲旋律；〔2〕能根据歌词创编相应的动作进展歌表演；〔3〕体验与朋友和睦相处的快乐。〔4〕初步学惯用对唱的方式演唱歌曲。〔5〕能唱准曲调，吐字明晰，并能大胆的在集体面前演唱。2、活动准备情景表演。3、活动过程Ⅰ导入〔1〕情景表演“拉拉勾”，引起幼儿兴趣。提问：“他们怎么了？拉拉勾表示什么意思？”老师重点指导幼儿知道拉拉勾的.意思。Ⅱ幼儿第一次操作〔2〕学习歌曲，熟悉歌词内容，理解歌曲旋律。提问：“歌曲里唱了什么？”老师引导幼儿熟悉歌词内容，理解歌曲旋律。Ⅲ分享经历〔3〕集体讨论，体验与朋友和好，和睦相处的快乐。提问：①“假设你真的生气了，你的好朋友也生气了，你们会怎么样？”②“你如今和朋友和好了，一开场有点儿不好意思，该怎样唱？后来已经和好了，你心里觉得怎么样？这时应该怎样唱？”老师重点指导幼儿体验与朋友和好，和睦相处的快乐。Ⅳ幼儿再次操作〔4〕幼儿创编，能根据歌词创编相应的动作进展歌表演。提问：“这句歌词可以用什么动作来表示？”。老师重点指导幼儿能根据歌词创编相应的动作进展歌表演。〔5〕歌表演：拉拉勾，体验由生气到重新成为好朋友的情感转化过程。老师重点指导幼儿用自然、生动地表情，体验由生气到重新成为好朋友的情感转化过程。4、活动延伸〔1〕表演区中可提供时机让幼儿表演。〔2〕日常生活中注意提醒幼儿同伴之间要友好相处。5、活动资附：歌曲教学反思：《拉拉勾》是一首形式比拟特别的歌曲，全曲分为前后两个局部，中间用间奏隔开。这首歌对于幼儿的学习存在一定难度，不仅曲子长，其中参加了休止符、倚音等修饰音，在演唱上较难以表现，且根据教学要求，还要求幼儿结合动作表演以及间奏的乐器演奏。因此，我将歌曲分为两课时教学，分别打破重难点。大班音乐活动教案《拉拉勾》篇6教学名称：歌表演《拉拉勾》〔第二课时〕教学目的：1．进一步学习演唱歌曲，体验歌曲前后两段的不同情绪，并通过情绪、声音、速度的变化学习有感情地演唱。2．在理解歌曲含义的根底上，尝试创编舞蹈动作，以更好地表现歌曲。3．结合对生活经历的回忆，懂得同伴间应团结友爱，在表演中学惯用眼神与同伴交流。教学准备：幼儿已会唱歌曲《拉拉勾》，录音机、音乐磁带。教学过程：一．开场局部：1．听音乐进教室提醒幼儿注意与同伴的目光交流。2．练声曲《找朋友》。二．学习歌表演。《拉拉勾》两遍。引导幼儿唱出歌曲中生气了、和好了以后快乐的感觉。2．探究尝试创编。〔1〕语言导入，激发幼儿创编的兴趣。〔2〕引导幼儿逐句创编，在全体幼儿参与创编的根底上，选择个别编得较好的幼儿把动作统一地教给大家。a.提问：平时小朋友生气了会做什么动作，表演前一段。b.提问：和小朋反和好了会做什么动作？表演后一段〔最后一句暂时不编〕。〔3〕师生共同整理幼儿创编出的动作。〔4〕幼儿结伴表演并引导幼儿编出最后一句。幼儿自由结伴表演到最后一句时，启发提问：你们和好朋友在一起时想做什么动作？3．完好表演。〔1〕边唱这表演。表扬在最后一句表演中表现出色的幼儿。纠正个别动作，如勾手等；2〕跟着音乐完好表演三.完毕局部：1．小结幼儿活动情况。2．欣赏老师表演的舞蹈《小海军》大班音乐活动教案《拉拉勾》篇7活动目的：1、感受歌曲中人物情绪的变化，学惯用两种不同的唱法来演唱歌曲前后两局部。2、探究在歌表演中运用眼神、动作、表情与别人交往。3、体验与同伴合作表演的快乐。活动准备：录音机、音乐磁带《拉拉勾》活动过程：一、老师引导幼儿回忆已有的情绪经历，为歌曲学习做好准备。1、你和好朋友之间发生过不愉快的事情吗？事情发生后心情是怎样的？2、当你和好朋友不吵不闹在一起玩的时候，你的心情又是怎样的？3、假如你和好朋友之间发生矛盾，你有什么好方法可以解决？二、幼儿学唱歌1、老师范唱歌曲《拉拉勾》，引导幼儿重点关注歌词内容。请你们仔细听一听，老师的歌里唱了些什么？2、老师再次范唱歌曲，引导幼儿重点关注歌曲中的情绪变化。老师：你们感觉这首歌的前半局部和后半局部在情绪上有什么不同？3、老师引导幼儿初步学唱歌曲，注意在唱到切分音符和休止符处，老师要有较明显的动作暗示。4、老师引导探究用两种不同的唱法演唱歌曲前后两局部〔用断顿的唱法演唱前半局部，轻快的唱法演唱后半局部。〕三、幼儿按歌词内容创编动作，学习与同伴合作表演。1、幼儿根据每一句歌词内容，分乐句创编响应的动作和表情。2、老师引导幼儿不仅注意动作还可以运用表情来表现歌曲内容，重点创编动作：生气、不理会、翘嘴巴。大班音乐活动教案《拉拉勾》篇8活动目的〔一〕熟悉歌曲旋律，有感情地跟唱。〔二〕理解歌曲表达的情感变化，以生动的表情和歌声表演歌曲的意蕴。活动准备物质准备：音乐《拉拉勾》；歌词图谱。经历准备：老师用食指、中指模拟小朋友，练习按节奏行走。活动过程〔一〕他们怎么了〔通过谈话，导入活动。〕1.今天我们请来了两位小朋友，他们要给我们带来一个表演。2.观看表演后答复下列问题：他们怎么了？你从哪里看出来的？3.老师梳理幼儿的答复，并用歌曲中的词汇来介绍。〔二〕生气时怎么样〔体验融入歌曲情景。〕1.欣赏前半段歌曲：你听到了歌曲里讲了一件什么事情？2.我们一起来表演一下两个好朋友生气的情景吧！〔边学唱边表演〕3.这两个小朋友生气的时候是怎么样的？猜猜看，后来他们俩又怎么了？〔三〕拉拉勾，我们又做好朋友〔能与同伴合作进展。〕1．他们和好了吗？让我们一起来听一听，歌曲里面是怎么唱的？2．欣赏后半段歌曲。3.这两个好朋友是用什么方法和好的的？和边上的小朋友一起来试一试吧！3.幼儿结伴，边学边表演歌曲中的情节，重点表现想伸手又羞涩的样子。4.幼儿集体跟唱歌曲假设干遍，可分角色跟唱，从前后两段音乐的速度变化处进一步理解歌曲所表达的情感。大班音乐活动教案《拉拉勾》篇9教学目的：1、能熟悉《拉勾勾》的旋律，主动学唱这首歌.2、能自信地创编《拉勾勾》动作表演3、认真聆听管弦乐曲《口哨与小狗》，能用形体动作模拟逗狗的姿态，大胆地表现小主人与小狗漫步的情景.教学重点、难点：创编《拉勾勾》和《口哨与小狗》对音乐《口哨与小狗》的理解和进展体验，大胆地进展表演教学过程一、导入小朋友随着《幸福拍手歌》律动，师生互相问好二、寓教于乐今天我们来做一个拍手游戏出示卡片你拍一，我拍一，一个小朋友笑嘻嘻你拍二，我拍二，两个小朋友会画画你拍三，我拍三，三个小朋友在划船你拍四，我拍四，四个小朋友写大字你拍五，我拍五，五个小朋友会跳舞1、听一听(初步熟悉旋律)范唱歌曲，并让学生学习三拍子的节奏拍击方法注意：拍手表示强拍；拍腿表示弱拍。2、学一学听录音拍手，听录音做动作，听老师范唱心里默唱，随老师的歌声轻唱等3、演唱歌曲，体验音乐〔分小组唱，师指导打破歌唱的难点〕。三、创造表现1、用手势动作表示高音或低音的旋律行进，再让学生准确的唱一遍歌曲。师和学生一起做拉勾勾游戏并表演；问：我们怎样做才能和同学们都是好朋友？哪些行为我们不能做？2、创造理论鼓励学生分小组自编动作演唱歌曲；随老师的琴声两人一组表演。3、表演展示，交流评价。推选几组进展表演；学生分组站成圆圈并拍手做动作演唱歌曲，评比哪组表演的好。4、聆听管弦乐师：我们不仅和同学们成为好朋友，我们也应该和小动物们交朋友。你们听，一个小朋友和他的小动物伙伴玩的多开心啊！〔播放音乐《口哨与小狗》〕。5、鼓励学生带小狗头饰随音乐表演。四、评价总结今天我和你们成为好朋友，还和得意的小狗交了朋友，以后我们要多多保护所有的小动物，和他们成为真正的好朋友吧！教学反思：这节课，学生通过游戏的方式都掌握了歌曲，并且能轻松的有表情的演唱。但缺乏的是，孩子们的注意力时常的不集中，老师在以后的课上，还要注意调整孩子们的注意力。培养孩子们轻声唱歌曲的习惯，以及一年级小朋友音乐课常规的训练。大班音乐活动教案《拉拉勾》篇10教学目的：1、学唱《拉勾勾》，师生进一步互相熟悉与理解。2、聆听《口哨与小狗》教学难点：对音乐《口哨与小狗》的理解和进展体验，大胆地进展表演。养成教育训练点：继续音乐课堂常规训练教学方法：游戏、启发、合作、创编、教学准备：课件手风琴教学过程：一、情境定向小朋友随着《幸福拍手歌》律动，师生互相问好二、寓教于乐师:今天我们来做一个拍手游戏你拍一，我拍一，一个小朋友笑嘻嘻你拍二，我拍二，两个小朋友会画画你拍三，我拍三，三个小朋友在划船你拍四，我拍四，四个小朋友写大字你拍五，我拍五，五个小朋友会跳舞师:你们表演得真不错，一定要教一教我.三、学唱《拉勾勾》，师生进一步互相熟悉与理解。1、小朋友玩过拉勾勾的游戏吗？怎么做的？一边拉还一边说什么话呀？〔学生说说〕2、我们跟着音乐来玩一玩，怎么玩呢？先请小朋友听一听，想一想。〔聆听范唱1〕3、请个别小朋友跟音乐玩拉勾勾〔表演〕。4、集体跟音乐表演拉勾勾。〔同桌面对面练习〕5、小朋友玩得真好！老师要给你们鼓掌！听听于老师的掌声。〔老师随歌曲用强弱弱的节拍拍手〕6、我们一起给自己鼓掌。〔感受三拍子强弱〕7、如今，我们为朋友鼓掌。〔两人相对，第一拍自己击掌，