三年级上册语文教案-15搭船的鸟_第1页
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三年级上册语文教案?15搭船的鸟"等5个字，会写“搭、父"等13个字，认识多音字“啦”，理2.正确、流利、有感情地朗读课文，通过品读对翠鸟的外形和捕鱼姿态、动作的描述，学会作者仔细观察、抓住特点的方3.感受人与动物和谐共处的美妙境界，培养学生亲近自然、【教学重点】认识翠鸟，通过品读对翠鸟的外形和捕鱼姿态、动作的描述，体会翠鸟的可爱、活泼和“我''对翠鸟的【教学难点】体会小鸟与人之间相互信赖的关系，感受人与大自然的和谐美好。标】1.正确、流利、有感情地朗读课文，通过品读对翠鸟的外形和捕鱼姿态、动作的描述，学会作者仔细观察、抓住特点的方2.感受人与动物和谐共处的美妙境界，培养学生亲近自然、第1页共4页2.师生评价，导入新课。1.上节课大家生字掌握得真好！下面，大家一起朗读文章的第一自然段。边读边想：你从第一段中读到了什么？我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里去。我们坐在船舱里。天下着大雨，雨点打在船篷上，沙啦、沙啦地响。船夫披着蓑衣在船 (交代了人物、地点、事、天气)2.默读第二自然段，思考问题： (1)这是一只什么样的小鸟？(美丽) (我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。)用“------”画出表示颜色的词语。 (彩色、翠绿、蓝色、红色) (2)抓住翠鸟的什么去写？(外形)分别从哪些方面？ (羽毛、翅膀、长嘴)第2页共4页 (3)作者对翠图：本环节巧妙地设计问题，抓住关键词句引导学生理解课文，启发学生的思维，培养学生从文中找信息的能力，为探究性学习加把力。】(4)对整体到部分的写作顺序再举例说明，加深学生们的理(以介绍班级的一名学生为例)3.如果你看到这样一只小鸟立在船头，你会产生什么想法？三自然段的问句。它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知有多久了。它站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去翠鸟捕鱼的句子，想象翠鸟捕鱼的情景。我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小(1)描写翠鸟捕鱼的动词：冲飞衔站吞5.亲告诉我，这是一只翠鸟。哦，这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。”第3页共4页这段话告诉我们什么？(通过妈妈的介绍，我知道了那只鸟叫“翠鸟"。从“搭"可以看出翠鸟的聪明和对人类的信赖，这样【设计意图：读写结合，传授方法，以读促写，读写结合，水到渠成。既锻炼学生书面写作能力，又加深了对课文内容的理思考：文中，鸟与人为什么能这么亲密，友好的相处为人不伤害鸟，才欣赏到了鸟的美丽神奇。鸟是有灵欢它，它也喜欢人，鸟才生活地这么快乐，才出现了美丽的画面，才发生了这么温馨、有趣的故事。性的，人喜所以在今后的生活中，我们要做到爱护动物，与自然和谐相美丽

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