2013年7月广东省自学考试00442教育学（二）试题答案

广东省2013年07月高等教育自学考试教育学（二）试题课程代码：00442一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。1、被人们称为“教育学之父”的教育家是（D）A、孔子B、孟子C、卢梭D、夸美纽斯2、教育学作为一门规范学科形成的标志性代表作，即赫尔巴特所著的（B）A、《教育学》B、《普通教育学》C、《学记》D、《大学》3、人的发展与社会发展发生关系与形成互动的中介是（B）A、社会环境B、人的社会实践C、社会文化D、个体努力4、教育能够把可能的劳动者转化为现实的劳动者是教育的_____功能。（A）A、经济B、政治C、文化D、社会化5、教育工作者认识教育规律的目的是（B）A、丰富教育理论B、利用教育规律C、揭示教育规律D、发现教育规律6、教育艺术的基础和依据是（D）A、教育的语言艺术B、教育幽默C、他人的教育方法D、教育科学7、教育活动的出发点和归属是（A）A、教育目的B、教育质量C、教育内容D、教育方针8、科学人文主义认为教育目的的价值方向是（D）A、科学精神B、社会价值C、个人价值D、人文精神9、在20世纪教育改革的第二阶段中实施“从专才教育到综合教育”的国家是（B）A、美国B、苏联C、日本D、中国10、用法律规定教师依法应尽的责任和规范教师行为的是（D）A、教师角色B、教师价值C、教师权利D、教师义务11、课程实施的现代化，就教学组织形式而言应力求（A）A、多样化B、单一化C、稳定D、先进12、根据教育目的和学校的培养目标而制定的有关学校教育教学工作的指导性文件，指的是（C）A、课程标准B、教学大纲C、课程计划D、课程大纲13、课堂上教师的教与学生的学统一的活动是（C）A、教育B、智育C、教学D、体育14、教学方法概念的基点是（A）A、学习目标B、教学内容C、教学组织形式D、教学过程15、以评价对象个体的自身状况作为参照系的教学评价属于（D）A、过程性评价B、相对评价C、绝对评价D、个体差异内评价16、以直接传授道德与社会性知识、传递道德价值、培养思想品德为目的的正规课程是（A）A、学科性德育课程B、活动性德育课程C、隐性德育课程D、情景性德育课程17、最集中、最突出地反映教育目标社会制约性的是德育目标的（B）A、层次性B、社会性C、参照性D、方向性18、以他人的高尚思想、模范行为、优秀业绩来影响受教育者的德育方法是（B）A、说理教育法B、榜样示范法C、情感陶冶法D、实际锻炼法19、班级群体活动的出发点是（C）A、班级规范B、班级制度C、班级目标D、班级舆论20、由群体成员在日常学习和交往中，基于居住地域、交往频率、兴趣爱好等而自发形成的小群体，指的是（A）A、非正式群体B、正式群体C、大群体D、小群体二、填空题（本大题共20空，每空1分，共20分）请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。21、对“教育”下定义，按照_____的规定，教育的最邻近“属概念”是“_____”。答：逻辑规则、社会活动22、教育在解决人的发展与社会发展的矛盾过程中的基本着眼点是_____，是_____。答：人、人的发展23、认识教育规律包括对_____的教育规律的认识和_____的教育规律的研究和探究两个方面。答：揭示出、未知24、在教育目的理论中对个人发展与社会发展的关系存在_____和_____两种不同观点。答：社会本位论、个体本位论25、教育改革是一种人为的对教育_____、使教育向改革者所希望的_____发展的行动。答：除旧布新、方向26、韩愈《师说》中指出：“师者，所以传道、_____、_____也”。答：授业、解惑27、从心理发展的角度看教学的作用，既表现为促进学生的_____的发展，也促进_____的发展。答：认知智慧、情感智慧28、备课的基本工作内容包括钻研教学材料、了解学生、_____和_____。答：设计教学样式、拟定教学计划29、德育在现实中至少包括思想教育、_____和_____等三方面。答：政治教育、道德教育30、从学校管理的视角看，班级的功能可以大致区分为_____和_____两个方面。答：教育功能、管理功能三、名词解释题（本大题共5小题，每小题3分，共15分）31、人的全面发展答：就是指人的素质的多方面、多层次和多样化的发展。（1分）包括人的体能和智能、活动能力、道德品质、情感、意志、性格等方面的发展。（2分）32、教育的相对独立性答：指的是教育在一定范围内、一定程度上具有独立于政治、经济等其他社会现象的特性。（1分）主要表现在以下几个方面：教育对社会的作用具有能动性、教育的存在具有必然性、（1分）教育具有自身的质的规定性、教育具有继承性、教育与社会发展具有不平衡性等。（1分）33、课程标准答：是以纲要的形式规定有关学科教学内容的标准文件。（2）它是课程计划的具体化，是编写教材的直接依据，属课程编制的第二个层次。（1分）34、全方位德育观答：是现代德育的观念之一，要求在实施德育的过程中，必须考虑德育作为教育组成部分之一的相对意义。（1分）考虑教育环境下显性因素和隐形因素的统一；考虑学校、家庭、社会（特别是社区）（1分）各种影响因素内容和各种因素之间的力量整合。（1分）35、学生中心说答：又称为儿童中心论、儿童中心主义，（1分）是在批评传统教育理论的过程中，针对教师中心说而提出来的。（1分）它是一种主张以儿童身心发展规律为基础，认为学生的身心发展规律在教育教学中居于支配地位、起决定作用的教学理论。（1分）四、简答题（本大题共5小题，每小题5分，共25分）36、简述学校教育产生的条件。答：（1）学校产生的历史基础：生产力的发展和奴隶制国家的形成。（2分）（2）学校产生的客观条件：体脑分工和专职教师的出现。（2分）（3）学校产生的重要标志：文字的产生和应用。（1分）37、简述教育目的和教育方针、培养目标的区别与联系。答：教育的目的是各级各类教育培养人的总的质量标准和总的规格要求。（1分）教育方针是国家或政党根据一定社会的政治、经济和文化的要求，为实现一定时期的教育目的而规定的教育工作的总方向。（1分）教育目的是教育方针中的核心和基本的内容。正确的教育目的观有助于制定有效的指导教育实践的教育方针。（1分）教育目的与培养目标之间既有一致性，又有区别。（1分）而培养目标是不同级别、不同类型、不同层次和不同专业教育的具体目标，它是教育目的的具体化。（1分）38、简述教师专业发展的主要内容。答：教师专业发展的目标是通过终身专业训练，获得教育专业知识技能，实现专业自主，表现专业道德，（1分）并逐步提高自身的素质，成为一个良好的教育专业工作者。（1分）具体来说，教师专业发展包括以下几方面的内容：（1）专业精神的发展（1分）（2）专业知识的发展（1分）（3）专业技能的发展（1分）39、简述我国中小学常用的教学原则。答：我国中小学生常用的教学原则包括：科学性和思想性相统一原则，理论联系实际原则；（1分）传授知识和发展能力（或智力）相统一原则；（1分）教师主导作用和学生自觉性、积极性相结合原则；（1分）直观性和抽象性相统一原则；系统性和循序渐进相结合原则；（1分）理解性和巩固性相结合原则；统一要求和因材施教相结合原则。（1分）40、如何选择与运用德育方法？答：在德育实践中选择和运用德育方法的基本准则应如下：（1）在受教育者思想品德形成的初级阶段，授予他们以一定的思想意识、规范、准则；随着经历的增多、经验的丰富，对他们复杂的思想品德形成过程加以疏导，并引导他们走向自我修养之路。（2）在思想品德中某种品质的发展处于低水平阶段时，德育方法以传授道德知识、行为训练、习惯养成为主；在较高水平阶段，以“疏导”、指导自我教育为主，以提高思想道德认识、增进道德情感、形成信念为主。（3）在受教育者思想品德发展的不同侧面，要充分认识道德教育、思想教育、政治教育等各自不同的性质，把握它们各自不同的特点。五、论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）41、论述学校教育对年轻一代的发展起主导作用的理由。答：影响人的发展的因素很多，概括起来有三个基本方面，即个体的先天性素质、社会环境和个体活动。（1分）学校教育是一种特殊的社会环境，在一定的前提下，它对个体的发展中起着相对的主导作用。（1分）学校教育具有较强目的性，有利于学生的发展。（1分）较强系统性，避免教育影响的自发性、盲目性、随意性、片段性、（1分）学校教育的选择性对复杂多样的教育影响进行选择、整理和加工，避害趋利。（2分）学校教育的专门性体现在培养人的专门场所、课程、专门训练的教师。（2分）学校教育的基础性在不同层面上为人的一生发展打下基础。（2分）42、论述班主任在培养班