教师听课心得体会

Word第第页教师听课心得体会老师听课心得体会1

经过这次听课，使受益匪浅，我觉得在教育教学方面收获许多，虽然三位老师的教学风格各异，每一节课都有许多值得我学习借鉴的东西，下头谈一谈自我的听课心得：

首先，充分调动同学进取性，让同学真正成为课堂的仆人。这是新课标的重要特点，也是素养教育的要求。三位老师既注意同学主体参加又重视了同学独特健康和谐的进展，最大限度激发了不一样层次同学的学习热忱，顾及到了全班同学，增添了他们的自信念和参加意识。听课时，我异样留意了三位老师在教学实践中采纳了不一样的调动同学进取性的方式，并且互动模式多样，采纳看图、看动画、传话、形象大使、大小声、套用中文歌曲旋律的模式或制造一个语境，让同学绽开联想，激起了同学对英语学习的爱好，营造了宽松，民主，和谐的教与学的气氛。

其次，三位老师擅长利用同学的“旧知”实现向“新知”的迁移，注意同学学习策略的培育，从而使同学从“学会”快速过渡到“会学”上来。三位老师采纳师生对话谈论出名的地方引出新课资料，充分调动同学已有的学问储备，让同学的思维活跃起来，对英语产生爱好，并且在每个教学环节中对同学的要求清晰明确，难易适中；教学目的明确，重难点突出，多媒体课件制作精致，容量也相当大。我个人认为李阳阳老师能够留给同学足够思维空间，教同学多读几遍，帮同学降低难度，同学回答下列问题就会更进取，让同学学得更有成就感，便不失为一节极为优秀的课。杨老师的整堂课富有活力，同学的心情高涨。

再者，三位老师有针对性地因层施教，分层设计课堂教学，并依据习题的难易程度提问同学，促进他们的参加意识，到达学会学习的目的，使不一样层次的同学都能在不一样程度上体会学习的成就感。张淑敏老师是注意同学敏捷性题目的训练，开发其制造性思维，经过pairwork合作学习、共同商量，稳固所学学问，敏捷运用学问，培育同学探究学习的本领。张老师以自我的热忱去感染了同学，教学中适当降低了教学难度，给足情景和关键词来操练，帮助中、差生消退了自卑感，缩小不一样层次同学之间的差距，做到循序渐进，行之有效。

最终，三位老师自身的良好素养是上好一堂课的重要前提和基本保证。听课中我发觉两位老师基本有以下几个共同特点：

1、口语流利，发音精确，尤其是龚老师的语音语调比较标准。仅有做到这一点，才能保证同学对课程的理解从而学到正确的学问，地道的语言；

2、擅长利用多媒体等多种手段帮助教学，使同学接触到的学问更立体，更直观，更生动；

3、教态亲切，表情丰富，布满活力。在课堂上能简便，活泼，潇洒地进行授课，富有艺术性；吴老师就是以自我的活力感染同学，坚持了同学整堂课的热忱。

老师听课心得体会2

10月26号，有机会去xx一中观摩高中“直腿后滚翻”单元分析与教学研讨活动。很是兴奋。感谢金老师给我们这样的机会，感谢樊老师一路的辛苦带着。

这次听课的支配和内容，都是一个全新的体验和感受。感觉崇明体育教研团队很强大。前辈们更是给青年老师全心全力的关心和指导，给我们供应学习和开拓视野的机会，感谢感谢！宋瑜上课时，铿锵的声音，有力的指挥手势，敏捷的适时的课堂调动，值得好好学习。

看了xx一中的课间操我有这样的想法：

1、前面的2圈班主任和同学一起带队跑的做法很不错，有了班主任的参加同学的看法会端正，特殊是可以掌握整个班级跑步的速度，我发觉我们学校，进场时始终要强调体育委员掌握速度，但是始终觉得太快，班级之间的距离掌握的不抱负。

2、人数多的解决方法也值得学习，可以多排，两个方向的交叉跑。

他们的做法值得借鉴。

广播操做的是没的说，整齐度很高。

3、后面的俯卧撑部分，想法是好的，但是我看到好的同学就是撑在那，或者是就是肚子动一动，在就是女生做完了，先站了起来，后面的男生接着在做，但是到底做的怎样根本看不见，要偷懒更是看不到。

下面是看过通河中学金志刚老师课后的感受：

1、老师的动作示范相当的美丽，洁净，利落。课下的练习肯定是许多的，我始终在想，假如是我，做的出这样的动作吗，要加强自己的基本功练习呀。

2、口令洪亮，底气十足。给人足够的感染力。要学习。

3、语言亲和，和同学有热忱的互动。

4、喜爱他其中的一个详情，练习的时候，让同学顺势以垫子的右侧轮换了一次，这样就有了同学之间的阅历沟通，改变的有序又奇妙。值得借鉴。

5、动作练习的层次，课的进程有序明确的。

有些不明白的地方

1、分组练习的时候，有些同学是站在地上，有些是站在垫在垫子下多出的小垫子上，是有意支配的吗？

2、同学练习的次数很少，有些同学刚练了2次，又换另一种练习，前面的动作还不到位，动作的质量，运动负荷怎样得到保障呢。感觉一次课是完不成的呀。

3、课时教案的重点和难点，莫非不是制定在的单元打算中的相应课时的重难点吗？看他的和前面单元打算中第2课时的不一样呀。

老师听课心得体会3

20xx年3月30日我有幸参与了牡丹区试验学校，学校科学学科的培训活动，深感荣幸。由于这次科学科的培训，让我对此学科又有了新的熟悉。通过这次培训让我受益非浅，此次培训与以往的老师培训不同，不单单在理论上有根据、在实践中有实例，而且又能从实践中回到理论，找到焦点，指导实践，进行操作。在实践中提高自己的熟悉，升华自己的理论水平，让人信服。对自己在今后工作中发觉自己，完善自我有着深刻的意义。通过这次仔细的培训和自己的努力学习，我感到收获很大，下面我就此向大家汇报一下我本次培训学习的感受，盼望与大家共勉。

一、老师的基本素养高，课前预备充分。

牡丹区试验学校的各位老师在授课过程中表现的解决问题，处理问题的力量很高。教学理念先进敏捷，面对全体。在基本功和技能方面展现出了老师的综合力量。课前资料收集齐全，开阔了同学的视野，同学的动手力量和拓展创新得到了全面的发挥，教学活泼新奇。

二、小组合作学习效果明显。

老师的预备非常充分，不仅备教材备同学特殊是教具的预备相当好。充分表达了老师对教学的责任心，小组合作学习、沟通，充分发挥了同学的主体作用，促进了同学互相关心、学习、取长补短、共同进步、共同提高，充分的发挥了同学合作解决问题的力量。

三、教学过程精致。

在这次活动中，每位老师教学思路新奇在教学中注意了自身的形体语言的运用，他们的思路清楚，语言亲切。擅长组织调控课堂，开拓同学的思路，老师擅长把科学课融入生活，让同学从生活中去感受科学课的乐趣。教学突出重点，解决难点，让同学在玩的过程中形成科学的价值观。

总之，本次培训虽然时间短暂，但是自己收获颇大、感受较深，提高了试验操作技能，拓展了的专业学问，对于课程标准的理解更加深刻。科学学科与其他学科相比，更具有开放性和生成性，这就对任课的老师提出了更高的要求。作为一名科学老师，必需具有渊博的科学学问，娴熟的试验操作技能，良好的思维品质。学校生对科学布满奇怪   ，是同学喜爱的学科之一。由于各种各样的活动材料，都深深地吸引着同学，他们爱好盎然，跃跃欲试。那怎样把握好课堂的调空艺术，让同学既动起来，又顺当完成教学任务，培育同学的探究力量就显的很重要。只要我们在教学过程中不断地发觉、总结，孩子们就能学到好玩的科学、有用的科学。通过听课使我对科学课有了新的熟悉：从这些老师们的讲课中，得到了熬炼，学到了许多的先进教法。同时也为我今后的教学工作指明白方向，不断丰富自己的教学阅历，争取在科学课中取得更好的成果。

老师听课心得体会4

在20xx年11月30日，高三物理备课组到广西恭城中学进行了听课学习，收获较大，在此将体会写下：

一、恭城中学的教学质量较高，经该校的彭副校长介绍主要得益于以下几点：

1、利用重奖的方式留下高分同学，该校对学校上升中的优秀同学进行重奖，详细分为几块，一是全市或全县前列的同学，二是学科到达6a的同学，三是学科到达5a的同学，四是单科前列的同学。

2、加强管理，严格要求，例如对拿手机进校的同学一经查实进行一周的停课处理，又如对高三违背学校纪律的同学不许在学校报考，只能自己以社会青年的身份到县招生办进行报考等等。

3、全员参加管理，同学的德育、纪律和学习不单是班主任的事情，而是全部老师的事情。

4、备课组团结协作，不搞单战，利用集体才智和集体力气来取胜。

5、讨论考纲，讨论近三到五年的考题，对高考的高频考点、主要考点做到师生都心中有数，在教学中抓好落实。

6、学校定下各科电子版的训练题，老师经过加工再用，提高题目的针对性和掌握题目的难度。

7、重视学习方法和考试方法的指导，重视培育优生。让优生进行自己选择来补自己的弱科，力求弱科不被拉分。

二、科组中我们听了两节物理课，第一节高二物理的新课教学，内容属于全国卷中要求识记部分的内容，广东省高考已经删除，该校老师采纳的是同学按照资料书学问梳理部分进行自学，找同学归纳学问要点，老师点评并做试验演示，同学做练习，同学解释，老师补充，教学模式较好，效果较好。其次节是高三物理的热学部分的复习教学，内容较多，该校老师先采纳师生共同了解本章的高考要求，属于一级要求，近年考查的热点是什么，有可能的新热点是什么，让师生都做到心中有数，心里有底，较好。接着让同学按照资料书的学问梳理部分进行填空来了解第一课时的学问要点，找同学出来充当小老师来归纳学问要点，接着老师进行点评补充，接着进行练习训练，做了8条选择题，但给同学思索的时间不多，教学效果还行。

老师听课心得体会5

这天中午，我怀着兴奋地心情听了两位老师的课，感受颇深，两位优秀的老师精彩生动的课让我佩服。课堂上的调度了同学的专心性，课堂气氛非常活跃，师生互动环节联系紧密，这是堂精品课，值得我去学习和借鉴。

作为一名老师，就应具备的不仅仅仅是传授学问，更重要的是理解和让同学学会运用学问，把握学问技能。一堂好课的标准，备材料、备媒体、备设计，备同学这四备是一堂课的核心。做好四备才能调动同学的学习爱好。提高课堂效率。把文化学问更好地传授给同学，才能当好一名老师。

两位老师的课利用实物教具展现给同学，让同学透过视觉感官直接感受，触摸真正的实物郑家同学的印象，并对实物产生爱好，带动课堂教学。制作卡片和图文并茂相结合的教学方法独特。使同学简单理解增加对学问的记忆。丰富的课堂教学不仅仅提高了课堂教学水平，也培育了对同学这门课的极大的爱好。有利于更好地开展课堂教学，到达良好的教学效果。

老师生动搞笑的教学语言很精彩，采纳谜语进行问答活动，英语单词的识记和实物或是人名联系起来，使单词学起来有难到易，读起来也给人一种美感，增加了同学理解和记忆的方法。师生互动环节，同学专心回答老师提出问题，能够表达同学对学问的把握。课堂资料不多，但是丰富的教学手段同样能够传授学问和技能，拓展了同学的学问面和运用学问的技能，提高教学效率。

两位老师的课给了我们很大的启发，使我在今后的教学当中更加严格要求自己。在传授学问的同时，要讲究教学方法，方法运用能提高同学更简单地理解，在课堂当中注意师生互动环节，进行问答式教学和启发式教学相结合。运用多媒体教学提高增加同学的视觉记忆。使自己在语言方面到达言简意赅，增添课堂语言技巧。提高自己的文学修养，使自己不断进步，丰富自己的学问面，才能将学问更好的传授给同学。使同学获得更好处。

我非常感谢两位老师在百忙中抽出珍贵的时间给我们上了两堂生动搞笑的课，让我受益匪浅。我在教学当中以老师为指导，不断地提高自己，是自己的课堂也生动起来，不望各位老师对我们的孜孜不倦地教导和指导，我不会辜负你们的期望。

老师听课心得体会6

1月17日和22日，我们在学校语音室观看了几位老师的录像课，有高中英语新世纪版的和牛津版的，几位老师的授课方式以及精彩的教学设计给我留下了深刻的印象。

我觉得这些老师的优点有以下几点：

一、老师都注意对同学的人文关心，以同学为本，以同学为主体绽开教学活动。这对同学的终身进展都是有益的。

二、每节课的教学容量都很大，而且环环相扣，师生的互动也都能表达得很好，让同学在参加活动中有更多的体验、感受，而后让同学带着愉悦的体会再去表现和制造。

三、在英语教学中，依据同学的心理进展特点，在课堂中穿插各种对话和表演，彻底解决了同学“学与玩”之间的冲突，老师提出的问题都会有同学主动的协作，比方说华师大二附中康蕾老师上的“Food”这一堂课，以threeelements和nutrient入手，给同学看一些食物的图片，让同学分别说出不同食物什么养分成分含量最高，另外让同学把食物依据养分成分按pyramid排列，激励了同学的热忱，充分培育了同学实际运用英语的力量。

新的课改要求我们提高同学的素养为宗旨，注意同学的参加意识和探究精神，发挥同学的主体作用。这几位老师正是新课改的下的开拓者，通过情景教学来激发同学学习英语的爱好。让同学发觉问题、解决问题，以提高同学的实践力量。

在几位老师中其中华师大二附中康蕾老师流利的英语组织课堂的力量给我印象最深，同学始终在一种欢快愉悦的气氛中度过了四非常钟，课堂效果事半功倍，另外她的多媒体教学大大地吸引了同学的

上课爱好，通过多种活动激发同学的爱好，让同学在课堂上敢于发言，敢于张口说话。

老师在教学过程中应不拘一格，综合同学、教材、教法及自身教学风格，制造性地开展教学活动，激活同学的学习热忱，激发同学的学习爱好，激励同学的学习信念，永葆英语课的新奇、趣味、活泼。因此，在英语教学中老师要细心设计课堂教学，注意教学方法，要重视让同学在制造性的学习活动中获得愉悦的心理体验，这种体验一方面来自老师对同学的评价，更主要的是让同学在自主发觉的活动中获得。同学几个人一组，全身心地投入到活动中去，制造力得到充分的表达。同学在体验中享受到了欢乐，在欢乐中发挥了制造力。

通过这次听课学习，我觉得在教学上要有疑必问，学习别人的优点，克服自己的缺乏，不断改良自己的教学工作。并在实践中去探究改良教学方法，进行有效准时的反思活动。

老师听课心得体会7

前几天有幸参与了苏州吴江市震泽中学的听课学习活动。听了两位老师的课，我感受很深，瘦弱颇多。

用一句古话“授人以鱼不如授人以渔”_能概括我的体会，这句话的意思也就是方法比学问更加重要，学习方法是否科学，思维方法是否合理、正确，影响着同学的学习效率的凹凸。因此，我们老师在上课过程中应当抓住机会，知道同学学习，将“渔”的力量教给同学，使同学不但能够学会，而且能使同学“会学”，让同学了解把握语文的学习方法，进展思维，形成力量，能解决问题。这种“渔”的方法我觉得也适用于其他学科。

在刘朱刚上的诗歌鉴赏这以复习鉴赏课中，方法的教授表达得尤为突出。刘朱刚老师在上课的开头用复习旧学问引入新的学问，这样就到达了“温故而知新”的效果，当同学面对学案中提出的问题时，刘朱刚老师又渗透着诗歌鉴赏的方法性，渗透着方法性教学。

其次位老师是顾老师的课，她的课思路很清楚，环节流畅，她讲的是《始得西山宴游记》其次课时。刘老师抓住重点“始得”并贯穿全文，重点突出，层次分明。可见刘老师的课扎实有效，注意激发同学的爱好，她上课也比较自然、流畅，富有感染力，值得我去学习!

这两位老师的课将同学的主体性表达得特别突出，自己扮演着主导角色，她们运用多种教学方法引导同学主动主动地学习，让同学把握语文基础学问和基本力量，为同学进一步学习打好基础。

听了她们的课后，我深刻地反思自己的教学过程，感慨万千，在语文的教学过程中，自己虽然也仔细投入，但跟她们比，实在还有相当大的差距，我没有到达肯定的高度，许多教学环节设置没有深度，在点拨功夫上还有所欠缺，尤其是课堂评价语言，我更是单调，没能很好地激发同学的学习热忱，致使语文教学成果没能到达料想的效果。听了她们的课，我学到了许多，今后自己肯定将所学到的教学方法应用到自己的教学中去，尽快地提高自己的教学力量，不辜负领导和同学的期望。

老师听课心得体会8

时间飞逝，一个多月的光阴伴随着盛夏的脚步悄然而逝。过去的一个多月中，在学校领导的全心关心和正确指引下，在学校老师同仁的倾心相助、大力支持下，在同学们的努力协作下，我较好地完成了学校布置的各项工作任务。回顾一个多月来的工作，劳碌伴随着充实，汗水浸润着收获，在这个平凡的三尺讲台上，我满怀期盼和信念关注着同学每一天的成长。作为数学老师，只有向教改要效率，充分利用好课堂40分钟，才能提高教育教学质量，全面提高同学素养鼓舞同学把生活中遇到的实际问题带进课堂，尝试着用数学的方法来解决，引导同学把课堂所学的学问和方法，应用到生活实践中，使同学能体会到数学就在身边，领悟到数学的魅力，感受到数学的乐趣，进而感受生活数学之美。现就谈谈自己听课后的一些心得体会。

1．细心设计课堂教学，教学基本功扎实。

教学设计是老师为到达预期教学目的，根据教学规律，对教学活动进行系统规划的过程。从课堂教学中，能感受到老师的预备是相当充分的：不仅“备”教材，还“备”同学，从基础学问目标、思想教育目标到力量目标，表达了依托教材以人为本的同学进展观。对基本概念和基本技能的处理也都进行了细心的设计。

2．教学过程精致，联系实际，有效地激发同学爱好。

从授课老师的教学过程来看，都是经过了细心预备的，从导入新课到布置作业课后小结，每一句话都很精炼、每一个问题的设置都恰到好处、板书也充分表达了物理学问的结构体系。能依据自己同学的学问水平、认知力量设计教学的各个环节，在学问深难度的把握上处理得很好，基本上都能做到突出重点,突破难点。数学学科原来是与实际联系紧密的学科，针对近年来题中消失大量联系实际的试题，联系实际日益成为考试题内容改革的一个明显进展方向，老师，已开头加强学问实际应用的教学,使教学恢复它的原来面貌。所以，在有些地方会充分利用生活中的实例为例，让同学产生爱好，便于理解和接受。

3．注意学问的传授与力量的培育相结合

当今中考命题的命题指导原则是，有利于高校对人才的选拔，确立了“以力量立意”的命题指导思想，这就加大了对力量的考查，为此教学过程中特殊留意了这个问题：在了解基础学问的基础上，提出问题让同学思索，指导同学去归纳、去概括、去总结，让同学先于老师得出结论，从而到达在传授学问的基础上使同学的力量得到培育的目的。

总之，在这一年中，我听了很多优秀老师的课，从他们课堂上我学习了许多在课本上无法学到的学问，让我充分明白一名优秀老师应当怎样上课，怎样才能将课本学问有效的传达给同学，因此我要从他们身上学习好的方面，争取早日成为一名优秀老师。

老师听课心得体会9

这次参与校级教研活动，听了三位数学老师的公开课，使我感受颇深，受益匪浅。针对这三节课，我谈谈自己的感受：

一、关注问题情境的创设

教学的艺术，不是传授而是激发和唤醒，所以老师要利用同学特别熟识的生活材料，引发同学的数学思索。在《折扣》一课中，老师从同学感爱好的逛大世界商场购物入手，激发同学的学习爱好和求知欲，让同学切实的感受到了数学学问来源于生活，生活中数学问题到处存在。这样既调动了同学的学习爱好，又为接下来的数学教学进行了情感铺垫。

二、注意同学的自主探究

新课标强调：老师要让同学“学会”变为“会学”，变“要我学”为“我要学”。老师在教学过程中成为了同学学习的关心者、合、引导者。每一个教学环节，老师只作恰如其分的点拨，不能一问一答的大包大揽。创设自由、和谐的学习气氛，把学习的主动权真正交给同学，指导同学学会学习，让同学主动思索，大胆尝试，在主动探究中提高同学的学习力量，把握学习的方法，猎取胜利并体验胜利的喜悦。

三、老师的激励到位

三位老师对同学的赞扬和鼓舞不断。如“你说的真好”“你真棒”“你真了不得”等等。这些看似微缺乏道的评价语言，在同学的心里却可以激起不小的情感波澜。对于整个教学效果的提高也起到了相当程度的主动影响。

四、合作沟通与动手实践相结合

三位老师在不同程度上都能够让同学在动手操作中进行思索，与同伴沟通，并给足同学动手、观看、沟通、合作的时间和空间，让同学在详细操作活动中获得学问，体验学问的形成过程。如《熟悉几分之一》一课中，生生合作、师生合作在动手折一折中，熟悉二分之一、四分之一和八分之一;在《可能性》一课中，老师让同学在抛硬币、转转盘活动中领悟大事发生的可能性和嬉戏规章的公正性。

五.练习设计有层次性

练习设计重视促进同学数学思维的不断进展。如《折扣》一课中，老师先让同学明白几折就是百分之几十，打几折表示按原价的百分之几十销售;然后设计已知原价和折扣，求现价的问题;再设计已知现价和折扣，求原价的问题以及已知原价和现价，求折扣的问题;最终又出示已知原价和折扣，求现价比原价廉价多少钱的问题。整个教学设计环环相扣，步步深化，每个问题都是扎扎实实得到解决。

总之，本次校级教研活动，让我收获许多，感受很深，觉得自己要学习的东西许多许多。在今后的工作中，我还要加强学习，在实践中加强探究总结，争取进步。

老师听课心得体会10

今日，我参与了由xx中学组织的“转变课堂提问、营造同学全面参加气氛”活动。通过这次活动，我观摩了波航中学地理老师杜静老师细心预备的《澳大利亚》这一节课。杜静老师带来了细心预备的课程设计和新奇的教学理念，让我受益非浅。现将听课活动及心得体会，汇报如下：

一、呈现情境，导入教学。

这是一个老生常谈的问题，却不容忽视。课堂导入设计得奇妙，不仅能唤起同学的求知欲望，而且还可以燃起同学才智的火花，主动地去猎取学问。例如，杜静老师讲《澳大利亚》时，首先展现了一组有关澳大利亚的国徽、自然景观的图片，同学从情感上产生了深厚的学习欲望，增添了学习爱好，效果很好。在课堂中充分利用导学案。使同学学得轻松、老师组织的到位。充分表达了“先学后教”的教学理念。在今后我们的课堂上应当少用“上节课我们讲了”“这节课我们来学习”之类的语言导入，应尽量将课程的导入设计地奇妙一点，会收到事半功倍的效果。

二、从现实生活的经受与体验动身，使课堂教学紧密联系同学生活。

本次听课活动中，杜静老师在课堂教学上注意引导同学从现实生活的经受和体验动身，去理解学问，收到深化浅出的效果。她讲解《澳大利亚》的丰富的旅游资源和人文景观时所选取的例子都是从现实生活中选取，一步步引导同学学习新学问，最终再来解决生活中的地理问题，使同学的学习与生活紧密联系起来。同学发言强烈，思索主动，参加学习的主动性明显提高，同学的学习过程不再枯燥无味，课堂的效率自然也能提高。

三、以问题为起点的探究式学习方式，激发了同学的学习爱好。

本次听课活动，杜静老师在设计问题方面做得特别好。她注意问题设计地启发性。例如杜静老师提出这样问题：为什么《澳大利亚》的养殖业发达?既引导同学主动思索参加到课堂教学中来，也围绕本节课主要内容逐步绽开探究学习。这样以问题为起点的学习方式，使同学变成了主体，由原来被悦耳变成主动学习探究，同学主动去思索，主动在上课时商量，主动寻求答案，同学学习的爱好深厚，主动性比较高，学习的效率也自然就高。

四、老师巧用多媒体，突出导学案实效性。

多媒体帮助地理教学，不但在教学中起到事半功倍的效果，而且有利于提高同学的学习爱好和分析、解决问题的力量，大大提高了教学效率和质量。杜静老师预备的导学案内容充实，增加了课堂的容量，提高了课堂效率。课件设计精致，导学案设计符合同学的实际状况，令人耳目一新。

今日，我从不同学科的实际课堂教学中体会到了新课程教学的意义所在，我既可以领会她的胜利的妙处，又可吸取她的失误的教训。同时我也感到自己的教学中存在的缺乏之处，有很多问题有待于今后进一步完善。

老师听课心得体会11

这学期，我一共听了19节课，这些优秀课给我的教学工作带来了很大的关心。不少课我如今还能回忆起来，比方邓颖芳老师的《早》、张冬香主任的《海伦凯勒》、张福新主任的《天游峰的扫路人》、袁红萍老师的《放小鸟》以及刘义明主任的《荷花》。他们在课堂上成熟与老练的教姿、教态、教风都给我留下了深刻的印象，同学的思维的也很活跃。还有夏俊老师在上《沙漠中的绿洲》时引导同学自主学习的课堂气氛，让我很震撼，在他的课上同学的主体地位得到了很好的表达。

台上一分钟，台下十年功。他们的课堂之所以精彩，离不开他们平常的积累。我在惊异艳羡的同时，更要学习他们的平常的不断悄悄付出与点滴积累。

第一，备课的细心和设计的新奇给了我很大的震撼。邓颖芳老师的《早》，细心预设，一堂课都在引导同学体会“早”。听完刘义明主任的《荷花》我才熟悉到这篇文章原来也可以这样设计的，那黑板上的绘画更让我佩服!使我明白一切的手段都可以用来服务语文的教学。

其次，注意同学的主体地位，注意让同学成为课堂的仆人，老师仅仅起到穿针引线的作用，让同学自由畅谈，谈谈自己的心得体会。比方，夏俊老师在《沙漠中的绿洲》中让同学以自己的方式共享自己喜爱的声音。同学各抒己见，主动性很高！

第三，注意反复朗读。好文章是用来读的，老师都把朗读当作理解文章的必要途径，借助朗读反复观赏感悟文章的语言美。比方：夏俊老师在《沙漠中的绿洲》中让同学反复诵读描写环境的句子，在朗读、点评、再读的过程中体会语言的魅力，同学从中也深刻理解了文章的内涵。在《天游峰的扫路人》中，张主任引导同学反复朗读天游峰高、险、老人扫路那么轻松的句子，让同学在朗读过程中体会到了课文中的人物的性格以及语言的描写手法，并用自己的语言再现了人物的性格。袁红萍老师的《放小鸟》更是让同学读一读、说一说中把握所学，并拓展了同学的想象力。

第四，注意有效地延长，领悟其义。在拓展延长这一部分，张冬香老师上《海伦凯勒》时为大家出示了一些课外诗歌，并让同学自己写写诗，不仅拓展了同学的力量，也增添了同学学习语文的信念和爱好。让同学更加深刻透彻地体会到了海伦凯勒的不自卑不放弃、坚持不懈、乐观向上。我想课堂上只有老师的细心指导才能造就课堂深层次的延长。

第五，就是老师课堂上个人魅力，有人曾说过：教学是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住同学的心。在上课时，这些老师的语言魅力深深的折服了了我；印象最深的是课堂教学评价的语言。新课改提倡“多鼓舞、多表扬和多确定同学，关心同学享受胜利的喜悦，树立深化学习和讨论语文的信念。老师和同学都是评价的一员，同学的自评和互评能让同学明白自己的得失，反思自己的行为，改正自己的缺点，同学的这一过程是他们不断熟悉自我、进展自我的过程。”对同学回答下列问题或对其课堂表现进行评价是课堂教学必不行少的环节。评价是否科学直接影响着课堂教学效果。

其中最令我印象深刻的是她们的多维评价：“虽然你说得不完全正确，但老师还是要感谢你的士气和胆识”“你说的观点很有创见，特别珍贵，老师想请你再洪亮地说一遍”“这个地方你再读上一遍，老师信任你肯定会有新的感受和发觉”。这些评价，比较温柔而又传达了盼望传达的信息；同时，其激励的效果也是不言而喻的。在课堂上用我们观赏的目光、欣赏的话语去激励同学，只要专心去做我们都能办到的。

作为一名稍显稚嫩的老师，我始终苦于课堂语言，尤其是对同学的评价。而在这一环节中，这些老师也都对同学的回答做出了相应、合理的评价。

听了19位老师的课之后，我想：在以后的教学中，我应当在课堂上注意同学学习方法的培育，让他们从小养成一种良好的习惯。突出同学的主体性。在课堂上渐渐地培育同学合作商量的方式，使自己的课堂教学不断地充实。

总之，这学期的听课学习，让我对自己平常的教学有了更深刻的反省和更高的要求。我将要多对比，多反思，提高自己驾驭课堂教学的力量。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”在以后的教学中，我要本着吃透教材，吃透同学，不断学习，博采众长，提升自身素养，并珍惜学习机会，学习百家之长，积淀教学素养，使自己不断成长。

老师听课心得体会12

今日我有幸参与了20_年学校英语课堂研讨活动。我听了两节课。每一节课都有许多值得我学习借鉴的东西，下面谈一谈自己的听课心得体会：

首先，充分调动同学主动性，让同学真正成为课堂的仆人。这是新课标的重要特点，也是素养教育的要求。两位老师既注意同学主体参加又重视了同学独特健康和谐的进展，限度激发了不同层次同学的学习热忱，增添了他们的自信念和参加意识。

其次，两位老师擅长利用同学的“旧知”实现向“新知”的迁移，注意同学学习策略的培育。

最终，两位老师自身的良好素养是上好一堂课的重要前提和基本保证。听课中我发觉两位老师基本有以下几个共同特点：

1、口语流利，发音精确。只有做到这一点，才能保证同学对课程的理解从而学到正确的学问，地道的语言。

2、擅长利用多媒体等多种手段帮助教学，使同学接触到的学问更立体，更直观，更生动。

3、教态亲切，表情丰富，布满激情。在课堂上能轻松，活泼，潇洒地进行授课，富有艺术性。

通过这次听课，我对自己也提出了相应的问题去思索，怎样在教学中也针对不同层次的同学开展分层次教学?限度地为不同层次的同学供应适合他们的学习时空和平台。我们应当承认同学的独特差异并敬重同学的不同需要与爱好。要充分了解同学，理解同学，实事求是地分析同学的学习现状。在教学中要激发同学爱好、求知欲、奇怪   心、上进心，擅长找出同学的进步点，供应好的'学习方法，创设胜利的机会，激发同学向上的动机与行为。

老师听课心得体会13

近期，我们学校组织了老师集体听评课活动，收获许多。实实在在的课堂让我对教学有了更深刻的了解，每一节课都让我有所收获。这次听课对我来说是次提高，也是促进。在以后的教学中，我会努力上好每一节课，向身边的优秀老师学习。下面我谈谈自己的体会。

一、老师语言要具有艺术的魅力

当我听着诸位老师的课时，我想老师的语言竟有如此之魅力，它能深化同学的心灵深处。姜玉华老师在教学《加法的结合律》这一课时，她让同学结合植树节活动期间学校为了美化环境购树苗购花苗的实际状况，引出课题，这样结合现实调动了同学的主动性。

二、处理、把握教材的方法非常独到

一句教育名言说得好：“什么是教育，那就是同学把在学校所学的东西都遗忘以后剩下的东西。”我想，我们每一位老师在上完一堂课后，该问问自己：当同学把这堂课所学的学问点遗忘以后，还剩下些什么?十年，几十年以后，当同学把所学的学问全忘掉以后，我们给他们留下些什么?我们的教育，能否给孩子们留下正确的思维方式，留下解决问题的力量，留下他们真正需要的种种?几位老师对教材的处理和把握有其独到之处。其中我更喜爱穆维姿的一节数学课《小数的熟悉》教学——严谨、科学。穆老师的课严谨，先让同学做题导入，“把问题抛给同学，实行合作学习，小组中相互关心，让同学自己思考，经受，从而解答怀疑”让他们充分体验思索所带来得胜利，树立起同学我能行，我肯定行的理念。看似平常的提问，却把同学的思路引向了更高层次的探究世界。

三、课堂教学评价

我喜爱用你很棒!你很聪慧!对同学在课堂上进行评价。或进行小组回答下列问题竞赛，哪组获胜就用各种方法嘉奖他们。

对同学回答下列问题或对其课堂表现进行评价时课堂教学必不行少的环节。评价是否科学直接影响着课堂教学效果。新课改提倡多鼓舞、多表扬和多确定同学，关心同学享受胜利的喜悦，树立深化学习和讨论语文的信念。今后我要熟悉到老师和同学都是评价的一员，同学的自评和互评能让同学明白自己的得失，反思自己的行为，改正自己的缺点，同学的这一过程是他们不断熟悉自我、进展自我的过程。在课堂中对同学的评价，肯定不能忽视了同学的自评和互评。

本次听评课让我感受到了课堂上应有的活力!我们既要大胆创新，又要继承和发扬多年来积累的胜利阅历。在实践中努力探究，在探究中保持理性，让课堂成为师生学问、力量、情感、价值观的共同成长乐园!

老师听课心得体会14

xx日，在xx倾听了教科院xx副院长"仰视星空，脚踏大地"的专题讲座，尽管这个讲座以前零星听过，但这次听又有新的感悟，似乎这次才是真的听懂了，理解了其内涵，对人生目标，工作目标确实定，对外力的熟悉有了更深的理解。人必需得脚踏实地的完成自己心目中的远大目标，人活着得有自己的抱负。这样的人生才够精彩，才有它的意义。

我仰视着，目不转睛的盯着给我们讲座的"老人"，有些花白的头发，但炯炯有神的眼神，自信的表达，我彻底信任了他所说的"信任积累的作用"这句话。"

下午是xx幼儿园xx园