《说木叶》课件完整版

说『木叶』林庚学习目标:

1、了解课文的内容、结构，并理解“木叶”意象的意蕴。

2、理解诗歌语言具有暗示性的特点。

3、学习鉴赏诗歌的意象。作者介绍

林庚：福建福州人，1910年2月22日生于北京，1933年毕业于清华大学中文系。我国现代著名诗人，诗歌研究家。他将创作新诗和研究唐诗完美地统一起来。在唐诗研究方面，他提出的最著名的论点是“盛唐气象”。林庚先生历任厦门大学、燕京大学、北京大学中文系的教授，出版过《春野与窗》、《问路集》等六部新诗集及古典文学专著《诗人李白》、《中国文学简史》等。

凡是见过林庚先生的人，都说他仙风道骨，从里到外透出一股清气。他的确是远离尘嚣。他的超然似乎是因为无须介入世俗的纷争……尽管本世纪不乏兼备诗才和学力的通人，但像林先生这样诗性和理性交互渗透在创作和学问之中，并形成鲜明特色的大家却很罕见。——葛晓音填一填

不尽长江滚滚来。

无边

萧萧下，

风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。

万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。—杜甫《登高》“落木”是什么意思？明确：树叶。落木为什么不用“树叶”或“落叶”？知识积累字词注音袅袅灼灼涔阳窸窣褒扬寒砧言筌(niǎo)(zhuó)(cén)(xīsū)照浦亭皋万应锭迢远(tiáo)(pǔ)(gāo)(dìng)(bāo)(zhēn)(quán)袅袅niǎo

—灼灼zhuó

—寒砧zhēn—亭皋gāo—萧萧——疏朗——窸窣xīsū—冉冉——缠绵——绵密——迢远tiáo—相去无几——形容微风吹拂的样子。明亮鲜艳的样子。秋后的捣衣声。诗词中常用来象征凄凉萧瑟的景象。砧，捣衣石水边的平地。亭，平；皋，水旁地形容草木摇落的声音。稀疏透明、通透明亮。象声词。此指叶落的细小的声音。形容枝条柔弱下垂的样子。文中形容叶对枝情深意厚，拟人法柔和紧密的样子。遥远。互相间存在的距离不大。注意下列词语的读音与含义一、整体感知

请同学们速读课文，想一想，本文要讨论的核心话题是什么？用原文中的句子回答本文要讨论的核心话题是什么？用原文中的句子回答第7段：“木叶”与“树叶”在概念上相差无几，在艺术形象上的差别几乎是一字千里。

相同概念的“木”与“树”在形象上的差别是什么呢？重点研读课文4—6段，尽量选用文中的关键词，四人小组讨论、合作完成下列表格，归纳比较“木叶”与“树叶”的不同意蕴。

方法提示：抓住每一段的关键词句二、合作探究1．“木”与“树”的意味的异同?

树木树叶木叶意象场合外形颜色质感意味联想木叶树叶春夏之交

秋风叶落

脱尽叶子

枝叶繁茂

绿(叶)褐绿(干)

干燥

饱含水分

空阔疏朗

饱满绵密

离人的叹息游子的漂泊清秋的性格密密层层浓阴满地枯黄“木”的两个艺术特征：1、含有落叶的因素。2、有落叶的微黄与干燥之感，带来疏朗的秋天气息。通观全文，思考：本文仅仅是为了介绍“木叶”的特征吗？写“木叶”的真正目的何在？明确：是为了阐述诗歌语言暗示性的特点。这种暗示性“仿佛是概念的影子，常常躲在概念的背后。我们不留心就不会察觉它的存在。敏感而有修养的诗人们正在于能认识语言形象中一切潜在的力量，把这些潜在的力量与概念中的意义交织组合起来，成为丰富多彩一言难尽的言说”。（见课文第5段。）暗示性：指词语的形象色彩和联想的意义

暗示生活常识暗示文化心理暗示文化传统：历代文学作品、典故所构成的文化氛围。诗歌的语言富于暗示性，那些微妙的意味往往寄诸言外。鉴赏诗歌，不仅要品尝言内的意思，而且要品尝言外意味。得到启示发散延伸读诗，要读出躲在概念后面的语言的暗示性，从概念领域进入到艺术形象领域，才能读出诗歌丰富的内涵。

作者通过说“木叶”，告诉人们诗歌语言是富于暗示性的，提倡推敲用字用词，更好的把握诗歌的内涵和意境。

小结主旨

木叶

树叶疏朗空阔

绵密饱满相去无几一字千里?暗示性全文总结

诗歌语言的暗示性题目的暗示

注释的暗示

作者语言风格的暗示意象的暗示----学会品尝言外意味。把握意象，体味情感意：诗人的思想、情感、意念或文化内涵象：物象、形象意象：融入作者主观情感的客观物象运用文中理论，分析诗词中梅的意象。能力迁移梅

花王安石墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。[注释]1．凌寒：冒着严寒。2．遥：远远的。3．为：因为。4．暗香：指梅花的幽香。王安石的《梅花》，表现了梅花“凌寒独自开”的高贵品格。我国古代把松、竹、梅誉为“岁寒三友”，是高贵圣洁的象征，这首《梅花》的意象表现的就是我国这种传统文化精神。梅：傲雪、高尚、纯洁、坚强不屈、不畏逆境从外在形态上联想月圆——团圆——无法团圆——思乡怀人运用文中理论，分析下列诗词中柳的意象。能力迁移《诗经•采薇》中有“昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪菲菲”句，早已勾勒出“垂柳依依”的形象；从读音上看，“柳”“留”谐音，“柳”代表思乡之情、赠别、离别之意。次外，春风杨柳往往连用，“柳”暗示冬去春来，充满生机。

拓展探究

体味下列诗句中各意象潜在暗含的意义，想想它们各自表达了怎样的情感。梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关忧愁情绪离别之情夜闻归雁生相思，病入新年感物华采菊东篱下，悠然见南山期间旦暮为何物，杜鹃啼血猿哀鸣怨恨之情思念之情脱俗之境墙角数枝梅，凌寒独自开圣洁坚贞课堂小结今天我们通过说