小学手工教学计划

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为贯彻国家新课标的支配，全面实施素养教化，我校开办手工制作课，安排如下：

一、教学目的：为全面推动素养教化，丰富学生的课外生活，培育学生的动手实力、发觉和发展学生多方面的潜能，使他们成为具有初步的创新精神和实践实力。

二、学生状况分析：手工制作课二年级开设，学生的动手实力、自控实力、接受实力相对一年级稍好一些。

三、本学年内容支配：这学期主要教授孩子学习用彩纸手工折叠物品、剪纸、拼贴画、布贴画的基本技法。

四、教学目标:教会学生折纸、拼贴画、布贴画、剪纸材料制作的基本技巧、方法。

五、课时支配：本学期共支配16课时

六、活动内容：每班折纸4课时、拼贴画4课时、布贴画2课时、树叶贴画2课时、剪纸2课时、橡皮泥作品2课时。

七、授课时间：每周一节课

活动分四个阶段进行：

第一阶段：折纸4课时（九月份）

其次阶段：拼贴画4课时（十月份）

第三阶段：布贴画2课时、树叶贴画2课时（十一月份）

第四阶段：剪纸2课时、橡皮泥作品2课时（十二月份）

在活动期间要求学生仔细动脑想、动手做、动口讲制作物品的技巧和方法，同时要严格遵守纪律，不得打闹，要听从老师的支配，要留意平安，不得手拿活动器具乱摇，以免碰伤同学。

小学手工教学安排2

一、活动内容：

手工制作

二、活动时间与地点：

时间：单周二下午支配其次堂课进行。

地点：二年级教室。

三、活动目的与要求：

1.让儿童感知到手工制作的创意空间是无止境的，使儿童有剧烈的学习和创作欲望。

2.形成对自己的限制实力，尤其是手眼脑的协调运用。

3.让儿童懂得制作与生活学习的相关道理;形成自悟的习惯。

4.通过动手制作，启发儿童视察生活中的美，通过艺术美化儿童的心灵。

5.使童养成独立思索的习惯，并通过想象力创建力的培育，促进儿童特性化发展。

四、教学方法：

1.激励式教学

儿童在制作过程中(包括在平常生活中)，遇到问题后第一反应即“我不会”针对儿童的害怕心理，我们要求儿童在课堂上把这句话改为“我能行”。并通过动手实践操作，使儿童深刻意识到“我真棒”!在实践的过程中，针对儿童的进步不断激励：你真棒!从而提高儿童的自信念。

2.启发式教学

我们绘画教学的六大模块同样适用于软陶教学。“看一看”首先让儿童看到我们的实物。“想一想”通过实物，引导儿童视察，启发儿童思索制作过程以及相关方面的思维扩散。“说一说”让儿童说出自己制作的想法，并能编出系列故事。“做一做”通过动手实践，做出自己的作品。“乐一乐”儿童在制作的整个过程中都怀有欢乐的心情。这种学习儿童恒久不会感觉累。

五、教学特点：

1、学习及生活习惯的培育。

2、动手实力，手眼脑的协调实力的培育。

3、想象力创建力的培育。将来社会更须要的是创新人才，因此，挖掘儿童的创建性让儿童受益终生。

4、主动思索实力的培育。我们教学中主见给孩子留下的恒久是问好，而不是句号。让儿童在不断探究中学会主动学习。

5、自信念的培育。手工制作，小东西，大成就。儿童做完作品，拥有的不仅是作品，更

有着满满的剧烈的成就感。再适时加上老师及家长的激励，让儿童感知到原来我真得很棒!

6、专注力的培育。在日常生活中经常看到一些小孩子在根据家长要求来做事情，总是心不在焉。而作他感爱好的事情时，却能聚精会神用心致志。因此，我们应当留意把孩子的爱好与培育专注力结合起来。利用儿童的新奇心，充分调动手眼脑，是指协调一样的同时，形成对自我的限制实力。

开展各种手工制作活动竞赛，使学生体验胜利。实行手工制作等各种才艺竞赛活动，主动打算迎接学校的验收。

小学手工教学安排3

一、教学目标

手工课程的开设是对课堂教学的'补充和延长，动手性强、操作性强，与课堂教学相比更具敏捷性、可塑性，因而学生特别乐意参与。本学期开设的手工制作课程为一部分有特长爱好的学生供应一个展示特性才艺的机会和空间，培育学生良好的视察习惯和动手实力，发展他们的想象力和创建力，提高学生的生活实力及社会适应实力。同时让学生在活动中体验创作的乐趣。

二、手工制作课程教学的基本原则：

本次支配的手工制作课是授课老师自行确定、自主开发的课程，开发主体是授课老师本身。因此，手工校本课程教学坚持遵循以下原则：

1、开放性：在资源方面，要充分利用一切可利用的资源，包括少年宫、家庭；在主体方面充分调动学生和家长参加的主动性，共同进行课程建设。

2、科学性：教学内容编排的难易程度符合学生的发展；作品的制作科学、有条理。

3、实践性：学问面宽，内容丰富，指导学生之前，手工课老师都要先体验制作；课堂上并指导学生一起参加实践制作。4、综合性：尽量为学生供应多样化、综合性的内容，适应学生的各种爱好及须要，逐步提高学生的综合素养。

三、提高教学质量的措施：

1、留意积累相关校本课程资料，为校外教化积累阅历。

2、充分收集、挖掘本地的各种资源，促进校本教材开发试验。

四、活动内容

1、以小组合作的形式进行平面剪贴和立体手工制作

2、卡纸和生活中的废旧物品均可作为创作材料

3、给学生自己创作作品的时间和空间。

4、观赏优秀手工作品，开拓学生眼界。

五、教学进度表

略

小学手工教学安排4

一、本学期教学总目标

唤起学生对民间剪纸艺术的酷爱;使学生相识民间剪纸艺术，学会运用剪纸的基本技法制作剪纸作品;培育学生的创建性思维实力和动手实力。理解和驾驭剪纸的造型装饰手法，培育学生创建性地设计剪纸作品实力。

二、安排教学内容简要分析

剪纸是我国优秀的传统民间艺术，是广受大众所宠爱的艺术形式，也是小学艺术、美术课程重要的组成部分。由于它制作材料、工具极其一般，制作方法便利简洁，集审美与好用于一身，深受学生尤其是农村孩子的欢迎。本年级的教学是让学生了解民间剪纸艺术美，发扬我国民族，民间优秀的艺术传统，增加学生的民族骄傲感。本课学问点与第一册的图案有相通之处，学习时可相互联系。老师在教学中应运用典型作品启发学生发觉学问点，培育学生的视察力与创建力，将民间剪纸艺术发扬光大。剪纸艺术历史悠久，它向产生发展同古代的风俗有干脆关系，人们用它作为迎春、喜庆的装饰品，还广适应用到刺绣、印染、陶瓷等工艺中。具有单纯、简洁、明快、朴实、富装饰性的特点。一般来说北方剪纸粗犷朴拙，南方剪纸精致秀丽。剪纸题材广泛，表现劳动人民生活、思想情感和审美情趣。其形式有阳纹、阴纹、点色、套色、分色、衬色等。剪纸运用简化、夸张和添加的造型装饰了法，着意艺术情趣和意境的表现。构成形式呈均衡或对称式。剪纸经起稿、剪刻和贴裱完成。剪刻时按先细后粗、先密后疏、先内后外、先上后下、先在后右的依次进行。在剪刻时阳纹要“剪剪相连”阴纹“剪剪相断”留意剪刻刀味。

教学目的：唤起学生对民间剪纸艺术的酷爱;使学生相识民间剪纸艺术，学会运用剪纸的基本技法制作剪纸作品;培育学生的创建性思维实力和动手实力。

教学重点：重点理解和驾驭剪纸的造型装饰手法，培育学生创建性地设计剪纸作品实力。

教学难点：是创作和正确把握纹样好连接与完整性。

1、剪纸的艺术特点：单纯、明快、简朴、朴实、富装饰性。

2、剪纸的题材：花鸟虫鱼、人物、自然景观、祥瑞图案、传闻、神话。

3、制作方法：剪、刻。

4、表现形式：阴刻、阳刻、点色、套色、分色、衬色。

5、造型手法：简化、夸张、添加。

6、纹样的构成形式：对称、均衡。

三、学生状况简要分析

学生对剪纸较有爱好，能带好学习材料、学习仔细。本期将进一步培育他们的学习爱好和学习自信念，提高剪纸水平。

四、本学期提高教学质量的主要措施：

1、仔细备好每一节课，写好每一节课教案，组织并上好每一节课。

2、仔细批阅学生作业，留意以激励为主，仔细耐性，定期定安排辅导教化后进生。

3、针对不同学生的特性和差异进行教化辅导。

4、加强学生良好行为习惯的培育，培育学生团结协作精神，促进学生良好特性的发展。

5、组织丰富多彩的剪纸活动，提高学生对剪纸学习的爱好和热忱，营造良好的校内艺术活动和学习的氛围。

6、主动钻研教学教化，并投入到剪纸教研教改的试验教育中，努力探导科学的教学方法。

小学手工教学安排5

小学社团活动手工小组

教学安排

授课老师：高xx高xx

授课对象：一、二、三年级学生

授课时间：每周五下午第三节课

手工课程的开设是对课堂教学的补充和延长，与课堂教学相比更具敏捷性、可塑性，因而学生特别乐意参与。地方课程的开设，在于培育学生对美术的爱好、爱好、增长学问、提高技能、丰富学生的课余文化生活，为今后培育美术人才起着主动推动的作用。现将本学期手工小组的活动支配制定如下：

一、活动目的

本次开设的手工课程活动为一部分有特长爱好的学生供应一个展示特性才艺的机会和空间，使他们的一技之长得到充分的发挥和展示，以点带面，促进全校的美术活动。进一步了解美术的基本学问，提高学生的观赏水平及创建实力。同时让学生在活动中体验创作的乐趣。

二、活动要求

组织学生按时参与活动，严守纪律，并保持室内清洁。

三、活动内容

1.以小组合作的形式进行平面剪贴和立体手工制作

2.卡纸和生活中的废旧物品均可作为创作材料

3.给学生自己创作作品的时间和空间。

4.观赏优秀手工作品，开拓学生眼界。

5.刚好用相机拍摄活动内容。

小学手工教学安排6

美术爱好小组是课堂教学的补充和延长，与课堂教学相比更具敏捷性、可塑性，因而学生特别乐意参与。课外美术爱好小组，在于培育学生对美术的爱好、爱好、增长学问、提高技能、丰富学生的课余文化生活，为今后培育美术人才起着主动推动的作用。现将本学期美术小组的活动支配制定如下：

一、活动目的

本学期开设的手工爱好活动为一部分有特长爱好的学生供应一个展示特性才艺的机会和空间，使他们的一技之长得到充分的发挥和展示，以点带面，促进全校的美术活动。进一步了解美术的基本学问，提高学生的观赏水平及创建实力。同时让学生在创作活动中体验变废为宝的创作过程。

二、活动要求

1、组织学生按时参与活动，并保持室内清洁。

2、每周二、周四下午三节课后起先活动，小组成员必需准时到达美术室。

活动时间为4：00——5：00

3、美术小组成员应严格遵守纪律，不准在美术室大声喧哗，不准做与美术学习无关的事。

4、每次老师布置的作业，学生都应按时完成。

5、爱惜美术教室内的设施和用品。

三、活动内容

1、观赏名家公共雕塑作品，开阔学生眼界；展示优秀学生手工作品，提高观赏水